小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開(kāi)展新穎的游戲，設(shè)計(jì)多樣的情景，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：嘗試準(zhǔn)確的按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個(gè)，手工制作的小動(dòng)物5個(gè)，掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》，1-5數(shù)字卡一套，自制抽獎(jiǎng)盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個(gè))，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),二個(gè)手指剪剪,

　　三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,

　　五個(gè)手指開(kāi)小花。

　　二、回憶、復(fù)習(xí)

　　出示掛圖，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其對(duì)應(yīng)的量。

　　三、操作活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境：美麗的大森林里有一個(gè)森林幼兒園。森林幼兒園今天來(lái)了5個(gè)動(dòng)物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動(dòng)物送接送卡

　　——?jiǎng)游飳殞殏兎浅ｉ_(kāi)心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動(dòng)物寶寶的學(xué)號(hào)，哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學(xué)號(hào)幫動(dòng)物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動(dòng)物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時(shí)間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫她給這五位動(dòng)物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準(zhǔn)備了很多禮物給大家。但是需要玩一個(gè)小游戲：這兒有一個(gè)抽獎(jiǎng)寶盒，里面有許多數(shù)字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個(gè)你喜歡的禮物。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體，例如：活動(dòng)室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒再認(rèn)。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動(dòng)物投放至娃娃家，引導(dǎo)幼兒在給小動(dòng)物“盛飯”的游戲過(guò)程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

　　《會(huì)數(shù)1-5》活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)是：1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義;2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物;3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。重點(diǎn)在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)。難點(diǎn)是嘗試準(zhǔn)確的地按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但因?yàn)椤皵?shù)”是一個(gè)抽象性的概念，所以小班的數(shù)學(xué)教育易于枯燥化。同時(shí)由于小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主，其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。因此在此次活動(dòng)中，我的優(yōu)點(diǎn)是：活動(dòng)趣味化、情景化、具有極強(qiáng)的可操作性。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒熟悉的幼兒園活動(dòng)情境，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物送接送卡”“幫小動(dòng)物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個(gè)有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開(kāi)展新穎的游戲，設(shè)計(jì)多樣的情景，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

　　然而，活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)該活動(dòng)還是有些不足之處的。第一點(diǎn)，大部分幼兒都能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，可是部分幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù)，但在說(shuō)出總數(shù)的時(shí)候。會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)這一點(diǎn)。我覺(jué)得在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化“總數(shù)”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)。第二點(diǎn)，教師的語(yǔ)言表達(dá)在富有情趣、感染力的同時(shí)要簡(jiǎn)潔規(guī)范。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，注意力、理解力有限，教師在表達(dá)時(shí)簡(jiǎn)潔、清晰才不會(huì)誤導(dǎo)幼兒。而且在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)清楚具體的操作要求，尤其對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)。最好先示范一遍。這樣在操作過(guò)程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動(dòng)的有序進(jìn)行。第三點(diǎn)，操作材料應(yīng)該準(zhǔn)備充足，每個(gè)幼兒一份或者是兩個(gè)幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學(xué)習(xí)興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過(guò)實(shí)際操作，感受學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官多種方式進(jìn)行探索提供條件。幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。因此，活動(dòng)時(shí)應(yīng)該為每一個(gè)幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機(jī)會(huì)。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

　　2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

　　1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng))，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)

　　2.引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，因?yàn)檠?，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

　　3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3.出示朋友送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：三只小猴子過(guò)生日，他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書(shū)，一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)。)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義：

　　1.師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書(shū)都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)2.發(fā)散思維，3還能表示什么?

　　幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

　　小結(jié)：小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個(gè)的物體。

　　三.幼兒操作

　　1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

　　2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延伸師：小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思：

　　他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

　　2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

　　活動(dòng)材料：

　　1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　(1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。

　　(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

　　(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))

　　2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

　　(1)幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

　　(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。!.快思.教案網(wǎng)出處!(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

　　(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

　　3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

　　4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

4、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓圓的餅干在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知圓形的特征。

　　2.能夠辨別圓形。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：圓形餅干等相關(guān)圖片。

　　紙面教具：圓形圖片、餅干盤、各種顏色大小的圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示紙面教具圓形卡片，請(qǐng)幼兒觸摸，感知圓形的特征。

　　——圓形摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：圓形摸起來(lái)沒(méi)有角，沒(méi)有邊。

　　二、出示紙面教具餅干盤，請(qǐng)幼兒圈出圓形。然后播放課件，出示答案。

　　——老師這邊有好多餅干盤，盤子里有各種形狀的餅干，請(qǐng)你們用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。

　　——我們來(lái)看看你們有沒(méi)圈對(duì)呢?

　　三、出示實(shí)物餅干，將不同形狀的小餅干分到若干托盤，請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確則可以吃掉該圓形餅干。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將紙面教具《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

　　——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來(lái)后，說(shuō)說(shuō)是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來(lái)找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過(guò)合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí)，通過(guò)幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　不足之處，本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。

7、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《小瓢蟲(chóng)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真聽(tīng)歌曲，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨樂(lè)有節(jié)奏地觸碰身體的相應(yīng)部位。

　　2.嘗試用小碎步表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)態(tài)，在隨樂(lè)表演動(dòng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。

　　3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等的公園場(chǎng)景。

　　課件準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)實(shí)拍圖，《小瓢蟲(chóng)飛》歌曲音頻，草叢插圖。

　　紙面教具：打印小瓢蟲(chóng)，制作成手飾，人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、展示瓢蟲(chóng)的實(shí)拍圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解瓢蟲(chóng)。

　　——今天有一位特別的客人來(lái)班級(jí)做客，大家來(lái)看一看，它就是瓢蟲(chóng)。我們一起來(lái)歡迎它，邀請(qǐng)他和我們一起做游戲吧。

　　二、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒參與游戲“小瓢蟲(chóng)捉迷藏”，教師展示小瓢蟲(chóng)手飾，以情境性的游戲口吻，讓幼兒熟悉歌曲所指的身體各部位，引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等動(dòng)作。

　　——小瓢蟲(chóng)飛到頭上——點(diǎn)點(diǎn)頭向它問(wèn)好。

　　——小瓢蟲(chóng)飛到肩膀——聳聳肩膀逗逗它。

　　——小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它。

　　——小瓢蟲(chóng)飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

　　三、播放歌曲《小瓢蟲(chóng)飛》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞歌曲。

　　——小瓢蟲(chóng)邀請(qǐng)大家一起聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到了哪里，小瓢蟲(chóng)飛到哪兒，你們就用相應(yīng)的動(dòng)作跟它打招呼。

　　2.讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　四、播放音頻，組織幼兒參與游戲“小瓢蟲(chóng)找朋友”，體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1.讓幼兒戴上小瓢蟲(chóng)手飾，站立學(xué)一學(xué)用小碎步來(lái)移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受小瓢蟲(chóng)的輕盈;在游戲中，配合身體動(dòng)作來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　——你們知道怎樣才能像小瓢蟲(chóng)那樣輕盈、快快地飛?

　　2.教師即興改編歌詞，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的哪個(gè)部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等)，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表演。

　　——小瓢蟲(chóng)一會(huì)還會(huì)飛到哪里呢?飛到在哪里，大家就讓它停一會(huì)，碰一碰它。

　　五、待音樂(lè)停止，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。

8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《汽車排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過(guò)三條。

　　2.能夠認(rèn)識(shí)大小標(biāo)志，并按一定順序排列汽車。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來(lái)到汽車王國(guó)，今天是汽車國(guó)王的生日，你們?cè)敢鉃樗黄饝c祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見(jiàn)國(guó)王吧。途中我們會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)停車場(chǎng)，必須完成3個(gè)任務(wù)才能見(jiàn)到國(guó)王。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場(chǎng)里有幾輛汽車?它們有什么不同?

　　——這兩個(gè)是表示大小的標(biāo)志。猜猜哪個(gè)是表示大?哪個(gè)表示小?

　　——停車場(chǎng)①：請(qǐng)小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕?，最大的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場(chǎng)②：請(qǐng)小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場(chǎng)③，請(qǐng)小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

　　三、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒將物品，按照大小，分別與大小標(biāo)記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小?

　　——把大的物品和表示大的標(biāo)志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標(biāo)志連在一起吧。

　　四、教師總結(jié)，引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國(guó)王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經(jīng)完成3個(gè)任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。

　　活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差異，，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。

9、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。

　　2.愿意表達(dá)自己的想法。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

　　材料準(zhǔn)備：海報(bào)紙、筆。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片，了解有哪些交朋友的好方法。

　　——班上來(lái)了位新同學(xué)，我主動(dòng)和她打招呼。

　　——如果要你們自我介紹，要怎么說(shuō)呢?

　　大家好，我叫×××，你叫什么名字?

　　——新朋友遇到困難，我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

　　——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

　　二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友，讓幼兒用學(xué)到的方法來(lái)交朋友吧。

　　——今天，班級(jí)來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)大家和她交朋友吧。

　　三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法，教師把幼兒討論出的方法記錄下來(lái)。

　　——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

　　溫馨提示

　　1.本活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展，因?yàn)椤昂托聛?lái)的朋友交朋友”和“到一個(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來(lái)的朋友做朋友，即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上，怎么和班里的人交朋友，即圖片2的內(nèi)容。

　　2.如果班上恰好有新來(lái)的幼兒，教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法，教師做指導(dǎo)和提示。

　　3.活動(dòng)結(jié)束后，把圖彩印出來(lái)布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

10、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)上下里外》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解上、下、里、外等方位。

　　難點(diǎn)：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

　　2.課件 PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

　　二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　1.游戲“捉迷藏”

　　(1)播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，自由說(shuō)一說(shuō)。圖片上小兔子家里的物品。

　　(2)出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來(lái)，我在家里躲起來(lái)。然后你們來(lái)找找，看你們能不能找到我，我要躲起來(lái)啦。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師點(diǎn)擊下一張 PPT 將小兔子藏起來(lái)。

　　(3)師：123，睜開(kāi)眼睛，你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

　　2.幼兒操作白板藏兔子。

　　師：這次誰(shuí)愿意來(lái)把小兔藏起來(lái)。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問(wèn)：你是在哪兒找到小兔子的?(引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出方位詞，嘗試用完整的

　　語(yǔ)言表述小兔子的位置。)

　　3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚(yú)缸外面。

　　三、游戲：聽(tīng)指令“找禮物”，進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

　　(一)教師示范操作，講解操作要求。

　　要求：只有認(rèn)真聽(tīng)保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

　　(二)聽(tīng)教師指令，個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。

　　(1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

　　提問(wèn)：禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。

　　(2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

　　提問(wèn)：他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

　　(3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

　　提問(wèn)：第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊

　　(4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

　　(5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

　　提問(wèn)：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來(lái)點(diǎn)禮物。

　　教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

　　(6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

　　提問(wèn)：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來(lái)點(diǎn)禮物。

　　教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

　　(7)教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認(rèn)真聽(tīng)指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

　　四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。過(guò)渡語(yǔ)：“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們

　　家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

　　1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

　　師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答，如：椅子下面(上面)有一只老鼠，籮筐里面(外面)有一只老鼠)

　　過(guò)渡語(yǔ)：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

　　2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。

　　提問(wèn)：你是在什么地方抓到老鼠的?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

　　4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說(shuō)出上、下、里、外?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑出來(lái)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　我們一起去找找教室外面有什么，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班幼兒對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對(duì)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》里的黑貓警長(zhǎng)特別崇拜，整個(gè)活動(dòng)我以黑貓警長(zhǎng)的故事情節(jié)為主線，同時(shí)把活動(dòng)和多媒體課件進(jìn)行有機(jī)的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)， 從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

　　方位詞描述物體的空間位置?；顒?dòng)目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)一開(kāi)始教師以黑貓警長(zhǎng)，幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

　　游戲一：“捉迷藏”，幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個(gè)地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。

　　游戲二：聽(tīng)指令“找禮物”，幼兒聽(tīng)教師指令，個(gè)別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　游戲三：幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過(guò)實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過(guò)程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。

　　游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。

　　本活動(dòng)通過(guò)多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過(guò)自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，多數(shù)幼兒對(duì)方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

11、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

　　3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準(zhǔn)備了形象可愛(ài)、逼真的蛋寶寶小雞，調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性，引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

12、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

　　2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

　　3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

　　5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。

　　幻燈片二有沒(méi)有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

　　幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來(lái)看看。

　　幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺?，是小狗要過(guò)生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　幻燈片六 小狗說(shuō)，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買了三條魚(yú)。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù))

　　幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

　　幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

　　活動(dòng)反思：

　　他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

13、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《溫暖的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天來(lái)臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對(duì)色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn)，幼兒能在活動(dòng)中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。

　　2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

　　3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　涂染時(shí)注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望：

　　在一個(gè)寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長(zhǎng)大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開(kāi)門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷啊!“天氣太冷了，我不想去拔蘿卜了?！蓖脣寢屨f(shuō)：“戴上帽子就不冷了?！庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。

　　小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!

　　二、基本部分

　　1.欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。

　　師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)

　　師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮啊!

　　2.學(xué)習(xí)涂染帽子

　　(1)出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來(lái)的呢?(教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。)

　　教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來(lái)的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來(lái)的。

　　(2)示范涂染方法。

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來(lái)。

　　師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開(kāi)始，我們可以一邊涂一邊說(shuō)：“涂，涂，從上往下涂。”也可以一邊涂一邊說(shuō)：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。

　　(3)示范粘貼的方法。

　　師：請(qǐng)小朋友把雙面膠粘在帽子的三個(gè)圓點(diǎn)上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個(gè)小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。

　　師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)

　　三、結(jié)束部分

　　我們的帽子做好了!小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!

　　小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們?cè)谠缟先雸@時(shí)都會(huì)帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛(ài)不釋手，有時(shí)候幼兒還會(huì)不經(jīng)意地拿帽子玩上一會(huì)兒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教與活動(dòng)、游戲之中，因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

　　《指南》中提到，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩、我喜歡"的水平上。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動(dòng)，生活中常見(jiàn)的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足與快樂(lè)。因此我為本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個(gè)月的幼兒，對(duì)與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用，所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

　　在本節(jié)活動(dòng)中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事，這個(gè)故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過(guò)實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過(guò)自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時(shí)重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂;涂，涂，從左往右涂?！弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒?。四、本節(jié)活動(dòng)操作性強(qiáng)，孩子參與積極，作品成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能主動(dòng)地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅!

　　在此次視頻錄制過(guò)程中，中間有一小部分焦距沒(méi)有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時(shí)候沒(méi)有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過(guò)程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到更好。

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來(lái)裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時(shí)候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過(guò)多。三四歲的幼兒還不具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。

14、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一一對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2.在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對(duì)應(yīng)相關(guān)圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對(duì)應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰(shuí)?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結(jié)：原來(lái)小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小狗要蓋房子，紛紛來(lái)幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　——誰(shuí)來(lái)幫助小狗?來(lái)了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　——在小動(dòng)物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們，小狗要請(qǐng)他們來(lái)新家做客。

　　——來(lái)了哪些小動(dòng)物?分別來(lái)了幾只?

　　——小狗請(qǐng)它們吃什么?吃了多少?

　　——請(qǐng)你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請(qǐng)幼兒操作，進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　——小狗也請(qǐng)了大象，大象伯伯來(lái)晚了，誰(shuí)來(lái)給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請(qǐng)幼兒實(shí)際操作。

　　教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

15、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

　　2.喜歡玩影子的游戲，體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子，故事音頻等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開(kāi)口?這是什么呢?

　　——你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。

　　——師：畫面上有誰(shuí)?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰(shuí)的手呢?

　　小結(jié)：原來(lái)不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來(lái)看看是不是呢?

　　小結(jié)：原來(lái)不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。

　　——師：小動(dòng)物們覺(jué)得真有趣呀，大家都來(lái)玩影子游戲?？?，這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的影子呢?

　　小結(jié)：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀!

　　——師：這次你又看到了什么樣的影子?是誰(shuí)的影子呢?

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹(shù)的影子。

　　結(jié)合PPT完整欣賞故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解。

　　小游戲

　　1、找影子

　　——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

　　——師：有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎?

　　2、奇妙的影子

　　——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來(lái)的。

　　——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來(lái)做影子造型，請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜他們表演的是什么。

　　——師：你和誰(shuí)一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個(gè)造型的?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　——科學(xué)區(qū)：找影子(小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等)

　　日?；顒?dòng)：

　　——影子造型：鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

　　附故事：

　　夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

16、幼兒園小班健康活動(dòng)《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。

　　2、知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌，故事，110、119、120 的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)兒歌，導(dǎo)入。

　　“黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)、喵喵喵，開(kāi)著警車、開(kāi)著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L(zhǎng)非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

　　1、出示圖片 1 。

　　提問(wèn)：

　　1)圖上都有誰(shuí)?一只耳在干什么?2) “原來(lái)是一只耳在偷玉米，這時(shí)， 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來(lái)抓小偷，你們猜猜她會(huì)撥打(119、110、120) 哪一個(gè)電話號(hào)碼呢?

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110，我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的呢?

　　(“喂，110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號(hào)玉米地里有小偷，請(qǐng)警察快來(lái)捉小偷”)

　　4)我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話 110 呢?

　　小結(jié)：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110， 警察叔就會(huì)來(lái)幫助我 們 。

　　2、出示圖片 2。

　　提問(wèn)：

　　1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火呢?

　　3)黑貓警長(zhǎng)撥打什么電話?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?(喂， 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來(lái)滅火。)

　　5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

　　小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話 119，消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。3、出示圖片 3。

　　提問(wèn)：1)白貓警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)救護(hù)車來(lái)救人呢?

　　3)黑貓警長(zhǎng)撥打了急救電話 120。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)怎么說(shuō)?

　　(喂，120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號(hào)有人受傷昏倒，請(qǐng)讓醫(yī)生來(lái)救治。)

　　4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí)，就可以

　　撥打急救電話 120，救護(hù)車就會(huì)及時(shí)來(lái)把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?！爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號(hào)碼 110.

　　現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請(qǐng)先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)

　　今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話 110，火警電話 119，急救電話 120，這些電話為我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但是我們這些號(hào)碼能不能隨便打呢?為什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號(hào)碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上，以孩子們十分喜歡的動(dòng)畫人物黑貓警長(zhǎng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?；具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對(duì)孩子們沒(méi)有提規(guī)則要求， 課堂的秩序不是很好，如回答問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答問(wèn)題時(shí)不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼，但是他用語(yǔ)言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

　　4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，課堂太亂：上來(lái)分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒(méi)有安靜的傾聽(tīng)。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

　　——小朋友們圖片上的長(zhǎng)方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰(shuí)?對(duì)，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看，它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺(jué)得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺(jué)得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn)，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì)，開(kāi)火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，一起開(kāi)火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

　　(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

　　(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

18、幼兒園小班健康活動(dòng)《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

　　2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!

　　2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

　　2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

　　3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

　　4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

　　5、不亂動(dòng)診療室的物品。

　　6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　7、耐心等待就醫(yī)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

　　活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

　　但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。

19、小班手工活動(dòng)《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物，以此為活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明，簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

　　(一)活動(dòng)名稱：小班手工活動(dòng)：有趣的棒棒糖

　　(二)活動(dòng)由來(lái)：

　　掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，以無(wú)意注意為主，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此，設(shè)計(jì)今天的手工活動(dòng)，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

　　(三)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.學(xué)會(huì)獨(dú)立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　哆啦A夢(mèng)玩偶一個(gè)，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。

　　(五)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入：哆啦A夢(mèng)與棒棒糖，激發(fā)幼兒對(duì)棒棒糖的興趣。

　　(1)哆啦A夢(mèng)的口袋里變出了棒棒糖。

　　(2)提出問(wèn)題：哆啦A夢(mèng)的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

　　2.幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣

　　談話“哆啦A夢(mèng)的請(qǐng)求”，激發(fā)幼兒對(duì)制作棒棒糖的興趣。

　　(1)提出問(wèn)題：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由講話，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

　　(3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

　　3.實(shí)踐操作活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教師示范做手工棒棒糖。

　　(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.游戲活動(dòng)

　　游戲“棒棒糖加工廠”

　　(1)教師指導(dǎo)，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設(shè)計(jì)師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色

　　(2)游戲開(kāi)始，教師計(jì)時(shí)，比比哪個(gè)加工廠做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到時(shí)間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。

　　(4)教師總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的加工廠糖果。

　　5.結(jié)束部分――教師總結(jié)，情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)學(xué)會(huì)手工，好處多

　　(3)發(fā)明創(chuàng)作我動(dòng)手6.活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊(cè)，放在幼兒園圖書(shū)館里展覽。相信每一個(gè)幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

　　7.活動(dòng)總結(jié)和反思

　　小班手工活動(dòng)，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全問(wèn)題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過(guò)程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實(shí)糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

20、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一朵花倆朵花三朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《認(rèn)識(shí)6》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。(重難點(diǎn))

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、各種卡片、兔子卡片等

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)故事《一朵花倆朵花三朵花》，引起幼兒興趣，提前豐富幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)小狐貍本來(lái)有幾朵花?我們一起數(shù)一數(shù)。

　　(2)小老鼠拿走了幾朵花?剩下幾朵花?

　　(3)小狐貍又拿來(lái)幾朵花?

　　小結(jié)：小老鼠的做法不對(duì)。

　　(4)他們最后都擁有了幾朵花?

　　小結(jié)：不能亂動(dòng)別人東西，也要懂得分享才會(huì)更快樂(lè)。

　　3、游戲：拔蘿卜、青菜，采蘑菇

　　(1)說(shuō)說(shuō)兔子喜歡吃什么?

　　(2)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(3)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

　　老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了故事，引起幼兒興趣，孩子們聽(tīng)得也特別認(rèn)真。

　　然后進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)6有了更深的了解，緊接著做游戲，讓幼兒在游戲中理解6的組成。小班幼兒動(dòng)手能力還是有待提高。

　　我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

　　但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

　　本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

21、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小蝸牛旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：大自然千奇百態(tài)的變化源于四季交替的神奇魔力，讓幼兒從小認(rèn)知四季的不同景色特征，了解各異的氣候特點(diǎn)，可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探索欲，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

　　2、能對(duì)季節(jié)的景色特征，氣候特征有初步的認(rèn)知。

　　3、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

　　2、難點(diǎn)：能對(duì)季節(jié)景色特征和氣候特征有初步的認(rèn)知。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音頻

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、美麗的草原上,有一群小蝸牛,他們快樂(lè)地生活著。

　　小蝸牛慢慢地長(zhǎng)大了,想去看看外面的世界,它們決定去旅行?！犊鞓?lè)的小蝸牛》

　　春天,它們來(lái)到了一座美麗的花園,花園里鮮花盛開(kāi),勤勞的小蜜蜂正忙著采花蜜,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！痘ê秃沸∶鄯浜秃徒o每只蝸牛一串美麗花環(huán),祝愿他們旅途愉快!小蝸牛們可開(kāi)心了,帶著花環(huán)又出發(fā)了。

　　2、它們爬呀,爬呀,終于,在夏天的時(shí)候,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,他們看到小青蛙們?cè)诤扇~上快樂(lè)地歌唱,原來(lái)他們正在開(kāi)演唱會(huì)?！缎√堋?/p>

　　欣賞完小青蛙們的演唱會(huì),小蝸牛繼續(xù)去旅行。

　　3、秋天到了,小蝸牛來(lái)到小豬的農(nóng)場(chǎng),今年農(nóng)場(chǎng)大豐收了,小豬們正忙著收莊稼呢。小蝸牛也來(lái)幫忙,小豬們謝謝蝸牛們的幫助,送給他們一些糧食帶在路上吃。

　　小蝸牛告別了小豬,背著糧食往前走。《快樂(lè)小豬》

　　4、冬天來(lái)了,吹起了北風(fēng),下起了大雪。小蝸牛來(lái)到一座森林里,小老虎和小獅子們肚子餓的咕咕叫,正在尋找食物?！丢{王進(jìn)行曲》。

　　小蝸牛把自己的食物送給了他們,小老虎和小獅子們高興極了,都謝謝小蝸牛。

　　小蝸牛鉆進(jìn)小房子里,關(guān)緊房門,呼呼地睡覺(jué)了。

　　5、第二年春天,小蝸牛醒來(lái)了,從小房子里鉆出來(lái),呀!小動(dòng)物們都來(lái)了,他們說(shuō):“小蝸牛我們一起去旅行吧!”

　　小動(dòng)物們一起快樂(lè)地踏上了旅途!《歡樂(lè)頌》

　　《小蝸牛旅行記》活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，以小班幼兒的實(shí)際認(rèn)知為基點(diǎn)，靈活的運(yùn)用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的情緒，通過(guò)生動(dòng)的圖片，歡快的音樂(lè)和較為形象的樂(lè)曲，來(lái)幫助幼兒認(rèn)知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征，讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

22、幼兒園小班綜合活動(dòng)《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類的方法;

　　2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單分類;

　　3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái);

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

　　二、基本部分

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞故事

　　小兔子開(kāi)了一個(gè)玩具店，里面有許多的玩具。(教師播放課件)

　　幼兒討論：有什么辦法可以幫助小兔?

　　教師小結(jié)：我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

　　2、想一想，嘗試分類

　　把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

　　3、做一做，探索鞏固

　　幼兒將手中的物品歸類擺放。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼 兒到區(qū)域整理玩具，伴隨音樂(lè)《玩具總動(dòng)員》離場(chǎng)

　　活動(dòng)延伸：帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)整理的好習(xí)慣!

　　綜合活動(dòng)《小兔玩具店》活動(dòng)反思

　　《小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng)，講述了一只小兔開(kāi)了一家玩具店，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。可是它不會(huì)整理玩具，請(qǐng)孩子們幫忙。讓孩子們?cè)趲椭⊥谜硗婢叩倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類，并學(xué)會(huì)將物品擺放整齊。本次教學(xué)前，已經(jīng)試教了兩次，每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，每次都在改進(jìn)：

　　第一次試教時(shí)，我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事，讓幼兒通過(guò)看課件幫小兔想辦法整理玩具，說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

　　試教下來(lái)，出現(xiàn)了很多較大的問(wèn)題：

　　1、紙質(zhì)操作中的多次分類對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，沒(méi)有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，使孩子跟不上節(jié)奏。

　　2、活動(dòng)中目標(biāo)定位不明確，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。

　　根據(jù)第一次試教的效果，在第二次試教時(shí)，我對(duì)課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作，將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類，更加符合小班幼兒的能力水平。首先，我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣，接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通過(guò)幫小兔整理玩具，把玩具進(jìn)行軟硬的分類，再到小兔的玩具店買玩具，最后將玩具放回家中，進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)。總體來(lái)說(shuō)，比第一次有了較大的進(jìn)步，但也有許多大大小小的問(wèn)題。

　　根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問(wèn)題，和老師們的探討。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位更加合理，我把幼兒帶到生活情境中，讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊，達(dá)成情況良好。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調(diào)動(dòng)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維的方式，注重生活中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類，并通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情，從而掌握知識(shí)。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動(dòng)中，我更加注重教育的細(xì)節(jié)，用暗示的方法引導(dǎo)孩子，使幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。

　　通過(guò)這樣的一次次試教、一次次反思，就有了一次次的收獲。

23、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽(tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

　　2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

　　3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。

　　幻燈片二有沒(méi)有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

　　幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來(lái)看看。

　　幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　幻燈片六 小狗說(shuō)，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買了三條魚(yú)。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù))

　　幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

　　幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

　　他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

　　(教師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作)

　　拍自己的小手三下

　　點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

　　拍拍自己的肩膀三下

　　拍拍自己的小肚子三下

　　小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢?

　　(教師分享數(shù)字三代表的物品)

　　幻燈片十五 代表三架飛機(jī)

　　幻燈片十六 代表三只猴子

　　幻燈片十七 代表三位小朋友

　　幻燈片十八 代表三支筆

　　幻燈片十九 代表三只小貓咪

　　(幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng))

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思

　　本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始先以圖片導(dǎo)入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，要增加幼兒參與度，內(nèi)容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結(jié)合

24、幼兒園小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、課程分析

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我們要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?！?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng)，它種類繁多，顏色豐富，材質(zhì)多樣，孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂(lè)》這一健康活動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球，嘗試玩球，到運(yùn)球，引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下，通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒了解球的多種玩法。

　　2.通過(guò)玩球活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂(lè)，喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、小球若干、一根長(zhǎng)繩(長(zhǎng)繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂(lè)等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始部分

　　(1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂(lè)做律動(dòng)，老師邊和幼兒一起唱兒

　　歌，邊一起做動(dòng)，要求動(dòng)作可愛(ài),

　　(2)小結(jié)。師：寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示無(wú)線的小球。

　　①師：我的口袋里有個(gè)神奇的寶貝，猜猜會(huì)是什么?

　　幼：……

　　師：原來(lái)是小球。

　?、诮處熞龑?dǎo)幼兒球的多種玩法。

　　師：寶寶們，這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

　?、劢處熜〗Y(jié)：“寶寶們玩球的辦法真多，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下?教

　　師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系著小繩子的小球。

　?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球，寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

　　師：迅速拋出系有線的小球收回。

　　師：有什么不一樣的地方?

　　幼：這個(gè)小球上多了一根線。

　　師：師擺動(dòng)小球。

　　師：哇，小球跳舞了哦，還可以讓小球怎么跳呢?

　　幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小腳踢等。)

　　②師：老師為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物，藏在了你們的小椅子下面，寶寶們打開(kāi)看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　師：哇，和我一樣的小球耶，寶寶把球拿出來(lái)，把小盒子放回原來(lái)的地方。

　?、蹘煟簩殞?，用我們剛剛試過(guò)的方法來(lái)和小球一起跳舞吧。(播放音樂(lè))

　　教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來(lái)玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

　?、芙處熜〗Y(jié)：寶寶開(kāi)心嗎?原來(lái)小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了，我們讓小球先安靜會(huì)兒，把它放回原處吧。

　?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞，與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

　　(教師出示一根長(zhǎng)繩，上面系著很多小球。)

　　師：哇，真漂亮!一會(huì)兒音樂(lè)響起的時(shí)候，寶寶就和小球一起跳舞，如果音樂(lè)停下來(lái)了呢?——寶寶和小球也一起停下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎?

　?、薏シ乓魳?lè)，教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低，幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒站起來(lái)、小手微舉拍球。)。

　　師：聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始。音樂(lè)停下來(lái)了。音樂(lè)又開(kāi)始了哦。

　　師：小球累了，我們讓它休息一會(huì)兒吧。

　　教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球跳累了，大球來(lái)陪我們一起玩了!”

　?、邘煟簩殞殏?，看我們面前有筐球，我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

　　師：寶寶，你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過(guò)單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們，請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

　　師：我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球，先繞過(guò)第一個(gè)單元筒，第二個(gè)單元筒，第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，看清楚了嗎?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍，先繞過(guò)第一個(gè)單元筒，第二個(gè)單元筒，第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒，原路返回。真厲害!

　?、鄮煟簩殞?，你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

　　幼：跳過(guò)去。

　　師：哦，我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球，先跳過(guò)第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)，然后兩只手輕輕的把球放在筐子里，原路返回。寶寶們，明白了嗎?

　　師：我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

　　師：真了不起!寶寶們，你們看清楚了嗎?

　　幼：看清楚了。

　　師：愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊，愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來(lái)。

　　(教師提醒：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里，記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑，小心碰到其他的寶寶，也要小心自己，不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

　　全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

　?、峤處熜〗Y(jié)：小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

　　3.結(jié)束部分

　　(1)師：寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都有點(diǎn)累了吧?好，讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂(lè)做律動(dòng)放松一下。

　　(2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

25、幼兒園小班健康活動(dòng)《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說(shuō)出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品，探討正確的聞味方法：打開(kāi)瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

　　這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬(wàn)一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來(lái)了，這是個(gè)

　　好辦法，老師先來(lái)試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來(lái)了，先不告訴你，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)好嗎?哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎?

　　3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)喝過(guò)酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過(guò)大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒(méi)吃過(guò)大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來(lái)，他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來(lái)親親你的，小朋友你們?cè)敢鈫?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開(kāi)，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì)，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說(shuō)，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請(qǐng)你來(lái)聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對(duì)，是醋。那我再請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來(lái)聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號(hào)，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過(guò)什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對(duì)你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來(lái)沒(méi)有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來(lái)試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開(kāi)了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰(shuí)呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來(lái)看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

　　(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如何保護(hù)鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

　　(3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

　　四、 活動(dòng)延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

26、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《串糖葫蘆》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

　　材料：

　　形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。

　　活動(dòng)規(guī)則與玩法：

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進(jìn)行串“糖葫蘆”活動(dòng)：可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后，可啟發(fā)他們互相交流，說(shuō)說(shuō)自己串的“糖葫蘆”里有一個(gè)怎么樣的小秘密。

　　活動(dòng)建議：

　　可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”，并試著說(shuō)出其中的規(guī)律。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確。可調(diào)整為：把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連(一紅一綠，一方一圓)。

27、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《花兒朵朵》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　　2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　　2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　花瓣歸類

　　——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎?

　　——誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

　　拼花朵

　　——請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　　——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

　　——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱。

　　游戲：花仙子

　　——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

　　——在音樂(lè)中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂(lè)聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

　　——同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。

28、幼兒園小班健康活動(dòng)《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼耍層變毫私饪人?、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

　　3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

　　2、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

　　1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

　　2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山，引出主題。)

　　二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

　　(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

　　小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。

　　三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

　　(1)個(gè)別幼兒回答;

　　(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。

　　(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

　　(4)教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

　　2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)

　　四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

　　小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!(自我點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

29、小班安全活動(dòng)《玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干，照相機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

　　4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

30、小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

　　2、編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

　　兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?？?那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。

　　在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

31、小班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮生日快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察圖畫的能力。

　　3.把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛(ài) 、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè)的友情。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　二.活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事

　　難點(diǎn)：幼兒理解互相關(guān)愛(ài) 、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè)的友情

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《月亮，生日快樂(lè)》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂(lè)

　　四：活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　(1)【一天晚上……月亮聽(tīng)不到?！?/p>

　　提問(wèn)：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽(tīng)到你說(shuō)話?

　　小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

　　(2)【于是，他劃船度過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上?！?/p>

　　提問(wèn)：1)小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?

　　2)你們說(shuō)了那么多，那小熊到底對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細(xì)聽(tīng)。

　　(3)【小熊心里想……月亮說(shuō)。】

　　提問(wèn)：1)小熊對(duì)月亮說(shuō)了哪些話?小熊說(shuō)這句話的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢?

　　2)你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說(shuō)的話?我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對(duì)話吧

　　3)現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒(méi)有送給月亮帽子呢?我們接著看。

　　(4)【小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來(lái)，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】

　　提問(wèn)：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰(shuí)有辦法?

　　小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的?

　　(5)【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮戴上】

　　提問(wèn)：你覺(jué)得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。

　　(6)【然后他在樹(shù)下等著……“戴起來(lái)剛剛好耶!”】

　　提問(wèn)：1)你們看，小熊高興嗎?你從哪里看出來(lái)的。

　　(7)【小熊睡覺(jué)的時(shí)候……他帶起來(lái)也剛剛好耶!】

　　提問(wèn)：小熊得到了月亮送來(lái)的帽子，他心里會(huì)怎么想呢?你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。

　　(8)【就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了?！?/p>

　　提問(wèn)：1)你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么?

　　2)小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。

　　(9)【那天晚上……“生日快樂(lè)”】

　　提問(wèn)：小熊對(duì)月亮說(shuō)什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對(duì)方，他們真幸福。

　　2.看數(shù)字故事，完整聽(tīng)一遍故事。

　　3.請(qǐng)復(fù)述故事，并進(jìn)行角色扮演游戲。

　　(三)結(jié)束部分

　　總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因?yàn)樗麄兓ハ嚓P(guān)愛(ài) 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂(lè)，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友

　　小班語(yǔ)言：《月亮，生日快樂(lè)》反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動(dòng)的主體。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開(kāi)心地跟著老師做起來(lái)。

　　缺點(diǎn)：

　　1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過(guò)程中，情景、動(dòng)畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。

　　2.活動(dòng)缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗(yàn)。

32、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀

　　2、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容，可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄” 難點(diǎn):讓幼兒嘗試用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《森林狂想曲》《搖籃曲》

　　2、圖片若干(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥(niǎo)、小兔)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)《白天夜晚》游戲開(kāi)場(chǎng):

　　師:白天太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們可以自由活動(dòng)，但是當(dāng)晚上月亮出來(lái)了，小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細(xì)聽(tīng)...

　　(二)談話導(dǎo)入，引起興趣

　　1、師：今天有兩位客人來(lái)到我們班里，你們仔細(xì)看一看是誰(shuí)啊?(出示太陽(yáng)和月亮的圖片)我們和它們打個(gè)招呼吧，小朋友們可真有禮貌

　　提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)?(白天) 月亮什么時(shí)候出來(lái)?(晚上)

　　(三)完整欣賞詩(shī)歌

　　1、幼兒欣賞詩(shī)歌

　　師：今天，太陽(yáng)公公和月亮婆婆還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)， 名字叫《太陽(yáng)和月亮》(教師有感情朗讀 播放音樂(lè))

　　2、教師提問(wèn)，引出兒歌內(nèi)容

　　師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?名字誰(shuí)還記得?(教師點(diǎn)名回答)你們?cè)趦焊枥锒悸?tīng)到了誰(shuí)啊?(小花，小鳥(niǎo)，小兔) 太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?(小花，小鳥(niǎo)， 小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說(shuō))月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄的，在剛才的兒歌里誰(shuí)睡著了?(小花，小鳥(niǎo)，小兔出示夜晚圖片)

　　(四)幼兒和教師一起朗誦

　　師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說(shuō)一遍

　　師:剛剛太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候和月亮出來(lái)的時(shí)候，念兒歌的聲音有什么不一樣?(大，小)因?yàn)榘滋欤∨笥褌兌紒?lái)幼兒園玩游戲很熱鬧所以聲音可以大一些.....晚上要睡覺(jué)了,所以要靜悄悄的，聲音要輕輕的，我們現(xiàn)在用熱鬧和靜悄悄的聲音看著圖譜再來(lái)說(shuō)一遍兒歌。(鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解與記憶)

　　(五)讓幼兒表演詩(shī)歌

　　師:現(xiàn)在我們站起來(lái)一起加上優(yōu)美的動(dòng)作看著圖譜說(shuō)一遍吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?(師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌)

　　(六)活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽(yáng)升起來(lái)了還是月亮升起來(lái)了

　　呢?太陽(yáng)升起來(lái)啦，我們一起出去看看還有誰(shuí)醒來(lái)了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.重點(diǎn)突出, 孩子們可以理解“熱鬧”與“靜悄悄”的不同氛圍

　　2.小班的孩子們都很機(jī)靈,在課前沒(méi)有任何鋪墊的情況下,活動(dòng)中也可以掌握兒歌重難點(diǎn)

　　3.提前熟悉孩子們，所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容玩的很開(kāi)心

　　4.孩子如果可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀察孩子的理解能力,根據(jù)掌握能力加大或減小難度

　　5.教師示范第一遍如若幼兒沒(méi)有回答上來(lái),可以再重復(fù)一遍, 加深印象

33、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《老虎大王的生日會(huì)》認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能通過(guò)游戲辨認(rèn)、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

　　2.體會(huì)三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這三種圖形。(重點(diǎn))

　　2.能把圖形與實(shí)際物體的形狀進(jìn)行對(duì)相應(yīng)。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖形卡片、各種顏色圖形即時(shí)貼(三角形、正方形、圓形)

　　2.圓形實(shí)物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實(shí)物：磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書(shū)等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領(lǐng)巾等

　　3.尋寶路線圖及視頻

　　4.體能器械，圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事情景導(dǎo)入---老虎大王過(guò)生日

　　1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師：今天呀，老師邀請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客，還邀請(qǐng)了一個(gè)客人。老師：小朋友們看一看這是誰(shuí)呀?(出示老虎手偶)現(xiàn)在，請(qǐng)老虎大王來(lái)自我介紹一下吧。

　　2.尋找邀請(qǐng)卡

　　老虎大王：“史努比班的小朋友們，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 歲的生日，我是來(lái)邀請(qǐng)大家到森林里參加我的生日會(huì)的，我給你們發(fā)了圖形邀請(qǐng)卡，就藏在你們的身邊，請(qǐng)你們找一找，找到后把它貼在衣服上吧”。

　　二、找圖形朋友，一起進(jìn)入森林(音樂(lè)：我的朋友在哪里)

　　1.教師出示圖形卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖形的特征，教師總結(jié)。

　　老師：小朋友們都找到邀請(qǐng)卡了嗎?這是什么形狀的邀請(qǐng)卡呢?它們長(zhǎng)得怎么樣呢?

　　—圓形的邊圓圓的，方形有四條邊，三角形有三個(gè)角，三條邊。

　　2.圖形自我介紹(小結(jié))：

　　助教老師扮演：小朋友們好，我是圓形邀請(qǐng)卡，我的身體胖乎乎的，一個(gè)角也沒(méi)有。小朋友們好，我是方形邀請(qǐng)卡，我的身體有四條邊四個(gè)角。小朋友們好，我是三角形邀請(qǐng)卡，我有三條邊三個(gè)角，很高興認(rèn)識(shí)你們。

　　3.游戲--找圖形朋友。

　　老師：剛剛我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)圖形朋友，現(xiàn)在去森林里之前，我有一個(gè)任務(wù)要交給小朋友們。聽(tīng)到音樂(lè)之后，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ业胶湍阊?qǐng)卡的一樣的小朋友，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王會(huì)來(lái)檢查，找對(duì)了朋友的就可以

　　和老虎大王到森林里去了。---游戲重復(fù) 2 次

　　三、來(lái)到森林，分享蛋糕(音樂(lè)：baby shark)

　　1.辨認(rèn)、區(qū)分圖形蛋糕

　　老虎大王：歡迎大家來(lái)到我的生日會(huì)，森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕， 還把它們切成了不同的圖形，我們來(lái)看一看有哪些圖形?請(qǐng)小朋友們看一看說(shuō)一說(shuō)。

　　---(有三角形的，有方形，還有圓形的)

　　2.游戲--吃蛋糕

　　老虎大王：吃蛋糕之前，我們先玩?zhèn)€游戲吧，聽(tīng)到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們跳個(gè)舞， 舞蹈結(jié)束我就會(huì)請(qǐng)你們吃圖形蛋糕。

　　--介紹游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范：聽(tīng)到音樂(lè)幼兒開(kāi)始跳舞，音樂(lè)停，我說(shuō)請(qǐng)你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕，你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請(qǐng)小朋友給我指一指(找一找)。好，那小朋友們?nèi)フ业臅r(shí)候一定要小心一點(diǎn)，慢慢走，別摔倒了，也別碰到其他小朋友了，看哪個(gè)小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時(shí)貼，圓形、方形、三角形若干個(gè)。

　　3.吃蛋糕游戲重復(fù) 3-4 次

　　四、森林尋寶

　　1.尋找寶藏，激發(fā)幼兒興趣

　　老虎大王：小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時(shí)候，我的好朋友兔子小姐給我打了個(gè)電話，她告訴我森林里藏著一批寶藏，好多小動(dòng)物去找都沒(méi)有找到，現(xiàn)在她把這個(gè)尋找寶藏的任務(wù)交給史努比班的小朋友們，想請(qǐng)我們?nèi)フ乙徽也卦谏掷锏膶毑?，小朋友們知道怎么去尋找寶藏?

　　老師:老虎大王看小朋友們太棒了，悄悄給了我們一份尋寶路線圖，我們來(lái)看一看。

　　2.出示尋寶路線圖及視頻，教師進(jìn)行講解。

　　---幼兒進(jìn)入森林，通過(guò)三角形山洞(墊子)、跳過(guò)圓形小河(圓圈)、鉆過(guò)

　　正方形山洞(體能箱)、跨跳過(guò)叢林小路(方形梯子)，然后找到寶藏箱，在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏，如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書(shū)等。

　　3.游戲--尋找寶藏大作戰(zhàn)

　　--幼兒分兩組排隊(duì)進(jìn)行游戲，等待的幼兒聽(tīng)老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

　　---請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的是什么?它是什么形狀?

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　1.爸爸媽媽出示邀請(qǐng)卡，幼兒對(duì)應(yīng)尋找

　　老師：今天老虎大王還邀請(qǐng)了一部分爸爸媽媽來(lái)參加生日會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽們找一找邀請(qǐng)卡然后貼在身上吧，找到寶藏的小朋友們?nèi)フ乙徽液湍闵砩蠄D形相同的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

　　六、延伸活動(dòng)

　　老師：在小朋友的家里和幼兒園里，你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后，我們?cè)偃フ乙徽野伞?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：我用老虎大王過(guò)生日的方式導(dǎo)入活動(dòng)，來(lái)激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請(qǐng)卡，并說(shuō)一說(shuō)圖形長(zhǎng)得怎么樣?教師小結(jié);再在音樂(lè)中找到圖形朋友，一起進(jìn)入森林。

　　第二環(huán)節(jié)：以游戲的方式來(lái)分享蛋糕，在吃蛋糕的過(guò)程中區(qū)分圖形;最后到森林中進(jìn)行尋寶游戲，讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見(jiàn)的物體聯(lián)系起來(lái)。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊的早餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。

　　師:“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀?”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”

　　(二)觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?”

　　2、 哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?

　　哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

　　那熊媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

　　(三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗。”

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

　　(四)情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形?！?/p>

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”， 感知“粗”、“細(xì)”

　　1、師：“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?”

　　2、通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”：“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦，但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)?！?/p>

　　小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細(xì)的

　　(六)情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺(jué)得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個(gè)蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個(gè)蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋果?！?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試自己分一分。

　　(七)結(jié)束部分

　　師：“今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊的早餐》活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，通過(guò)小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中，對(duì)于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念，包括：1.數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)3.理解基本的數(shù)的概念，發(fā)展思維能力。

　　根據(jù)《指南》中對(duì)于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長(zhǎng)短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少?；顒?dòng)通過(guò)分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長(zhǎng)短以及數(shù)量的不同。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn)?；?/p>

　　動(dòng)還存在一些不足，過(guò)程較簡(jiǎn)單，有的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)重復(fù)，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)顯得語(yǔ)句有點(diǎn)枯燥，應(yīng)改進(jìn)，增加語(yǔ)言的趣味性。分6個(gè)蘋果對(duì)于小班部分幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，有的幼兒無(wú)法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富活動(dòng)的過(guò)程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗(yàn)分配，相信會(huì)又更好的效果。還需加強(qiáng)對(duì)于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解。

35、小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

　　(一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

　　2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

　　(二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng)：《小手爬》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

　　執(zhí)教人及單位：紀(jì)新春青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道旺疃幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

　　3.感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛(ài)護(hù)自己的小手。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)：歌曲《小手爬》

　　2.音樂(lè)課件：《講衛(wèi)生愛(ài)護(hù)小手》

　　3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

　　1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么，準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。

　　3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。

　　4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽(tīng)，小手要去干什么?(爬山)你爬過(guò)山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳，向上爬 越來(lái)越高，向下爬 越來(lái)越低。

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

　　(一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)小手爬。

　　3.師：小手說(shuō)他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽(tīng)音樂(lè)看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

　　5.師：這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的。

　　6.聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　(二)替換歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來(lái)唱一唱，做一做。

　　2.師：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì)用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

　　三、觀看音樂(lè)動(dòng)畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小手除了會(huì)爬山，還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?

　　2.播放音樂(lè)動(dòng)畫片課件，提問(wèn)幼兒如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)好自己的小手，

　　引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

　　(三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng)，繼續(xù)感受隨音樂(lè)旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　音樂(lè)活動(dòng)《小手爬》課后反思：

　　1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，首先，我以打招呼的形式和幼兒互動(dòng)，引起興趣，拉近距離，然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，為后來(lái)幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來(lái)，我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”，幫幼兒提取節(jié)奏，然后配合用肢體語(yǔ)言表演，給孩子一個(gè)完整的示范，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手向上爬到了頭頂，向下爬回了腳背。接著通過(guò)聽(tīng)琴聲和觀察教師手勢(shì)語(yǔ)感知音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，音樂(lè)從高到低，小手從上往下爬，加強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于前面鋪墊較好，幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解和獨(dú)立展示，取得了良好的效果。

　　2.幼兒通過(guò)與同伴和老師的互動(dòng)，在體驗(yàn)和模仿中感受到了歌曲的旋律，學(xué)會(huì)了律動(dòng)的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松而愉悅，基本完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒，對(duì)通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè)旋律的上下行并表現(xiàn)出來(lái)還是有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。

36、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《種花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式，并嘗試表述排序的規(guī)律。

　　2.會(huì)根據(jù)顏色的特征進(jìn)行ABC模式排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

　　紙面教具：打印教具《花園里的花》，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片，再出示花環(huán)打開(kāi)成一行的圖引導(dǎo)幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

　　——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

　　小結(jié):花環(huán)上的花是按紅、黃、藍(lán)三朵花為一組重復(fù)排列的，每組中紅、黃、藍(lán)花都只有一朵。

　　二、觀察花園的花圖片，發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

　　1.幼兒觀察《花園里的花》第一行，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)花朵的排列規(guī)律。

　　——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

　　——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、紅色、黃色、藍(lán)色…然后說(shuō)出這些花是按什么規(guī)律排列的，總是重復(fù)排列的一組花是什么顏色。

　　小結(jié)：三種不同顏色的花為一組，后面都是前面一組的重復(fù)。

　　2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

　　三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習(xí)，鞏固ABC模式規(guī)律。

　　1.完成《花園里的花》練習(xí)。

　　——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請(qǐng)你按規(guī)律給沒(méi)有顏色的花涂上顏色吧!

　　2.請(qǐng)完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)這些花是按什么規(guī)律排序的。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項(xiàng)鏈;2.在建構(gòu)區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

　　教學(xué)反思：

　　本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

37、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《聽(tīng)到的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電子資源：PPT課件《有趣的聲音》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、辨別生活中的聲音(PPT)。

　　1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

　　2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

　　3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

　　4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽(tīng)。

　　二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

　　1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

　　師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

　　3、幼兒集體裝黃豆

　　4、表演大鼓和小鼓

　　師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

　　大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

　　師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

　　小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

　　5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

　　師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、結(jié)束部分:

　　師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但我不會(huì)泄氣，每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?；顒?dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到：探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

38、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電子資源：PPT課件《有趣的聲音》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、辨別生活中的聲音(PPT)。

　　1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

　　2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

　　3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

　　4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽(tīng)。

　　二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

　　1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

　　師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

　　3、幼兒集體裝黃豆

　　4、表演大鼓和小鼓

　　師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

　　大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

　　師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

　　小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

　　5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

　　師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、結(jié)束部分:

　　師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

　　教學(xué)反思：

　　注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。