小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

1、小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。

　　2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè)，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　A、師：(音樂(lè)伴起)暖和的春天來(lái)到了，天氣真好。小蝌蚪們，來(lái)，跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀，你們?cè)趺撮L(zhǎng)出了后腿了，讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)

　　B、師：寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng)，那就是我們都會(huì)“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng)，那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?

　　二、基本活動(dòng)

　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。

　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

　　A、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

　　B、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，最后幼兒一起學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

　　A、要求幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次，

　　B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。

　　4、游戲“消滅害蟲(chóng)”

　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)?一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲(chóng))

　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。

　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

　　6、集體休息：做喝水、睡覺(jué)、接電話狀。

　　7、游戲：“營(yíng)救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　A、師：剛才，小蝌蚪打來(lái)求救電話，我們請(qǐng)一只小青蛙先去營(yíng)救，看看他是怎么做的。

　　B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。)

　　三、放松活動(dòng) 隨音樂(lè)伴起，青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動(dòng)、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

2、小班教案《學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生自豪感。

　　2 引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說(shuō)，做，唱，跳。

　　3 引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲。

　　4 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說(shuō)，做，唱，跳，展示自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，并展示自己所學(xué)到的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 小雞，青蛙等動(dòng)物的頭飾。

　　2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。

　　3 錄音機(jī)，磁帶。

　　4 布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　二教具導(dǎo)入：以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，剛才我們學(xué)的哪些小動(dòng)物?今天老師把它們請(qǐng)到了教室里來(lái)了，看看都有誰(shuí)?”

　　教師逐一出示，幼兒說(shuō)出后，要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)出聲音。

　　2“小動(dòng)物真可愛(ài)啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領(lǐng)呢，猜一猜，它們都會(huì)些什么呀?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　3分別以小動(dòng)物的口吻介紹它們的本領(lǐng)。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領(lǐng)可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲(chóng)子，我的叫聲可好聽(tīng)了，你們聽(tīng)，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。

　　(評(píng)析：以小動(dòng)物來(lái)引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動(dòng)前，幼兒了解這三種小動(dòng)物的叫聲，在老師的提問(wèn)下：“那它們都有自己的本領(lǐng)，它們會(huì)干什么啊?”啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解小動(dòng)物的欲望，豐富知識(shí)面，并為下一步小朋友自己展示本領(lǐng)做鋪墊。)

　　三通過(guò)談話請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，并鼓勵(lì)他們大膽的展示。

　　1“小朋友，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，那我們小朋友也會(huì)很多本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì)哪些本領(lǐng)呢?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出后，站到前面來(lái)給大家展示一下，教師要給予充分的表?yè)P(yáng)，讓幼兒體會(huì)大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。

　　2教師以啟發(fā)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　“你們看，有的小朋友會(huì)唱歌，有的小朋友會(huì)背詩(shī)，這些都是本領(lǐng)，還有啊，會(huì)自己吃飯，自己睡覺(jué)，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領(lǐng)，再想想看，你還會(huì)什么呢?”

　　注意不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)一些來(lái)幼兒園有進(jìn)步的幼兒，讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)喜悅感。

　　(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒敢于在大家面前進(jìn)行展示。教師積極引導(dǎo)，并給予充分的鼓勵(lì)，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對(duì)于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進(jìn)行啟

　　發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺(jué)，讓每個(gè)幼兒都感到自己也是有本領(lǐng)的，增加自信心。)

　　四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　1“啊，剛才小動(dòng)物們說(shuō)小朋友表現(xiàn)的真好啊，個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)大的好孩子，我們做好朋友一起來(lái)游戲好嗎?”

　　2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛(ài)選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學(xué)小動(dòng)物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。”邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　五 情景表演。

　　1布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮做小動(dòng)物。

　　2播放背景音樂(lè)，師幼一起在場(chǎng)地上模仿各種小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，盡情游戲。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領(lǐng)。

教學(xué)反思

　　幼兒通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，都增加了自豪感，增強(qiáng)了自信心，這時(shí)再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學(xué)兒歌，又進(jìn)一步增加幼兒的興趣，布置游戲場(chǎng)景，讓幼兒置身于動(dòng)物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺(tái)，讓活動(dòng)在盡情的游戲中結(jié)束。

3、小班教案《小雞學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2. 使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3. 能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　4. 增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干;

　　草地、樹(shù)、草叢。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1. “小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

　　2. 雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　　1、 雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。

　　提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))

　　2、 請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲(chóng)》

　　1、第一次游戲

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子

　　2、第二次游戲

　　一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營(yíng)救的方法

　　提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、?第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、?第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

　　3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了?；顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。活動(dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?，及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

4、小班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

　　2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　雙腳向前跳。

　　恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

　　復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

　　二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

　　教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)

　　三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

　　小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

　　1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

　　2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸：

　　在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

　　在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

5、小班健康教案《保護(hù)眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

　　2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

　　3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得快樂(lè)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫(huà)面兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)老師出謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

　　(三)提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

　　1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

　　2、眼睛長(zhǎng)在哪里?

　　(四)讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

　　(五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

　　(六)出示畫(huà)面并提問(wèn)：

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

活動(dòng)反思：

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。

6、小班教案《小青蛙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

　　2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　雙腳向前跳。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣

　　組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

　　復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

　　二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

　　教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)

　　三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

　　小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

　　1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

　　2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸：

　　在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

　　在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

7、小班健康教案《開(kāi)火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓

　　2.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲"吹泡泡"。

　　幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。

　　2.游戲"開(kāi)火車(chē)"。

　　新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

　　游戲"火車(chē)變長(zhǎng)"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。

　　游戲"一列火車(chē)"。

　　在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。

　　3.音樂(lè)游戲"找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

　　總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

8、小班健康教案《愛(ài)清潔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔講衛(wèi)生。

　　2.初步了解健康的小常識(shí)。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教師要善于抓住時(shí)機(jī)，采用生動(dòng)活潑的形式，細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話活動(dòng)：大家愛(ài)清潔。可在活動(dòng)室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)，為什么。

　　2.游戲活動(dòng)：《我?guī)屯尥尴磦€(gè)澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

　　3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說(shuō)，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個(gè)人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

　　5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

　　2.認(rèn)識(shí)很大依賴(lài)行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

9、小班音樂(lè)教案《小青蛙找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

　　一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

　　3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱!

教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

10、小班健康教案《可愛(ài)的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個(gè)。

　　4.紅、黃筐各一個(gè)。

　　5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，

　　餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲(chóng)快吃掉。

　　小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，

　　身體棒棒來(lái)做操。

　　擺擺手，彎彎腰，

　　做個(gè)健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。

　　(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲(chóng)子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子，要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色，在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi)，并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類(lèi)，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

11、小班健康教案《出汗了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　出汗圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友，我們一起到戶(hù)外去做了游戲后你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

　　教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺(jué)得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

　　教師：小朋友，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺(jué)得舒服一些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答。

　　小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

　　教師：小朋友，你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法。

　　教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了呢?

　　小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺(jué)了。

　　而且會(huì)覺(jué)得清爽舒服很多。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

　　教師：小朋友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒回答。

　　教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。

　　教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣，懂得照顧自己。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面

12、小班健康教案《小手帕》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

　　2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片

　　3、實(shí)物投影儀

　　4、錄音機(jī)、磁帶

　　5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論：

　　1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。

　　2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。

　　3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?

　　師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)

　　二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。

　　師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會(huì)幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?

　　師：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。

　　(放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng))。

　　師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕。看看誰(shuí)疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié)：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”

　　三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來(lái)。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。

13、小班健康教案《手指兄弟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將手指裝飾成臉的模樣

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引起對(duì)手的興趣。

　　教師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友要仔細(xì)地聽(tīng)：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]部位。請(qǐng)幼兒猜猜。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

　　1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎?有幾只手?我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來(lái)看看手是什么樣的?

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱(chēng)：

　　我們十個(gè)手指;保護(hù)手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。

　　3、我們的手指是一樣長(zhǎng)嗎?是一樣粗細(xì)嗎?

　　4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(zhǎng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。

　　三、認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)。

　　1、教師邊演示邊用手說(shuō)話的口吻講述：

　　你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長(zhǎng)得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊，我叫食指;我是在最中間，就叫中指;最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無(wú)名指。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)：小朋友伸出自己的手指，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

　　四、手的用處

　　引導(dǎo)討論：手有用嗎?你的小手可以做什么?請(qǐng)小朋友自由說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：我們的小手會(huì)幫助大家做這么多事情，小手真能干。

　　五、保護(hù)小手。

　　1、小手本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣呀?引導(dǎo)幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。

　　2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

　　教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì)怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì)被凍壞?

　　幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。

教學(xué)反思：

　　在介紹五個(gè)手指名稱(chēng)的環(huán)節(jié)中，可事先應(yīng)用手指印畫(huà)的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實(shí)物展臺(tái)展示，豐富幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

14、小班健康教案《蔬菜真好吃》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

　　2、用蔬菜事先做好菜

教學(xué)過(guò)程：

　　1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)。

　　(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)?

　　(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　　(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

　　(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?/p>

　　教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。

　　教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。

　　鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學(xué)建議：

　　1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

　　3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

　　2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

教學(xué)反思：

　　教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。

　　本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。

15、小班健康教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，了解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

　　3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 通過(guò)觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

　　2、魔術(shù)箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　一、 導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

　　(!)師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

　　(2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的)。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

　　(6) 讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么?

　　結(jié)束部分：

　　三、小結(jié)：

　　游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

　　(2)總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié)：

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

16、小班健康教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃過(guò)西瓜。

　　3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

　　師：西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái)，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。

　　4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。

　　5、放松活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動(dòng)反思

　　孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

　　讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

17、小班體育課教案《小青蛙蹦蹦跳》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2.樂(lè)于幫助別人解決困難。

　　3.喜歡參與體育游戲，并體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.材料準(zhǔn)備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲(chóng)子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè)

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲

　　在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.幼兒選擇荷葉，自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。

　　提示：教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩(wěn)。

　　4.坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。

　　三、游戲：捉害蟲(chóng)

　　1.教師提供三條難易不等的小路，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒觀察三條小路，并提出游戲規(guī)則。

　　2.幼兒游戲，體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂(lè)。

　　提示：觀察幼兒在“捉害蟲(chóng)”游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒與教師跟隨音樂(lè)在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】

　　一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶曬太陽(yáng)

　　1.幼兒身穿小青蛙服裝及頭飾，聽(tīng)音樂(lè)跟隨“媽媽”活動(dòng)活動(dòng)。

　　師：青蛙寶寶們，雨過(guò)天晴了，看什么出來(lái)了(彩虹)，和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧!

　?、伲禾ь^看看美麗的藍(lán)天，和太陽(yáng)公公問(wèn)好(你好)。

　　低下頭看看美麗的草地，和小草問(wèn)好(你好)。

　　看看左邊的小伙伴是誰(shuí)，打個(gè)招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))再看看右邊的小伙伴是誰(shuí),打個(gè)招呼，和后面的老師打招呼。(頭部和手部)

　?、冢河旰罂諝庹婧?，聞一聞空氣中有沒(méi)有青草的味道(腰部)

　?、郏嚎諝庹嫘迈r啊，讓我們伸伸腰，長(zhǎng)個(gè)大個(gè)，再伸一伸。(伸展)

　?、?再來(lái)曬曬我們的小腿，蹲-伸伸腿-呱!這邊再來(lái)試一試(腿部)

　?、荩盒∏嗤苁窃趺刺?讓我們跳一跳，看看誰(shuí)跳的高，這個(gè)小朋友跳的可真高，我們也來(lái)試一試吧!這次讓我們跳三下，預(yù)備起：呱呱呱!(腳部)

　?、尥娴目烧娓吲d啊!

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.自由選擇荷葉，連續(xù)行進(jìn)跳

　　師：青蛙寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)コ靥辆毐绢I(lǐng)，快跟媽媽來(lái)啊!

　　喲!好漂亮的荷葉啊，我們快跳到荷葉上來(lái)吧!呱呱呱!寶寶們跳的時(shí)候要注意：兩腿彎彎，兩腳一起，向前一跳，輕輕落下。

　　在荷葉上跳一跳，看看誰(shuí)跳的又多又穩(wěn)。

　　師：這個(gè)寶寶跳了兩下，數(shù)數(shù)你能跳幾下,加油。

　　寶寶們跳了這么久快從荷葉上跳下來(lái)，到水里來(lái)游一游，看看那邊有什么?

　　師：原來(lái)也是一片池塘，這兩個(gè)荷塘有什么不同呢?(有很多花)

　　師：這邊有幾朵?(一朵)那邊呢?(很多)有美麗的花不要被踩到哦，而且我發(fā)現(xiàn)這邊荷葉和荷葉離的遠(yuǎn)，要我們?cè)谔臅r(shí)候用更大的力氣，快來(lái)試一試吧!

　　2.根據(jù)音樂(lè)的不同進(jìn)行“吃蚊子”游戲

　　師：什么聲音?哎呦，咬的我又痛又癢，是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是壞蚊子，我們青蛙就能捉蚊子，讓媽媽來(lái)把它捉住，寶寶們，快幫媽媽捉蚊子啊!聽(tīng)——捉!

　　那邊池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子來(lái)了——又飛走了!

　　師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間好累啊，讓我們坐在荷葉上休息一會(huì)吧!

　　師：剛才我們捉了很多只蚊子，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可真棒啊!你們知道我們小青蛙還有什么本領(lǐng)嗎?(游泳、蹦蹦跳、吃蟲(chóng)子)對(duì)，我們還能捉害蟲(chóng)呢，農(nóng)民伯伯地里長(zhǎng)滿(mǎn)了害蟲(chóng)想讓你們?nèi)椭?，你們?cè)敢鈫?

　　好，讓我們一起去吧!

　　三、游戲：“捉害蟲(chóng)”

　　師：寶寶們快來(lái)看，通往莊稼的路有幾條?讓我們數(shù)一數(shù)(1.2.3.)三條不同的小路，剛剛下過(guò)了雨，小路非常的滑，要跳著黃色的田埂過(guò)去才安全哦!黃色的田埂在哪?摸一摸，對(duì)了，你們找對(duì)了，師：一次捉一只害蟲(chóng)回來(lái)，回來(lái)的時(shí)候，可以從田埂跳回來(lái)，也可以小路兩邊的小河游回來(lái)，然后再選擇不同的小路去捉蟲(chóng)，比一比誰(shuí)捉的害蟲(chóng)多，你們準(zhǔn)備好了嗎?寶寶們出發(fā)吧!

　　師：寶寶們，每次去捉害蟲(chóng)的時(shí)候可以走不同的田埂哦!

　　個(gè)別指導(dǎo)：不要著急，雙腳慢慢跳

　　換一條田埂試一試(鼓勵(lì)嘗試不同路線)

　　四、放松活動(dòng)：

　　師：快來(lái)快來(lái)，青蛙寶寶們你們太能干了，捉回了這么多的害蟲(chóng)，幫助了農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯高興極了，你們的心情怎么樣?原來(lái)幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)，看，把我的寶寶們累壞了，讓我們一起擦擦汗吧!

　　洗洗手，要勤洗手才能少生病。

　　坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。

　　師：青蛙寶寶們今天你們表現(xiàn)的可真好，下次再來(lái)幫助農(nóng)民伯伯!和媽媽回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

18、小班健康教案《自己吃飯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用小勺自己進(jìn)餐。

　　2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

　　(2)提出問(wèn)題：

　?、傩⌒苎?qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客?

　?、谛⌒馨扬?、菜裝在什么地方?

　　③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?

　　2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

　　3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：banzhuren)判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂(lè)瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類(lèi)等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

　　2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

19、小班音樂(lè)教案《小青蛙打呼?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾一個(gè)。

　　2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小青蛙頭飾

　　師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你看，是誰(shuí)啊?(小青蛙)

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢?

　　對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞

　　1、師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲

　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)唱一遍，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。

　　4、師：小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛(ài)的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?誰(shuí)來(lái)做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?

　　三、討論游戲玩法和規(guī)則

　　師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽?zhuān)嗤軐殞殏儑闪艘粋€(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”

　　四、師幼共同游戲

　　老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤?，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

課后反思：

　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單，我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍?dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　接下來(lái)，我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽(tīng)得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！痹诮酉聛?lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說(shuō)：“老師，你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

20、小班健康教案《快樂(lè)擁抱》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　快樂(lè)是一種積極的情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，孩子在這種情緒的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn)，它可以幫助幼兒建立自信，發(fā)展自尊。小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，懂得分享快樂(lè)，喜歡體育活動(dòng)，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，體驗(yàn)抱一抱的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物，讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立，充分的感受合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.廢舊報(bào)紙。

　　2.歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

　　1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作"走、跑、跳"。

　　師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!

　　"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"

　　2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求：當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

　　3、提問(wèn)："你和誰(shuí)擁抱在一起?""你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))

　　二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲.

　　1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

　　師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

　　我們今天和 報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)

　　2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作

　　(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到"咚"一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。

　　(2)將報(bào)紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))

　　師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求："小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。"

　　3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

　　師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)"孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?""變小了""我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?"請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?/p>

　　4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?"請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

　　教師小結(jié)：互相擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

　　我們?cè)賮?lái)試一試吧，幼兒集體游戲。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。

　　放松結(jié)束：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

21、小班健康教案《不挑食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3.初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　(2)教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。!來(lái)自快思老師教案.!如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。

　　3.說(shuō)一說(shuō)、想一想。

　　(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

　　(2)教師小結(jié)：牛奶--是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛(ài)吃的食物。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

22、小班健康教育教案《學(xué)漱口》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　芝麻糖、鏡子、杯子、水、

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來(lái)了很多好吃的東西要和我們大家一起分享!大家看看巧虎給大家?guī)裁磥?lái)啦?

　　師：哇，巧虎給我們大家?guī)?lái)這么多好吃的，那現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)小朋友們品嘗吧。

　　二、送禮物，照鏡子：

　　師：我還準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們看看是什么?(鏡子)今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎?

　　三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

　　四、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。

　　五、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊練兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應(yīng)提醒幼兒不是簡(jiǎn)單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動(dòng)腮幫而后把水輕輕吐出來(lái)。

　　七、唱著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

23、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈筮M(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動(dòng)。

　　3、袋鼠跳跳

　　(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。

　　(2)講解游戲方法：聽(tīng)鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。

　　(3)小袋鼠進(jìn)行游戲，重復(fù)進(jìn)行

　　4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

　　(1)請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進(jìn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。

　　(3)“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央，隨音樂(lè)跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在戶(hù)外活動(dòng)中繼續(xù)游戲，可進(jìn)行比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一。

　　近期在家長(zhǎng)的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋，當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的交流我決定讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)，還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜歡的作品并寫(xiě)上學(xué)號(hào)。

　　當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過(guò)照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^(guò)程，有的用布有的用米袋子?！洞筇返慕】涤螒蜷_(kāi)始了，在開(kāi)始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過(guò)程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來(lái)，讓我們一起去看一看孩子的歡樂(lè)時(shí)光吧!

24、小班數(shù)學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中，達(dá)到快樂(lè)的目的。 本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類(lèi)的好朋友。

　　2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小青蛙圖片，小害蟲(chóng)圖片。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡，教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 開(kāi)始部分

　　1游戲：小蝌蚪變青蛙

　　2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。

　　3.“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”?

　　(二)基本部分

　　1.出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!

　　2.教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng)，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲(chóng)，大家都保護(hù)青蛙)。

　　3.教師出示四張青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說(shuō)出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。

　　4.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

　　5.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

　　6.請(qǐng)幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”

　　2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。 腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲(chóng)找到了，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>跳起來(lái)吃掉它。

　　“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”?

　　3.幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………?

　　活動(dòng)反思:

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

25、小班音樂(lè)教案《小青蛙和笨笨蛇》

　　游戲玩法建議：

　　1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開(kāi)始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

　　3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語(yǔ)令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂(lè)曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂(lè)風(fēng)格，嘗試與父母隨樂(lè)進(jìn)行角色伴演。

　　2、能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

　　3、享受親子游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)感知A段音樂(lè)節(jié)奏，隨樂(lè)表演A段小青蛙的動(dòng)作。

　　用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂(lè)節(jié)奏。

　　教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂(lè)表演A段。

　　2、講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

　　教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。

　　引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

　　3、隨樂(lè)游戲，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒享受親子游戲的樂(lè)趣。

　　請(qǐng)l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)明確游戲規(guī)則與玩法。

　　請(qǐng)1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長(zhǎng)共同扮演一條大蛇。

　　4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。指導(dǎo)語(yǔ)：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們?cè)谏钪腥绻龅嚼щy，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。

26、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲(chóng)和我愛(ài)洗澡)音樂(lè)，筆記本電腦，音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　(反思：在輕快的音樂(lè)中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

　　二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

　　(反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

　　(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)

　　三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

　　1、“消滅害蟲(chóng)”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。

　　(反思：把將“消滅害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實(shí)物教具，教師發(fā)出蟲(chóng)子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的)

　　2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動(dòng)作。

　　(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)

　　3、集體休息：喝水、睡覺(jué)、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)

　　4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　(1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好?

　　(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　(反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō)： “我來(lái)幫助你了哦!”， 還有的說(shuō)：“別害怕，我來(lái)了!”，感受到了孩子們的愛(ài)心。 )

　　四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡

　　1、今天，小青蛙們真能干，累得滿(mǎn)頭大汗了，快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!

　　2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中，自然結(jié)束)

27、小班健康教案《瓶罐高樓》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過(guò)，可卻幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿(mǎn)足，使幼兒盡情享受游戲的樂(lè)趣。瓶瓶罐罐是一個(gè)無(wú)比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在隨意的擺弄中開(kāi)始了對(duì)瓶瓶罐罐產(chǎn)生無(wú)窮的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。

　　2、體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的打高。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　奶粉罐、可樂(lè)瓶等大小不同的瓶罐、音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種高樓的圖片

　　這些高樓是什么樣子的?數(shù)一數(shù)有幾層?

　　二、幼兒自由搭建瓶罐高樓

　　這些瓶罐交什么名字?我們來(lái)比比誰(shuí)搭的高

　　三、展示搭建成果，參觀幼兒作品

　　你搭的高樓叫什么名字?

　　四、教師講《漂流瓶》的故事。

　　教學(xué)反思

　　走進(jìn)瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽(tīng)各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的美妙聲音;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開(kāi)。充分滿(mǎn)足了幼兒與各種各樣瓶罐對(duì)話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛(ài)的蓋子。讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識(shí)。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說(shuō)話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛(ài)。

　　活動(dòng)中為幼兒營(yíng)造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動(dòng)中，通過(guò)各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

　　活動(dòng)分析：

　　瓶罐高樓的目標(biāo)是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　1、數(shù)高樓。(體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂(lè)趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。)

　　2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。)

　　3、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗(yàn)，命名的方式則增加了建構(gòu)活動(dòng)的趣味性。)

　　活動(dòng)措施：

　　1、活動(dòng)中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對(duì)孩子安全的瓶子。

　　2、由于孩子身高的問(wèn)題，在搭建中發(fā)現(xiàn)，有些孩子想搭的高一點(diǎn)，可不夠高，導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來(lái)。這是可以提供一寫(xiě)小凳子，可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

28、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小青蛙的本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)合拍地做青蛙和青蛙游水的動(dòng)作。

　　2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動(dòng)作。

　　3、在學(xué)小青蛙跳時(shí)，保持動(dòng)作的合適力度，在游的過(guò)程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙跳和青蛙游水動(dòng)作的圖片各一張。

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、指揮棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。

　　1、出示玩具青蛙，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小青蛙有哪些本領(lǐng)?

　　2、出示圖譜，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的青蛙在干什么。

　　3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　二、隨音樂(lè)的節(jié)奏指圖片并道白

　　1、看老師指圖，合拍的道白。

　　2、師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖邊道白。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　3、個(gè)別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂(lè)道白。

　　三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　1、隨音樂(lè)用拍腿動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用游水動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。

　　2、教師彈奏曲譜，在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　3、找空間，隨音樂(lè)進(jìn)行青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　四、創(chuàng)編其他小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

　　1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)跳，那些小動(dòng)物會(huì)游泳。

　　2、按照幼兒的回答，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

29、小班健康教案《健康生活》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過(guò)有趣的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)分析：

　　1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng)，是非常重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

　　2、健康之所以如此重要，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候，會(huì)感覺(jué)到身體難受，沒(méi)有體力和精神做事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。

　　3、將需加強(qiáng)方面記下來(lái)。

　　4、師幼一起做操。講解具體過(guò)程。

　　5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　將學(xué)過(guò)的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動(dòng)反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

30、小班健康優(yōu)秀教案《小熊學(xué)本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

　　2.倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場(chǎng)地

　　2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周?chē)鳛樾?dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)呀? 我們小熊聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧!

　　二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

　　師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

　　(和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬

　　(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　　(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

　　(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　　(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　師：我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);。(跟著老師爬，最后爬回家)

　　四、游戲“小熊找水果”

　　師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。

　　五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。

　　師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。

　　熊寶寶和媽媽一起回家。

　　活動(dòng)反思

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

31、小班健康教案《螞蟻爬爬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2. 練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

　　3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

　　4. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

　　2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué)，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

　　2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

　　3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

　　分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué)，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

　　二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

　　1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)："兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"

　　附：兒歌《螞蟻爬爬》

　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2. 大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動(dòng)作，托班寶寶觀察。

　　3. 托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

　　分析：熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

　　集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)："一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō)："太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧"的情景話語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。

　　三、探索不同的爬行方法

　　1. 游戲：《爬過(guò)小山》

　　(1)讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

　　(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

　　分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>在文文爬枕頭時(shí)，我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì)，無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我開(kāi)始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?

　　2.游戲：《爬過(guò)小橋》

　　(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。

　　(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。

　　自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們："愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說(shuō)："看!他們玩得多開(kāi)心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

　　四、放松活動(dòng)：《小星星》

　　《小星星》的樂(lè)曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

　　分析：音樂(lè)輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體，自然地結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿(mǎn)足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中，我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂(lè)。

32、小班健康教案《好吃的糖果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最?lèi)?ài)，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的保護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

　　3、知道糖果好吃要適量。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

　　2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：“小朋友，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

　　二、感知糖果的特征：

　　1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

　　師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”

　　小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

　　2、 猜一猜糖果在水中的變化

　　師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

　　將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)

　　師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

　　3、看一看感知糖果的形狀、顏色

　　師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

　　三、品嘗糖果感知糖果的味道

　　師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

　　1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。!出自:快思老.師!小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

　　活動(dòng)反思

　　好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。在活動(dòng)中，我向幼兒提問(wèn)：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說(shuō)：“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說(shuō)：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說(shuō)：“是玉米型的!”有的幼兒說(shuō)：“長(zhǎng)方形的?！庇變涸谡J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。

　　小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

33、小班主題教案《小白兔學(xué)本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動(dòng)的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在小班健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強(qiáng)幼兒自身的抵抗力和運(yùn)動(dòng)量，故開(kāi)展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。

　　2、能雙腳跳躍。

　　3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)并體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和腿部力量

　　難點(diǎn)：能雙腳連續(xù)跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子六把、一定長(zhǎng)度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個(gè)

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地圖

　　3、音樂(lè):《小兔子乖乖》 《糖果仙子之舞》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師扮演小白兔媽媽?zhuān)變喊缪菪“淄谩?/p>

　　2、 以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導(dǎo)幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動(dòng)作活動(dòng)身體(引導(dǎo)幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

　　二、嘗試雙腳跳過(guò)障礙物

　　1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)

　　2、 教師：我們把水果運(yùn)回家吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))路上有一片小花擋住了我們?cè)趺崔k呢?

　　3、 幼兒嘗試跳過(guò)去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

　　三、提示動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己是怎么跳過(guò)小花的。

　　2、 教師演示：雙腳并攏跳過(guò)障礙物，注意千萬(wàn)別踩到小花了。

　　3、 幼兒再次學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲：小白兔運(yùn)水果

　　1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點(diǎn)。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過(guò)花叢，每人拿一個(gè)水果回來(lái)。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運(yùn)了回來(lái)。

　　2、教師提示幼兒：兔寶寶們運(yùn)水果時(shí)要小心，小花一排比一排高，鼓勵(lì)幼兒跨過(guò)最高的花叢。

　　五、放松身體，回室內(nèi)分享水果

　　教學(xué)反思

　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動(dòng)中大部分幼兒輕松完成活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)個(gè)別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動(dòng)還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動(dòng)作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動(dòng)作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸到晨間活動(dòng)中。

　　查找：小班主題教案及教學(xué)反思《小白兔學(xué)本領(lǐng)》PPT課件

34、小班健康教案《小兔采蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分

　　組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

　　2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

　　3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

　　5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三.結(jié)束部分

　　1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背著一個(gè)大竹筐

　　清晨光著小腳丫

　　走遍森林和山岡

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星數(shù)不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小傘裝滿(mǎn)筐

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　誰(shuí)不知這山里的蘑菇香

　　她卻不肯嘗一嘗

　　攢到趕集的那一天

　　趕快背到集市上

　　換上一把小鐮刀

　　再加上幾塊棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

35、小班健康教案《好玩的抱枕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種形狀顏色的抱枕若干;

　　2. 錄音機(jī)、磁帶;

　　3. 毛絨小動(dòng)物等。

　　4. 場(chǎng)地布置：用沙發(fā)墊擺成一個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身活動(dòng)

　　1.帶小朋友來(lái)到抱枕圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。

　　l 師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么?我們來(lái)圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧!

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做抱枕熱身操

　　l 師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來(lái)一起做做操。

　　二、 初步嘗試一物多玩

　　1.師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?

　　l 可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　3.請(qǐng)幼兒演示新的玩法。

　　l 師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。

　　三、集體游戲： 小動(dòng)物過(guò)河

　　1.設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒愉快的參與到游戲中。

　　l 師：小朋友，一只小猴子要過(guò)小河，可是小河太深了，他過(guò)不去，怎么辦啊?

　　啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過(guò)小河，鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。

　　l 師：一只小熊要過(guò)河，小船坐不下，這可怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒用沙發(fā)墊擺成一排，搭成小橋，幫小熊過(guò)小河，發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。

　　l 幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對(duì)性的指導(dǎo)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　四、放松活動(dòng)

　　1.小動(dòng)物都過(guò)了河，真開(kāi)心啊，他們開(kāi)心的跳起舞來(lái)，我們和小動(dòng)物一起跳個(gè)舞吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)

　　2.“轟隆隆”打雷聲，師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動(dòng)，活動(dòng)的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)，符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要。

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動(dòng)開(kāi)展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會(huì)讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動(dòng)的玩具，保證活動(dòng)的興趣。

　　2. 這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探索法鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)演示自己的玩法，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)幼兒的示范法來(lái)模仿，從中獲得新的體驗(yàn)與成功。同時(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)得到解決。

　　3.以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)幫助他人。通過(guò)游戲化的情境，采用小動(dòng)物過(guò)河的方式，鍛煉幼兒向前移動(dòng)墊子時(shí)手腳動(dòng)作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動(dòng)作得以提高。完成活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

　　4.在放松活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)幫助了別人的快樂(lè)，故事情節(jié)取得圓滿(mǎn)，以下雨了為契機(jī)，很自然的結(jié)束了活動(dòng)，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節(jié)當(dāng)中。

36、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小青蛙乘船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較長(zhǎng)短，能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

　　2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師材料：PPT、視頻展示臺(tái)

　　幼兒材料：操作材料人手一份(三條長(zhǎng)短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序

　?、?PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。

　?、?池塘里開(kāi)來(lái)了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

　　藍(lán)色的船和黑色的船長(zhǎng)短一樣嗎?哪條船長(zhǎng)，哪條船短?(手勢(shì))藍(lán)色的船短，黑色的船長(zhǎng)，我們根據(jù)它們長(zhǎng)短不同分別給它們?nèi)€(gè)名字，藍(lán)色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長(zhǎng)我們叫它什么?手勢(shì)。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?

　?、?看，又開(kāi)來(lái)一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長(zhǎng)?我們叫它最長(zhǎng)的船。那我們和三條不一樣長(zhǎng)短的船打打招呼。

　　小結(jié)：池塘里的三條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣，分別是最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船。

　?、?為小船排隊(duì)，根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。

　?、?現(xiàn)在最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船要?？康桨哆叺却腿松洗?，我們來(lái)幫它們根據(jù)長(zhǎng)短不同有規(guī)律地停靠在岸邊，停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面?接下來(lái)停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長(zhǎng)短不同的小船，請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。

　?、?幼兒操作，教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長(zhǎng)到短與從短到長(zhǎng)排隊(duì)各一張)

　　⑶ 交流：

　?、僬?qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢?接下來(lái)排的是那條船?(長(zhǎng)的)后面又接著誰(shuí)?(短的)原來(lái)你先找出三條船中最長(zhǎng)的船排在第一，再找出長(zhǎng)的，最后排短的，這種排隊(duì)的方法叫從長(zhǎng)到短，從長(zhǎng)到短的方法小船從最長(zhǎng)的開(kāi)始，越來(lái)越短，越來(lái)越短，看上去很有規(guī)律?？?，這些小船是按照從長(zhǎng)到短的順序排列的嗎?他有沒(méi)有把最長(zhǎng)的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來(lái)是?(長(zhǎng)的)最下面是(最長(zhǎng)的)。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來(lái)是長(zhǎng)的，最下面是最長(zhǎng)的，這種方法叫做從短到長(zhǎng)，從短到長(zhǎng)的排列方法，小船從最短的開(kāi)始越來(lái)越長(zhǎng)，看上去也很有規(guī)律。

　?、诔藦拈L(zhǎng)到短和從短到長(zhǎng)的排隊(duì)方法，還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會(huì)是最長(zhǎng)的，一會(huì)是短的，又是長(zhǎng)的，看上去有規(guī)律嗎?誰(shuí)來(lái)幫他改一下?

　?、墼瓉?lái)按照長(zhǎng)短給小船排隊(duì)有兩種方法，一種是從長(zhǎng)到短，一種是從短到長(zhǎng)。

　　如果你剛才沒(méi)有按照從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)這兩種方法給小船排隊(duì)，請(qǐng)選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

　?、?青蛙來(lái)了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短

　?、?PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì)，聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來(lái)啦?3只。看，又有排小青蛙也來(lái)了，它們有幾只呢?猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過(guò)來(lái)嗎?一起叫叫看，小青蛙快出來(lái)，喲，真的還有，這一次來(lái)了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊(duì)伍的長(zhǎng)短一樣嗎?

　?、?青蛙乘船，初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

　?、?今天這三排長(zhǎng)短不同的青蛙要乘上三條長(zhǎng)短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧!

　?、?幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　?、?交流：最長(zhǎng)的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長(zhǎng)的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

　?、?小結(jié)：青蛙數(shù)量多，隊(duì)伍長(zhǎng)，適合乘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，青蛙數(shù)量少，隊(duì)伍短，適合乘短短的船。

　　三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船，你們覺(jué)得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

　?、舱?qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

　?、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng))開(kāi)船離開(kāi)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

37、小班健康教案《健身球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索健身球的多種玩法。

　　2、體驗(yàn)多種游戲的樂(lè)趣，練習(xí)幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)健身球、《健身歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)—引起幼兒對(duì)健身球的興趣

　　播放音樂(lè)《健身歌》教師帶領(lǐng)幼兒手拿健身球做運(yùn)動(dòng)，做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)手腕、腳腕、漆蓋。

　　二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法

　　1、嘗試健身球的玩法

　　師：小朋友手里都拿了一個(gè)健身球，看它長(zhǎng)的小，有很大的作用呢!教師示范動(dòng)作，健身球能當(dāng)作按摩器敲打身體，幼兒模仿。

　　那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"玩的時(shí)候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩?？凑l(shuí)的玩法最多(幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)，教師仔細(xì)觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法要及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)，另一方面有目的有意識(shí)地引導(dǎo)幫助有需要的幼兒嘗試新玩法)。

　　(1)討論健身球的新玩法，并示范交流

　　師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，你是怎樣玩的?

　　請(qǐng)若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵(lì)其他幼兒互相學(xué)習(xí)，集體模仿。

　　2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲

　　師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來(lái)玩一玩(幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo) )

　　(1) 踢足球：健身球變變變，變成足球我來(lái)踢。

　　立正站好，手拿健身球，用右腳的內(nèi)側(cè)往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內(nèi)側(cè)踢完，換另一只腳的外側(cè)踢，來(lái)回循環(huán)，看誰(shuí)踢的最多。

　　(2) 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。

　　(3) 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過(guò)，練習(xí)單、雙腳跳。

　　(4) 手拿健身球，看誰(shuí)扔的最高

　　3、除了這樣玩，你們覺(jué)得還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多?

　　(鼓勵(lì)幼兒用各種方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時(shí)候，不要打到其他小朋友。)

　　三、放松活動(dòng)

　　小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來(lái)放松一下吧!幼兒把健身球真理好并帶回教師。

　　活動(dòng)反思：

　　看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課，一個(gè)小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過(guò)程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實(shí)踐的過(guò)程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，在踢的過(guò)程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個(gè)緩沖的過(guò)程，必須等球回來(lái)在踢下一個(gè)，雙腳踢最難的是，幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，無(wú)法很好的用腳的外側(cè)踢球，幼兒在夾球跳的過(guò)程中，能夠雙腳跳起，只有個(gè)別幼兒掉球，總體，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)的過(guò)程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過(guò)渡時(shí)幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實(shí)踐，使幼兒對(duì)健身球的玩法和認(rèn)識(shí)得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。

38、小班體育教案《小青蛙跳荷葉》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

　　2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

　　3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

　　2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　教師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲(chóng)。

　　2.基本環(huán)節(jié)：

　?、僬?qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家!”

　　②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?

　　(幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

　?、壑笇?dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

　?、芸梢愿鶕?jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

　　3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

　　4.延伸環(huán)節(jié)：

　　讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。

　　教學(xué)反思：

　　1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參與，個(gè)別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開(kāi)展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子也愿意參與到活動(dòng)中。

　　2.由于我一直擔(dān)任班主任，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。

　　3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽(tīng)不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中。

　　4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有興趣。

39、中班上學(xué)期健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作，鍛煉腿部力量。。

　　2、用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握正確的蹲跳方式 。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈圈(當(dāng)草地)若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲(chóng)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來(lái)，到媽媽這兒來(lái)拿一個(gè)小青蛙的標(biāo)志。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳青蛙模仿操。

　　二、基本活動(dòng)。

　　(一) 青蛙跳草地

　　1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦!你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

　　2、青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來(lái)學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧!瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)哦!(教師帶領(lǐng)幼兒一起跳圈)

　　3、小青蛙們跳得真好!誰(shuí)來(lái)告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀!

　　教師講解蛙跳的方法：蹲------跳

　　(二)青蛙過(guò)小水溝

　　1、學(xué)會(huì)了跳草地，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)本領(lǐng)吧!看，那兒有一條小水溝(小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性)，一邊寬一邊窄，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢?幼兒自由探索嘗試。

　　2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過(guò)去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過(guò)去?請(qǐng)個(gè)別兒嘗試。

　　3、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳分開(kāi)，用力蹬地，用腳尖輕輕落地)寶寶們，我們一起來(lái)試試吧!

　　4、教師總結(jié)：小青蛙果然長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧!

　　(三)青蛙過(guò)田埂

　　1、看，那兒還有一個(gè)這么高的田埂，田埂怎么過(guò)去呢，哪只小青蛙先來(lái)試一試，你剛剛是怎么跳的呀?那再來(lái)看媽媽跳一跳吧!(雙腳并攏，起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡)。

　　2、小青蛙們都能跳過(guò)田埂了，真厲害!那如果田埂變得更寬，你們還能過(guò)去嗎?

　　3、教師：有的蟲(chóng)子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲(chóng)子捉住呢?

　　教師用系有蟲(chóng)子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲(chóng)子。

　　4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會(huì)了跳草地和過(guò)小河，還能跳過(guò)這么高這么寬的田埂了。真棒!跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。(帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂)

　　三、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)跳了那么久，媽媽覺(jué)得肚子餓了呢，對(duì)面田里有許多害蟲(chóng)，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧!可是捉害蟲(chóng)我們必須克服很多困難，我們必須要跳過(guò)草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會(huì)了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳?先看媽媽來(lái)示范一遍(教師示范)，你們學(xué)會(huì)了嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲(chóng)后就從兩邊回來(lái)將害蟲(chóng)放進(jìn)筐里，然后排到隊(duì)伍的后面!第二，等第一只小青蛙放下害蟲(chóng)后第二只小青蛙再出發(fā)，聽(tīng)明白了嗎?我們排成兩排，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　四、放松活動(dòng)。

　　今天小青蛙們都很能干，學(xué)會(huì)了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲(chóng)吧!

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

40、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

　　2、用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握正確的蹲跳方式 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)20厘米的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈圈(當(dāng)草地)若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲(chóng)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來(lái)，到媽媽這兒來(lái)拿一個(gè)小青蛙的標(biāo)志。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳青蛙模仿操。

　　二、基本活動(dòng)。

　　(一) 青蛙跳草地1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦!你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

　　2、青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來(lái)學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧!瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ桑粋€(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)哦!(教師帶領(lǐng)幼兒一起跳圈)3、小青蛙們跳得真好!誰(shuí)來(lái)告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀!

　　教師講解蛙跳的方法：蹲------跳(二)青蛙過(guò)小水溝1、學(xué)會(huì)了跳草地，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)本領(lǐng)吧!，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"看，那兒有一條小水溝(小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性)，一邊寬一邊窄，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢?幼兒自由探索嘗試。

　　2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過(guò)去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過(guò)去?請(qǐng)個(gè)別兒嘗試。

　　3、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳分開(kāi)，用力蹬地，用腳尖輕輕落地)寶寶們，我們一起來(lái)試試吧!

　　4、教師總結(jié)：小青蛙果然長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧!

　　(三)青蛙過(guò)田埂1、看，那兒還有一個(gè)這么高的田埂，田埂怎么過(guò)去呢，哪只小青蛙先來(lái)試一試，你剛剛是怎么跳的呀?那再來(lái)看媽媽跳一跳吧!(雙腳并攏，起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡)。

　　2、小青蛙們都能跳過(guò)田埂了，真厲害!那如果田埂變得更寬，你們還能過(guò)去嗎?

　　3、教師：有的蟲(chóng)子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲(chóng)子捉住呢?

　　教師用系有蟲(chóng)子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲(chóng)子。

　　4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會(huì)了跳草地和過(guò)小河，還能跳過(guò)這么高這么寬的田埂了。真棒!跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。(帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂)三、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)跳了那么久，媽媽覺(jué)得肚子餓了呢，對(duì)面田里有許多害蟲(chóng)，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧!可是捉害蟲(chóng)我們必須克服很多困難，我們必須要跳過(guò)草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會(huì)了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳?先看媽媽來(lái)示范一遍(教師示范)，你們學(xué)會(huì)了嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲(chóng)后就從兩邊回來(lái)將害蟲(chóng)放進(jìn)筐里，然后排到隊(duì)伍的后面!第二，等第一只小青蛙放下害蟲(chóng)后第二只小青蛙再出發(fā)，聽(tīng)明白了嗎?我們排成兩排，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　四、放松活動(dòng)。

　　今天小青蛙們都很能干，學(xué)會(huì)了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲(chóng)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

41、幼兒園小班健康教案《保護(hù)眼睛》教案反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，知道眼睛的用途。

　　2.學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛，不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為。

　　3.培養(yǎng)愛(ài)眼護(hù)眼的行為習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眼睛，知道眼睛的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，能夠自覺(jué)保護(hù)眼睛。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片、視頻。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、提問(wèn)引出主題

　　1.游戲——觀察顏色。

　　師：我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫觀察顏色。

　　(1)出示紅色圓形。提問(wèn)：你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅

　　色)

　　(2)出示紅色、綠色的圓形 。提問(wèn)：你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

　　(3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問(wèn)：那這個(gè)圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色，你們的眼睛真厲害，可以看出三種顏色)

　　(4)三種顏色放在一起，讓你想起了什么呢?(原來(lái)是紅綠燈)

　　2.師提問(wèn)：小朋友們，你們剛剛是用什么來(lái)看到顏色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)

　　1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片

　　師：這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu)，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一點(diǎn)有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，這個(gè)黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

　　2.出示閉上眼睛的圖片。

　　教師：眼睛是用來(lái)干什么的?(請(qǐng)小朋友們閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。)

　　教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

　　三、觀看視頻，知道有傷害眼睛的危險(xiǎn)行為

　　1.播放完整視頻。

　　2.提問(wèn)：視頻里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她媽媽是怎么解決的?疫情期間，小朋友們居家生活，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛。

　　3.判斷對(duì)錯(cuò)。

　　師：看了視頻，我們知道一些愛(ài)護(hù)眼睛的方法，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們。

　　出示圖片：趴著看書(shū)(錯(cuò))、用手揉眼睛(錯(cuò))、近距離看電視(錯(cuò))、做眼保健操(對(duì))

　　四、小結(jié)

　　結(jié)束語(yǔ)：希望小朋友們知道眼睛的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛，今天的活動(dòng)就到這里，我們下次再見(jiàn)吧。

　　[活動(dòng)延伸]

　　居家閱讀和游戲用眼累了，可以做眼保健操。

　　活動(dòng)反思：

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。

42、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。

　　2.通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一個(gè)呼啦圈。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

　　2.小鴨模仿操

　　太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

　　教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　　(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

　　教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。

　　2.游戲“變變變”。

　　(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。

　　教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

　　(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

　　教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái)，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。

　　3.游戲“小鴨找家”。

　　(1)交代游戲玩法。

　　教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!

　　小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè)!

　　教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

　　(2)教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧!

　　教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

　　教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

　　小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

43、幼兒園小班健康教案《我好害怕》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。

　　——你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

　　——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

　　——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)

　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

　　——到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們來(lái)看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看” 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)，

　　——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?

　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

　　——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)

　　——聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))

　　——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕) 省略

　　小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹?，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么?(大灰狼)

　　——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。

　　——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類(lèi)厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

　　——你害怕的是什么?(火)

　　——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)

　　總：原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

　　(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

　　這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫(huà)著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

　　——你害怕的是什么?(打雷)

　　——為什么?(很響，很?chē)樔?

　　——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

　　總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)

　　——我們來(lái)看看他的害怕是什么?(打針)

　　——為什么?(打針很疼)

　　——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)

　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

　　——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

　　——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

　　總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。

　　——打針你們怕嗎?

　　——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅?

　　——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!

　　小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)

　　——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū))

　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)

　　——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

　　2、生活應(yīng)用，克服害怕

　　——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師?

　　我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

　　教學(xué)反思：

　　有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。

44、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。

　　二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

　　教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了，講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?

　　把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主題升華。

　　教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?

　　教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過(guò)演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿(mǎn)結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

45、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思

　　紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　小班健康公開(kāi)課教案《飯后漱口好》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。

　　2.了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。

　　3.掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。

　　2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)

　　(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像

　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?

　　師：這位飯后漱過(guò)口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

　　(二)講故事《紅紅和麗麗》

　　1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

　　師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

　　2.教師講故事《紅紅和麗麗》

　　紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：“麗麗來(lái)漱口?！丙慃悡u搖頭說(shuō)：“不漱，不漱，煩死了。”說(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。

　　細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：“你一定要記住飯后漱口呀!”

　　師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?

　　麗麗的牙是怎樣的?為什么?

　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?

　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?

　　你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?

　　二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)

　　(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

　　拿起小茶杯，接上半杯水;

　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;

　　把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?

　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

　　我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

　　(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像

　　師：茶杯接多少水?

　　漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

　　漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?

　　什么時(shí)候才放小茶杯?

　　師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。

　　(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：

　　1.漱口時(shí)，接一滿(mǎn)杯水，用不完把水倒掉;

　　2.漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;

　　3.漱口時(shí)，把水咽下;

　　4.漱口時(shí)，把水吐到地上。

　　師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?

　　(四)幼兒練習(xí)漱口

　　1.幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。

　　2.幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。

　　三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))

　　(一)飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門(mén)腔清爽、舒適的感覺(jué)。

　　師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?

　　(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。

　　師：看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?

　　看著你這么干凈的牙，你心里覺(jué)得怎么樣?

　　(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。

　　四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)

　　(一)小小檢查員：

　　每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。

　　(二)翻牌：

　　每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。

　　(三)小金杯：

　　一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

46、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。

　　2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè)，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　A、師：(音樂(lè)伴起)暖和的春天來(lái)到了，天氣真好。小蝌蚪們，來(lái)，跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀，你們?cè)趺撮L(zhǎng)出了后腿了，讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)

　　B、師：寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng)，那就是我們都會(huì)“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng)，那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?

　　二、基本活動(dòng)

　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。

　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

　　A、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

　　B、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，最后幼兒一起學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

　　A、要求幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次，

　　B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。

　　4、游戲“消滅害蟲(chóng)”

　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)?一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲(chóng))

　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。

　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

　　6、集體休息：做喝水、睡覺(jué)、接電話狀。

　　7、游戲：“營(yíng)救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　A、師：剛才，小蝌蚪打來(lái)求救電話，我們請(qǐng)一只小青蛙先去營(yíng)救，看看他是怎么做的。

　　B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。)

　　三、放松活動(dòng) 隨音樂(lè)伴起，青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動(dòng)、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

47、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子，他們來(lái)自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立正確的意識(shí)。入園之前，也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí)，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)，因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

　　2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料，會(huì)主動(dòng)去喝水。

　　3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

　　4. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、故事引入，了解什么時(shí)候需要喝水。

　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來(lái)呀小烏鴉是口渴了，才會(huì)想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

　　2、播放人們?cè)谄鸫埠蟆㈠憻捴?，小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?，提?wèn):為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí)，身體會(huì)出許多汗，流失很多水分，所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗，也會(huì)口渴，所以得喝水。

　　3、提問(wèn)，我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

　　老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒，拉肚子時(shí)等等。

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，懂得水對(duì)身體的重要性。

　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問(wèn)：他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢，為什么?老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開(kāi)滿(mǎn)鮮花的這一盆，因?yàn)樗?，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒(méi)有一個(gè)花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)

　　老師小結(jié)：因?yàn)?，老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了，原來(lái)花也是會(huì)口渴的，如果長(zhǎng)期不喝水，它就會(huì)枯萎，干死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長(zhǎng)，你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?

　　三、知道水是最好的飲料。

　　展示各種飲料和白開(kāi)水，提問(wèn)：你們口渴呢，最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

　　有的說(shuō)飲料，因?yàn)樘鹛鸬?，很好喝：有的說(shuō)白開(kāi)水，因?yàn)樽罱饪省?/p>

　　老師小結(jié)：其實(shí)，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病，平時(shí)要多喝水，身體才會(huì)棒棒的。

　　四、游戲活動(dòng)：和老師一起喝水吧。

　　老師說(shuō)了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動(dòng)反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

48、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

　　2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干

　　2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

　　3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　教師出示仿真娃娃。

　　孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

　　2、通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

　　二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

　　1、感受腳的功能

　　(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

　　(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

　　你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

　　教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

　　(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。

　　(2)教師播放圖片。

　　教師一邊播放，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

　　教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

　　三、議一議。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。

　　孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等)。

　　四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

　　小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

　　教學(xué)反思：

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

49、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　3、紙衣服 卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

　　2、出示第二組圖，也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他，幫助他好嗎?

　　3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

　　4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

　　6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

　　7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很有趣，不知不覺(jué)就把衣服疊好了

　　8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

　　活動(dòng)延伸：在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。

　　教學(xué)反思：本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì)，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

　　小百科：衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

50、幼兒園小班健康活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)漱口》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動(dòng)流程：請(qǐng)客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

　　2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。

　　5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

　　課后反思：

　　一、活動(dòng)的.價(jià)值：

　　漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

　　今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：

　　1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

　　2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

　　1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

　　目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

　　2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

　　(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

　　(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。