小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2.能夠用簡單的語句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。

　　難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來參加，那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、服裝店挑選動(dòng)物衣服

　　出示皮毛圖片制作的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測并熟悉動(dòng)物的花紋。

　　師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想

　　要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰的么?

　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字

　　師：看看你們猜對(duì)了么，為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!

　　五、動(dòng)物開火車

　　經(jīng)過小朋友們的評(píng)選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績，他們也要回家了，但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn)，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來，小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

　　將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。

　　請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了!

　　那我們?cè)賮硐胍幌乱幌陆裉於加心男﹦?dòng)物來參加了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩;

　　2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

　　3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周， 導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

　　3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2.貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　師：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

　　二、幫貓媽媽喂貓寶寶

　　1.教師示范給小貓排隊(duì)

　　師：我們喂小貓的時(shí)候要說“一只貓吃一條魚”。

　　引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)。

　　2.幼兒喂小貓

　　幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。

　　3.情操作比較好的孩子到前邊示范

　　4.請(qǐng)幼兒來說操作過程，教師在黑板上做

　　三、鞏固知識(shí)

　　1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。

　　師：我請(qǐng)孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?

　　2.“送貓寶寶回家”

　　師：請(qǐng)孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動(dòng)延伸

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

活動(dòng)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒?dòng)通過三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時(shí)間段，利用情景貫穿，孩子就會(huì)比較感興趣?；顒?dòng)之前，感覺孩子看到會(huì)亂，可是活動(dòng)中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。活動(dòng)前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識(shí)，所以孩子活動(dòng)中，比較積極，有初步的經(jīng)驗(yàn)，孩子積極性高，活動(dòng)比較順利。

不足及改進(jìn)措施：

　　1.細(xì)節(jié)處理不夠。請(qǐng)孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會(huì)有點(diǎn)亂，再就是有的孩子會(huì)不知所措，自己玩自己的，所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短，所以有的時(shí)候，一部分孩子會(huì)失去活動(dòng)興趣，所以我們活動(dòng)前要充分設(shè)想活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動(dòng)時(shí)，自始至終都有興趣。

3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的活動(dòng)方式》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》指出：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。所以，我選擇了《動(dòng)物的活動(dòng)方式》這一內(nèi)容?！毒V要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會(huì)”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

　　2.會(huì)根據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。

活動(dòng)過程

　　一、情境激趣。

　　老師：今天，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì)，我們走著去吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場)

　　二、幼兒和PPT互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

　　1.虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?

　　2.引導(dǎo)幼兒跟PPT互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

　　(1)小兔，你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學(xué)跳。

　　(2)小烏龜，(同上)

　　(3)獵豹，(同上)

　　(4)老鷹，(同上)

　　(5)小魚，(同上)

　　3.過渡句：

　　虎大王：動(dòng)物們來的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

　　三、游戲：幫動(dòng)物找朋友(根據(jù)活動(dòng)方式分類)

　　1.動(dòng)物提出要求。

　　老鷹：我要找飛著來的朋友。

　　老虎：我要找跑著來的朋友。

　　袋鼠：我要找跳著來的朋友。

　　鯨魚：我要找游著來的朋友。

　　鱷魚：我要找爬著來的朋友。

　　2.操作要求

　　(1)一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。

　　(2)找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.過渡句：

　　虎大王：動(dòng)物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。

　　四、游戲：捉迷藏(鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類)

　　1.師：誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證)

　　2.玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來靈活掌握。

　　五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng)，自然結(jié)束。

　　虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?

　　小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

5、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)物保姆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

　　2.并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語言表達(dá)自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動(dòng)表示感謝。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。

　　2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

　　3.教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

　　--提問：動(dòng)物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?

　　2.幼兒圍繞故事展開討論。

　　--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

　　4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。

活動(dòng)建議與提示：

　　1.兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

　　2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

　　4.建議家長和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　能用語言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

　　三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

7、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

　　過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

　　2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

　　過渡語：你們猜猜，這是誰?

　　(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

　　提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

　　小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

　　提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

　　梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測)因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn)，他的是黑色，我的是白色!

　　小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

　　(2)老虎(聽老虎叫聲)

　　提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

　　提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

　　(3)熊貓(出示竹子)

　　提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

　　提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢?為什么?

　　小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

　　總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

　　過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

　　3、游戲找朋友

　　(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

　　(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

　　第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

　　小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

　　第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?

　　(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?

活動(dòng)提示：

　　在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友?為什么?”

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

8、小班科學(xué)課教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。

活動(dòng)過程：

　　1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。

　　3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

9、小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲中，觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體《猜猜我是誰》;

　　2、小樹林、動(dòng)物圖片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

　　1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

　　2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

　　第一個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。

　　“我們猜猜是誰來了?”

　　(2)播放動(dòng)物叫聲提示。

　　“你怎么知道是小貓咪來了?”

　　(3)幻燈片第三張：貓咪

　　第二個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”

　　(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

　　動(dòng)物語言提示：1、我的身上有花紋;2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn);3、我喜歡肯肉骨頭

　　(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

　　第三個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”

　　(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

　　動(dòng)物語言提示：1、我的身上有花紋，身體很大很大;2、我身上的花紋是一塊一塊的;3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

　　(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

　　二、動(dòng)物的花花衣。

　　1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。

　　2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。

　　有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

　　還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

　　三、動(dòng)物找朋友。

　　1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”

　　2、分類

　　將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

　　四、幼兒穿上衣服表演。

　　1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

　　老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

　　請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

　　2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

　　請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車

　　請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車

　　還有哪些動(dòng)物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案《動(dòng)物的花花衣》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求：

　　1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

　　2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

　　提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

　　小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗(yàn)

　　1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!

　　我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧!

　　2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

　　3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

　　四、交流、分享

　　1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

　　2、在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

11、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物寶寶找媽媽》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　初步了解其特性。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

　　有關(guān)動(dòng)物成長的圖書。

　　動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。

　　2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

　　有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

　　有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

　　樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”

　　樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長大的?！?/p>

　　3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請(qǐng)家長與幼兒一起尋找答案。

　　4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

　　5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會(huì)出生。

　　6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能知道動(dòng)物會(huì)長大。

　　喜歡閱讀圖書。

活動(dòng)建議：

　　本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請(qǐng)家長配合在家進(jìn)行;過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

　　在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

12、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

　　3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、設(shè)置問題情景：今天又一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動(dòng)?

　　2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。

　　3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的?說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

　　4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來一個(gè)汽車競賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。

　　6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

　　重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法

　　難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

13、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《向太陽借點(diǎn)火》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知太陽的熱量，體驗(yàn)火辣辣的感覺。

　　2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大樹下一處陰涼空地

　　一個(gè)做成刷子狀的太陽道具

　　活動(dòng)前玩過“紅太陽”游戲。

【活動(dòng)過程】

　　一、頑皮的太陽

　　意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。

　　1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

　　2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以描述。

　　二、向太陽借點(diǎn)火

　　意圖：通過摸摸、到太陽下等活動(dòng)真實(shí)感受有太陽的溫度感受。

　　1、太陽這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。

　　2、請(qǐng)幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。

　　3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

　　4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

　　三、大樹底下好乘涼

　　意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會(huì)比其他地方熱。

　　1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

　　2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導(dǎo)幼兒感受涼快。

　　3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?

【活動(dòng)反思】

　　這兩天進(jìn)入了上海特有的黃梅天，天氣時(shí)不時(shí)的會(huì)下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點(diǎn)火”的時(shí)候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r(shí)候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師!我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊?”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會(huì)比起老師的努力地講述，對(duì)孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱啊!好熱啊!就要把握曬黑了!”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方啊?”孩子們有點(diǎn)愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面啊?”“樹下面!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?！薄耙趺礃?”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個(gè)時(shí)候，顧浩洋卻告訴我：“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來啊?”“小蜜蜂!”“對(duì)呀!天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀?”“大樹下面?！庇袝r(shí)候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個(gè)更直接的切身體會(huì)，但是這樣的體會(huì)方式，有一部分孩子就會(huì)去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個(gè)時(shí)候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗(yàn)了。我一直堅(jiān)持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個(gè)活動(dòng)失去重心。

14、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《家鄉(xiāng)的油菜花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)油菜花，了解它的主要特征。

　　2、知道菜籽油的由來。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)油菜花的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油菜花照片、油菜花實(shí)物、油菜籽種子圖片、放大鏡

活動(dòng)過程：

　　1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對(duì)油菜花的興趣。

　　2、拿出油菜花的實(shí)物，每人發(fā)一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎?

　　3、給幼兒每人發(fā)一個(gè)放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實(shí)物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?

　　4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價(jià)值，可以用菜籽油做成什么?

活動(dòng)反思：

　　當(dāng)我問春天有什么變化時(shí)，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應(yīng)該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對(duì)油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。

　　另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

15、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

　　2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

　　小結(jié)：原來，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!

　　二、給小動(dòng)物穿花衣

　　1、聽!是誰在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

　　2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

　　三、游戲

設(shè)計(jì)思路：

　　動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

　　2、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。

　　3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

　　過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

　　2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

　　過渡語：你們猜猜，這是誰?

　　(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

　　提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

　　小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

　　提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

　　梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)

　　小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

　　(2)老虎(聽老虎叫聲)

　　提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

　　提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

　　(3)熊貓(出示竹子)

　　提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

　　提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢?為什么?

　　小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

　　總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

　　過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

　　(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

　　第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

　　小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

　　第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?

　　(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?

　　活動(dòng)操作提示：

　　在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

16、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《罐子的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

　　3.能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入過程

　　教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動(dòng))你們?cè)俾犚宦?，有沒有聲音啊?猜一猜，里面有東西么?

　　2.幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎?

　　3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會(huì)孤單了。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

　　(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

　　(4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

　　4.認(rèn)識(shí)罐中的東西教師(出示圖片)：你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?

　　5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

　　6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對(duì)，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

　　三、結(jié)束部分

　　配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)。現(xiàn)在老師啊請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和老師們?cè)僖姾脝?

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

17、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的嗯嗯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

18、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》含反思

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案：我的臉上有什么

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　五官是孩子們身上重要的器官，他們無時(shí)不刻地感受著它們的存在，但對(duì)于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護(hù)這些重要的器官?；顒?dòng)以此為出發(fā)點(diǎn)，注重孩子自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)名稱：我的臉上有什么

　　活動(dòng)目的：

　　感知自己五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛與保護(hù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自我感受、探索，感知五官的特點(diǎn)。

　　小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃臉一個(gè)、五官。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

　　活動(dòng)過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　我看見你們的小臉了。

　　我們的小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)

　　它們長在小臉的什么地方?

　　兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　*小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、操作探索

　　師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。

　　3、交流協(xié)調(diào)

　　剛才你玩了什么?

　　你是怎么玩的?你用什么玩的?

　　*小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話，它們的本領(lǐng)可真大!

　　4、操作探索

　　如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢?

　　這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　5、交流協(xié)調(diào)

　　戴上了這些東西，感覺怎么樣?

　　想一想為什么會(huì)這樣?

　　*小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們!

　　6、拓展延伸 (放一段噪音，音量大一些。)

　　這個(gè)聲音聽上去怎樣?

　　為什么要捂住耳朵?(保護(hù))

　　那你們知道怎樣來保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

　　幼兒講述。(注意互動(dòng))

　　教學(xué)反思

　　通過本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

19、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼―變大了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、氣球，塑料袋，棉線。

　　2、《變大變小》音樂CD。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說一個(gè)謎語，猜猜他是誰。(有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。

　　幼：氣球。

　　二、觀察氣球變大變小。

　　師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

　　幼：瘦的，小的。

　　師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?

　　幼：吹氣……

　　師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?

　　幼：破，爆炸

　　師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會(huì)傷到臉和眼睛，(快思 www.banzhuren.cn)非常危險(xiǎn)?，F(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?

　　幼：放氣，撒氣。

　　師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了?

　　幼：漏氣……

　　師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?

　　幼：慢慢漏氣的……

　　三、嘗試給充氣物品充氣。

　　師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?

　　幼：皮球、熱氣球、游泳圈……

　　師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

　　幼：每人一個(gè)嘗試。

　　四、游戲：“變成一只大氣球”

　　(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

20、小班科學(xué)活動(dòng)教案《美麗的蠶豆花》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案：

　　美麗的蠶豆花

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

　　2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。

　　3、初步了解其特性。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　日常散步時(shí)觀察過蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

活動(dòng)過程：

　　1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

　　2、觀察蠶豆花，會(huì)用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

　　3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

　　4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動(dòng)延伸：

　　在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

自我評(píng)析：

　　我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

教學(xué)反思：

　　歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

21、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物本領(lǐng)大》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

　　2.對(duì)有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。

　　2.幼兒聽過《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。

　　3.烏龜和食物。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。

　　讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

　　讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　師提出問題，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，拓展話題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?”

　　讓幼兒分組自由討論、介紹。

　　每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。

　　3.拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒?dòng)中交流。

　　1.通過活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面 的神奇本領(lǐng)。

　　2.積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《換花盆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受按規(guī)律排列的美。

　　2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1.禮物激趣。

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看。

　　引導(dǎo)語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

　　2.一一對(duì)應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語：這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場景中的標(biāo)記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

　　(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去。

　　3.感知規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這些花是怎么排隊(duì)的?

　　(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看。

　　4.動(dòng)手種花。

　　(1)出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

23、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：情境導(dǎo)入

　　1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣。”

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

　　4.猜猜它們是誰的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

24、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的影子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

　　2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物課件PPT。

　　2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

　　3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?快思教案網(wǎng)、、、、、為什么呢?

　　(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)

　　2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

　　二、情景導(dǎo)入，感知特征

　　1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?

　　它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)

　　2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追

　　問：你從哪里看www.qinzibuy.com出來是小兔呀?(長耳朵)

　　我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔，快出來吧!

　　我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

　　你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?

　　你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

　　4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?

　　(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

　　(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)

　　小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

　　為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))

　　原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。

　　我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。

　　小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

　　小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

　　三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、瞧，這里來了好多的小動(dòng)物，是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢?

　　那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。

　　2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。

　　你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。

　　3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去

　　學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

　　4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

25、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。

　　2、感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長的錄像或圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話——激發(fā)幼兒對(duì)“家”的興趣。

　　1、重點(diǎn)提問：你們都有家嗎?家里有誰?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個(gè)有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛。

　　1、第一部分：

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)開學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會(huì)這么大了嗎?

　　(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個(gè)大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點(diǎn)提問：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺?

　　4、小結(jié)：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時(shí)候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動(dòng)建議。

　　寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對(duì)兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

26、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小腳真能干》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，初步學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

　　2、 嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

　　導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友，想不想知道它們是誰?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

　　二、 帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，并能表達(dá)出來。

　　1、平時(shí)，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，(教案出自：快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來，玩一場開心的游戲吧!

　　2、 帶領(lǐng)幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺，并啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。比如：大理石地感覺涼涼的，草坪的感覺軟軟的等。

　　三、 嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺。

　　1 、 請(qǐng)幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺有什么不一樣?

　　2、一兩分鐘后，請(qǐng)幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里，這時(shí)的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會(huì)散開，在散熱的過程中就感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收熱量，所以感覺有點(diǎn)溫暖)

　　四、 幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫，體驗(yàn)小腳帶來的快樂。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫，在印畫的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

27、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì)跳舞的紙寶寶》含反思

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

　　3、樂意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒游戲材料人手一套。

　　教師演示用具一套。

　　(三)活動(dòng)過程：

　　出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。

　　幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

　　設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎?

　　幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動(dòng)：觀察其他物體下落的軌跡。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

28、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物的花花衣(小班)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體《猜猜我是誰》

　　2、小樹林、動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

　　1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

　　2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

　　第一個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

　　“我們猜猜是誰來了?”

　　(2)播放動(dòng)物叫聲提示。

　　“你怎么知道是小貓咪來了?”

　　(3)幻燈片第三張：貓咪

　　第二個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”

　　(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

　　動(dòng)物語言提示：

　　1、我的身上有花紋

　　2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

　　3、我喜歡肯肉骨頭

　　(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

　　第三個(gè)動(dòng)物

　　(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”

　　(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

　　動(dòng)物語言提示：

　　1、我的身上有花紋，身體很大很大

　　2、我身上的花紋是一塊一塊的

　　3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

　　(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

　　二、動(dòng)物的花花衣

　　1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。

　　2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。

　　有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

　　還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

　　三、動(dòng)物找朋友

　　1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”

　　2、分類

　　將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

　　四、幼兒穿上衣服表演

　　1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

　　老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

　　請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

　　2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

　　請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車

　　請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車

　　還有哪些動(dòng)物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

　　活動(dòng)反思：

　　通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

29、小班科學(xué)上學(xué)期教案《動(dòng)物穿花衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂趣。

　　2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛，能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

　　3、細(xì)心觀察，能用簡單的語言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　——師：大家今天穿的衣服真漂亮，誰能給我們介紹一下你的衣服呀?(引導(dǎo)小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等)

　　——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身漂亮的衣服，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

　　二、看一看、說一說。

　　——教師出示長頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說一說長頸鹿的特征。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察長頸鹿的“衣服”，說一說長頸鹿衣服的特征。(顏色、圖案、花紋等等)

　　——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請(qǐng)幼兒說一說它們的特征。

　　——教師說一種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒用自己的語言說說它皮毛的特點(diǎn)。

　　三、快樂游戲。

　　1、配對(duì)游戲：教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。

　　2、洞洞板游戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其覆蓋在動(dòng)物圖片上，請(qǐng)幼兒通過洞口的觀察，猜出動(dòng)物的名稱。

　　四、小結(jié)。

　　——?jiǎng)游锘y的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的形狀也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀察比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　活動(dòng)延伸

　　了解動(dòng)物的花紋在生活中的應(yīng)用，如斑馬線、豹紋衣等。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　益智區(qū)：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩配對(duì)游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線圖片串成一串做吊飾。

　　家園同步：請(qǐng)家長在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動(dòng)物》，通過動(dòng)物毛皮的切圖來讓幼兒說出動(dòng)物的名稱。

　　隨機(jī)教育：日常看到小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。

30、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物寶寶要回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。

　　2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

　　難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1."小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏?"

　　二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

　　1."警察叔叔說他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

　　2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

　　三、開火車，送小動(dòng)物回家

　　1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"

　　2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"

　　3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"

　　四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)

　　2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)

　　活動(dòng)延伸：

　　"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的油菜花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)油菜花，了解它的主要特征。

　　2、知道菜籽油的由來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油菜花照片、油菜花實(shí)物、油菜籽種子圖片、放大鏡

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對(duì)油菜花的興趣。

　　2、拿出油菜花的實(shí)物，每人發(fā)一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎?

　　3、給幼兒每人發(fā)一個(gè)放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實(shí)物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?

　　4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價(jià)值，可以用菜籽油做成什么?

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)我問春天有什么變化時(shí)，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應(yīng)該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對(duì)油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。

　　另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物走路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

　　2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

　　(二)、初步了解。

　　(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

　　B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

　　C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

　　(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

　　(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動(dòng)作。

　　(三)、游戲鞏固。

　　“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”

　　老師：小鳥 幼兒：飛呀!

　　小魚 游呀!

　　小兔 跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　(四)活動(dòng)結(jié)束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

33、小班主題活動(dòng)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

　　2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子?

　　2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

　　3、房子里住著誰?猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

　　這是什么動(dòng)物?(斑馬)

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

　　2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。

　　它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

　　斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

　　身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

　　它身上的圖案為什么像梅花?

　　三、找找貼貼

　　加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

　　2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

　　活動(dòng)反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

34、小班科學(xué)教案《動(dòng)物的嗯嗯》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

　　過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

35、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒興趣，教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類動(dòng)物，認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物，并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

　　2、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動(dòng)物，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　以小動(dòng)物口吻，詢問幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友，那如何對(duì)待自己的伙伴，引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

36、幼兒園小班科學(xué)語言教案《我的小小手》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對(duì)于小班的孩子們來說，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著吃飯、穿衣等自我服務(wù)的好幫手;而小班幼兒的思維主要是直覺行動(dòng)思維， 他們以動(dòng)作探究世界、建立認(rèn)知。通過動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、玩一玩等活動(dòng)，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認(rèn)知，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。我們發(fā)現(xiàn)剛剛上小班的孩子對(duì)大拇指、小指能清楚表述，而對(duì)于其他三個(gè)手指的名稱表述、區(qū)分不夠清楚， 甚至說了很多次也會(huì)記不住。因此，老師想通過游戲、擬人化的形式幫助幼兒區(qū)分、熟記五指名稱，了解小手的外形特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察了解小手的外形特征，認(rèn)識(shí)手指。

　　2.樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。

　　3.初步了解其特性。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手指及了解小手外形特征，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：能正確區(qū)分并說出五指名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件 PPT(錄好五指介紹的語音音頻)、五指的五個(gè)形象人物代表圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過聽口令做動(dòng)作的游戲。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：手指變變變，以兒歌《手指操》導(dǎo)入。

　　●老師的大手會(huì)變魔術(shù)，你們看看我的手指會(huì)變出什么呢?

　　1.教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲，爬—爬—爬;兩根手

　　指變兔子，跳—跳—跳;三根手指變小鳥，喳—喳—喳;四根手指變小貓，喵—喵

　　—喵;五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。(幼兒也跟隨一起做動(dòng)作)

　　2.小結(jié)：哇!原來我們小朋友的小手也會(huì)變魔術(shù)，真不錯(cuò)!現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下會(huì)變魔術(shù)的小手手指長得怎么樣的?

　　二、通過多種形式的游戲，認(rèn)識(shí)小手外形特征。

　　(一)認(rèn)識(shí)我的小手指

　　●(出示 PPT1 一只手)師幼伸出一只手。

　　1. 師：一只小手有幾個(gè)手指頭?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?五個(gè)手指也有自己好聽的名字，我們來聽聽它們是怎樣介紹自己的。(教師結(jié)合 PPT 介紹)

　　●出示 PPT2 大拇指、播放語音。

　　師：它是怎么介紹自己的?(嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥)我們與大拇哥打個(gè)招呼吧!(幼兒與大拇哥問好)

　　師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、了不起的時(shí)候)(引導(dǎo)幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩)

　　●出示 PPT3 小拇指、播放語音

　　師：它是怎么介紹的?(嗨，你們好!我在五指里是最小的一個(gè)，我叫小妞妞) 師：小妞妞在哪里呀?請(qǐng)你把小妞妞伸出來打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒伸出小指

　　小妞妞一起問好、拉鉤鉤等動(dòng)作)

　　●出示 PPT4 中指 師：你知道它叫什么名字嗎?(幼兒表述)播放語音：我是老三個(gè)子最高，我叫三中指(同上方法引導(dǎo)，要求幼兒說出三中指介紹的話)

　　●出示 PPT5 食指，播放語音(大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟)(它叫什么名字?同上方法引導(dǎo))

　　●出示 PPT6 無名指，播放語音(我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟， 你們認(rèn)識(shí)我嗎?)(同上方法引導(dǎo))

　　提示：介紹順序：大拇哥(大拇指)、小妞妞(小指)、三中指(中指)、

　　二拇弟(食指)、四小弟(無名指)。

　　2. 再次鞏固認(rèn)識(shí)五指。

　　師：五個(gè)手指五兄妹，大拇哥在哪里?(要求幼兒伸出相應(yīng)的手指，其他手指依次游戲。)

　　●游戲《捉迷藏》

　　師：五個(gè)手指五兄妹，它們想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們來把它們找出來。

　　(要求：幼兒雙手放在背后藏起來)

　　教師出示 PPT7—11(每張 PPT 上會(huì)缺一手指，幼兒說出缺少的手指名稱，并用相應(yīng)的手指出示指認(rèn)并表達(dá))

　　3.師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。

　　玩法：唱到“你好不好?”這句歌詞時(shí)，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。

　　(其他手指依次游戲)

　　(二)認(rèn)識(shí)手心手背

　　1.看看我們手上還有哪些部位?分別出示手心、手背的局部圖(PPT12) 幼兒猜測。

　　2.觀察 PPT 中手心和手背上面有什么? 三、 師幼互動(dòng)游戲

　　游戲一：聽教師指令，迅速點(diǎn)出手心、手背、伸出相應(yīng)的手指等。

　　游戲二：聽教師指令，和老師、同伴互動(dòng)，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來個(gè)飛吻送給大家，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來學(xué)習(xí)的樂趣。本活動(dòng)以游戲的形式展開教學(xué)，第一部分以大手變魔術(shù)的趣味《手指歌》邊念邊創(chuàng)作相應(yīng)動(dòng)作，為后面的認(rèn)識(shí)五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創(chuàng)設(shè)的情景中，并用手指模仿表演相應(yīng)動(dòng)作，幼兒在活動(dòng)中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運(yùn)用多種游戲形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出幼兒對(duì)大拇指、小指名稱能脫口而出，而對(duì)于其他三個(gè)手指頭的名稱并不能正確、清楚的區(qū)分與表述;因此，老師借助多媒體 PPT 圖片、擬人化語音介紹與互動(dòng)、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無名指的介紹(從幼兒認(rèn)知角度：由易到難)，更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱，突破難點(diǎn)，也充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性與趣味性;再以互動(dòng)游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認(rèn)知， 使孩子們真正在學(xué)中玩、玩中學(xué)，加深對(duì)五指的印象與記憶，更好的認(rèn)識(shí)小手特征并記住五指名稱，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。這一教學(xué)活動(dòng)參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)也取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

37、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計(jì)意圖反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、注意觀察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。

　　難點(diǎn)：知道三原色混合會(huì)變出其他的顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明礦泉水瓶若干，紅黃藍(lán)可溶性顏料抹布色卡

　　活動(dòng)過程

　　一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。

　　T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個(gè)魔法寶盒，請(qǐng)小朋友們猜一猜里面會(huì)有什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，再猜猜看里面是什么?

　　T：現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請(qǐng)出來吧1—2—3

　　T：是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?2、小結(jié)：水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的，是透明的。 二進(jìn)行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。

　　T：蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了，你們想不想看?那可要看仔細(xì)嘍!看看我們的水寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語 水寶寶變變變，第二遍邀請(qǐng)幼兒一起念咒語，老師搖晃瓶身。)

　　2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。

　　T：水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

　　3、出示剩下的水瓶，請(qǐng)2 個(gè)幼兒上來變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語。

　　T:：他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

　　4、分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)。

　　5、教師打開瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

　　小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么?這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍(lán)色，水寶寶就可以變出藍(lán)色;蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。

　　三 出示色卡，幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四 交換瓶蓋再次探索

　　T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰愿意啊?你們覺得這兩個(gè)好朋友手牽手了會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。

　　四 幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程，說出水寶寶發(fā)生的變化。

　　2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

　　五成果展示

　　請(qǐng)小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動(dòng)

　　《找顏色》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過程。第二遍教師邀請(qǐng)小朋友一起念咒語， 小朋友參與其中，營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又再次調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請(qǐng) 2 個(gè)小朋友上來表演分別變出黃色和藍(lán)色的水寶寶，感知認(rèn)識(shí)了黃色和藍(lán)色，其他小朋友幫忙念咒語，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2.分發(fā)水瓶，給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機(jī)會(huì)，為幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過程。

　　3.教師運(yùn)用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　4.邀請(qǐng)幼兒去給客人老師表演，增強(qiáng)幼兒的成就感。

　　5.將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用。