小班社會實踐教案《不跟陌生人走》反思

小班社會實踐教案《不跟陌生人走》反思

1、小班社會實踐教案《不跟陌生人走》反思

　　活動目標：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備:

　　課件、陌生人。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引出課題。

　　教師播放音樂《我不上你的當》，帶幼兒進入活動室。

　　二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。

　　1、觀看課件，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?

　　2、學說：我不認識你，我不跟你走。

　　3、如果陌生人強行抱走，(教案出自：快思教案網)又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會有什么后果?

　　三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。

　　1、了解跟陌生人走的嚴重后果。

　　2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。

　　3、教師小結。

　　四、角色體驗。

　　1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。

　　2、教師小結。

　　五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，

　　活動結束。

　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

2、小班社會領域教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

　　1.提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。

　　2.會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

　　3.體驗相互交流的樂趣。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備

　　1.一位陌生人由配班教師扮演。

　　2.零食若干。

　　3.視頻《不跟陌生人走》

活動過程

　　一.情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　1.陌生人：我接xxx和xxx。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　　3.陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

　　(1)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　(2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。

　　(3)教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。

　　(4)教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　(5)教師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

　　(6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　(7)教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走?

　　3.小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

3、小班安全教育教案《我不跟陌生人走》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　我不跟陌生人走

活動名稱：

　　我不跟陌生人走

活動目標：

　　1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學會保護自己。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

　　布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

活動過程：

　　一、營造情景，真情體驗。

　　(一)幼兒園里的陌生人

　　1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

　　2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

　　(二)社區(qū)里的陌生人

　　1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

　　2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

　　二、經驗分析，情感升華

　　小結幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問?

　　1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?為什么?

　　3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

　　三、游戲鞏固，行為強化。

　　1、游戲《不跟陌生人走》

　　幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

　　2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結束。

教學反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

4、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1.知道獨自玩?；颡氉栽诩視r不跟陌生人走，不給陌生人開門。

　　2.增強自我保護的意識和能力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。

　　2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

　　一、認識陌生人。

　　1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?

　　小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

　　2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?

　　二、看錄像《不跟陌生人走》。

　　1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”

　　2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

　　小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。

　　三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。

　　1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

　　2.教師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

　　3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。(文章出自.快思教案網)那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?

　　小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

　　四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。

　　1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

　　2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎?

　　3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙?

　　怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

　　五、師幼共同小結。

　　1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?

　　2.小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

活動延伸：

　　幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護的主動性。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

5、小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

活動設計背景

　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護能力。

活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

　　初步形成自我保護能力。

活動準備

　　1.有關的圖片四張。

　　2.玩具、果凍、巧克力。

　　3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

活動過程

　　一、故事《古麗和陌生人》

　　開始部分：

　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

教學反思

　　我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

6、小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.體會集體合作游戲的快樂。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

　　1.有關的圖片。

　　2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

　　一.安全演練

　　1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

　　2.集體討論：

　　(1)：媽媽出門前怎么說的?

　　(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

　　3.出示圖片。

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二.情境練習

　　三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎么對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

　　老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活動延伸

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

7、小班社會實踐教案《又長大了一歲》含反思

引言：

　　新年過去了，孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年后，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內容：

　　語常

活動：

　　我長大

要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

　　激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：

　　(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

　　(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

8、小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1.知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

　　2.提高自我保護的意識和能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

　　1.請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。

　　2.巧克力、玩具等。

活動過程：

　　1.講故事《小華和陌生人》。

　　2.根據故事內容，組織幼兒進行討論。

　　(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說的?

　　3.情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

　　情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

　　教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>

教師提示：

　　1.陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2.能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3.集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

　　4.結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

9、小班安全活動教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

　　1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東

　　這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個幼兒跟著陌生人走)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

　　2、提問引導：

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的東西可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂場玩，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸、媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

　　幼兒園，大門開，

　　爸爸媽媽都來接。

　　毛毛媽媽沒有來，

　　急得毛毛哭起來。

　　陌生人，走過來，

　　千萬不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待，

　　爸爸媽媽一定來。

活動反思：

　　本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。

10、小班安全優(yōu)秀活動教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現(xiàn)了幼兒學習主動性，活動很成功。

11、小班安全課教案《危險的陌生人》含反思

活動目標：

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備

　　1.大灰狼卡片一張、故事光盤，有關圖片4張。

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

　　(一)導入：

　　師：“小朋友們，看看誰來我們教室做客了啊?！?老師出示大灰狼的圖片)

　　幼：“大灰狼”

　　師：“平時小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼要親自跟小朋友講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧?！?/p>

　　(二)過程

　　1.播放動畫片《不懂安全的大灰狼—危險的陌生人》吸引小朋友認真觀看后提問：

　?、俅蠡依窃陂T口玩的時候遇到了誰?

　　②陌生人最后把大灰狼騙到了哪里?

　?、鄞蠡依亲詈笤趺礃恿?我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌生人的話呢?跟陌生人走呢?我們要怎樣做呢?

　　2.出示圖片

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　(三)結束

　　“小朋友們我們對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨便吃他們的食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動延伸：

　　“小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們怎么辦呢?”(通過情境表演，加深小朋友的認知。)

　　情境一：一個陌生的阿姨對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。(集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?)

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?集體討論：①你認識她嗎?②如果你不認識她，能不能輕信她的話?③那你應該怎么對這位阿姨說?)

活動反思：

　　在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼—危險的陌生人》動畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過結合圖片直觀的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。所以我在活動延伸中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。學會自我保護，增強小朋友的自我保護意識。

12、小班安全課教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學會保護自己。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手機一個

活動過程：

　　1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?”(教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。)

　　教師：“×××，你認識這個阿姨嗎?”

　　(“陌生人”見教師來了，想逃)

　　教師：“，小朋友，你們認識她吧?請問你是誰?”

　　陌生人：“我……我……”

　　教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

　　警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

　　2、教師問：

　?、佟笆裁词悄吧四?”(“陌生人”就是不認識的人)

　?、凇澳懿荒芨吧俗?為什么?”

　?、邸澳吧恕币獛銈冏?，你們應該怎么辦?

　　3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走!”

　　4、教師小結：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?！?/p>

　　活動延伸：

　　游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。

　　日常教育活動滲透：

　　可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護意識。

　　家園同步：

　　教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現(xiàn)了幼兒學習主動性，活動很成功。

13、小班社會教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

　　1.ppt

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙，回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

　　(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?

　　(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?

　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。

　　B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂場。

　　B.不能去任何地方。

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A.先說謝謝再上車。

　　B.不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

14、小班社會實踐教案《我會穿衣服》含反思

設計思路：

　　天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

活動目標：

　　1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

　　2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

　　3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動時間：

　　1月10日上午

活動準備：

　　1、活動前期準備(12月--1月9日)：

　　各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)

　　2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

　　3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

　　4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計時：XXX; 計分：XXX 主持：XXX; 拍照：XXX、場地準備XXX; 維持秩序：XXX

活動流程：

　　1、主持人介紹本次活動的目的

　　2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

　　3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)

　　4、歡迎4個班的參賽選手

　　5、開始比賽，其他幼兒吶喊

　　6、頒 獎：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。

　　小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

　　小班段"我會穿衣服"參賽報名報

　　小班段"我會穿衣服"比賽評分表

　　小班段"我會穿衣服"比賽結果

　　"我會穿衣服"簡訊

教學反思：

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

15、小班安全公開課教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

　　1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2、提問引導

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

　　幼兒園，門兒開、

　　爸爸媽媽都接來。

　　毛毛媽媽沒有來、

　　急得毛毛哭起來。

　　陌生人，走過來、

　　干萬不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待、

　　爸爸媽媽一定來。

活動反思：

　　新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根

　　據小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng)設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經驗，達到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

16、小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

　　1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2、提問引導

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

　　幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。

　　陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。

活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

17、幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

　　活動目標：

　　1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點：

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動準備：

　　1.有關的圖片。

　　2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果凍。

　　活動過程：

　　一.安全演練

　　1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

　　2.集體討論：

　　(1)：媽媽出門前怎么說的?

　　(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

　　3.出示圖片。

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二.情境練習

　　三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎么對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

　　老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活動延伸

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

　　教學反思：

　　由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結，結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

18、小班優(yōu)秀安全教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、增強思維的靈活性。

活動重難點：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動準備：

　　兒歌《媽媽沒來我不急》

活動流程：

　　一、情景體驗：

　　陌生人走進班里來接小朋友

　　二、提問引導

　　三、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

19、小班社會活動教案《不跟陌生人走》含反思

【活動目標】

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

　　1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

【活動過程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會跟陌生人走的呢?

　　(4)結果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

　　小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習：學習一些應對陌生人的方法

　　情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認不認識她?

　　(2)如果你不認識她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

　　情境二：表演“不上陌生人的當”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

20、小班社會實踐教案《玩具、圖書我愛你》含反思

　　活動目標：

　　1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

　　3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備:

　　被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

　　活動過程:

　　1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

　　(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

　　(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

　　(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

　　(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

　　2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

　　(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

　　(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

　　3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

　　活動建議與提示：

　　1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

　　2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

　　3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

　　4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

21、小班社會實踐教案《我排在你后面》含反思

活動目標：

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　　(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)

　　(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想干什么?

　　(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?

　　(4)大灰狼插隊，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?

　　(5)后來，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

　　(6)最后，大灰狼是怎么說的?

　　二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：

　　1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?

　　2.插隊好不好?為什么不好?

　　3.在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時，不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

　　4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?

　　5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

　　三.閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

22、小班安全優(yōu)秀教案《不要跟陌生人走》含反思

　　一、教學目標：

　　1、教育幼兒對不認識的人保持距離。

　　2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　二、教學準備：

　　圖片，案例1"2個

　　三、教學過程：

　　(一)、講述案例，!來源:屈,老，師教.案網"、供幼兒仔細聽取。

　　(二)、案例中講述的是什么內容?

　　提問：

　　1、你在故事中聽到了一些什么?

　　2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?

　　3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?

　　(三)、老師總結：

　　遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。

　　提問

　　1、怎樣去保護好自己呢?

　　2、怎樣去拒絕陌生人?

　　活動反思：

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

23、小班安全教案反思《不跟陌生人走》

　　活動目標：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、有關的圖片四張。

　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。(文.章出自快思教.案網)回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：

　　(1)你認識她嗎?

　　(2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

24、小班安全優(yōu)質教案《不要跟陌生人走》含反思

　　小班安全教育：不要跟陌生人走

　　一、 教學目標：

　　1、教育幼兒對不認識的人保持距離。

　　2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。

　　3、要懂得如何保護自己的意識

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、 教學準備：圖片、案例1"2個

　　三、 教學過程：

　　(一)、講述案例，供幼兒仔細聽取。

　　(二)、案例中講述的是什么內容?

　　提問：1、你在故事中聽到了一些什么?

　　2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?

　　3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?

　　(三)、老師總結：

　　遇到不認識的人不要隨意地打招呼，(教案出自：快思教案網)更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。

　　提問1、怎樣去保護好自己呢?

　　2、怎樣去拒絕陌生人?

　　活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

25、小班社會實踐教案《朋友夾心餅干》含反思

教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質。

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

26、小班社會實踐教案《秋游動物園》含反思

　　活動目標：

　　1.喜歡參加郊游活動，愿意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出游的快樂;

　　2.進一步體驗分享食物的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。

　　2.向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

　　3.秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

　　4.照相機1部。

　　活動過程：

　　1.教師向幼兒介紹秋游的目的地。

　　教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

　　幼兒自由表達對動物園的了解。

　　2.師幼共同商議秋游的注意事項。

　　教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?

　　教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。

　　3.師幼共同開展有趣的秋游活動。

　　教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。

　　師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。

　　師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、

　　活動反思：

　　小班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

27、小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思

　　活動設計背景

　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護能力。

　　活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　初步形成自我保護能力。

　　活動準備

　　1.有關的圖片四張。

　　2.玩具、果凍、巧克力。

　　3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　活動過程

　　一、故事《古麗和陌生人》

　　開始部分：

　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學反思

　　我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。[本.文來源:快思老.師教案網]再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

28、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動準備：

兒歌《媽媽沒來我不急》

活動流程：

　　一、情景體驗：

　　陌生人走進班里來接小朋友

　　二、提問引導

　　三、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

29、幼兒園小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

　　活動目標：

　　初步了解情節(jié)內容，感受其有趣和神秘。

　　通過手偶劇和繪本故事的學習，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護意識。

　　與人進行語言交流，增強語言感知魅力。

　　與家人溝通，促進字詞句語言發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　通過手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。

　　2.基本部分

　　運用生動語言表演手偶劇，解讀繪本。

　　引題

　　今天，我為大家?guī)淼墓适旅Q是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來聽一下今天的故事《我不跟你走》。

　　師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)

　　露露放學以后下雨，卻沒有家人及時來接他。

　　小結：露露放學后沒有人接她，她乖乖站在原地等著，沒有亂跑。

　　露露分別碰見了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認識媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。

　　小結：露露為什么沒有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因為她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥來接她。

　　3.結束部分

　　總結故事，啟發(fā)幼兒。結尾木偶劇與開頭對應，進行鞏固。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

30、小班社會教案《不跟陌生人走》反思

　　活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1.ppt

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

31、幼兒園小班社會活動教案《不跟陌生人走》反思

　　【活動目標】

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　【活動準備】

　　1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活動過程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會跟陌生人走的呢?

　　(4)結果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

　　小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習：學習一些應對陌生人的方法

　　情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認不認識她?

　　(2)如果你不認識她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

　　情境二：表演“不上陌生人的當”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

32、小班安全活動教案《不跟陌生人走》反思

　　活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動過程：

　　1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東

　　這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個幼兒跟著陌生人走)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

　　2、提問引導：

　　教師：為什么不能跟她走呢?

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的東西可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?

　　幼兒：不去。

　　3、小結

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂場玩，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸、媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結束。

　　附兒歌：《媽媽沒來我不急》

　　幼兒園，大門開，

　　爸爸媽媽都來接。

　　毛毛媽媽沒有來，

　　急得毛毛哭起來。

　　陌生人，走過來，

　　千萬不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待，

　　爸爸媽媽一定來。

　　活動反思：

　　新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。

　　在活動的設計和組織過程中，教師注重根據小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng)設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經驗，達到了教育的目的?？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

33、小班安全教育教案《不跟陌生人走》教學設計與反思

　　活動目標

　　1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2. 了解一些求救的方法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　1.掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

　　2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程

　　一、看圖講述

　　1.教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2. 引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1.教師借故離開教室。

　　2.男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的對話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)

　　陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

　　陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3.教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

　　師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

　　教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

　　2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

　　3.教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　活動反思

　　由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1.通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2.教育幼兒學會保護自己。3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

　　第三環(huán)節(jié)是教師總結，結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

34、小班安全教案《不跟陌生人走》教學含反思

　　活動目標：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　1、有關的圖片四張。

　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：

　　(1)你認識她嗎?

　　(2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，

35、小班安全教案《不跟陌生人走》教學反思

　　《不跟陌生人走》是一篇小班的安全教育活動，生活中我們會遇到很多的陌生人，因此一定要讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走?；顒又羞\用講故事，情境練習，選擇游戲等方式讓幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動目標：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　1、有關的圖片四張。

　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：

　　(1)你認識她嗎?

　　(2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

　　6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

36、小班社會活動教學設計《我不跟陌生人走》反思

　　《我不跟陌生人走》是幼兒園非常重要的安全教育活動，本次活動通過情景讓幼兒學會保護自己，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走，減少安全事故的發(fā)生，讓幼兒健康快樂的成長。

　　活動目標：

　　1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學會保護自己。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

　　活動過程：

　　一、營造情景，真情體驗。

　　(一)幼兒園里的陌生人

　　1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

　　2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

　　(二)社區(qū)里的陌生人

　　1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

　　2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

　　二、經驗分析，情感升華

　　小結幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問?

　　1、什么是陌生人?

　　2、能不能跟陌生人走?為什么?

　　3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

　　三、游戲鞏固，行為強化。

　　1、游戲《不跟陌生人走》

　　幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

37、幼兒園小班教學設計《不跟陌生人走》反思

　　活動目標：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的對話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)

　　陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

　　陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

　　師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

　　師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

　　教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”

　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教學反思：

　　由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。第三環(huán)節(jié)是教師總結，結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

　　本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。這是教案網整理的幼兒園教案模板，歡迎閱讀。

38、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

　　小班的幼兒安全意識比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設計了本次安全活動，主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

　　活動目標：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護的意識和能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動過程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

　　(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說的?

　　3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

　　情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。”

　　教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

　　4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。