大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

1、大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

　　活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

　　2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

　　3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)建議：

　　1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

　　2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

　　3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

　　4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

　　活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。

　　2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。

　　3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

　　4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議:

　　1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

　　2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

　　4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。

　　2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。

　　3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

　　活動(dòng)建議：

　　1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

　　3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

　　4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

2、大班教案《種子貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“種子貼畫”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

3、大班教案《沙畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，懂得沙畫的幾種作畫方法并會(huì)使用。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

　　3.讓幼兒對(duì)沙畫活動(dòng)感興趣，在獲得知識(shí)的同時(shí)感受到快樂(lè)。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)“沙畫”帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)作“沙畫”有哪些方法：漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫視頻 4. 相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來(lái)看一看，看的時(shí)候請(qǐng)小朋友注意，他是用什么來(lái)畫畫的?都畫了些什么?”

　　二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解作畫方法

　　(播放視頻)

　　師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來(lái)畫畫的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

　　師：“用沙子來(lái)作畫就叫做“沙畫”?！?/p>

　　師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

　　(幼兒自由回答)

　　1.師：“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫的?！?/p>

　　(播放視頻——圓形)

　　師：“你們看清了嗎?他的手是怎么動(dòng)的?”(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)

　　師：“那沙子是怎么出來(lái)的呢?”(做動(dòng)作示范，幼兒回答)

　　師：“是漏出來(lái)的，我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn)，來(lái)，我們抓一把沙子，漏一個(gè)大圓圈。”

　　2.剛才我們還看到大樹(shù)了，大樹(shù)是怎么畫的，看一看就知道了。

　　(播放視頻——大樹(shù))

　　師：“怎么畫樹(shù)葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?！?/p>

　　小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下，點(diǎn)雪花，點(diǎn)雨點(diǎn)。

　　3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。

　　(播放視頻——羊)

　　師：“羊的臉畫出來(lái)了，他的手是怎么動(dòng)的?”(幼兒做動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好，就叫它“抹”。

　　師：“來(lái)，抹個(gè)漂亮的房子，在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來(lái)畫一下羊角，畫羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?！?邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　師:“來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃一根棒棒糖?！?/p>

　　4.我們接著往下看。

　　(播放視頻——獅子)

　　師：“夷?小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字?(抓)好，那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?/p>

　　三、回憶作畫方法

　　師：“我們學(xué)會(huì)了很多沙畫的作畫方法，我們一起來(lái)回憶一下，都有哪些方法呢?”

　　(漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

　　四、幼兒第一次作畫并展示

　　師：“哦，這些方法小朋友都學(xué)會(huì)了，我們也像大畫家一樣用沙子來(lái)作畫老師準(zhǔn)備了沙子，沙盒，每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒，作畫時(shí)請(qǐng)保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái)，我們開(kāi)始作畫吧!”

　　(幼兒自由作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)并拍照)

　　師：“請(qǐng)小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上?！?/p>

　　師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

　　五、幼兒第二次作畫并展示

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

4、大班教案《手掌畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友?！?/p>

　　二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手?！?/p>

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

　　五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

　　1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指。”(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)

　　六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))

　　3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?

　　4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫是怎么畫的?

　　七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫，在畫畫的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

　　2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫畫的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請(qǐng)小朋友安靜畫畫

教學(xué)反思

　　那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

　　在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái)，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

5、大班教案《紙漿畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙漿、水管、鑷子、筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

　　2、水管它是用來(lái)做什么的?

　　二、觀察水管，對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。

　　三、出示紙漿。

　　師：小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

　　紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫的)

　　四、介紹水管畫

　　1、出示水管畫，看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

　　2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)

　　3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫。

　　五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作

　　教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思：

　　本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆?jiàn)的水管作為底，通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫的熱愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

6、大班教案《我愛(ài)吃的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　2、 教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒清楚表述自己愛(ài)吃的水果。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用具體，形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件： 水果寶寶。

　　課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)律動(dòng)： 穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、(看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物!)出示實(shí)物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的?請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎?(有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果?

　　你最喜歡哪種水果?

　　為什么喜歡它?

　　四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜猜 它是誰(shuí)?)

　　兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

　　(“兄弟幾個(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的?！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”

　　五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語(yǔ)

　　1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。

　　2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。(鴨梨)

　　3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

　　六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

　　七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜。看誰(shuí)猜得快。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

7、大班教案《畫荔枝》

活動(dòng)目的：

　　1、嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　2、通過(guò)畫荔枝，體驗(yàn)水墨畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調(diào)色盤、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征。

　　添畫葉子、葉梗。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示荔枝圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　T：小朋友們，你們看看這是什么?

　　T：荔枝是什么樣子的呀?(圓形，紅色，果殼上的花妥)

　　二、出示荔枝的范例，教師邊講解邊示范。

　　1、教師示范

　　T：這是水墨畫的荔枝，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些地方是用筆肚畫的，哪里是用筆尖畫的?

　　T：荔枝圓圓的，我們用筆肚畫。果殼上的花妥是用筆尖畫。

　　T：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)荔枝是怎么畫的吧。

　　T：我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色，用筆肚畫，把毛筆躺下來(lái)，左邊一半右邊一半變成一個(gè)圓，畫出來(lái)圓圓的荔枝。

　　T：我們等墨水干一點(diǎn)后，再用筆尖蘸深的曙紅色把果殼上的點(diǎn)畫出來(lái)。

　　T：畫葉子用筆的什么部位畫?

　　T：我們換另一只毛筆用側(cè)鋒畫出葉子，用同樣的方法畫一組葉子。最后用中鋒畫出葉梗。

　　2、幼兒整體講述

　　T：看了老師剛剛畫的水墨畫荔枝，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們第一步先畫什么?(果實(shí))第二步再畫什么呢?(花妥)最后一步畫什么呢?(葉子、葉梗)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　T：現(xiàn)在小朋友們來(lái)試一試吧。

　　教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時(shí)的先后順序。

　　四、教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

8、大班美術(shù)繪畫教案《水果娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂(lè)園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地，高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好像在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：快樂(lè)的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

　　6、作品的評(píng)選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因?yàn)榍锾斓搅?，水果?lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?)

　　* 小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來(lái)的，還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

　　設(shè)計(jì)背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

9、大班教案《剪紙窗花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美。

　　2. 嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

　　3. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 各色正方形蠟光紙彩紙;

　　2. 剪刀;

　　3. 喜慶的背景音樂(lè);

　　4. 窗花范例。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?

　　2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅?，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺(jué)如何?

　　3.幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)

　　窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

　　(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

　　1.顏色很豐富、漂亮。

　　2.圖案很多。

　　3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。

　　4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

　　(三)教師示范剪窗花

　　1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))

　　2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

　　3.(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。

　　(四)幼兒操作

　　1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊;

　　2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷;

　　3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;

　　4.幫助個(gè)別能力差的幼兒;

　　5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　(五)活動(dòng)講評(píng)

　　教師：誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品)

　　(六)延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花

　　1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看一看，去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;

　　2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)引導(dǎo)談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來(lái)。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此十分感興趣，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　在操作時(shí)，讓成功的孩子示范，幫助動(dòng)手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒(méi)成功的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹，成功的孩子大大增加，由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來(lái)，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見(jiàn)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚，所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功

10、大班教案《連環(huán)畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

　　2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

　　3. 體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt、記錄表、訂書機(jī)。

　　2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎?

　　小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

　　小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成自己的媽媽?

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。(PPt)

　　二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。

　　師：今天，老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來(lái)做成一本書，講給其他班的小朋友聽(tīng)。

　　提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎?做成一本連環(huán)畫書，還要有什么?(封面、封底)這些都有了，還要怎么樣(裝訂)

　　三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法。

　　1. 討論畫面內(nèi)容。

　　師：這個(gè)故事需要畫幾張畫面?每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容?

　　2.幼兒商量分工并記錄

　　師：這么多的畫如果我們一個(gè)人畫會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，有什么好辦法呢?

　　幼兒分組討論并記錄。

　　展示記錄結(jié)果。

　　小結(jié)：我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。

　　四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　五.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞交流。

　　師：你們是怎么合作的?

　　小結(jié)：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

反思：

　　合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼

　　兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒能積極的參與，通過(guò)回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書，。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。

11、大班教案《蔬菜和水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及營(yíng)養(yǎng)、吃法。

　　2、提高幼兒的分辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、使幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4、了解吃蔬菜和水果對(duì)身體健康的影響。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的營(yíng)養(yǎng)成分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見(jiàn)的蔬菜與水果的圖片每個(gè)幼兒一套

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《小白兔》兒歌引導(dǎo)出蔬菜

　　問(wèn)：小白兔喜歡吃什么蔬菜?

　　2、出示蔬菜與水果的圖片

　　請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜與水果的名字

　　4、連線

　　哪些是水果? 哪些是蔬菜? (用線連在一起)

　　5、了解蔬菜與水果的營(yíng)養(yǎng)成分

　　6、 討論：

　　如果沒(méi)有蔬菜與水果我們會(huì)怎么樣?

　　如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會(huì)有什么不一樣?

　　7、幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)

　　8、比一比：

　　請(qǐng)個(gè)別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒

　　9、說(shuō)一說(shuō)：

　　為什么同樣是4歲的小朋友會(huì)長(zhǎng)的有的高、有的矮?

　　我們要長(zhǎng)高應(yīng)該怎么做?(不挑食營(yíng)養(yǎng)搭配合理)

　　蔬菜哪些能生吃?哪些不能生吃?

　　10、 游戲：我最快

　　每個(gè)幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來(lái)，第二次請(qǐng)幼兒來(lái)喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　11、 教師與幼兒小結(jié)：

　　常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及它們對(duì)身體的重要性

　　強(qiáng)調(diào)我們?yōu)榱碎L(zhǎng)高不應(yīng)該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。

延伸活動(dòng)：

　　繪畫：水彩與水果

　　畫出自己感興趣的蔬菜與水果

教學(xué)反思

　　通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我 班的 幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了 挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了 那些有很 大進(jìn)步的幼兒。

12、大班教案《想象畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過(guò)的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

13、大班教案《畫味道》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)嘗味，說(shuō)味，畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線，形，色大膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

　　能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，大膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖，畫出自己最喜歡的味道。

教學(xué)方法

　　講解法，觀察分析法，情景教學(xué)法，表演法

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、各種味道的糖。

　　2、畫紙、油畫棒等作畫工具。

　　3、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì)，并在展覽桌周圍圍成一個(gè)半圓坐下。

　　師：小朋友們，今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì)，糖果城里的悠哈小姐邀請(qǐng)我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì)，你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

　　教師引導(dǎo)幼兒品嘗糖果，并提出要求：吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

　　幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng)，并記住教師的吃糖果的要求。

　　以糖果城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊，激發(fā)幼兒對(duì)本次的興趣，提高幼兒的積極性。

　　(二)教師請(qǐng)幼兒上展覽臺(tái)拿糖果，嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們吃糖果吧，一人拿一粒。

　　你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)一下吧。(幼兒展示完后，教師播放相對(duì)應(yīng)的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做好不好啊?

　　幼兒有秩序的品嘗糖果，并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

　　通過(guò)讓幼兒嘗味道，說(shuō)味道，讓幼兒進(jìn)一步感受味道，并通過(guò)做一做表情，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，將無(wú)形的味道轉(zhuǎn)換為有形的，具體的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫出來(lái)。

　　師：糖果城里的糖果有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

　　老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，覺(jué)得心里很高興，畫了幾幅甜甜地畫，我們一起來(lái)看一看吧!

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫。

　　通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開(kāi)闊幼兒的視野，打開(kāi)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　(四)教師引導(dǎo)幼兒畫味道，并播放音樂(lè)及幻燈片。

　　教師不斷引導(dǎo)幼兒畫出不同味道的畫，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫要求。

　　幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè)及幻燈片，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過(guò)程中不斷重復(fù)要求，以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　(五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)你畫的是什么的?你畫了些什么?

　　幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

　　通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上，來(lái)滿足幼兒的展示欲望，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。

14、大班教案《畫蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫。

　　2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象。

　　難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;

　　2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話導(dǎo)入

　　教師：老師手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用來(lái)做什么?

　　教師：原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫，我們來(lái)試一試。

　　二、教師示范

　　1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

　　2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工，畫出小動(dòng)物。

　　三、幼兒操作

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體欣賞。

教學(xué)反思

　　當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫出小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來(lái)了，使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

15、大班教案《畫影子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)畫人的影子，發(fā)展手的動(dòng)作。

　　2、知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥(niǎo)等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒(méi)有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　分組玩手影游戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

　　2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

　　兩個(gè)人合作畫影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

　　還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫下上午的影子;再畫下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

16、大班教案《多變的剪紙畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過(guò)折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并會(huì)用剪紙裝飾墻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過(guò)折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師出示樹(shù)的剪紙，問(wèn)：孩子們，這是什么呀?(樹(shù))好，等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)來(lái)，想不想看?

　　2、師展示四課樹(shù)的制作方法，問(wèn)：這四棵樹(shù)是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　幼兒認(rèn)真觀看

　　思考并回答問(wèn)題

　　二、自由探索

　　引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)找找。看誰(shuí)的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來(lái)看看吧!

　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、 你們說(shuō)的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來(lái)呢?老師請(qǐng)小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說(shuō)得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來(lái)試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

　　3、 展示幼兒作品

　　幼兒認(rèn)真觀看

　　幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

　　幼兒觀看

　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

　　抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙

　　三、總結(jié)方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?

　　師一邊總結(jié)，一邊做示范

　　將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份來(lái)畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開(kāi))，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識(shí)記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來(lái)吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

　　4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

　　抽幼兒說(shuō)說(shuō)

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

延 伸

　　回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

　　于我班的孩子來(lái)說(shuō)是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《多變的剪紙畫》主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子們的思維和動(dòng)手能力沒(méi)得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說(shuō)明了我對(duì)孩子們的不信任，覺(jué)得他們沒(méi)能力。以致在教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

　　手工可以說(shuō)是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒(méi)有注意到，比如語(yǔ)言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒(méi)有落實(shí)，技能性的語(yǔ)言也不規(guī)范。

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。

　　這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批評(píng)，指導(dǎo)。

17、大班教案《畫刺猬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。

　　2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙簽，木工膠，顏料，毛筆

活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。

　　- 我的身上長(zhǎng)滿尖尖的刺。

　　- 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物，我是誰(shuí)呢?

　　[展開(kāi)]

　　1、 談?wù)劥题?/p>

　　- 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?

　　- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬?

　　- 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想?

　　2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習(xí)性。

　　- 刺猬長(zhǎng)什么樣?

　　(它有四條腿，它的腿很短，身體很小。除了臉，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的長(zhǎng)著像針一樣的刺。)

　　- 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)?

　　(刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天，刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天，它們搭建出圓形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大約3月左右醒來(lái)。)

　　- 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì)怎樣呢?

　　(刺猬首先會(huì)跑到離侵害自己的敵人最近的位置，然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

　　在美國(guó)成長(zhǎng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺，而在非洲成長(zhǎng)的一種刺猬背部有長(zhǎng)達(dá)30cm的刺，遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去，反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì)折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

　　3、研究制作出刺猬。

　　- 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

　　- 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

　　4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。

　?、?把牙簽剪斷。

　　② 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

　?、?不留空隙地粘好牙簽。

　?、?如果想裝飾出彩色的刺猬，可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。

　　[總結(jié)活動(dòng)]

　　1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

課后反思：

　　結(jié)合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。

18、大班教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種水果各一個(gè)，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹(shù)畫片(課前粘在墻上)，裝水果的盒子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?

　　2、 教師出示盒子。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西，說(shuō)說(shuō)你摸到的是什么水果(蘋果)?

　　2、 老師提問(wèn)：你說(shuō)說(shuō)蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?

　　3、 幼兒依次回答以上問(wèn)題。

　　4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒(酸酸甜甜的味道)，師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)味道如何?

　　5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問(wèn)(方法同上，第三種水果也一樣)。

　　6、 教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色(紅彤彤的)，味道(酸酸甜甜)，橘子是(橙色的)，味道也是(酸酸甜甜)，而梨子是(黃色的)，味道是(甜甜的)。

　　三、鞏固新知(游戲)

　　1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)，給三種水果找朋友，每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。

　　2、 教師小結(jié)游戲情況。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒品嘗水果

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn)，我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備，特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒，幼兒都爭(zhēng)搶著去摸摸，真想弄個(gè)明究竟，結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會(huì)更好。

19、大班教案《石頭畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。

　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行石頭的組合，嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

　　要求：1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

　　2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

　　3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?

　　(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

　　(四)教師提出活動(dòng)要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　(六)創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

　　(一)本次活動(dòng)的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫;二是從生活化的綱要精神來(lái)看，具體的就是我上述的內(nèi)容。

　　(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

　　在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

20、大班教案《畫金魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象

　　難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢(shì)，感知水墨畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂(lè)《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢(shì)不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

　　4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚》作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

　　2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

　　3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。

21、大班教案《畫熊貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí)，能簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。

　　2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　畫好橢圓，和圓形

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫好橢圓，和圓形

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉. 小朋友們，你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案：熊貓

　　二、基本部分：

　　1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

　　(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖，長(zhǎng)有粗壯的四肢。

　　2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

　　首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個(gè)橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴 。小朋友們，老師剛剛給你們說(shuō)了，大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

　　3、讓幼兒自己操作

　　1)、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

　　2)、畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)

　　4、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。

　　四、結(jié)束部分：

　　讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學(xué)反思

　　第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)

　　第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。

　　第三部分:通過(guò)貼畫，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

　　最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

22、大班教案《畫糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　啟發(fā)幼兒體會(huì)物體的特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

　　能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　引導(dǎo)幼兒在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。

　　培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)造糖葫蘆的能力。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒自己大膽地去嘗試，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，紙張，等。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體、范畫等。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)“以游戲“買糖葫蘆”形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　教師：“哦----買糖葫蘆嘍!好吃的糖葫蘆哦!快來(lái)買哦----”

　　(二)引導(dǎo)幼兒討論如何制作糖葫蘆。同時(shí)引出故事“誰(shuí)在哭”。

　　教師：“瞧，糖葫蘆長(zhǎng)什么樣?”

　　教師：“他們排的隊(duì)伍可整齊了，是怎樣排的?”

　　教師：“咦，誰(shuí)在哭呀?”

　　教師：“小動(dòng)物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味，你們幫幫他們，好嗎?”

　　教師：“你有什么好辦法，讓小動(dòng)物們吃到糖葫蘆?”

　　(三)幼兒探索糖葫蘆的繪畫方法。

　　教師：這個(gè)圓圓的糖葫蘆是怎么畫出來(lái)的?(幼兒議論)

　　教師：這個(gè)三角形的糖葫蘆又是怎么畫出來(lái)的?還可以畫出什么形狀的?

　　教師：要求幼兒自由分組，遇到困難，會(huì)動(dòng)腦或向同伴尋求幫助。

　　(四)游戲“賣糖葫蘆”，評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：賣糖葫蘆嘍!今天，小朋友做的糖葫蘆都很漂亮，快來(lái)買嘍!幼兒來(lái)買糖葫蘆，說(shuō)一說(shuō)為什么要買這個(gè)糖葫蘆。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境：一邊吆喝，一邊招手，真的像一個(gè)賣糖葫蘆的人，通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景，幼兒很自然地進(jìn)入了活動(dòng)，幼兒一邊買糖葫蘆，一邊付錢，玩的很起勁，一下子調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

　　在討論糖葫蘆長(zhǎng)什么樣的時(shí)候，有的幼兒能很好地說(shuō)出糖葫蘆的顏色、形狀，通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，幼兒又知道了糖葫蘆是按規(guī)律排列的。怎樣過(guò)度到幼兒制作糖葫蘆呢?這時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“誰(shuí)在哭”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助小動(dòng)物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，貫穿了《綱要》對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，即“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！薄∶鎸?duì)在創(chuàng)作活動(dòng)中確實(shí)有困難的幼兒，我手把手地示范，并肯定和接納他們的做法。通過(guò)榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方法鼓勵(lì)幼兒嘗試按規(guī)律排列。

　　在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?！疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程，在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。

23、大班教案《水墨畫紫藤》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

　　2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。

　　3、體驗(yàn)水墨畫、合作畫的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽(tīng)音樂(lè)帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂(lè)停，毛筆就休息。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫粗細(xì)不同的線條。

　　3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

　　春天到了，紫藤花開(kāi)放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開(kāi)啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開(kāi)一串串。

　　4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點(diǎn)畫紫藤花。

　　5、展出幼兒作品，共同欣賞。

　　6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

　　《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機(jī)了。

教學(xué)反思：

　　1、玩

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來(lái)不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點(diǎn)畫紫藤，錯(cuò)落有致。

　　多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

　　經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡(jiǎn)單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

　　我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、美

　　活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

　　如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字：又見(jiàn)紫藤花開(kāi)，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

　　特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

24、大班教案《畫荷花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。

　　2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來(lái)作畫。

　　3、感受荷花的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書畫氈

　　2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

　　二、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對(duì)比荷花圖片有什么不同。

　　三、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

　　1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側(cè)鋒揉筆畫出荷花的葉子。

　　(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來(lái)就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時(shí)候要從外向里畫，葉子由實(shí)到虛。)

　　2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

　　(葉脈畫的時(shí)候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開(kāi)，毛筆水分太干畫的葉脈就會(huì)出現(xiàn)斑駁干枯的感覺(jué)。)

　　3、毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點(diǎn)上小刺。

　　(畫花莖的時(shí)候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開(kāi)，毛筆水分太干畫的花莖就會(huì)出現(xiàn)斑駁干枯的感覺(jué)?；ù桃彩峭瑯拥脑怼?

　　4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點(diǎn)畫荷花的花瓣。

　　(點(diǎn)畫荷花花瓣是毛筆尖向外點(diǎn)畫，“一筆分兩色”畫出來(lái)的荷花會(huì)更生動(dòng)美麗。)

　　四、理解荷花構(gòu)圖的整體布局，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

　　五、教師小結(jié)技法

　　1、一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時(shí)候注意第二筆蘸顏料時(shí)候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

　　2、在勾畫的時(shí)候要注意毛筆的水分的控制。

　　六、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、自主點(diǎn)評(píng)作品。

25、大班教案《畫星星》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。

　　4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。

　　5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

　　8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

課后反思:

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果良好，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹(shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。另外，我對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了更深的理解。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

26、大班教案《畫鴨子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

　　3、感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

　　2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

　　(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺(jué)得這張畫與我們平時(shí)看見(jiàn)的畫有什么不一樣?

　　(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

　　(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

　　(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡(jiǎn)單的圖案。

　　4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

　　①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　?、谧⒁獗３之嬅嬲麧?，不要讓衣袖在畫面上擦來(lái)擦去。

　?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

27、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉剪貼畫》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我的孩子中，有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內(nèi)的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的，他們一到下課就去玩樹(shù)葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)“我的小山長(zhǎng)高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹(shù)木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開(kāi)始籌備我的樹(shù)葉剪貼畫。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。

　　2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

　　3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛(ài)大自然。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)： 孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力

　　2、重點(diǎn)： 通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗?

　　2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

　　3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

　　4、出示樹(shù)葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

　　5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。

　　6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

　　7、作品展示。評(píng)出好的作品。

　　8、活動(dòng)小結(jié) ：花草樹(shù)木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。

　　9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹(shù)枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。

教學(xué)反思

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：

　　1、活動(dòng)的本生很有意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來(lái)善良的心。他們喜愛(ài)花草樹(shù)木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉剪貼畫時(shí)，孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善，在活動(dòng)中，我忽視了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，孩子在貼樹(shù)葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒(méi)有在玩中轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。

　　3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過(guò)多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

28、大班健康活動(dòng)教案《蔬菜與水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)色彩。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。

　　3、蔬菜水果學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話：小朋友你吃過(guò)什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)的蔬菜、水果超市。

　　問(wèn)幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行思考)

　　2、做游戲：小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過(guò)去買(請(qǐng)幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

　　3、連線操作: 請(qǐng)幼兒打開(kāi)學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫面，問(wèn)幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來(lái)。幼兒連線教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　表?yè)P(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。

反思：

　　我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

29、大班教案《畫貝殼》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

　　2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

　　2.教具準(zhǔn)備：貝殼

　　3.學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書p11。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時(shí)畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)

　　(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來(lái)的?

　　2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

　　(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

　　3.說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

　　教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵(lì)幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?

　　4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

　　討論：

　　(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

　　(2)再畫什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫。)

　　(3)最后畫什么(上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘??

　　5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.與同伴一起交流分享。

30、大班教案《漫畫頭像》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

　　2. 為老師畫漫畫頭像

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4. 看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

31、大班教案《魚兒的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚在干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來(lái)為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見(jiàn)魚媽媽回來(lái)了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來(lái)做做魚寶寶。(背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng))

　　5、你們覺(jué)得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過(guò)講述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。

　　在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

32、大班教案《畫小丑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

　　3、小結(jié)：原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

　　1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子，那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺(jué)得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱，再畫上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

　　四、講評(píng)。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。

33、大班教案《獅子貼畫》含反思

目標(biāo)：

　　1、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。

　　3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

　　1、獅子的圖片、油畫棒、記號(hào)筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

　　4、范畫一張，獅子圖片一張。

過(guò)程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動(dòng)物長(zhǎng)一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

　　(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)。

　　3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物

　　(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結(jié)，

　　4、教師示范獅子的畫法。

　　重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 過(guò)程：

　　1、放《獅子王》碟片片斷。

　　2、談話：

　　(1)你剛才看到的獅子長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強(qiáng)壯，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，供人們觀賞。

　　3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

　　4、出示范畫

　　師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來(lái)的嗎?

　　5、教師示范獅子的畫法，重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂(lè))。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫出獅子的生活場(chǎng)景。

　　(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

　　7、幼兒將自己的畫編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對(duì)直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

案例反思：

　　從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調(diào)整為下面這個(gè)過(guò)程，也許效果就會(huì)有所改善吧!

　　圍繞欣賞范例，提出以下問(wèn)題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過(guò)這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會(huì)，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會(huì)到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

　　然后再出示第二幅幼兒作品：

　　圖上有幾只獅子?它們都是誰(shuí)?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會(huì)到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

　　接著再將第一幅和第二幅畫比較：

　　這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?

　　這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)突破了重難點(diǎn)，開(kāi)擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開(kāi)了想像的窗戶。

　　最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí)，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這樣的修改設(shè)計(jì)，雖然因討論花去的時(shí)間過(guò)去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!

　　活動(dòng)給我的收獲：

　　1、幼兒時(shí)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維沒(méi)有定勢(shì)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn)，組織討論，變教師單向地傳授知識(shí)技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí)遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

　　2、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，其意義就非常小了。

34、大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，(快思老師.教案網(wǎng)出處)同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：

　　袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，

　　袋袋里面，裝著乖乖，

　　媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。

　　(2)游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序較好。

35、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小熊賣水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入(演示課件)

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢?

　　2、理解動(dòng)詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果?

　　(1)為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買水果?

　　(2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

　　4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　(1)小兔買水果“抱”回家。

　　(2)小貓買水果“拎”回家。

　　(3)大象買水果“卷”回家。

　　(4)小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家?

　　三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

36、大班美術(shù)活動(dòng)教案《畫水果》含反思

　　教材分析：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標(biāo)與要求

　　1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

　　2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

　　難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學(xué)方法

　　教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

　　(二)新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

　　(1) (2)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

　　(四)課時(shí)小結(jié)(口述)。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

37、大班數(shù)學(xué)教案反思《分水果》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

　　2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

　　2.語(yǔ)言的完整描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.分水果

　　1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái)，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

　　2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地講述分的結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

　　二 .操作活動(dòng)：分水果

　　1.發(fā)放梨卡片和操作單。

　　2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)

　　3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

　　4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

　　三.活動(dòng)延伸

　　1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。

　　2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

　　在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

　　再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

38、大班美術(shù)教案《年畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂(lè)：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知年畫的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過(guò)年時(shí)張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問(wèn)：你看了這些年畫有什么感覺(jué)? (高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等)

　　(評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

　　1、提問(wèn)：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。

　　3、提問(wèn)：你看了這幅畫有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫。

　　(評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評(píng)析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“?！保@個(gè)“?！弊譀](méi)有教師的幫助，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫”出來(lái)的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

39、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《秋天的水果》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3.要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。

　　1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　2.通過(guò)實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?

　　(葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，

　　今天，我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ)，好嗎?

　　2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法：編謎語(yǔ)的句子要短，并且順口押韻，讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。

　　3.教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4.幼兒分組編謎語(yǔ)：①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。

　?、诟鹘M選一名幼兒講述謎語(yǔ)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語(yǔ)言：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思

　　秋天是收獲的季節(jié)，是多彩的季節(jié)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，秋天在孩子們眼中好吃的水果是最親切的，讓孩子們一邊吃著蘋果、香蕉、桔子、梨等可口的水果，一邊通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的顏色。讓孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中通過(guò)看一看、摸一摸、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣。

40、大班科學(xué)活動(dòng)教案《秋天的水果》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 觀察秋天水果，比較水果果核特征。

　　2、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解秋天水果果核的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　你們都吃過(guò)什么水果?

　　小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　二、幼兒觀察，討論

　　秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

　　小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

　　這些水果里有果核嗎?

　　(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

　　三、果核配對(duì)

　　看一看!(出示PPT2)

　　石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

　　水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

　　活動(dòng)反思：

　　秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

41、大班健康優(yōu)秀教案《過(guò)橋摘水果》含反思

　　目標(biāo)：

　　1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同 的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

　　2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)：

　　利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

　　難點(diǎn)：

　　用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

　　準(zhǔn)備：

　　高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料

　　場(chǎng)地布置如圖：

　　過(guò)程：

　　一， 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1， 幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺

　　2， 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：

　　繩子拉緊點(diǎn)， 步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)， 小腳抬高點(diǎn)

　　二， 探索活動(dòng)

　　1， 探索過(guò)橋的方法

　　語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

　　2， 幼兒第一次過(guò)橋交流：

　　1) 你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?

　　2) 小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。

　　3， 幼兒再次過(guò)橋

　　1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

　　2) 教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

　　4， 幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

　　語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。

　　1) 啟發(fā)提問(wèn)： 在河上可以搭什么樣的橋呢?

　　2) 幼兒利用各種材料自己搭橋

　　3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

　　5， 游戲：過(guò)橋摘水果

　　每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

　　三， 放松活動(dòng)

　　我們一起來(lái)跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孫清

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

　　為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：

　　第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺)，同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

　　第二個(gè)流程：探索活動(dòng)

　　這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋--過(guò)變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

　　1、 過(guò)比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

　　2、 過(guò)變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

　　3、 過(guò)自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

　　4、 游戲"過(guò)橋摘水果"：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。

　　第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)

　　整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

42、大班優(yōu)秀美術(shù)手印畫教案《果園水果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)吃水果讓孩子們體會(huì)各種味道。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水果(香蕉，檸檬，西紅柿)，水果照片(香蕉，檸檬，西紅柿)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過(guò)品嘗各種水果讓孩子們體會(huì)各種味道，互相區(qū)別出來(lái)。

　?、倜幻⒙勔宦?，研究一下。

　　②把準(zhǔn)備的水果切開(kāi)，嘗一嘗。

　　-吃一點(diǎn)兒香蕉，香蕉是什么味的?

　　-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。

　?、劭纯此恼掌懻撘幌滤鼈兊奈兜?。

　　-香蕉很甜，它是黃色的。

　　-吃過(guò)檸檬后有誰(shuí)是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。

　　-用手印出各種水果。

　　二、展開(kāi)

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這里是哪兒呢?

　　-這里是長(zhǎng)滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢?

　　-現(xiàn)在果園里還沒(méi)有很多水果，讓我們用手印出一些水果來(lái)怎么樣?

　　2、用手在活動(dòng)紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

　　①用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　-現(xiàn)在果園里還沒(méi)有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣?

　?、诤⒆觽兛催^(guò)老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　-給蘋果畫上蒂。

　?、軐?duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　?、堇蠋煄椭⒆觽冇〕龈鞣N水果。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

43、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《畫一畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。

　　2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　3、白紙一張貼在黑板上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師(出示一盒油畫棒)：這是什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你知道筆有什么用嗎?

　　(2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?

　　(3)教師在黑板上快速地畫出一棵長(zhǎng)滿桃花的桃樹(shù)。

　　(4)出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個(gè)太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。

　　(1)教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。

　　(3)引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　(1)教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

　　4、幼兒操作活動(dòng)：畫一畫。

　　啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。

　　活動(dòng)反思：

　　畫一畫這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格-關(guān)系式-圖像來(lái)加深對(duì)正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過(guò)了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。

　　在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計(jì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。

44、大班教案《年畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《年年有余》掛圖1幅。

　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知年畫的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過(guò)年時(shí)張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。

　　3、提問(wèn)：你看了這些年畫有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等)

　　(評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)

　　二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。

　　1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、提問(wèn)：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

　　教師小結(jié)：畫面上畫了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

　　(評(píng)析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

　　1、提問(wèn)：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。

　　3、提問(wèn)：你看了這幅畫有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫。

　　(評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花座，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　3、畫中的桃子又有什么意思?

　　(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)

　　(評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評(píng)析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

活動(dòng)反思：

　　怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

　　幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō)，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。

45、大班教案《中秋節(jié)水果沙拉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

　　2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

　　3、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

　　4、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和親人、同伴一起分享的快樂(lè)。

　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　6、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、布置中秋的背景圖，懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。

　　2、桌子上鋪好餐布.香蕉、橘子、山楂、菠蘿、西瓜、獼猴桃、若干，一次性西瓜刀、沙拉醬、白糖。幼兒每人一個(gè)小碗，一把小勺 。

　　3、幼兒園學(xué)會(huì)唱歌曲<爺爺為我打月餅>。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.猜謎："有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。"請(qǐng)你猜猜是什么?

　　2.教師介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月"，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。

　　教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)。<嫦娥奔月>

　　相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。

　　一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見(jiàn)了，他想偷吃不死藥自己成仙。

　　三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無(wú)論怎樣也追不到跟前。

　　后羿無(wú)可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

　　從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。

　　3、師：你們知道中秋節(jié)要跟誰(shuí)一起過(guò)嗎?(家人)我們小朋友今天也要跟家人一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"水果沙拉中秋節(jié)"討論：

　　1、你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

　　2、做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

　　3、教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明主義事項(xiàng)。

　　4、暢想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。

　　制作水果沙拉：

　　1、請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓等。

　　2、將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

　　結(jié)束部分:

　　讓幼兒和爸爸媽媽一起做一次水果沙拉全家品嘗。

　　播放音樂(lè)《爺爺為我打月餅》

46、大班語(yǔ)文教案《畫春天》反思

　　畫春天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

　　2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

　　師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

　　師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

　　師：春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

　　5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

　　師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。

　　師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。

　　6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

　　師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附詩(shī)歌：畫春天

　　我用彩筆畫春天，

　　紅紅的桃花咪咪笑，

　　綠綠的柳枝彎彎腰，

　　黑黑的燕子高高飛，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

47、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

　　活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

　　2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

　　3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)建議：

　　1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

　　2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

　　3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

　　4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

　　活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。

　　2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。

　　3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

　　4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議:

　　1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

　　2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

　　4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。

　　2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。

　　3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

　　活動(dòng)建議：

　　1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

　　3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

　　4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。