小班音樂(lè )教案《手指謠》反思

小班音樂(lè )教案《手指謠》反思

小班音樂(lè )教案《手指謠》反思

1、小班音樂(lè )教案《手指謠》反思

活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌內容,學(xué)念兒歌。

  2、初步認識五指的名稱(chēng)。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能理解兒歌內容,會(huì )念兒歌。

  能認識五指的各個(gè)名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識手指:

  “一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(cháng)短、粗細。小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著(zhù)手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。

  2、引起說(shuō)兒歌的興趣

  師:“手指很能干,還會(huì )睡覺(jué)跟起床呢?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。(大拇指醒來(lái)了,食指醒來(lái)了,中指醒來(lái)了,無(wú)名指醒來(lái)了,小拇指醒來(lái)了,大家醒來(lái)了。大拇指睡著(zhù)了,二胖子睡著(zhù)了,高個(gè)子睡著(zhù)了,三胖子睡著(zhù)了,小不點(diǎn)兒睡著(zhù)了,大家睡著(zhù)了。)

  提問(wèn):兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),它們都怎么樣了啊?

  3、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

  4、幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

  5、請幼兒將兒歌念給家長(cháng)聽(tīng)(家長(cháng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作)

活動(dòng)反思:

  《手指謠》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)?;顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容,而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作,如果通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解,并能靈活轉換各手指等。這會(huì )是一個(gè)有趣的手指游戲。

  在本次活動(dòng)中幼兒的參與意識從弱到強,兒歌內容雖然容易記憶,但是對于用手指配合相應的動(dòng)作時(shí),大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:

  1、幼兒對于各手指的名稱(chēng)還沒(méi)有完全了解。有些混淆。

  2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應也很快,兒歌中念到哪里,就能很快伸出相對應的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個(gè)手指,但是伸手指的時(shí)候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了,也有的幼兒伸一只手時(shí)很快,兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí),一下子就反應不過(guò)來(lái)。

  這里就需要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用,在寶寶根據兒歌內容伸出手指時(shí),家長(cháng)可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數的實(shí)際意義,主要是引導寶寶積極的進(jìn)行游戲。

2、小班音樂(lè )教案《蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

  3. 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

物質(zhì)準備:

  1. 立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2. 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一. 學(xué)唱歌曲。

  1. 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導幼兒討論:蘋(píng)果長(cháng)在什么地方?

  2. 出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

  3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

  4. 請個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5. 教師范唱,幼兒跟唱。

  6. 請幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二. 仿編歌曲。

  1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(cháng)在哪里?

  2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  在這節課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》,這類(lèi)歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋(píng)果,此類(lèi)歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節就是初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(cháng)在什么地方,橘子長(cháng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng )編環(huán)節上,幼兒不會(huì )說(shuō)不出,對于創(chuàng )編環(huán)節就容易進(jìn)行下去。

3、小班音樂(lè )教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標:

  1.隨樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。

  2.創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現對秋葉、落葉的情感。

  3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

  4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現對秋葉、落葉的情感。

活動(dòng)準備:

  歌曲PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),引出主題,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。

  律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹(shù)葉飄呀飄……(出示PPT)

  師:咦,飛來(lái)了一片什么?(樹(shù)葉)它是什么顏色的?

  師:哦,原來(lái)秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹(shù)葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)w到我們班來(lái)了,來(lái)和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。

  師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非??蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說(shuō):秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)!)

  二、演唱歌曲,感受節拍速度。

  1.師:看,又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶,讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!

  2.教師清唱歌曲《秋天》

  師:你聽(tīng)到了什么?

  3.教師再次隨樂(lè )歌唱,引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

  4.請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱。(觀(guān)看視頻,根據實(shí)際情況反復練習多次)

  三、幼兒習唱,拍手感受節拍。

  師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了,有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶。

  師:小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱,2到3遍)

  四、引導幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作

  師:小朋友唱得真好聽(tīng),樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái),我們加上動(dòng)作?

  教師鼓勵幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來(lái)表演。

  師:大家表演的都很棒,我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

  五、活動(dòng)延伸,引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來(lái)。

  重復最后一句“秋天多可愛(ài)”,“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),你們非常的可愛(ài),老師愛(ài)你們,就像媽媽愛(ài)你們一樣,老師對你們的愛(ài)有那么多,(雙手盡量張開(kāi)),多得無(wú)法再多,是最多的愛(ài),你們對老師的愛(ài)又有多少呢?(引導幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現愛(ài)),引領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去表現對秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛(ài)升華到對媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

  秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,

  樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛(ài);

  秋天呀秋天呀,樹(shù)葉輕輕睡地上,

  樹(shù)葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛(ài)。

活動(dòng)反思:

  根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強,但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因為要反復練習,所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應該對幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護我們的大自然。

4、小班音樂(lè )教案《粉刷匠》含反思

教學(xué)目標

  1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。

  2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。

  3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演,感受音樂(lè )的愉悅情緒。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)

  聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏

教具準備

  1.CD:《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》

  2.樂(lè )器:節奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內容

  A.音樂(lè )熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè )頌》(5分)

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2.配班老師放音樂(lè ),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)

  3.做完音樂(lè )律動(dòng)后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂(lè )提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以

  B.音樂(lè )聆聽(tīng)游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

  應

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應

  2.音樂(lè )問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )

 ?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng),認真看,老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的?一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。

 ?、谂浒嗬蠋煼乓魳?lè ),主班老師手有節奏的做動(dòng)作

 ?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳?lè )模仿做手的動(dòng)作

 ?、芾蠋煿膭?、表?yè)P小朋友們的表現

附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè )句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè )句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè )句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè )句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè )語(yǔ)言游戲(10分)

  1.猜謎語(yǔ):

 ?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(cháng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 ?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 ?、趲煟盒∨笥颜媛斆?,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏

 ?、賻煟盒∨笥?,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語(yǔ)詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 ?、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

 ?、鄄シ乓魳?lè ),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞

  D.音樂(lè )節奏快車(chē)(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

 ?、賻煟盒∨笥?,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(cháng),配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教學(xué)反思:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書(shū),讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環(huán)節中,孩子們聽(tīng)得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂(lè )跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。

5、小班音樂(lè )教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內容。

  2、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。

  3、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、能跟著(zhù)節奏打節拍。

活動(dòng)準備:

  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動(dòng)過(guò)程:

  春天來(lái)了

  隨著(zhù)《春天》的音樂(lè )律動(dòng)

  第一遍 幼兒隨音樂(lè )即興表演

  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹(shù)你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!

  相親相愛(ài)

  師:春天來(lái)了,在美麗的春天里有一個(gè)重要的節日,這個(gè)節日剛剛過(guò)去,你們知道是什么節日嗎(3月8日婦女節),這是媽媽們的節日,我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我,我也愛(ài)媽媽。

  ——說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè ))

  師:媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……)

  小結:就像我們小朋友說(shuō)的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。

  溫馨分享(欣賞DV錄像)

  師:想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音,聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你?

  袋鼠媽媽

  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽?zhuān)湍銈兊膵寢屢粯幼顚氊愖约旱男」怨?咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的,讓我們一起來(lái)看看。

  提問(wèn):她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖,她的胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來(lái)養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護她的小寶寶們, 熟悉歌曲

  ——欣賞歌曲

  師:今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情,你們想不想聽(tīng)呀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

  ——幼兒表演歌曲

  師:聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛(ài),我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀,想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

  鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來(lái)跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作)

  師:多可愛(ài)的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個(gè)小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛(ài)自己的孩子,我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

  結束語(yǔ):好啦小袋鼠玩累了要睡覺(jué)啦,現在你們都是好媽媽?zhuān)加幸粋€(gè)育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著(zhù)自己的小袋鼠回教室吧。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標的達到程度方面,我覺(jué)得歌曲的學(xué)習比較簡(jiǎn)單,通過(guò)我清唱、分句傾聽(tīng)后,孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì ),在游戲時(shí)也能根據音樂(lè )的變化表現游戲的情節,玩得很開(kāi)心。只是“會(huì )兩人一組合拍協(xié)調的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過(guò),孩子自己一個(gè)人按著(zhù)節奏跳都不能控制的很好,不要說(shuō)兩個(gè)人一起,是啊!我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導孩子時(shí)也是用比較慢的節拍,但沒(méi)有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時(shí),也不能很好的跟著(zhù)節奏。其實(shí),我們班孩子的節奏感挺強的,在聽(tīng)游戲音樂(lè )的時(shí)候,就能自己拍手打節奏。也許,我再強調聽(tīng)、拍節奏和跟著(zhù)拍手的速度蹦跳,這樣會(huì )讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調蹦跳。

6、小班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)來(lái)源:

  手指印畫(huà)就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。

活動(dòng)目標

  1.欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對手指印畫(huà)的興趣。

  2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗成功的快樂(lè )。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

活動(dòng)準備

  動(dòng)物圖片(螃蟹、長(cháng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示預先動(dòng)物圖片。

  師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

  師:現在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!

  (幼兒表現:幼兒的注意力很集中,仔細觀(guān)察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

  2.師用手指印畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(cháng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(cháng)頸鹿、螃蟹印法)

  (幼兒表現:幼兒能仔細觀(guān)察教師示范作法,請個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A:幼兒印長(cháng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠,不便于作畫(huà)。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著(zhù)印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導幼兒要橫著(zhù)印,再添畫(huà)上腳。)

  3.啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

  4.請一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà),對于一些細節,如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。

  5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

  (幼兒表現:在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(cháng)。)

  6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”

活動(dòng)反思:

  1.結合班級幼兒的特點(diǎn)設計活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。

  手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我帶領(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng),在區域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗。因此,在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(cháng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(cháng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結合自己的能力進(jìn)行作畫(huà),便于幼兒操作。

  2.把握細節扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

  細節的把握對于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細節的把握,如:請個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí),我請2名幼兒分別嘗試繪畫(huà)兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì )去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如:幼兒作畫(huà)時(shí),我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà),能力強的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。

  不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因為活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。

7、小班教案《手指謠》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌內容,學(xué)念兒歌。

  2、初步認識五指的名稱(chēng)。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能理解兒歌內容,會(huì )念兒歌。

  能認識五指的各個(gè)名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識手指:

  “一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(cháng)短、粗細。小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著(zhù)手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。

  2、引起說(shuō)兒歌的興趣

  師:“手指很能干,還會(huì )睡覺(jué)跟起床呢?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。(大拇指醒來(lái)了,食指醒來(lái)了,中指醒來(lái)了,無(wú)名指醒來(lái)了,小拇指醒來(lái)了,大家醒來(lái)了。大拇指睡著(zhù)了,二胖子睡著(zhù)了,高個(gè)子睡著(zhù)了,三胖子睡著(zhù)了,小不點(diǎn)兒睡著(zhù)了,大家睡著(zhù)了。)

  提問(wèn):兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),它們都怎么樣了啊?

  3、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

  4、幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

  5、請幼兒將兒歌念給家長(cháng)聽(tīng)(家長(cháng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作)

活動(dòng)反思:

  《手指謠》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)?;顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容,而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作,如果通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解,并能靈活轉換各手指等。這會(huì )是一個(gè)有趣的手指游戲。

  在本次活動(dòng)中幼兒的參與意識從弱到強,兒歌內容雖然容易記憶,但是對于用手指配合相應的動(dòng)作時(shí),大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:

  1、幼兒對于各手指的名稱(chēng)還沒(méi)有完全了解。有些混淆。

  2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應也很快,兒歌中念到哪里,就能很快伸出相對應的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個(gè)手指,但是伸手指的時(shí)候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了,也有的幼兒伸一只手時(shí)很快,兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí),一下子就反應不過(guò)來(lái)。

  這里就需要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用,在寶寶根據兒歌內容伸出手指時(shí),家長(cháng)可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數的實(shí)際意義,主要是引導寶寶積極的進(jìn)行游戲。

8、小班教案《手指謠》

  活動(dòng)目標

  1、熟悉手指的名稱(chēng),樂(lè )意用手指進(jìn)行變形和想象。

  2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。

  3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng )編兒歌內容。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識手指,喜歡有一雙能干的手。

  活動(dòng)準備

  簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉手指名稱(chēng)。

  1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問(wèn)好:小朋友們好!

  剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?

  2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。

  二、學(xué)做動(dòng)作,理解動(dòng)詞

  1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀?讓我來(lái)認識一下你們的手指娃娃吧!

  2、游戲:聽(tīng)口令:老師說(shuō)“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應的動(dòng)作

  三、理解兒歌內容,學(xué)習兒歌。

  1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動(dòng)作,引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達)

  2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

  3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

  4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、老師的手指還會(huì )變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?

  2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

  你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng )編)。

  3、完整朗誦創(chuàng )編兒歌。

  4、我們再把這首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞,所以在學(xué)習兒歌的時(shí)候會(huì )顯得主動(dòng),樂(lè )意,學(xué)習起來(lái)也會(huì )更感興趣更容易。兒歌的內容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設計的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期,而且幼兒對變出來(lái)的物體很感興趣,所以我在設計活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng )編,先以教師用手指做動(dòng)作,讓幼兒進(jìn)行想象,逐步引導幼兒創(chuàng )編出兒歌的內容,再以幼兒用手指做動(dòng)作,我及時(shí)引導幼兒創(chuàng )編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。

9、小班音樂(lè )教案《春天》含反思

活動(dòng)目標:

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì )用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準備:

  1、課件。

  2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  (1)聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

  幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè )。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

  幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)觀(guān)賞課件,根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

  (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著(zhù)老師輕聲唱。

  3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。

  (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  幼兒大膽表演,老師觀(guān)察。

  教師:剛才我發(fā)現**小朋友做的動(dòng)作真美,請你上來(lái)做給大家看看吧!

  教師請幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。

  (2)能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。

  4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè),應該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),課件也沒(méi)有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

10、小班游戲教案《手指游戲》含反思

  手指游戲

目標:

  認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

  培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

  使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

教學(xué)過(guò)程:

  1、引入:一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"

  2、認識小手

  教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")

  教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫(xiě)字、干活等。)

  教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認識一下我們的小手。"

  介紹各個(gè)手指的名稱(chēng):大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  3、講述游戲

  教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)

  教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

  大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

  再見(jiàn)!(拇指左右擺動(dòng),收回身后)再見(jiàn)!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

  教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

  教師起身與幼兒共同做手指游戲,強調"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。"

  "小弟弟最聽(tīng)話(huà),一叫他就跑出來(lái)了。"

  5、結束活動(dòng)

  教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

  做捏攏放開(kāi)游戲:"捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),放開(kāi)捏攏,放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

  最后我們的小手爬回家了。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

11、小班音樂(lè )教案《不倒翁》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)歌曲。

  2、理解歌曲的內容,感受歌曲的趣味。

  3、學(xué)會(huì )配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  玩具“不倒翁”。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進(jìn)行提問(wèn),預熱歌曲內容“胡子一把,樣子像小孩?!?/p>

  師:“今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友?!?出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預設一。幼:“像?!?/p>

  師: “(作觀(guān)察狀)哦。老師和你們一樣,也覺(jué)得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子啊?”

  預設二。幼:“不像?!?/p>

  師:“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像?還有沒(méi)有觀(guān)察得更仔細的小朋友?原來(lái)這位新朋友的臉上長(cháng)著(zhù)一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛(ài)不可愛(ài)啊?是不是像小孩一樣可愛(ài)。](實(shí)踐中是第二種預設情況。)

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節奏地念)?!賮?lái)一遍試試,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節連接的略有突兀,可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。)

  2、引導幼兒發(fā)現不倒翁的特性,預熱歌曲內容“推你倒下,你又站起來(lái)?!?在沒(méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話(huà)也不說(shuō),看起來(lái)呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來(lái)對他說(shuō)‘推你倒下,你又站起來(lái)(配合表演動(dòng)作有節奏地念)’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來(lái)說(shuō)一遍?!?(同上,可取消,否則會(huì )導致音樂(lè )感受的時(shí)間過(guò)短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學(xué)唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來(lái)學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì )非常高興。

  2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽(tīng)到了哪些內容?”。(根據幼兒說(shuō)出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽(tīng)的很仔細,接著(zhù)請小朋友看著(zhù)圖示聽(tīng)老師清唱一遍?!?/p>

  (2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來(lái)跟著(zhù)老師一起哼著(zhù)歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動(dòng)小結:

  師: “我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習歌曲,你們說(shuō)它是不是非常開(kāi)心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來(lái),用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)?!?幼兒直接說(shuō)“再見(jiàn)”)

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復的播放,重復地練習讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng )造性,為了學(xué)會(huì )教師所教的內容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì )毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣,更不用說(shuō)是大膽的表達表現音樂(lè )的愉悅感了。

12、小班音樂(lè )教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

  2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現歌曲。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準備

  1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆,電子琴。

  2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè),

  3、音樂(lè )《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、復習歌曲《看朋友》

  要求:唱準敲門(mén)的節奏。

  二、幼兒學(xué)習歌曲《理發(fā)》

  1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

  2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內容。

  A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機)

  B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

  小結:剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

  C、它們會(huì )發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

  小結:原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì )發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

  3、放音樂(lè )讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  4、請幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

  5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

  6、再次請幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內容。

  7、幼兒跟著(zhù)教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導

  (1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

  (2)"小吹風(fēng),呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞,演唱時(shí)注意音準。

  9、幼兒繼續學(xué)唱歌,教師關(guān)注個(gè)別幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導。

  10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現歌曲。

  11、請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒給他伴唱。

  三、復習歌曲《別吵,小寶寶睡了》

活動(dòng)反思

  本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程,贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象,表達勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng),便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對理發(fā)過(guò)程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。

  以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗,有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞?;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節課的重點(diǎn)創(chuàng )造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現了幾處跳音,考慮到以往班級幼兒沒(méi)有真正認識和試唱跳音,因此學(xué)唱跳音是本節課的難點(diǎn)。

13、小班音樂(lè )教案《親親我》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習有意識地控制歌聲,體會(huì )集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià),并做出相應的調整。

  3、體驗自我評價(jià)、調整后被認可的愉快情緒。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我)數遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己唱歌的聲音,你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?

  引導幼兒自我評價(jià),發(fā)現問(wèn)題后,嘗試自我調整。

  四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習調整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。

  簡(jiǎn)單討論,發(fā)現不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。

  讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽(tīng)。

  五、師生共同玩音樂(lè )游戲《跟著(zhù)我來(lái)走走》

活動(dòng)反思:

  “我的笑臉像蘋(píng)果,媽媽快來(lái)親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),在活動(dòng)中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養了孩子情感的表達。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)能讓幼兒樂(lè )中學(xué),學(xué)中樂(lè ),是多好的一件事啊!

14、小班健康教案《手指兄弟》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒認識手的外部結構,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),引導幼兒發(fā)現手可以做各種動(dòng)作。

  2、培養幼兒關(guān)心自己的身體,知道怎樣運用手和保護手。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

  5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

活動(dòng)準備:

  將手指裝飾成臉的模樣

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起對手的興趣。

  教師:我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),小朋友要仔細地聽(tīng):五個(gè)兄弟,高矮不一樣,天天在一起,齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]部位。請幼兒猜猜。

  二、引導幼兒認識手。

  1、教師伸出裝飾好的手:你們有手嗎?有幾只手?我們每個(gè)人都有一雙能干的小手,讓我們來(lái)看看手是什么樣的?

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱(chēng):

  我們十個(gè)手指;保護手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉過(guò)來(lái)這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節。

  3、我們的手指是一樣長(cháng)嗎?是一樣粗細嗎?

  4、、教師小結:我們都有兩只小手,共有十個(gè)手指頭,手指不僅不一樣長(cháng),不一樣粗,它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節。手分手心和手背。

  三、認識手指的名稱(chēng)。

  1、教師邊演示邊用手說(shuō)話(huà)的口吻講述:

  你們發(fā)現了我們手指小兄弟長(cháng)得不一樣,我們的名字也不一樣。我最粗最矮,但我最大,我就叫大拇指;而我最瘦最小,所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊,我叫食指;我是在最中間,就叫中指;最后介紹一位,我既不是老大,也不是最小,又有在中間,不好取名字,人們只好叫我無(wú)名指。

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng):小朋友伸出自己的手指,說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

  四、手的用處

  引導討論:手有用嗎?你的小手可以做什么?請小朋友自由說(shuō)說(shuō)。

  小結:我們的小手會(huì )幫助大家做這么多事情,小手真能干。

  五、保護小手。

  1、小手本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有手會(huì )怎么樣呀?引導幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習帶來(lái)的不便。

  2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手?

  教師:尖銳的小刀、釘子等,如果去玩會(huì )怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時(shí),我們要怎樣讓手不會(huì )被凍壞?

  幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  小結:我們不能玩尖銳的物品,如刀子、玻璃,不玩火和鞭炮、煙花等,不咬手指,天冷時(shí)要帶手套和涂護手霜等。

教學(xué)反思:

  在介紹五個(gè)手指名稱(chēng)的環(huán)節中,可事先應用手指印畫(huà)的形式,印出手掌紋、紋路、指紋,然后借助實(shí)物展臺展示,豐富幼兒的知識點(diǎn)。

15、小班音樂(lè )教案《好娃娃》含反思

幼兒園小班音樂(lè )教案:

  好娃娃

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(cháng)輩,關(guān)心他人的情感。

  2、培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。

  3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學(xué)會(huì )較準確地唱歌。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  提前聽(tīng)錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時(shí)對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現。)

  二、在音樂(lè )聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問(wèn):

  1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節中解決重難點(diǎn)。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動(dòng):辦家家。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

16、小班音樂(lè )教案《掃雪》含反思

游戲目標:

  1、感受并表現音樂(lè )變化的速度和力度。

  2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

游戲準備:

  1、人手兩條白色紙條,音樂(lè )磁帶。

  2、扮掃雪爺爺的道具,如帽子、掃帚等。

游戲規則:

  1、第一段歌曲時(shí),幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

  2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來(lái)了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。

  4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。

簡(jiǎn)譜:

  掃雪簡(jiǎn)譜

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學(xué)習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

17、小班音樂(lè )教案《你好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著(zhù)音樂(lè )大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用歌聲表示友好,養成良好的文明習慣。

  難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話(huà)、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。

  2、學(xué)習歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內容,并引導幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應有禮貌的相互問(wèn)好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著(zhù)歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè ),感受節奏拍手,學(xué)習歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著(zhù)泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習)。

  3、互動(dòng)問(wèn)好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著(zhù)歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著(zhù)音樂(lè ),開(kāi)著(zhù)小火車(chē),繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著(zhù)問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:(1)在活動(dòng)中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè )《你好,你好》來(lái)體驗多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè )趣。

  (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師,你c

  小結:小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思:

  1.幼兒學(xué)習方法的認知情況需細心觀(guān)察并引導。

  2.對活動(dòng)過(guò)程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。

  3.在教學(xué)過(guò)程中對師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時(shí)調整教學(xué)。

  4.如果讓我重新上這節課,我會(huì )讓幼兒多發(fā)言出主意。

18、小班音樂(lè )教案《小象》含反思

教學(xué)目標:

  1、在熟悉歌曲旋律基礎上學(xué)唱歌曲,并初步使用對唱形式演唱歌曲。

  2、體驗對唱形式給歌曲帶來(lái)的不同感受。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

教學(xué)準備:

  認知準備:已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲的節奏和旋律。

  材料準備:歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(cháng)”咬字清晰、連貫“對呀”二個(gè)字,對字高音不叫喊,呀字弱

  難點(diǎn):學(xué)用對唱的形式演唱歌曲,知道自己應該如何接著(zhù)唱。

教學(xué)過(guò)程:

  一、小樂(lè )器演奏

  復習小樂(lè )器的伴奏,感受三拍子強弱弱的起伏。

  ——小樂(lè )器能夠伴隨音樂(lè )敲打出好聽(tīng)的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來(lái)為歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象來(lái)唱歌

  1、 集體學(xué)唱

  ——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂(lè )器敲敲。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲,唱一唱。

  第一遍聽(tīng)(教師念歌詞與唱)

  提問(wèn):

  1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰(shuí)呢?歌曲里是怎么說(shuō)的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(cháng)。對呀,我的媽媽鼻子也很長(cháng)。小象的鼻子像媽媽?zhuān)髬寢層虚L(cháng)長(cháng)的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜歡誰(shuí)?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

  第二遍聽(tīng)(教師完整演唱二次)

  提問(wèn):聽(tīng)完歌曲,你覺(jué)得哪句歌詞最難唱?

分析難句:

  1)“你的鼻子真呀真正長(cháng)”比較難唱,因為字有點(diǎn)多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習,先念后唱)

  2)“對呀”二個(gè)字也很難唱,雖然只有二個(gè)字可是“對“字高音,唱的時(shí)候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開(kāi)。三拍子歌曲有強弱弱的特點(diǎn),多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨句練習)

  幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)唱,教師用動(dòng)作、手勢提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題。

  2、 對唱歌曲

  ——我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)完歌曲請你告訴我,你覺(jué)得這首歌曲是一個(gè)人在唱,還是二個(gè)人在唱,你是怎么從音樂(lè )里發(fā)現的?(幼兒范談)

小結:

  這首歌曲是二個(gè)人演唱,一個(gè)人唱完一個(gè)人唱,有點(diǎn)一問(wèn)一答得感覺(jué)(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來(lái)發(fā)現這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

  ——那讓我們用對唱的方法(一個(gè)人唱完問(wèn)完另一個(gè)人來(lái)唱來(lái)回答)來(lái)嘗試唱小象這首歌曲。

  教師和幼兒之間對唱

  幼兒與幼兒之間對唱

  小結:今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來(lái)嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問(wèn)一答,二個(gè)人唱的,也可以用這種對唱的方法來(lái)演唱,是不是感覺(jué)上更加有趣了。

  三、我們愛(ài)媽媽

  ----小象在歌曲里唱到它最?lèi)?ài)它的好媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎?

  ——馬上就是三八婦女節了,是我們親愛(ài)的媽媽的節日,你能做哪些事情來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)呢?

  四、活動(dòng)延伸

  請幼兒美術(shù)區角中制作一些送給媽媽的三八節賀卡。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

19、小班音樂(lè )教案《刷牙》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓幼兒學(xué)會(huì )兒歌《刷牙》,并能用肢體動(dòng)作表現刷牙的內容。

  2.教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養成常刷牙、勤漱口的好習慣。

活動(dòng)準備

  1.每個(gè)幼兒準備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

  2.教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

  3.兒歌《刷牙》的DVD光盤(pán)。

  4.牙齒大模型。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.照鏡子

  問(wèn)題:看看自己的小牙齒長(cháng)得什么樣?有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀?

  幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

  2.看照片:

  (1)問(wèn)題:看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的?

  幼兒會(huì )發(fā)現:牙變黑了。

  (2)問(wèn)題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)

  幼兒會(huì )發(fā)現:牙壞了、臟了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  (3)根據兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?

  引導幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法

  3.想辦法:

  問(wèn)題:平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì )嗎?

  請個(gè)別幼兒來(lái)示范。

  老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

  二、活動(dòng)部分

  今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,你們要認真聽(tīng)、用腦記,看看誰(shuí)最先記住。

  1.教師播放兒歌《刷牙》

  問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習。

  3.讓幼兒跟著(zhù)播放一起學(xué)習

  4.讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

  問(wèn)題:現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?

  引導幼兒匯報

  5.師幼再一起背背兒歌

  三、游戲部分

  將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動(dòng)身體,說(shuō)完最后一句兒歌再笑著(zhù)露出自己的小牙。

  四、鞏固部分

  讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

  五、延伸部分

  除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結:不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

  1.對教學(xué)過(guò)程的反思:本節課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片,孩子們活動(dòng)的積極性都很高,都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程,也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開(kāi),沒(méi)有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動(dòng)作可愛(ài),輕松的學(xué)會(huì )了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

  2.對教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著(zhù)不足,在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時(shí)間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

20、小班音樂(lè )教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  2.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒用書(shū)(上4)“音樂(lè )律動(dòng)”《小貓》

  2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說(shuō)明

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小貓頭飾,引入活動(dòng)。

  師:寶寶看,誰(shuí)來(lái)了?今天老師扮貓媽媽?zhuān)瑢殞殏儼缧∝堖?,我們?lái)學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛(ài)的動(dòng)作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內容。

  三、伴隨歌曲做相應的動(dòng)作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

  ——動(dòng)作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

  四、配班老師彈琴,老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  ——可請寶寶自由做動(dòng)作,再逐漸引導寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣,能用動(dòng)作表現對歌曲的理解即可。

  五、重復多遍后,老師引導寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作,輕輕地回到自己的座位上。

  師:現在小貓咪們要跟著(zhù)貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動(dòng)作說(shuō)明

  ——有一只貓咪 (雙手五指分開(kāi),在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

  ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

  ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

  ——學(xué)著(zhù)它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

  ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開(kāi),在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結合音樂(lè )本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè ),音樂(lè )是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗,才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng),會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

21、小班音樂(lè )教案《小魚(yú)》含反思

教學(xué)目標:

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

教學(xué)準備:

  一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚(yú)”

  1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(cháng)的怎樣?

  2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

  二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

  2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

  2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結束。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯。

22、小班音樂(lè )教案《春曉》含反思

活動(dòng)設計背景

  通過(guò)一首《春曉》的歌曲,引導幼兒欣賞音樂(lè ),讓每個(gè)孩子感受音樂(lè )的快樂(lè ),在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習,發(fā)展幼兒的節奏感、韻律感。

活動(dòng)目標

  1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè )句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè )句。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè )句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè )句。

活動(dòng)準備

  1. 音樂(lè ) 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲記憶

  師:小朋友們上節課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們還記得這首詩(shī)的名字嗎?

  (幫助幼兒回憶已學(xué)過(guò)的《春曉》的題目)

  師:讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)!好嗎?

  (教師引導幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。)

  提問(wèn):1、這首詩(shī)一共有幾句話(huà)?

  2、上節課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī),這節課我們用紗巾做什么呢?

  二、感應樂(lè )句--------游戲《紗巾開(kāi)花》

  師:紗巾會(huì )跳舞,還會(huì )聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花,瞧!

  1、教師示范,每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾,句尾開(kāi)花。

  2、幼兒模仿。

  3、播放音樂(lè ),幼兒與教師一起玩游戲。

  (第一遍幼兒?jiǎn)为氶_(kāi)花,第二遍幼兒找朋友開(kāi)花)

  三、模唱唱名

  1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰(shuí)呢?(出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

  從低到高(聲音越來(lái)越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來(lái)越低是什么行?下行)

  3、肢體感應唱名

  師:現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

  教師范唱①lsmrd我唱的什么?來(lái),一起唱。請小朋友跟著(zhù)老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

  (教師肢體示范唱名高低:la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應每個(gè)唱名,再邊唱樂(lè )句邊做肢體感應。

  四、聽(tīng)音樂(lè )排隊放回紗巾,結束。

活動(dòng)反思:

  在上節課的兒歌學(xué)習中,孩子們對《春曉》的內容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節,進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來(lái)說(shuō),一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì )。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

  在感應樂(lè )句的環(huán)節,我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè )句表演,一旦播放音樂(lè ),能力強的孩子在游戲中,都能依樂(lè )句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了,還是不能獨自完成,還需要鍛煉與培養。

23、小班音樂(lè )教案《袋鼠》含反思

活動(dòng)目標:

  1.組織幼兒兩人一組按節拍協(xié)調地做蹦跳步,并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

  3.培養幼兒與同伴共同協(xié)調一致地做動(dòng)作,玩游戲。

  4.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.袋鼠的圖片

  2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè),袋鼠的頭飾若干,狼的頭飾若干

  3.錄音機和磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一.聽(tīng)音樂(lè )跟老師做動(dòng)作

  二.新教歌曲

  1.教師出示圖片你們看今天袋鼠媽媽來(lái)到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖喜歡媽媽嗎?喜歡!)對了,乖乖和媽媽相親相愛(ài)!

  2.學(xué)唱歌曲袋鼠媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師放錄音機一遍。)剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么啊?(袋袋)袋袋里面裝了什么?(乖乖)解釋歌詞,乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機的歌詞怎么說(shuō)?(乖乖和媽媽相親相愛(ài))教師再講述歌詞一遍!那我們再來(lái)聽(tīng)袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好?(教師放錄音機一遍。)請幼兒跟著(zhù)老師一起跟著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)唱袋鼠兩遍(教師放錄音機兩遍。)

  3.學(xué)習蹦跳步幼兒學(xué)會(huì )了唱歌,袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)了:“我的小乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊,媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時(shí)前腳掌著(zhù)地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習。小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧!(請幼兒聽(tīng)音樂(lè ),跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音機一 遍。)請幼兒聽(tīng)音樂(lè ),與袋鼠媽媽兩人一起來(lái)做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì )聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調一致,同時(shí)一下一下地跳,沒(méi)小節跳一下)(教師放錄音機一遍。)

  4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現“相親相愛(ài)”袋鼠乖乖很喜歡媽媽?zhuān)蛬寢屜嘤H相愛(ài),那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現媽媽與寶寶相親相愛(ài)?(引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài),我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )和媽媽相親相愛(ài)。(教師放錄音機一遍。)

  三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則

  1.教師邊放音樂(lè )邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著(zhù)乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài),非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼,慢慢的尋找著(zhù)小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái),舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了!(教師完整放錄音機一遍。)

  2.教師先講解示范游戲規則:音樂(lè )一時(shí),幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽?zhuān)p手搭在前者身上,兩人同時(shí)做蹦跳步,每小節跳一下。唱到地三句時(shí),兩人相對擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛(ài)。到結束句時(shí),袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè )二時(shí),大灰狼聽(tīng)音樂(lè )按節拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂(lè )結束,獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰币幌碌沟匮b死。獵人說(shuō):“大灰狼死了,袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

  3.第一遍游戲教師當袋鼠媽媽?zhuān)埬芨傻挠變喊缪荨袄恰焙汀矮C人”提醒幼兒:“狼”出來(lái)時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二邊音樂(lè )再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音機一遍。)

  4.第一遍游戲結束后教師簡(jiǎn)單講評。玩第二遍游戲,游戲結束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。 (教師完整放錄音機一遍。)

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)唱 《袋鼠》歌曲,讓幼兒能按節拍協(xié)調做蹦跳步,再讓幼兒根據音樂(lè )變化表現游戲情節。

  幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導下,以各種各樣的動(dòng)作表現袋鼠蹦跳和袋著(zhù)寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們在欣賞歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引?!按髬寢層袀€(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖和媽媽相親相愛(ài)?!庇變鹤园l(fā)地創(chuàng )編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

24、小班音樂(lè )教案《哈巴狗》含反思

活動(dòng)目標:

  1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

  3.體驗模仿哈巴狗動(dòng)作的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  材料準備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂(lè )光碟一張;

  經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習和歌詞

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì )演唱

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠試著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,引出課題

  1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門(mén)口有一只哈巴狗,他長(cháng)得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

  2、教師提問(wèn):(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?(幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗)

  (2) 哈巴狗長(cháng)什么樣子啊?

  (3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?

  二、教師放音樂(lè )

  1、放音樂(lè )時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節拍

  2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨特的動(dòng)作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

  三、放音樂(lè )

  1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起試著(zhù)邊做動(dòng)作邊唱歌曲數遍

  2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活動(dòng)結束

  請小朋友們都來(lái)當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動(dòng)反思

  1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè )會(huì ),就會(huì )手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動(dòng)的興趣,調動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達、想象和創(chuàng )造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè )趣。

  2.在授課中,幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀(guān)察到。

  3.教師應該在教案中設計一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè )。

25、小班音樂(lè )教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標:

  1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2.在理解歌詞內容的基礎上學(xué)習創(chuàng )編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  3.增強愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)準備:

  1. 音樂(lè )磁帶一盒。

  2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

  3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導入活動(dòng):

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

  二、學(xué)習歌曲:

  1.欣賞視頻。

  師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

  教師根據幼兒的講述用歌詞來(lái)小結。

  2.教師范唱。

  師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

  3.幼兒輕聲跟唱。

  師:請你們輕輕跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱,老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。

  4.完整學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)自己唱一唱。

  三、根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  1.大膽學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作,并請創(chuàng )編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  師:請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè )邊想動(dòng)作)請一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽?zhuān)∨笥炎龊⒆印?/p>

  2.幼兒做孩子,老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>

  3.請一半幼兒扮做媽媽?zhuān)话胗變喊缱龊⒆?,邊唱邊表演?/p>

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著(zhù)“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內容體會(huì )“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì )在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

26、小班音樂(lè )教案《小蝸?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌《小蝸?!返膬热?,鼓勵幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準備:

  1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè )器與幼兒人數相等。

  2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè )《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

  二、通過(guò)小蝸牛,初步感知兒歌內容。

  1、把蝸牛套在手上,提問(wèn):這是什么?

  2、出示樹(shù)的圖片,師說(shuō):今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。

  3、教師演示,小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō):一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹(shù)。

  4、教師演示,小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō):四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。

  三、游戲《小蝸?!?,再次鞏固兒歌內容,嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、學(xué)小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō):我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。

  2、身體當樹(shù),邊念兒歌,邊爬一邊。

  3、把圖片樹(shù)放中間,請小朋友當小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。

  四、感受樂(lè )曲的上行和下行旋律。

  1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

  2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間,請個(gè)別幼兒玩游戲,教師用木琴進(jìn)行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

  3、集體玩游戲《走那邊》。

  五、節奏練習。

  1、聽(tīng)音樂(lè )《小星星》,教師示范拍手。

  2、幼兒和老師一起根據《小星星》節奏,進(jìn)行拍手。

  3、發(fā)放樂(lè )器,幼兒進(jìn)行敲擊,練習節奏。

  節奏如此:……○(大圓處拍手)

  4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂(lè )器。

  活動(dòng)反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線(xiàn)繪畫(huà)小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

27、小班音樂(lè )教案《丑小鴨》含反思

【活動(dòng)目的】

  1、引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上,根據歌詞內容模仿和創(chuàng )編各種動(dòng)作,培養幼兒的嘗試創(chuàng )新精神。

  2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。初步學(xué)會(huì )用動(dòng)作和表情表現小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。

  3、培養幼兒從小愛(ài)護動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè )磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè )復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。

  二、引入課題,復習歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內容。

  1、出示掛圖?!靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來(lái)了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)

  2、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

  3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

  4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

  三、幼兒嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  1、幼兒自由嘗試。

 ?、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。

 ?、谟變焊?zhù)音樂(lè )自由編舞練習。

  2、教師引導幼兒分別創(chuàng )編動(dòng)作。

  “小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請他上來(lái)表演給大家看。

 ?、俳處熤鹁湟龑в變壕巹?dòng)作。

 ?、趯τ變簞?chuàng )編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補充修改然后再傳授。

  3、完整練習。

 ?、俑鶕變鹤跃幍膭?dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。

 ?、谡埐糠钟變罕硌菸璧?。

  四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護小動(dòng)物。

  “小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應該愛(ài)護它們,不去傷害它們。

【活動(dòng)結束】

  現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

教學(xué)反思:

  幼兒園小班的孩子在這節課之前已經(jīng)對故事有了一個(gè)大致的了解。他們對故事有著(zhù)濃厚的興趣,樂(lè )于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題,并對問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節中的喜怒哀樂(lè )很容易被同化。樂(lè )意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

28、小班音樂(lè )教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感,感受雞寶寶的可愛(ài)。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!

  二、展開(kāi)

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

  2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習歌詞,感受歌曲旋律。

  提問(wèn):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))

  3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現雞寶寶的可愛(ài)。

  4.集體游戲

  能用肢體語(yǔ)言表現歌詞,掌握三處長(cháng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

  請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結束

  簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的表現,帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。

  教師說(shuō):小雞們真開(kāi)心,我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。

活動(dòng)延伸

  請幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì )小雞出殼的情景。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著(zhù)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣,變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

29、小班美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫(huà)》含反思

  設計背景

  通過(guò)用手指畫(huà),讓幼兒看手指畫(huà),是怎么畫(huà)的,用什么畫(huà)的,在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,在培養幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。

  活動(dòng)目標

  1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。

  2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習點(diǎn)畫(huà)。

  3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà),感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準備

  1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布

  2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。

  師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

  (2)這是什么顏色?

  2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫(huà)。

  師:我們邀請顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

  師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

  師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

  師:邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看,(快思老師.教案網(wǎng)出處)邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?

  師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

  師:提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。

  師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

  3、幼兒做畫(huà)。

  師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵幼兒自己大膽作畫(huà)。

  師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現,并用語(yǔ)言表達。

  師:你點(diǎn)了什么呀?

  4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

  延伸活動(dòng):

  1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區里,提供幼兒在區角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà),讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、在家的時(shí)候,家長(cháng)和幼兒一起用手指作畫(huà),激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現,而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

30、幼兒園小班音樂(lè )教案《洗澡》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂(lè )合拍。

  2、幼兒喜歡洗澡,體驗洗澡的快樂(lè )。

  3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  沐浴用品若干;音樂(lè )磁帶等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè )愉快進(jìn)場(chǎng)

  幼兒在洗澡音樂(lè )伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

  2、引出話(huà)題,大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

  "寶寶們,你們的小臉盆里放的都是什么呀?"

  "你們?yōu)槭裁匆丛枘?"

  "你們在家里是怎么洗澡的?"

  3、幼兒創(chuàng )編洗澡動(dòng)作

  你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)出了一身的臭汗,我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦,座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑,動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍。"

  (1)幼兒嘗試在音樂(lè )伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作,教師觀(guān)察并及時(shí)表?yè)P動(dòng)作有創(chuàng )新的幼兒。

  (2)幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

  "你們洗澡的動(dòng)作可真多,能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?"

  (3)幼兒再次在音樂(lè )伴奏下洗澡。

  "你們洗澡就好象在跳舞,我們再來(lái)洗一遍。"

  4、結束。

  活動(dòng)反思:

  在小班韻律活動(dòng)的組織中應以培養完整兒童為目標,在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養,鼓勵幼兒大膽、創(chuàng )造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè )。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養成講衛生的良好習慣。

31、小班音樂(lè )詳案教案《手指謠》含反思

  活動(dòng)設計背景

  兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱(chēng),并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開(kāi)始部分的時(shí)候,我伸出畫(huà)有手指娃娃的手來(lái)向幼兒?jiǎn)?wèn)好,讓幼兒一一說(shuō)出手指娃娃的名稱(chēng),再讓幼兒聽(tīng)著(zhù)教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來(lái)讓幼兒熟悉手指的名稱(chēng)。兒歌的內容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞“碰、并、捏、翹”,這是幼兒學(xué)習兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn),我在設計活動(dòng)的時(shí)候,用到了“重點(diǎn)前置”,把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來(lái)做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習兒歌打下了基礎,也符合了小班幼兒“愛(ài)游戲”的年齡特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標

  1、熟悉手指的名稱(chēng),樂(lè )意用手指進(jìn)行變形和想象。

  2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。

  3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng )編兒歌內容。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識手指,喜歡有一雙能干的手。

  活動(dòng)準備

  簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉手指名稱(chēng)。

  1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問(wèn)好:小朋友們好!

  剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?

  2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。

  二、學(xué)做動(dòng)作,理解動(dòng)詞

  1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀?讓我來(lái)認識一下你們的手指娃娃吧!

  2、游戲:聽(tīng)口令:老師說(shuō)“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應的動(dòng)作

  三、理解兒歌內容,學(xué)習兒歌。

  1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動(dòng)作,引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達)

  2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

  3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

  4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、老師的手指還會(huì )變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?

  2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

  你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng )編)。

  3、完整朗誦創(chuàng )編兒歌。

  4、我們再把這首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞,所以在學(xué)習兒歌的時(shí)候會(huì )顯得主動(dòng),樂(lè )意,學(xué)習起來(lái)也會(huì )更感興趣更容易。兒歌的內容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設計的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期,而且幼兒對變出來(lái)的物體很感興趣,所以我在設計活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng )編,先以教師用手指做動(dòng)作,讓幼兒進(jìn)行想象,逐步引導幼兒創(chuàng )編出兒歌的內容,再以幼兒用手指做動(dòng)作,我及時(shí)引導幼兒創(chuàng )編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。

32、小班音樂(lè )教案《乖孩子》含反思

  活動(dòng)設計意圖:

  剛入園的孩子,都有點(diǎn)嬌氣,我班許多孩子早上來(lái)的時(shí)候不是大人抱著(zhù)就是大人背著(zhù)來(lái)的。為了讓幼兒愿意自己走,不要大人抱,知道不能凡事都依賴(lài)大人,自己能做的事情自己做,我特設計了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)?!豆院⒆印肥且皇變热莞挥型?,能為幼兒所理解,適合動(dòng)作表現的歌曲。

  活動(dòng)目標:

  1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌詞內容,愿意學(xué)著(zhù)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道不能凡事都依賴(lài)大人,自己能做的事情自己做。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)著(zhù)自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)掛圖《自己走》,

  2、錄音機,音樂(lè )磁帶《乖孩子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒觀(guān)察掛圖,理解畫(huà)面內容。

  “圖片有誰(shuí)?他們在干什么?”——小鳥(niǎo)在飛、小貓在跑。

  2、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律及歌詞。

  (1)放歌曲《乖孩子》,

  (2)請幼兒說(shuō)出自己聽(tīng)到的歌詞內容。

  (3)請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊自由學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊跟讀歌詞,念清歌詞“小鳥(niǎo)自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子,不要媽媽抱?!?/p>

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:

  (1)教師彈唱歌曲,激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱的興趣。

  (2)再次唱歌,告訴幼兒要用自然好聽(tīng)的聲音唱歌

  (3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動(dòng)作表演。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性,有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

33、小班音樂(lè )教案《小木匠》含反思

  教學(xué)設計:

  1、活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng),通過(guò)了解木匠的工作,融入到音樂(lè )動(dòng)律中。

  2、在活動(dòng)中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復體驗,培養幼兒動(dòng)作協(xié)調能力和對節奏的敏感性,從而體現“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過(guò)創(chuàng )設游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒的協(xié)調能力、注意力和對節奏的敏感性。

  2、通過(guò)模仿聲音,體驗游戲的快樂(lè )。

  3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  小積木數塊,木梳數把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)老師唱木匠歌。

  ——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

  ——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動(dòng)作,并模仿聲音。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

  (評析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經(jīng)驗范圍內,幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過(guò)程中享受著(zhù)游戲的樂(lè )趣。)

  2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

  (評析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂(lè )節奏)

  3、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè )做鋸木頭的動(dòng)作,嘴里合著(zhù)音樂(lè )的節拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

  4、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作,嘴里合著(zhù)節奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

  5、男女孩子進(jìn)行合奏,要求動(dòng)作協(xié)調一致。

  (評析:幼兒在合奏中體驗著(zhù)合作的樂(lè )趣和游戲的快樂(lè ))

  教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

34、小班語(yǔ)言教案《蘿卜謠》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、能夠理解童謠的內容,會(huì )有節奏的朗誦童謠。

  2、引導幼兒喜歡表演童謠,培養幼兒愿意學(xué)習童謠的情感。

  3、引導幼兒在童謠中學(xué)習,感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準備:

  Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情景,引起幼兒的興趣

  提問(wèn):寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?

  (引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。)

  二、理解兒歌

  a) 師:瞧,圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一

  提問(wèn):小兔在干啥?它是怎么拔的?它說(shuō)的可真好聽(tīng)。

  (引導幼兒兩只手用力拔并學(xué)習錄音句式)

  b) 師:噓,聽(tīng)什么聲音?

  (引導幼兒仔細聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音,出示課件圖片二)

  聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作

  c) 師:咦,又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)

  師:原來(lái)這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)?

  聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。

  4、師:蘿卜切好了, 誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)

  引導幼兒觀(guān)察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

  師:小兔要炒蘿卜了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的?

  聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作

  d) 師:蘿卜炒的真香啊,林老師的口水都快流出來(lái)了,小兔也準備吃了。

  (出示課件圖片五,引導幼兒聽(tīng)錄音)提問(wèn):它是怎么吃的?

  提示語(yǔ):你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

  引導幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。

  三、學(xué)習兒歌

  1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

  師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習一首兒歌,名字叫蘿卜謠。

  2、師生一起做動(dòng)作念兒歌

  活動(dòng)延伸:

  師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

  教學(xué)反思

  這首兒歌結構簡(jiǎn)單,句式對仗,節奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構,我按教材上剛開(kāi)始把兒歌的內容加以故事的形式展現,我覺(jué)得這樣對孩子們來(lái)說(shuō)失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

  在活動(dòng)的開(kāi)始,我只是簡(jiǎn)單的講述故事,然后提問(wèn),充分為孩子們營(yíng)造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒(méi)有加入創(chuàng )編兒歌這個(gè)環(huán)節,直接把兒歌展示出來(lái),沒(méi)給孩子創(chuàng )造想象的空間?;顒?dòng)過(guò)后才意識到,我應該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說(shuō)、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來(lái),讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話(huà)和展示的機會(huì ),盡情地讓孩子感受到創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。

  不過(guò)在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語(yǔ)速較慢,吐字清晰,通過(guò)圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

  通過(guò)活動(dòng),我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

35、小班音樂(lè )教案《嚕啦啦》含反思

  設計意圖:

  《指南》指出,內容的選擇應以觀(guān)察了解幼兒為基礎,源于幼兒的現實(shí)生活。在《奇妙的水》主題中,我們從好玩的水,會(huì )變的水,進(jìn)入到有用的水,在天氣逐漸炎熱的夏天,孩子們往往玩得滿(mǎn)頭大汗,“出汗了怎么辦?”孩子們說(shuō)了很多辦法,如:吹電風(fēng)扇、洗澡、開(kāi)空調等,尤其說(shuō)到洗澡,孩子們更是按奈不住激動(dòng),說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。根據孩子們的興趣點(diǎn)、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗,確定了本次活動(dòng)內容。

  活動(dòng)目標:

  1.大膽用動(dòng)作表現洗澡時(shí)的快樂(lè )有趣,并隨著(zhù)樂(lè )曲的變化表現。

  2.知道洗澡可以讓自己變得干凈健康。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.動(dòng)作圖譜,記號筆,白紙

  2.音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由表現洗澡

  現在是什么季節呀?出了汗怎么辦呀? 你是怎么洗的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗洗吧 。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )洗澡)

  二、創(chuàng )編洗澡的動(dòng)作。

  1、討論:你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

  2、自由創(chuàng )編

  3、梳理創(chuàng )編的動(dòng)作:請個(gè)別幼兒上來(lái)表演,教師根據幼兒所說(shuō)出示動(dòng)作圖譜或即興畫(huà)出洗澡動(dòng)作

  4、看圖表演

  5、提要求后再次表演。

  剛才小朋友洗了很多地方,想一想還有什么地方?jīng)]有洗干凈?現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把我們的身體洗得干干凈凈的。

  三、辨別音樂(lè )節奏快慢。

  1、完整欣賞音樂(lè ),感受節奏快慢

  有個(gè)小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽(tīng)歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌哪個(gè)地方快哪個(gè)地方慢?快的音樂(lè )應該怎么洗呢?慢的地方呢?

  2、分段感受并表演。

  3、完整聽(tīng)音樂(lè )表演。

  讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗個(gè)澡吧!小耳朵要仔細聽(tīng),什么地方要快快洗,什么地方要慢慢洗。(1遍)

  四、完整表現:幫同伴洗澡。

  教學(xué)反思:

  這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達到了預期的效果。

36、小班游戲教案《手指》含反思

  活動(dòng)目標

  1、認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

  2、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、當一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)能停留在指定的身體部位。

  4、在歌唱的過(guò)程中,結合歌詞內容有節奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入:一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"

  2、認識小手

  教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")

  教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫(xiě)字、干活等。)

  教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認識一下我們的小手。"

  介紹各個(gè)手指的名稱(chēng):大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  3、講述游戲

  教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)

  教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

  大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

  再見(jiàn)!(拇指左右擺動(dòng),收回身后) 再見(jiàn)!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

  教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

  教師起身與幼兒共同做手指游戲,強調"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。"

  "小弟弟最聽(tīng)話(huà),一叫他就跑出來(lái)了。"

  5、結束活動(dòng)

  教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

  做捏攏放開(kāi)游戲:"捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),放開(kāi)捏攏,放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

  最后我們的小手爬回家了。

  教學(xué)反思

  1.通過(guò)本活動(dòng),幼兒體驗到了玩手指的樂(lè )趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。

  2.通過(guò)本活動(dòng),幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)揮。

  3. 如果讓我重新上這節課,我會(huì )事先讓幼兒回家和同伴和家長(cháng)一起玩一玩有關(guān)手指的游戲,這樣幼兒的經(jīng)驗豐富了,就能讓同伴們在短時(shí)間內分享到更多的玩法,而上起課來(lái)也更輕松順利一些。

37、小班音樂(lè )教案《小金魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

  2.聽(tīng)音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現歌曲。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1.提前讓幼兒認識了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征

  2.背景音樂(lè )

  3.金魚(yú)頭飾

  4.彩虹傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導入,請幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì )怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢游水呀,那現在讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺(jué)得音樂(lè )歡快嗎?)

  二.學(xué)唱歌曲:

  1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著(zhù)幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著(zhù)圖片將歌詞配著(zhù)音樂(lè )說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè )說(shuō)歌詞。

  請幼兒跟老師一起跟著(zhù)音樂(lè )說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P:XXX小朋友是一條快樂(lè )的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

  三.結束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對本節課內容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

  2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

  3、與幼兒的互動(dòng)較少,應該要多一點(diǎn)。

38、小班音樂(lè )教案反思《手指》

  活動(dòng)設計背景

  根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標要求,培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,發(fā)展孩子想象力。

  活動(dòng)目標

  1、理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè )。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  自制教具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導入激發(fā)學(xué)習興趣

  “一樣東西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?/p>

  師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、結合多媒體課件,分段學(xué)習兒歌。

  1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

  引導幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬)

  2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

  3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

  4、總結前三句兒歌,帶小朋友練習仿編兒歌。

  四、完整欣賞學(xué)習兒歌《手指兒歌》

  師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》。。。。。。。(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

  五、鞏固提升

  1、分組表演

  2、創(chuàng )編兒歌

  教學(xué)反思

  小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì )處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )兒歌。

  最后環(huán)節,仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng )編兒歌。滿(mǎn)足孩子的表現欲望。

39、小班音樂(lè )教案《洗白白》含反思

  設計思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺(jué),幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗。所以,我就設想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗。

  我原來(lái)的設想是想找一些本地的有關(guān)洗澡的歌曲。后來(lái)無(wú)意中聽(tīng)到了這首廣東經(jīng)典名曲,覺(jué)得還不錯。說(shuō)真的,開(kāi)始我也不敢嘗試,但后來(lái)想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來(lái)評價(jià)評價(jià)吧。因此,我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體,重新構起一個(gè)全新的韻律活動(dòng)―――洗白白。

  教學(xué)目標:

  1.隨著(zhù)優(yōu)美的廣東童謠,引導幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現音樂(lè )。

  2.跟隨音樂(lè )有節奏地韻律活動(dòng),體驗韻律游戲的快樂(lè )。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  教學(xué)準備:

  音樂(lè )CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導活動(dòng):

  1.聽(tīng)音樂(lè )香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”?!巴?,你的小手有點(diǎn)臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水,把小手伸出來(lái)讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

  二、傾聽(tīng)、感受、表現童謠《洗白白》

  1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話(huà)朗誦“洗白白……”洗好后拉著(zhù)洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀(guān)看洗凈的雙手。

  2. 感受廣東童謠《洗白白》

  (1)媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]現在請廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng),你們覺(jué)得有不有趣?(老師用粵語(yǔ)清唱)

  (2)廣東媽媽只要發(fā)現孩子身上臟了就會(huì )倒上一盆水叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白(邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說(shuō)廣東話(huà)洗白白。

  3. 幼兒表現,拿沐浴球隨著(zhù)音樂(lè )有節奏在做洗澡的動(dòng)作。

  (1)今天媽媽請你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái),我們也來(lái)干什么呀?(洗白白)

  (2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

  4.幼兒合作,互相洗背,潑水。

  (1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?

  請你轉過(guò)身去,我來(lái)幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴盆”,“我們一起到這里來(lái)踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。

  5.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )給娃娃洗澡。

  (1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來(lái)抱一個(gè)給她洗洗吧。

  (2)欣賞洗干凈的布娃娃。

  三、傾聽(tīng)、感受、表現童謠《月光光》

  1.天黑了,月亮出來(lái)了,娃娃要怎么了?

  2.隨著(zhù)音樂(lè )哄布娃娃睡覺(jué)。

  四、聽(tīng)音樂(lè )《小星星》離開(kāi)活動(dòng)室結束

  活動(dòng)反思:

  開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據樂(lè )曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。

  現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí),應怎樣洗手帕;音樂(lè )又慢又輕時(shí),又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。

  這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè ),更達到了教育教學(xué)的目的。

40、小班音樂(lè )教案《汽車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意欣賞各種各樣的汽車(chē)。

  2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè )趣。

  3、喜歡汽車(chē),學(xué)習和同伴一起玩玩具汽車(chē)。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備

  1、各種各樣的汽車(chē)。

  2、歌曲《小汽車(chē)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題

  出示汽車(chē)。

  小朋友們:這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?

  師小結:馬路上有許多汽車(chē),樣子不一樣,顏色有多種。汽車(chē)在馬路上跑起來(lái)很有趣,駕駛員很神奇。聽(tīng),他們在唱歌。

  二、理解歌曲內容。

  1、教師清唱一遍。

  你聽(tīng)到了什么?小汽車(chē)是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

  2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著(zhù)歌曲慢慢跟)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

  2、幼兒跟著(zhù)老師一起做。

  四、游戲:分享小汽車(chē)。請幼兒將家里帶來(lái)的小汽車(chē)互相交換、分享。

  活動(dòng)反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車(chē)”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗,“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結下幼兒的話(huà)語(yǔ),引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結合圖式,!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

  第三次請幼兒學(xué)會(huì )跟唱。

  動(dòng)靜結合是幼兒學(xué)習的基礎方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè )中結束活動(dòng)。

41、小班音樂(lè )教案《排排坐》含反思

  活動(dòng)設計背景

  每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候,孩子們總是吵鬧爭執不休,所以決定通過(guò)一首兒歌,讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。

  活動(dòng)目標

  1,學(xué)習兒歌,理解并掌握兒歌內容。

  2,通過(guò)學(xué)習,懂得謙讓分享,養成良好的常規習慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4,培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5,樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  謙讓與分享的道理

  活動(dòng)準備

  1,準備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

  2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀(guān)察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

  這樣做對不對,為什么不對?

  如果是你你會(huì )怎樣做?

  2, 學(xué)習兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認真聽(tīng)。

  回答問(wèn)題,兒歌中說(shuō)的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

  你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內容。<快思老師.教案網(wǎng)出處>表演結束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內容。

  請個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過(guò)程中,老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂(lè )趣。

  5,小結。

  我們以后在相處的過(guò)程中,要懂得謙讓?zhuān)粻幉粨?,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  教學(xué)反思

  在組織課時(shí)侯,就是因為孩子們在吃東西時(shí)候愛(ài)爭搶打鬧,為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規培養,忽略了對孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

42、小班音樂(lè )教案《小碗》含反思

  活動(dòng)目標

  1、能會(huì )評出來(lái)好與壞。

  2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動(dòng)準備

  折紙圖解一張。

  彩色折紙數張。

  《小碗》兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊?哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

  2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);那我們這節課就來(lái)學(xué)習一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗,我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。

  3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認真的看一遍。

  4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著(zhù)折紙圖進(jìn)行折小碗。

  5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候,教師要來(lái)回進(jìn)行巡視,幫助不會(huì )的孩子。

  6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點(diǎn)評說(shuō)說(shuō)哪折的好?哪折的不好?

  7、拿著(zhù)自己的小碗,說(shuō)兒歌《小碗》,走出教室。

  兒歌:

  小瓷碗圓又圓,好像一只碰碰船

  盛熱菜盛熱飯,船兒開(kāi)到我面前

  米飯香小菜鮮,啊嗚啊嗚全吃完

  活動(dòng)反思

  《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時(shí),用手表現出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎上,學(xué)習創(chuàng )編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

43、小班音樂(lè )教案《娃娃》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內容,能用身體動(dòng)作表現抱娃娃的動(dòng)作。

  2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內容。

  活動(dòng)準備:

  1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。

  2.布娃娃若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒回憶原有經(jīng)驗.

  幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗,嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵幼兒大膽表現.

  2.欣賞教師演唱歌曲2遍

  教師扮演媽媽的角色,抱著(zhù)娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內容.

  3.幼兒學(xué)玩游戲.

  教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請一位幼兒當媽媽,重復表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規則.

  4.幼兒完整的做游戲.

  增加娃娃的數量,集體玩游戲3遍.

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因為是根據幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè )的,但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠??梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng )造性地去表現,這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

44、小班音樂(lè )教案《驚愕》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 感受音樂(lè )神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

  2、 學(xué)習一下一下地跟音樂(lè )做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化。

  活動(dòng)準備:

  磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 播放樂(lè )曲,并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子,咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒:“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音?還聽(tīng)出了什么?……好我們再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完后繼續問(wèn)幼兒,然后引導幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師:“這首曲子還藏著(zhù)一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

  2.教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂(lè )。(教案出自:快思老師)“老師還把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現沒(méi)有它們的提問(wèn):小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結:離大懶貓遠時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè ),指圖譜。

  引導語(yǔ):咱們也順著(zhù)小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著(zhù)小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5.聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  活動(dòng)延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué),這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有,它接著(zhù)又睡著(zhù)了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來(lái)到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)音樂(lè )簡(jiǎn)單,內容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。

45、小班音樂(lè )教案《找朋友》反思

  活動(dòng)目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂(lè )游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè )。

  3、 愿意向他人表達自己的愛(ài)。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  6、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準備:

  1、 VCD光盤(pán)

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現出來(lái)。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰(shuí)啊?

  幼兒:····

  引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )!

  3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂(lè ),讓幼兒充分體會(huì )親一親、抱一抱的感覺(jué)。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著(zhù)對方,高興的隨節奏上下晃動(dòng))

  再見(jiàn)。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他

  幼兒:。。。。

  播放音樂(lè ),隨音樂(lè )一起做游戲,音樂(lè )反復播放,讓幼兒體會(huì )游戲的快樂(lè )!

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì )和親人一起玩的快樂(lè )。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

46、小班音樂(lè )教案《夏天來(lái)了》反思

  活動(dòng)目標

  1.理解歌曲內容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  課件準備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  談話(huà)激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們怎么知道夏天來(lái)了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵幼兒結合生活創(chuàng )編歌詞并演唱

  1.鼓勵幼兒創(chuàng )編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。

47、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

  2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

  3、培養觀(guān)察能力。

  4、培養對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  7、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 實(shí)物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

  2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

  3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“辨認顏色”)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。

  二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

  1、 出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

  2、 放好以后請幼兒睜開(kāi)眼,由老師提供線(xiàn)索,在請自愿的幼兒去找小精靈。

  3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

  4、 可請幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

  三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

  四、 游戲“顏色找家”

  將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè )邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂(lè )停止時(shí),老師說(shuō):“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂(lè )開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

  五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

  幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

48、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標:

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì )“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養良好的公共衛生習慣。

  3、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認識垃圾筒標記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。

  4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

  小結:我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養成良好的公共衛生習慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標,充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習仿編兒歌,同時(shí),也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動(dòng)中,我注重運用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習兒歌,初步學(xué)習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

49、小班安全教案《安全小衛士》反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解日常生活中的一些安全知識。

  2、初步建立自我保護意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  活動(dòng)準備:

  1、課件;

  2、實(shí)物:鞭炮、氣球

  3、錄音機、圖片、方向盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們在干什么?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問(wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀(guān)看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應該怎樣去做?”

 ?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

 ?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

 ?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

  3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

  4、電話(huà)鈴響,原來(lái)是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說(shuō)出原因。

  當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結束。

  活動(dòng)延伸:

 ?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;

 ?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對誰(shuí)錯,進(jìn)一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

 ?、劢Y合階段安全教育的要求,在教室設置“安全小衛士”評比欄,鞏固教育的內容。

 ?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強和鞏固幼兒和家長(cháng)的安全意識。

  教學(xué)反思

  幼兒的宣傳安全小衛士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(cháng)起來(lái)!

50、幼兒園小班音樂(lè )教案《蘋(píng)果歌》反思

  活動(dòng)目標:

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  6、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準備:立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、秋天——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

  二、秋天的水果——秋天是一個(gè)豐收的季節。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?!麍@里,樹(shù)上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?音樂(lè )律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)——我們開(kāi)著(zhù)車(chē)去果園看看吧!——開(kāi)呀開(kāi),果園到了。哇,一排排的果樹(shù)上掛著(zhù)什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù),還有柿子樹(shù)……(出示ppt),它們都是秋天的水果?!阕钕矚g吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

  三、紅蘋(píng)果——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果,今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì )唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?念白歌詞(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè )。)手拍節奏重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋(píng)果,好嗎?

  四、摘水果——摘完了蘋(píng)果,這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù),你們想不想也來(lái)摘一摘?分三組上來(lái)摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽(tīng),好嗎?

  教學(xué)反思: 《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動(dòng)環(huán)節和細節進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  活動(dòng)導入,隨著(zhù)音樂(lè )伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習欲望和新鮮感 ,在音樂(lè )的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀(guān)察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋(píng)果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì )了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編歌曲時(shí),創(chuàng )編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫(huà)水果,提問(wèn):這種水果是長(cháng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現很不錯,都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯,創(chuàng )編很成功。 整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強的生命力,發(fā)現很多樂(lè )趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創(chuàng )編融合,創(chuàng )編與生活一體的快樂(lè )音樂(lè )課堂。

  小百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱(chēng)。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。