小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

1、小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

  小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)大部分是以游戲的方式進(jìn)行,尤其是數學(xué),對于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此活動(dòng)一直圍繞小雞做客這一活動(dòng)主線(xiàn)進(jìn)行,培養幼兒樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè )意與朋友友善交往。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、“小雞做操”,復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、“作客”,掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開(kāi)心。

2、小班數學(xué)教案設計《按高矮排序》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

  2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊。

  3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng),并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

【活動(dòng)準備】

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有大小、長(cháng)短排序的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:教具:四張長(cháng)頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書(shū)》人手一冊,人手一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、長(cháng)頸鹿寶寶。

  (1)教師出示一張長(cháng)頸鹿的圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)它?引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的脖子,個(gè)子很高。

  (2)出示三張長(cháng)頸鹿的圖片:長(cháng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮,沒(méi)有排好隊。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(cháng)頸鹿排隊?

  (3)請個(gè)別幼兒示范,根據幼兒的方法把長(cháng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高(矮)到矮(高),引導幼兒邊排邊說(shuō):最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。

  (4)繼續啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長(cháng)頸鹿排在第一個(gè),還能讓誰(shuí)排在第一個(gè),也可以有順序地排隊呢?

  2、幼兒操作。

  (1)排寶塔:請幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。

  (2)排套娃:請幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊。

  (3)哪個(gè)排錯了:請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(第8頁(yè)),觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊的,看看是誰(shuí)排錯了,把排錯的小動(dòng)物圈出來(lái)。

  3、活動(dòng)評價(jià)。

  (1)教師將最高的長(cháng)頸鹿排在排序板的第一個(gè),請幼兒思考:最高的長(cháng)頸鹿也想當小排頭,后面的長(cháng)頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

  (2)請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程,了解幼兒排序的方法。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、小班數學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標

  1.喜歡參加計數的數學(xué)游戲, 會(huì )根據要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量,能大膽表達自己的想法和做法。

  3.感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數。

  數字卡片1 一4, 4張數字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

  1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>

  教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

  雞媽媽數字卡,請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結果。

  3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡4,并小結:3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡,表示其數量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

  4.小雞運食物回家,感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數字是幾,再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量,分別將食物送回相應數字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗,達成教學(xué)目標。脈絡(luò )清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數。

4、小班數學(xué)教案設計《顏色標記》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

  2、學(xué)習按顏色標記對物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

【活動(dòng)準備】

  1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體活動(dòng)。

  1、認識顏色標記。

  教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

  (紅色、黃色、綠色)

  師:老師給這些卡片取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  啟發(fā)幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個(gè)別幼兒出來(lái)認讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標記的名稱(chēng)。

  2、學(xué)習按顏色標記分類(lèi)。

  (1)師:小朋友,你們看,誰(shuí)也到我們教室里來(lái)了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面貼有顏色標記。

  師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說(shuō)出房子上的三種顏色標記。

  (2)出示三只兔子,引導幼兒觀(guān)察三只兔子的顏色。

  師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰(shuí)愿意把他們送回家?

  請幼兒上來(lái)送兔子回家。教師引導幼兒一起說(shuō):紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

  (3)給小兔子送蘿卜。

  師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

  幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說(shuō):紅兔子吃紅蘿卜……

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。

  三、活動(dòng)評價(jià)。

  對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表?yè)P。

反思:

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對延長(cháng)了不少。

5、小班數學(xué)教案設計《花園的昆蟲(chóng)》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習解答口報應用題,初步體驗應用題的基本結構。

  2、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。

  3、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準備】

  教具:2輛玩具汽車(chē),5本圖書(shū)(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。

  學(xué)具:幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖(一)》、第6頁(yè)《背景圖(二)》,第9~10頁(yè)《數群卡》的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師口報應用題。

  教師邊演示實(shí)物邊講述應用題。

  教師先出示1輛汽車(chē)玩具,再出示1輛汽車(chē)玩具(快思 www.www.banzhuren.cn)。

  師:小明有1輛汽車(chē)玩具,爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。

  師:小明一共有幾輛玩具汽車(chē)?你是用什么方法算出來(lái)的?

  二、體驗應用題的基本結構。

  教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。

  師:花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶。

  師:花朵上一共有幾只蝴蝶?

  教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。

  師:誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢?

  師:誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來(lái)了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”

  教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng),再出示1只瓢蟲(chóng),請幼兒用三句話(huà)講述應用題的題意。

  三、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。

  教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應用題,要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系,即能用三句話(huà)編一道題目來(lái)考考大家,說(shuō)清事物之間的數量關(guān)系并提出問(wèn)題。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。

【活動(dòng)延伸】

  在日?;顒?dòng)中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育活動(dòng)的機會(huì ),引導幼兒用三句話(huà)表述應用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應用題的學(xué)習。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

6、小班數學(xué)教案《做客》含反思

活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。

  3、學(xué)習按數取物,根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數

  唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只 小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門(mén)牌”——將數字與數量對應匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門(mén)牌號了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?”

  小結:小狗的房間里住著(zhù)一只小狗,門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)

  (三) 游戲“包糖果”——練習按數取物

  1.教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)

  2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結:有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng),并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量,并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物,特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。

  此次活動(dòng)目標設定為:1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。 2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。 3、學(xué)習按數取物,根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。為了使數學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準備。圍繞目標,我將活動(dòng)過(guò)程設計如下:(一)創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數 。唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客,依次出現小動(dòng)物的房間打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數字與數量對應匹配 (三)游戲“包糖果”——練習按數取物 。三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在教學(xué)中,孩子們能積極參與,認真思考,大多幼兒達到了目標的學(xué)習。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過(guò)程中仔細的觀(guān)察每一位孩子的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導。由于此節活動(dòng)以復習游戲為主,再加上與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。另外,我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現,留出更多的機會(huì )給孩子,讓他們多想、多說(shuō)、多做,達到了較好的效果。

7、小班數學(xué)教學(xué)實(shí)錄教案《大和小》含反思

設計思路:

  剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設計這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動(dòng)結束活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)設計  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類(lèi),培養初步的比較能力。

  3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  教具:情境“大熊、小熊來(lái)做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

  學(xué)具:大小標記、籃子8個(gè),大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個(gè)熊?!敖裉煊锌腿藖?lái)了,看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

  “大椅子給誰(shuí)坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰(shuí),小茶杯呢?”

  2、按大小分類(lèi)。

  “熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,我們來(lái)看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)它們覺(jué)得擠,請寶寶們把他們分開(kāi)呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標記,誰(shuí)來(lái)送一送!”

  “小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標記,誰(shuí)愿意來(lái)試試!”

  強調語(yǔ)言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

  對做得好的幼兒給予表?yè)P。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀(guān)察。)

  幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現氣球變大變小。

  “如果你是一只氣球,你會(huì )怎么變?”

  (請個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)延伸:

  1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長(cháng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(cháng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(cháng)大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學(xué)反思:

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個(gè)知識的學(xué)習都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時(shí)的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機會(huì )來(lái)表見(jiàn)自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機會(huì )多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

8、小班數學(xué)活動(dòng)教案《小雞找蟲(chóng)》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  小雞找蟲(chóng)

活動(dòng)目標

  1.喜歡參加數學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗。

  2.初步具有解決生活中數學(xué)問(wèn)題的意識。

  3.嘗試運用多種感官感受4以?xún)葦档膶?shí)際意義。

  4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

活動(dòng)準備:

  紅、黃、綠、色蟲(chóng)子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1.扮演角色,導入游戲情境。

  老師飾雞媽媽?zhuān)∨笥扬椥‰u,小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。

  2.小雞練本領(lǐng)。

  (1)媽媽說(shuō),小雞做。

  如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

  (2)小雞可以數出聲來(lái),也可以不數出聲。

  (3)表?yè)P小雞有本領(lǐng)。

  3.小雞找蟲(chóng)。

  (1)媽媽交代游戲內容及要求:小雞聽(tīng)媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲(chóng),找到后,看清蟲(chóng)子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

  (2)小雞找蟲(chóng)。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽(tīng)鈴聲找蟲(chóng)并學(xué)習檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。

  (3)小結,夸小雞真能干。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、小班數學(xué)教案設計《123數兔子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒在游戲中感知5以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、在操作中學(xué)習按數取物,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能根據數卡取得同等量的物體。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  隨著(zhù)任務(wù)的增多能夠正確按數取物。

【活動(dòng)準備】

  繪本《123,數兔子》、課件《點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w》、操作卡若干(數卡、圖片:小兔子、蘿卜、毛衣、褲子)、糖果若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、閱讀繪本《123,數兔子》。

  和幼兒共同閱讀繪本《123,數兔子》,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境:兔媽媽生了好多兔寶寶,小兔子們好調皮呀,兔媽媽忙得照顧不過(guò)來(lái),小朋友可以幫它照顧小兔子嗎?那老師可要考考你們,看看你們有沒(méi)有那個(gè)能力照顧小兔子。

  二、感知5以?xún)鹊臄怠?/p>

  展示課件《點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w》,引導幼兒感知5以?xún)鹊臄怠?/p>

  如,圖中有幾塊面包,用數字幾來(lái)表示。

  三、游戲:照顧小兔子。

  師:看來(lái)我們小朋友都很聰明,有能力照顧小兔子。那你們知道怎么照顧小兔子嗎?

  1、教師講解操作規則,并清個(gè)別幼兒示范。

  (1)領(lǐng)任務(wù)。

  從盤(pán)子里選擇一張任務(wù)卡(數卡),由任務(wù)卡決定要照顧幾只小兔子,從盤(pán)子里挑選要照顧的兔子。

  (2)給小兔子喂食物。

  ——小兔子肚子餓了,想吃東西了,我們給它們喂點(diǎn)食物吧!那我們應該喂幾個(gè)蘿卜呢?

  ——哦,對了,有幾只兔子就喂幾只蘿卜。兔媽媽說(shuō)了一只兔子吃一個(gè)蘿卜就夠了,吃多了肚子會(huì )不舒服的。

  (3)給小兔子選衣服。

  天好冷啊!兔媽媽給小兔子準備了好多衣服,我們給小兔子選衣服吧。

  2、幼兒自主操作,教師指導。

  觀(guān)察幼兒的操作,并適時(shí)給予指導。做完任務(wù)的幼兒經(jīng)教師檢查后可以更換任務(wù)卡,繼續操作。

  3、教師根據幼兒操作情況小結。

  四、和小兔子做游戲。

  ——看來(lái)小朋友把小兔子照顧得很好,小兔子想和你們做游戲,一起來(lái)玩吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒邊讀兒歌,便表演。

附兒歌:小兔子

  一只小兔蹦蹦跳,

  兩只小兔啃蘿卜,

  三只小兔蕩秋千,

  四只小兔轉圈圈,

  五只小兔拍手笑。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

10、小班數學(xué)公開(kāi)課教案《小雞作客》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  小雞作客

小班數學(xué)活動(dòng):

  小雞作客

  (一)活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè )意與朋友友善交往。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

  (二)活動(dòng)準備:

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、“小雞做操”,復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、“作客”,掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧?!?/p>

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、小班數學(xué)教案《小雞作客》含反思

  (一)活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  (二)活動(dòng)準備:

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、"小雞做操",復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、"作客",掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一"種蘿卜"。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒"拔蘿卜",繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二"吃小蟲(chóng)"。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在"碗"里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再"吃小蟲(chóng)"。

  3、"小小雞蛋把門(mén)開(kāi)",表演結束活動(dòng)。

  "小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧。"

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開(kāi)心。

12、小班數學(xué)教案設計《食品店》含反思

  【設計意圖】

  在生活中,幼兒經(jīng)常整理各種物品,但是無(wú)頭緒整理的現象也常常出現。針對這一現象,在《指南》的指導下,我結合本月的主題《食物》設計了此次活動(dòng)《食品店》,因為食品店是幼兒日常生活中經(jīng)常去的地方,幼兒比較熟悉,為此,在活動(dòng)中,我以小兔食品店開(kāi)業(yè)為主線(xiàn),通過(guò)幫助小兔整理、擺放貨物,啟發(fā)幼兒學(xué)習按物體的標志進(jìn)行分類(lèi)。同時(shí)在活動(dòng)中鼓勵幼兒能夠積極參與活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)目標】

  1、嘗試在眾多的物品中,將具有相同特征的物品看標記分類(lèi)擺放在一起。

  2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規律。有參與活動(dòng)的興趣,并愿意用語(yǔ)言講述。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、玩具柜3個(gè)。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒熟知各種物品的名稱(chēng)。

  物質(zhì)準備:干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干

  課件(小兔食品店)、標志、音樂(lè )

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  師:寶貝們,你們知道嗎,小兔的食品店要開(kāi)張了,我們一起去看看好嗎?(放音樂(lè ))

  師:(出示PPT2小兔食品店)小兔的食品店到了,小兔這兩天實(shí)在是太忙了,還有好多的食品沒(méi)來(lái)得及擺到貨架上呢,讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品?(幼兒看堆放在一起的食品,幼兒自由回答)

  二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)(一次分類(lèi))

  1、師:寶貝們,小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上,小兔準備了3個(gè)貨架,寶貝們仔細看一看,想一想這些食品應該擺到哪個(gè)貨架上,小兔有個(gè)要求請小朋友們每人拿兩個(gè)你喜歡的食品擺到貨架上。(幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上)

  2、好了,寶寶們,現在我們一起來(lái)看看這個(gè)貨架上小兔貼了一個(gè)什么標記呀?(蛋糕的標記)對呀,小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫“干點(diǎn)”。(幼兒學(xué)說(shuō))所有干點(diǎn)類(lèi)的食品都要放到第一個(gè)貨架上,讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  3、我們一起在看一看第二個(gè)貨架上的是什么標記?(水果)對呀,小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個(gè)帶有水果標記的貨架上,(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  4、寶貝們,你們看這是什么標記?(水杯和吸管)有水杯,又有吸管意思說(shuō)杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個(gè)標記起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個(gè)共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個(gè)帶有飲品標記的貨架上,我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  三、根據食品特征分類(lèi)(二次分類(lèi))

  師:寶寶們真能干,剛才小兔告訴我說(shuō):它很感謝我們的寶寶們,但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點(diǎn)類(lèi)的食品按軟硬分。(出示標記軟硬)寶貝們,你們看這是什么?(曲奇餅)我們吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(硬硬的)餅干是硬硬的,我們就把餅干放到硬的一邊,就是左邊。這是什么?(蛋糕)蛋糕吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(軟軟的)蛋糕是軟軟的,我們就把蛋糕放到軟的一邊,就是右邊。(幼兒動(dòng)手操作)(分組操作)

  同樣的方法依次分大小,果汁和牛奶。

  5、講評(幼兒自己動(dòng)手糾正)

  四、根據食品的類(lèi)別分類(lèi)(三次分類(lèi))

  1、師:寶寶們真能干,寶寶們你們覺(jué)得第二次擺放和第一次擺放作比較,你們覺(jué)得這一次擺放的怎么樣?(第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰,便于顧客選購)可是,小兔還是不滿(mǎn)意,它覺(jué)得我們寶貝擺的還是不夠整齊,不利于顧客選購。那寶貝們我們平時(shí)看到食品店里食品是怎樣擺放的呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示PPT3、4、5、6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)食品店的食品是怎樣擺放的?(相同的食品擺在一起)讓我們一起看一看我們這次應該怎么擺放呢?(教師說(shuō)明第一層、第二層、第三層的擺放)

  師:寶貝們,我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了,既美觀(guān)又整齊還便于顧客選購。

  三、結束

  師:時(shí)候不早了,那讓我們和小兔再見(jiàn)回到家去吧。(音樂(lè ))

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

13、小班數學(xué)活動(dòng)教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、模仿小雞捉蟲(chóng),感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。

  2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中,積累4以?xún)劝磾等∥锏慕?jīng)驗。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。

  2、創(chuàng )設草地,草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(cháng)短、粗細不同)。

  3、大盤(pán)子一個(gè)。

  4、小盤(pán)子許多,上面有不同的點(diǎn)數標記(數量為2、3、4)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起導入

  ★價(jià)值取向:創(chuàng )設情境,引起孩子參加游戲的興趣。

  1、教師和孩子一起帶上胸卡:小雞們,媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!

  2、我們一起來(lái)做做準備動(dòng)作(邊做邊念兒歌):小雞小雞唧唧,捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧,扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧,轉個(gè)圈兒唧唧。

  二、看蟲(chóng)子

  ★價(jià)值取向:認認草地上蟲(chóng)子的樣子。

  1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)

  2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長(cháng)、有的短;有的粗、有的細。)

  小結:原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。

  三、捉蟲(chóng)子

  ★價(jià)值取向:運用按數取物的辦法捉相應數量的蟲(chóng)子。

  (一)捉蟲(chóng)

  1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客,雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了,我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有數字4)

  瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子,盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現了?(觀(guān)察盤(pán)子上的點(diǎn)數)

  3、幼兒捉蟲(chóng)。

  (二)捉一樣的蟲(chóng)子

  1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。

  ——要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō):捉了4條細細的蟲(chóng)子。)

  小結:我們找到了4條細細的蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶,雞奶奶肯定會(huì )很開(kāi)心的。

  3、小雞準備禮物:每一只小雞根據盤(pán)子上面的數字來(lái)捉蟲(chóng)子和數字相同的長(cháng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒操作,教師要提醒捉幾條幾條,而且是一摸一樣的蟲(chóng)子。

  小結:小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真大,真棒。

  四、延伸活動(dòng):送蟲(chóng)子

  ★價(jià)值取向:送禮物,體驗游戲的快樂(lè )。

  1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!

  2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲(chóng):雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。

  3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們,邊送邊說(shuō):雞小弟我送你2條XX的蟲(chóng)子……

  活動(dòng)反思:

  毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然,如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。

  環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系,對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。

14、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞乖乖》含反思

  設計意圖:

  前些日子,我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子,一段時(shí)間,孩子們的談話(huà)焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子,邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周?chē)∨笥训男Х?,也跟?zhù)在黑板上畫(huà)起來(lái)……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區張貼了大班小朋友線(xiàn)描畫(huà)“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫(huà),帶領(lǐng)他們參觀(guān)周?chē)慕ㄖ?,豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術(shù)游戲“小雞造房子”,本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫(huà)工具,以在戶(hù)外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式,增加活動(dòng)的游戲性、情節性、趣味性。

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中,能大膽使用線(xiàn)條表現房子的基本特征。

  2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力,樂(lè )于講述自己的繪畫(huà)內容。

  3.在繪畫(huà)過(guò)程中,知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗積累:觀(guān)察過(guò)周?chē)ㄖ?對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

  物質(zhì)準備:母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶(hù)外平整水泥地

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)音樂(lè )律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引起幼兒興趣。 “今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞?,等?huì )媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!?教師和幼兒一起律動(dòng))

  (二)音樂(lè )游戲,導入課題。

  1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!?快思老師.教案網(wǎng)出處)“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì )有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì )保護你們的?!?放音樂(lè ),幼兒和老師一起游戲)

  2.(大灰狼音樂(lè )奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機會(huì ),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!?幼兒隨著(zhù)老師趕快躲到房子里)

  3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著(zhù),再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!?一起歡呼)

  4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(cháng)大了,應該學(xué)會(huì )自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>

  (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。

  1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗,房子畫(huà)好后,在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

  2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀(guān)吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結實(shí)了?!?幼兒隨老師一起參觀(guān))

  (四)音樂(lè )游戲《小雞乖乖》。

  1. “寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門(mén)關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”

  2.(大灰狼音樂(lè )奏起)大灰狼(白):哈哈,機會(huì )又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱):不開(kāi)不開(kāi)…… 大灰狼做推門(mén)狀:“哎,小雞的房子造得這么結實(shí),門(mén)關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著(zhù),真倒霉,再到別的地方去看看吧?!?大灰狼下場(chǎng))

  3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……” 雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)?!?“寶寶們,媽媽不在家時(shí),有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了) “啊,大灰狼來(lái)過(guò)了,那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有) “寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們怎么辦的?”(幼兒講述)

  (五)結束活動(dòng)。 “看來(lái)寶寶們真的長(cháng)大了,房子造得這么結實(shí),媽媽要為你們的長(cháng)大慶祝慶祝,好,我們一起去買(mǎi)菜,回家慶祝吧!”

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終,游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味,融合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)等領(lǐng)域,有機結合,充分調動(dòng)幼兒情感與參與性,幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)唱,大膽地繪畫(huà),造得房子各不相同,有的是蘋(píng)果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋頂,有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,原來(lái)是讓媽媽和雞寶寶一起住,沈浩天畫(huà)好房子又畫(huà)了一輛車(chē),忍不住向我介紹“媽媽?zhuān)蠡依莵?lái)了,我就讓警車(chē)抓它,”看到陳子康專(zhuān)心地在房子旁畫(huà)了一個(gè)方框,又橫七豎八地畫(huà)了幾根線(xiàn),正當我納悶,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“大灰狼來(lái)了,把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話(huà)、每一個(gè)作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng )造?;顒?dòng)中以游戲的形式評價(jià)幼兒的作品,充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步,使幼兒感受到自己長(cháng)大了,本領(lǐng)也大了,激發(fā)他們的自信心?;顒?dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導幼兒,支持幼兒,鼓勵幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強,很投入、專(zhuān)注,真正的實(shí)現了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

15、小班數學(xué)教案《做客教案》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。

  3、學(xué)習按數取物,根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景――練習點(diǎn)數

  唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只 小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門(mén)牌”――將數字與數量對應匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門(mén)牌號了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?”

  小結:小狗的房間里住著(zhù)一只小狗,門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

  1.教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)

  2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結:有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng),并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量,并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物,特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。

16、幼兒園小班社會(huì )教學(xué)設計《放鞭炮》反思

  放鞭炮的時(shí)候大家是不是都會(huì )躲開(kāi),本次活動(dòng)利用鞭炮的音樂(lè )和道具,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,.學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作,培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作。

  2.能眼睛看前方不碰撞他人。

  3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準備:

  1.用pp管制作長(cháng)約40厘米,一頭粘有紙團的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂(lè )《海角七號》的錄音磁帶一盒,錄音機一臺。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段:

  講解示范法、練習法、游戲法、信號法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒(méi)有放過(guò)呢?在什么時(shí)候放過(guò)的呢?

  3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì )怎樣?

  二、熱身活動(dòng)

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來(lái)點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來(lái),點(diǎn)著(zhù)了,快點(diǎn)跑開(kāi),捂住耳朵。我們再來(lái)玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來(lái)做小鞭炮,老師現在來(lái)點(diǎn),我請王老師來(lái)做大鞭炮,你們仔細看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著(zhù)后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現在我們在圈圈里跑來(lái)跑去,老師來(lái)點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著(zhù)哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習可適當延長(cháng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數,增加運動(dòng)量和向上跳起的練習次數。

  5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復習鞏固放鞭炮的安全規則,重復游戲。

  6.教師小結點(diǎn)鞭炮的安全規則,表?yè)P能躲閃跑的和能根據信號做向上跳動(dòng)作的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現在我們來(lái)放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂(lè )。

  2.學(xué)著(zhù)小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對體育課興趣十足,在活動(dòng)開(kāi)始,我帶幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng),我選取音樂(lè )可能不夠激情,還有少數幼兒不知道跟著(zhù)我一起做熱身運動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規則,沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準備的圓圈,可能是教師事先準備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)

17、教學(xué)設計幼兒園小班數學(xué)《小兔子過(guò)生日》反思

  設計意圖

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。我們設計的這一活動(dòng),以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景“生日Party”貫穿前后,引導幼兒在參加Party的過(guò)程中由簡(jiǎn)到難,不斷感知5以?xún)鹊臄盗?,感受數學(xué)在生活中的運用。

  活動(dòng)目標

  一、引導幼兒手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄?,并說(shuō)出總數。

  二、通過(guò)情景游戲,引導幼兒按數量匹配相應實(shí)物、按數取物。

  三、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,并將所學(xué)的數量關(guān)系知識運用到生活中。

  四、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  五、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習按數量匹配相應實(shí)物、按數取物。

  活動(dòng)準備

  一、創(chuàng )設情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房,分別住著(zhù)五只兔寶寶)。

  二、1-5數字卡,1-5點(diǎn)卡,不同數量水果的生日蛋糕15小塊,糖果盒5個(gè)(蓋子上對應貼好1-5的數字),糖果若干,桌子5張,托盤(pán)5個(gè),自制骰子6個(gè)(數字3、4、5),兔媽媽頭飾。

  三、拱門(mén)1個(gè),淺藍色墊板8塊,跨跳柵欄3排。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲情景導入:去小兔子家過(guò)生日。

  老師(兔媽媽)帶著(zhù)小朋友到小兔子家參加生日Party,邊走邊數,鉆過(guò)一個(gè)山洞、跳過(guò)兩條小河、跨過(guò)三排柵欄,終于到了小兔子家。

  師:小朋友們,你們猜猜我是誰(shuí)?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日,兔媽媽想邀請你們一起去參加生日party,你們想不想去?(想)哎呀,可是呀,兔寶寶的家有點(diǎn)遠呢,要鉆過(guò)一個(gè)山洞、跳過(guò)兩條小河、跨過(guò)三個(gè)柵欄,我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走吧!

  二、引導幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄?,并能說(shuō)出總數。

  (一)介紹5只小兔子,點(diǎn)數兔子寶寶及其衣服紐扣的數量。

  1、點(diǎn)數兔寶寶。

  師:哇,我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導孩子與兔

  寶寶們打招呼)咦,請小朋友們看一看,一共有幾個(gè)兔寶寶啊?(引導孩子從左往右數一數一共有幾只小兔子,并一起說(shuō)出總數)

  2、點(diǎn)數兔寶寶身上的紐扣數量。

  師:這5個(gè)兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只

  兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣,與孩子一起點(diǎn)數4、5顆紐扣)

  (二)調動(dòng)幼兒過(guò)生日的已有經(jīng)驗,和幼兒一起點(diǎn)數蛋糕上的蠟燭數量,一起給兔子慶祝4歲生日。

  師:現在我們一起來(lái)給兔寶寶們過(guò)生日吧,一根蠟燭代表一歲生日,兩根蠟燭代表兩歲生日,那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來(lái)為他們唱生日歌吧!

  (三)把水果蛋糕分給每個(gè)小朋友一塊,請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個(gè)?

  三、按數量匹配相應實(shí)物。

  (一)請小朋友按要求給小兔子送蛋糕,最后共同檢查蛋糕分得對不對。

  1、送蛋糕。

  要求:1顆紐扣的小兔子只能吃1個(gè)水果的蛋糕,兩顆紐扣的小兔子只能吃?xún)蓚€(gè)水果的蛋糕,3顆紐扣的小兔子只能吃3個(gè)水果的蛋糕……

  師:兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個(gè)水果的蛋糕,兩顆紐扣的兔寶寶只能吃?xún)蓚€(gè)水果的蛋糕,3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個(gè)水果的蛋糕,你們說(shuō)5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個(gè)水果的蛋糕?

  師:好的,現在請小朋友們仔細看看你的蛋糕上有幾個(gè)水果,該送給哪只兔寶寶,請你輕輕地送到他的托盤(pán)里吧!

  2、檢查環(huán)節。孩子一起站桌子旁邊檢查,送錯的話(huà)讓孩子再送一次。

  (二)送禮物給小兔子。

  請五個(gè)小朋友按盒子上的數字將糖果送給五只小兔子,數字要和小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)匹配。

  師:兔媽媽還準備了其他禮物,我們一起來(lái)打開(kāi)看一看吧!

  認識糖果盒上的數字,請5個(gè)孩子幫忙贈送,與點(diǎn)點(diǎn)匹配。

  四、按數取物。

  (一)游戲示范及要求說(shuō)明:兔媽媽邀請2小朋友一起玩擲骰子游戲,按擲出骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。

  (二)分組游戲:三人一組玩擲骰子游戲,引導幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。

  五、結束活動(dòng):老師與小朋友向小兔子們表達謝意,感謝兔子的邀請和糖果,告別小兔子,原路返回自己的家。

  活動(dòng)反思

  本節課通過(guò)“小兔子過(guò)生日”的情景,逐漸由簡(jiǎn)到難,從點(diǎn)數、到按數量匹配實(shí)物、到按數取物,讓孩子們學(xué)會(huì )1-5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。孩子們參與積極性高,基本能夠達到預設目標。老師在個(gè)別細節上可以再注意,比如點(diǎn)數時(shí)要注意從左往右,要有“一共”的手勢等等。除了備好課、備環(huán)境外,我還備孩子,考慮到孩子的能力和接受程度不同,我提前準備了幾顆骰子,上面除了數字外,還有點(diǎn)數。課堂中在玩骰子的環(huán)節,有一組小朋友剛好3個(gè)孩子都不會(huì )認數字,因此我拿出了那個(gè)有點(diǎn)的骰子給那一組??偟膩?lái)說(shuō),這節原創(chuàng )課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎上得到提高。

18、教案小班數學(xué)詳案《認識上下》反思

  設計意圖

  在區角游戲中,觀(guān)察到幼兒們在語(yǔ)言角交流:“洋洋,你幫我拿下小兔?”“小兔在哪里?”“在那里?!庇變洪g簡(jiǎn)單的交談我發(fā)現了幼兒們對于方位有些不清楚。于是,設計本次“認識上和下”的活動(dòng),《3—6歲兒童與學(xué)習發(fā)展指南》中指出:“豐富幼兒空間方位的辨識的經(jīng)驗,引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問(wèn)題?!?/p>

  活動(dòng)目標

  1.體驗尋找上下方位的樂(lè )趣。

  2.感知物體的上、下方位,會(huì )使用上、下方位詞。

  3.能正確分辨上、下方位。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  5.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):在游戲的過(guò)程中感知物體的上、下方位。

  2.難點(diǎn):能將從樹(shù)上面找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,從樹(shù)下面找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息。

  活動(dòng)準備

  1.知識經(jīng)驗:認識森林的動(dòng)物,會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2.物質(zhì)材料:餐桌,樹(shù),房子,各種食品,小動(dòng)物。

  3.環(huán)境創(chuàng )設:創(chuàng )設“森林音樂(lè )會(huì )”環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導入,激發(fā)興趣。

  (一)教師以收到邀請函的口吻邀請幼兒參加森林音樂(lè )會(huì )。

  師:今天姜老師收到了森林音樂(lè )會(huì )的邀請函,邀請函上說(shuō)邀請我們班的小朋友們去參加,你們想去嗎?

  幼:想。

  師:那我們一起去吧!(幼兒隨老師一起從走廊上進(jìn)入活動(dòng)室。)好,請小朋友們找一只動(dòng)物和它做朋友,以自己舒服的方式坐下來(lái)!(地上貼有小動(dòng)物圖標,幼兒席地而坐。)

  二、認識嘉賓,感知方位。

  (一)幼兒以自我為中心感知上和下。

  師:森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,我們一起來(lái)欣賞音樂(lè )吧!(播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,幼兒隨音樂(lè )一起來(lái)做動(dòng)作。)

  幼:“我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩咩咩咩......”(邊唱小羊叫聲時(shí),手部動(dòng)作上咩咩,下咩咩,以自我為中心感知上和下。)

  (二)幼兒以客體為中心認識上和下。

  師:我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)前來(lái)參加,瞧,樹(shù)上有只猴子!看,樹(shù)下有誰(shuí)呀?

  幼:樹(shù)下有條毛毛蟲(chóng)。

  師:你的眼睛真亮,真棒!一下子就發(fā)現了,真棒!好,我們在來(lái)看看這邊小鳥(niǎo)在哪里?

  幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上。

  師:小兔又在哪里呢?。

  師:小兔在樹(shù)下。

  (三)幼兒自由找尋小動(dòng)物們所在的方位。

  師:好!現在我們一起去找一只自己喜歡的小動(dòng)物和它們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )!請小朋友們記住自己是從哪里找到的小動(dòng)物哦!

  幼:(幼兒自由找自己喜歡的小動(dòng)物。)

  師:好!請找完小動(dòng)物的小朋友們悄悄回來(lái),舒服地坐下來(lái)和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的小動(dòng)物!(幼兒間自由交流,教師巡視引導。)

  三、歡送嘉賓,鞏固方位。

  (一)出示房子,分辨上、下方位。

  師:小動(dòng)物和我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )有些累了,這里有間房子,這棟房子分有樓上的房間和樓下的房間。請將在樹(shù)上找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,請將在樹(shù)下找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息!

  幼:(幼兒送小動(dòng)物到房間里休息。)

  (二)師幼共檢驗。

  師:好!我們一起來(lái)看看在樓上房間里休息的有:小鳥(niǎo)、小猴、貓頭鷹...... 在樓下房間里休息的有:小兔、小狗、小熊、毛毛蟲(chóng)......你們大家同意嗎?

  幼:同意!(不同意請說(shuō)明原因。)

  四、美味餐點(diǎn),鞏固方位。

  (一)幼兒觀(guān)察餐桌的上面和下面的物品,再次鞏固上和下。

  師:聽(tīng)完好聽(tīng)的音樂(lè )會(huì ),肚子是不是有些餓了?看看餐桌上有什么?

  幼:蛋糕、水果、餅干......

  師:蛋糕在哪里?(教師從桌子上將蛋糕拿起來(lái)給幼兒看看后立刻放回桌子上,用動(dòng)作提示幼兒。)

  幼:蛋糕在桌子上。

  師:哦,桌子上有這么多好吃的,那桌子下有什么?(桌子下有椅子。)好,我們一起坐下來(lái)品嘗美味的餐點(diǎn)吧!

  五、分享交流,結束部分。

  師:吃完好吃的,我們一起到外面看看還有誰(shuí)也來(lái)參加吧!

  活動(dòng)延伸

  1.園內延伸:智力游戲“動(dòng)物躲貓貓”。

  2.園外延伸:親子活動(dòng),在家練習上下方位。

  活動(dòng)反思

  《3—6歲兒童與學(xué)習發(fā)展指南》中指出:“鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用到數學(xué)的問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)的用處?!备鶕“嘤變耗挲g特點(diǎn),認識依靠行動(dòng),本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設“森林音樂(lè )會(huì )”情景,讓幼兒們在一種寬松愉快的游戲情境中快樂(lè )學(xué)習,感受數學(xué)的魅力。幼兒們首先從聽(tīng)音樂(lè )以自我為中心感知上和下,然后找尋小動(dòng)物認識上和下,再到送小動(dòng)物去房間休息鞏固上和下,最后品嘗餐點(diǎn)經(jīng)驗提升等循序漸進(jìn)認識方位,在整個(gè)過(guò)程中用游戲貫穿始終,幼兒是在游戲中學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習,這也和《幼兒園工作規程》中指出的:“以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)之中”的指導思想一致,真正做到課程游戲化。

19、小班科學(xué)教學(xué)設計《比一比》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)目測、體驗和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

  2、對學(xué)習和探索感興趣。

  3、積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)準備:

  1、各類(lèi)輕重不同的物品。

  2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。

  3、課前組織小朋友到戶(hù)外玩蹺蹺板,體驗平衡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,引出輕與重的問(wèn)題。

  二、感知體驗引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。

  三、交流討論:

  1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗,引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì )怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來(lái)?!?學(xué)習詞匯:垂、翹)

  2、說(shuō)一說(shuō),兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?

  3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重,誰(shuí)最輕?引導他們將其排序。

  四、完成畫(huà)冊上的練習。

  五、拓展幼兒思維生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

  教師小結:大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕,請幼兒排序。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗,在學(xué)習時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(cháng)補短,引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。

20、小班語(yǔ)言教學(xué)設計《你好你好》教案反思

  小班語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)?“打招呼”,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式,本課涉及語(yǔ)言和社會(huì )領(lǐng)域,活動(dòng)目標,嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ),能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)目標

  1.能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

  2.嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:對小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。

  課件準備:“打招呼”圖片;《見(jiàn)面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示圖片“打招呼”,了解見(jiàn)面問(wèn)好的方式

  1.出示圖片“打招呼”,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式。

  2.出示圖片“小朋友見(jiàn)面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見(jiàn)面問(wèn)好的方式。

  ——你們知道小朋友見(jiàn)面會(huì )怎么打招呼呢?

  二

  播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動(dòng)作表現兒歌

  1.播放兒歌音頻1-2遍,請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內容。

  2.教師運用分句和整首跟讀的方法,引導幼兒學(xué)念兒歌。

  3.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  4.鼓勵幼兒結合兒歌創(chuàng )編動(dòng)作,并朗誦兒歌。

  三

  出示圖片,引導幼兒嘗試仿編兒歌

  ——又有可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了,它們是誰(shuí)呢?

  ——它們要怎么打招呼呢?

  活動(dòng)反思:

  本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

21、教案幼兒園小班安全教學(xué)設計《動(dòng)物園》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看錄象和教學(xué)掛圖,知道在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近,不能翻越護欄,游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車(chē)門(mén)車(chē)窗。

  2、學(xué)習兒歌,進(jìn)一步掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全知識。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話(huà),引起幼兒興趣。

  大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

  2、觀(guān)看教學(xué)掛圖,了解在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的注意事項。

  (1)教師:

 ?、?在普通的動(dòng)物園里,動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀(guān)這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?

 ?、?能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?為什么?

 ?、?能不能拿著(zhù)樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

  (2)引導幼兒學(xué)習兒歌,掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全注意事項。

  (3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物,如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí),應該怎么做。通過(guò)情境設想,鞏固本課所學(xué)的安全注意事項。

  3、觀(guān)看教學(xué)掛圖,了解參觀(guān)野生動(dòng)物園的注意事項。

  (1)教師:

 ?、?今天,老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方,那里有很多動(dòng)物,這些動(dòng)物會(huì )在你的身邊自由地走來(lái)走去,猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

 ?、?我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里,動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的,它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后,人們都是坐在游覽車(chē)里觀(guān)賞動(dòng)物的。、

 ?、?參觀(guān)野生動(dòng)物園的時(shí)候,我們坐在游覽車(chē)里,這種游覽車(chē)特別結實(shí),要注意把車(chē)窗關(guān)的緊緊的,不要隨便敲打車(chē)窗,或者做出其他可能會(huì )影響、激怒動(dòng)物的行為,那樣會(huì )發(fā)生危險。

  (2)教師引導喲額朗誦兒歌。

  (3)教師小結:在野生動(dòng)物園參觀(guān)時(shí),要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí),要溫柔些,不能隨意逗弄它們,否則它們會(huì )發(fā)火的。到猛獸區參觀(guān)時(shí),要在游覽車(chē)內安靜地看動(dòng)物,聽(tīng)大人的話(huà),不在車(chē)廂里亂跑,不隨便敲打車(chē)窗。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

22、小班數學(xué)教學(xué)設計《認識圖形寶寶》反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒感知圖形,三角形,長(cháng)方形,正方形,能夠區分幾何圖形。創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力。

  2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備

  幾何幾何圖形若干

  幾何圖形拼組成的圖畫(huà)

  魔術(shù)箱(紙盒子)

  小鴨、小貓、小兔子的教具

  活動(dòng)過(guò)程

  五官兒歌,集中幼兒注意力,培養幼兒學(xué)習習慣養成教育。

  游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

  摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導入語(yǔ):箱子里有很多有趣的東西。

  念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子:魔術(shù)箱子東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?

  摸出來(lái)一本長(cháng)方形的書(shū):?jiǎn)?wèn)是什么,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(cháng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

  游戲反復進(jìn)行:分別認識其他三種圖形。

  教師小結:

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢

  長(cháng)方形:對邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好

  正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用

  三:游戲“角色扮演”

  展示四種圖形寶寶。

  圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語(yǔ))。

  老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問(wèn)小朋友我是誰(shuí),我的特點(diǎn)?

  依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

  四:游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“

  拿出由圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  依次變出另外幾幅圖畫(huà),讓幼兒分別找出各種圖形。

  五: 游戲“找圖形寶寶“

  地上擺好四種圖形寶寶。

  老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y束,找到口令中的圖形站好。

  學(xué)生游戲:邊走邊念,表現好的給予獎勵。

  六:結束部分:給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。

  教學(xué)反思

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動(dòng)中要多花心思。

  近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現班上的幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設計了這節認識圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀(guān)察、邊發(fā)現的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動(dòng)形式,對小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習常規,特別是要培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節中,充分調動(dòng)幼兒感官,訓練幼兒的觀(guān)察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會(huì ),提高幼兒口語(yǔ)表達能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設計了"拼圖形"環(huán)節,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè )此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng )造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì ),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養幼兒善于表達的能力。

23、小班健康教學(xué)設計《穿穿脫脫》反思

  活動(dòng)目標:

  1.能有序的穿、脫衣褲,初步形成基本的生活自理能力。

  2.體驗自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。

  3.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:

  幼兒、教師的一件套頭衣服、開(kāi)襟衣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請幼兒示范穿衣導入

  1.出示套頭衣一件,請個(gè)別幼版兒上來(lái)示范穿衣。請其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。

  2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。

  3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

  4.幼兒自己操作,請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

  二、引導幼兒學(xué)習穿開(kāi)襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

  請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  幼兒邊年兒歌邊穿衣褲。

  兒歌抓領(lǐng)子,蓋房子(把衣服頂在頭上),小老鼠,出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(領(lǐng)口),最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

  活動(dòng)延伸:

  周一至周五下午起床后引導幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

  活動(dòng)反思:

  現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(cháng)。

24、小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計及反思《數一數》

  小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數一數》

  目標:

  1、幼兒能手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數。

  2、幼兒能將數與量進(jìn)行一一對應。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數

  難點(diǎn):數量對應

  準備:水果卡片水彩筆 數字紙 塑料數字

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒拍手數數。

  二、基本部分

  1、幼兒點(diǎn)數水果并說(shuō)出總數。

  教師分別出示不同數量的各種水果,請幼兒分別點(diǎn)數水果的數目并說(shuō)出總數,要求幼兒要手口一致。

  2、游戲:我說(shuō)你拍。

  教師說(shuō)一個(gè)數字,幼兒拍出相應的次數。如:教師說(shuō)“2”,幼兒拍兩次手。

  3、游戲:找一找。

  教師請一名幼兒到黑板前,根據教師的要求找出相應數目的水彩筆。提示幼兒要一邊數一邊找才不會(huì )出錯。

  4、數與量進(jìn)行對應。

  教師出示1到5的塑料數字,教幼兒認識數字的外形,并一一貼到黑板上。

  再次數一數黑板上的水果,讓幼兒給水果寶寶找朋友,找到它所對應的數字。如5個(gè)香蕉與數字5連起來(lái)。

  三、結束部分

  幼兒操作練習:在數字卡上數數圓圈并與代表的數字連起來(lái)。

  反思:

  1、基本完成教學(xué)目標,課堂流程清晰、結構完整。

  2、幼兒學(xué)習認真,注意力較集中。

  3、幼兒在課堂中的主體意識體現不強烈,互動(dòng)程度不高,氣氛不夠熱烈,顯得較死板。

  4、教師的講授不夠生動(dòng)、形象。

  5、結束部分設計的幼兒操作練習難度稍大,大部分幼兒不能全部完成。

25、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計和反思公開(kāi)課《認識圓形》

  幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《認識圓形》

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢,常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會(huì )感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì )不好。因此,在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  幼:它像……

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學(xué)習,培養了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。

26、幼兒園小班社會(huì )教學(xué)設計《男孩女孩》反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒細心觀(guān)察,初步區分出男孩女孩的明顯特征。

  2、知道自己是男孩還是女孩,培養幼兒的性別意識。

  3、體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應該互相欣賞和幫助。

  4、讓幼兒識別自己的性別,進(jìn)一步認識自我,發(fā)揮自我意識。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  7、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  《男孩女孩》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示課件第一張圖片:"這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人,請你看一看他們是誰(shuí)?"

  二、討論男孩女孩的區別。

  1、引導幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

  出示第二張圖片,提問(wèn):誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

  幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片,列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣,男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片,引導幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

  小結:你們都說(shuō)得很對,男孩是短頭發(fā),穿褲子;女孩有的長(cháng)頭發(fā),穿裙子,有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā),穿褲子的。但是,男孩是站著(zhù)小便的,而女孩是蹲著(zhù)小便的。

  3、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

  4、游戲:送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區別。

  "巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來(lái)幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

  小結:男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車(chē)、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。

  給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物,請寶寶們來(lái)送一送。"小結:寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

  5、小結:排排隊、比一比"寶寶們真棒,把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,也給你們準備了一些小禮物,男孩們請到蔣老師這里來(lái),女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊,用一一對應的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒好奇心強,好模仿,在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現幼兒對異性入廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對比觀(guān)察和愉快的游戲讓幼兒直觀(guān)形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀(guān)察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻,強化了幼兒的性別意識;最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步了解自我,鞏固了幼兒對性別意識的感知?;顒?dòng)內容貼近幼兒生活,環(huán)節清晰層層遞進(jìn),又比較有趣味性,所以孩子參與活動(dòng)的興致較高,目標完成較好。

27、小班健康教學(xué)設計《學(xué)習漱口》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  活動(dòng)準備:芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動(dòng)流程:請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結--〉學(xué)習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

  重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買(mǎi)了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。

  5、學(xué)習正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。(空手模仿)請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

  課后反思:

  一、活動(dòng)的.價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養成將終身受用。因此,設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力:

  1、沒(méi)有漱口的習慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會(huì )漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節,直接將水吐出來(lái);或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思:

  1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。

  目標二:養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成,而需要他們的老師,家長(cháng)持之以恒地去引導與培養,作為保健老師,我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節中,教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景,化解了學(xué)習的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節,就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。

  “用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節,是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。

28、小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

  小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)大部分是以游戲的方式進(jìn)行,尤其是數學(xué),對于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此活動(dòng)一直圍繞小雞做客這一活動(dòng)主線(xiàn)進(jìn)行,培養幼兒樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè )意與朋友友善交往。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、“小雞做操”,復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、“作客”,掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開(kāi)心。

29、小班數學(xué)教學(xué)設計《認識許多》反思

  設計背景

  每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō):“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設計了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養幼兒的語(yǔ)言描述能力。

  活動(dòng)目標

  1.區分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

  2.學(xué)習用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

  3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1和許多的區別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

  活動(dòng)準備

  1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

  (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾?!弊層變焊?zhù)教師說(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀(guān)察樹(shù)上有多少個(gè)桃子,請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導幼兒發(fā)現:原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹(shù)上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

  (4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

  2.交流活動(dòng)。

  請幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節游戲活動(dòng)中表現很隨意,沒(méi)有按照游戲規則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

30、小班社會(huì )教學(xué)設計《好孩子不要抱》反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)著(zhù)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道凡事不依賴(lài)大人,自己的事情自己做。

  難點(diǎn):百讓幼兒學(xué)著(zhù)自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)察圖片,理解畫(huà)面內容:

  ——“圖片有誰(shuí)?他們在干什么?”

  2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞:

  教師彈唱歌曲,引導幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

  請幼兒邊聽(tīng)了曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。

  帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊跟讀問(wèn)歌詞,念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  3、領(lǐng)導幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:

  教師再次唱歌,告訴幼兒“自然好聽(tīng)的聲音“就是像平時(shí)說(shuō)答話(huà)的聲音一樣,激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。

  跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“212353”中的“抱”字。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲,讓幼兒理解什么是長(cháng)大,長(cháng)大后自己應該是什么樣子,借助小鳥(niǎo)和小貓的示范,讓幼兒感知長(cháng)大的重要性,在結合音樂(lè )表演時(shí),體驗到了音樂(lè )的快樂(lè )。

31、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《種花》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)觀(guān)察發(fā)現ABC規律模式,并嘗試表述排序的規律。

  2.會(huì )根據顏色的特征進(jìn)行ABC模式排序。

  3.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準備

  課件準備:《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

  紙面教具:打印教具《花園里的花》,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片,再出示花環(huán)打開(kāi)成一行的圖引導幼兒觀(guān)察并描述花的排列規律。

  ——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

  小結:花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復排列的,每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

  二、觀(guān)察花園的花圖片,發(fā)現模式規律。

  1.幼兒觀(guān)察《花園里的花》第一行,請幼兒說(shuō)說(shuō)花朵的排列規律。

  ——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

  ——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說(shuō)出這些花是按什么規律排列的,總是重復排列的一組花是什么顏色。

  小結:三種不同顏色的花為一組,后面都是前面一組的重復。

  2.幼兒按以上的方法觀(guān)察《花園里的花》第二、三行的模式排序規律。

  三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習,鞏固ABC模式規律。

  1.完成《花園里的花》練習。

  ——花園里的花是按什么規律種的?請你按規律給沒(méi)有顏色的花涂上顏色吧!

  2.請完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)這些花是按什么規律排序的。

  活動(dòng)延伸

  區域活動(dòng):1.在美工區畫(huà)出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構區中用積木拼插ABC模式排序的作品。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規律并按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線(xiàn)。分兩大環(huán)節完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察去發(fā)現花的排隊是有規律的,通過(guò)花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個(gè)環(huán)節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著(zhù)種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進(jìn)行排序的樂(lè )趣,也培養了幼兒的觀(guān)察力、思維的敏捷性。

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