幼兒園說(shuō)課小班社會(huì)活動(dòng)《和蔬菜寶寶交朋友》反思

幼兒園說(shuō)課小班社會(huì)活動(dòng)《和蔬菜寶寶交朋友》反思

1、幼兒園說(shuō)課小班社會(huì)活動(dòng)《和蔬菜寶寶交朋友》反思

　　這篇社會(huì)活動(dòng)教案適用于小班開(kāi)展主題活動(dòng)，讓樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，幼兒能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征，能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜，知道蔬菜對(duì)身體的益處，喜歡上吃蔬菜。

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

　　在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂(lè)意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

　　2、能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征;

　　3、樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處;

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話;

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置菜市場(chǎng)的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

　　2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份

　　3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開(kāi)始我就會(huì)組織幼兒玩買菜的游戲，認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買回來(lái)?！比缓笪視?huì)出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說(shuō)出蔬菜的名字。

　　2、游戲活動(dòng)

　　幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買蔬菜，通過(guò)聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來(lái)一頭細(xì)，穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕，總是愛(ài)穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮，愛(ài)穿褐色衣。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并與蔬菜寶寶對(duì)話，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》，觀看課件后，我會(huì)提問(wèn)：每種蔬菜寶寶分別說(shuō)了什么?你覺(jué)得蔬菜寶寶誰(shuí)說(shuō)的最有道理?應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友?你想對(duì)它們說(shuō)什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。

　　(2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

　　小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對(duì)我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

　　4、總結(jié)

　　讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

2、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說(shuō)出蔬菜的基本特征。

　　2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。

　　3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、蔬菜拼盤。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)?咱們和她打個(gè)招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

　　二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說(shuō)一說(shuō)這些菜叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?

　　芹菜：是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。

　　胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

　　木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺(jué)?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1.這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎?你吃過(guò)什么菜?

　　2.欣賞課件圖片：這是什么菜?看起來(lái)樣子怎么樣?想不想吃?

　　四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問(wèn)兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

　　香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說(shuō)的?小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?

　　師幼小結(jié)：

　　原來(lái)每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會(huì)怎么樣?

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。

　　1.告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來(lái)呀!

　　2.先聞一聞，什么味道?想不想吃?

　　3. 請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂(lè))

　　4.教師巡視：兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香?我聽(tīng)到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(表?yè)P(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮，健健康康!)

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來(lái)，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?

教學(xué)反思：

　　通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

3、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

　　此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

　　在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂(lè)意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　二、說(shuō)教材：

　　(一)、教材分析

　　小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數(shù)孩子不愛(ài)吃蔬菜，尤其不愛(ài)吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲"買菜"導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)、判斷蔬菜寶寶的對(duì)話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。

　　(二)、目標(biāo)定位

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

　　2、能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征;

　　分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過(guò)合格活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些蔬菜是一個(gè)很好的契機(jī);第二條是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說(shuō)出活動(dòng)中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目標(biāo)是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　(三)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識(shí)這四種蔬菜并且能夠說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法：

　　針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這四種蔬菜了解這四種蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置菜市場(chǎng)的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

　　2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份(活動(dòng)前用干凈的布遮好);

　　3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)的主要流程主要有：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入活動(dòng)--認(rèn)識(shí)四種蔬菜說(shuō)出它們的名稱--能夠較準(zhǔn)確的說(shuō)出四種蔬菜的基本特征--了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　"興趣是最好的教師"?；顒?dòng)一開(kāi)始我就會(huì)組織幼兒玩買菜的游戲，認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客："歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買回來(lái)。"然后我會(huì)出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說(shuō)出蔬菜的名字。

　　2、游戲活動(dòng)

　　幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買蔬菜，通過(guò)聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來(lái)一頭細(xì)，穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕，總是愛(ài)穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮，愛(ài)穿褐色衣。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并與蔬菜寶寶對(duì)話，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》，觀看課件后，我會(huì)提問(wèn)：每種蔬菜寶寶分別說(shuō)了什么?你覺(jué)得蔬菜寶寶誰(shuí)說(shuō)的最有道理?應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友?你想對(duì)它們說(shuō)什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。

　　(2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

　　小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對(duì)我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

　　4、總結(jié)

　　讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

4、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《五星紅旗飄揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。

　　2.知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻;“各國(guó)國(guó)旗”圖片;“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。

　　紙面教具：《國(guó)旗》。

　　材料準(zhǔn)備：油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》，引出活動(dòng)主題。

　　——?jiǎng)倓偮?tīng)到的是什么歌?(國(guó)歌)

　　——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌?(要舉行升旗儀式)

　　二、出示組圖“各國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征。

　　1.出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。

　　——屏幕上有好多國(guó)家的國(guó)旗，你能找到藏在其中我們國(guó)家的國(guó)旗嗎?

　　2.出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。

　　——國(guó)旗是什么顏色?(紅色)

　　——國(guó)旗是什么形狀?(長(zhǎng)方形)

　　——國(guó)旗上有什么圖案?有幾顆五角星?

　　——五角星是什么顏色?

　　小結(jié)：我們中國(guó)的國(guó)旗形狀是長(zhǎng)方形，顏色是紅色。國(guó)旗上有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我們中華民族是黃色人種。

　　三、出示組圖“國(guó)旗飄揚(yáng)”，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的含義并知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

　　1.出示組圖，幼兒討論在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

　　——你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)我們的國(guó)旗?

　　——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎?

　　小結(jié)：幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)的旗桿上飄著我們的國(guó)旗;高樓、店鋪、建筑上也會(huì)掛著國(guó)旗;參加比賽的運(yùn)動(dòng)員衣服上有國(guó)旗。國(guó)旗代表著中國(guó)。

　　2.師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

　　——國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們應(yīng)該如何尊重國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗呢?

　　小結(jié)：不在國(guó)旗上亂涂亂畫，不亂扔國(guó)旗;升國(guó)旗時(shí)，身體站直，保持安靜，雙眼注視國(guó)旗。

　　四、發(fā)放紙面教具《國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色。

　　——請(qǐng)小朋友們?yōu)槭种械膰?guó)旗涂上正確的顏色。

　　——要小心認(rèn)真涂色哦。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　家長(zhǎng)可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán)，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。

5、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《青青生病》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說(shuō)一說(shuō)，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過(guò)“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”

　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒(méi)有好朋友一起玩，真可憐!我們一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒體故事《青青生病》。

　　提問(wèn)：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?媽媽給她吃藥，她說(shuō)什么?媽媽帶她去打針，她說(shuō)什么?

　　(2)如果生病了不吃藥，不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說(shuō)。

　　(3)對(duì)呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會(huì)好，不能來(lái)幼兒園了。媽媽也是這么說(shuō)的。后來(lái)，青青聽(tīng)了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說(shuō)什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

　　(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

　　(5)你生病時(shí)有沒(méi)有打過(guò)針呢?打針時(shí)你怕嗎?請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂(lè)!

　　(6)你生病時(shí)，有沒(méi)有吃過(guò)藥呢?請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友要聽(tīng)醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰(shuí)嗎?請(qǐng)你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師，她會(huì)在中午時(shí)到教室里給你吃藥的，知道了嗎?

　　二、游戲：小小藥劑師

　　1、師：今天還有一位客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?

　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請(qǐng)你們看著在藥瓶上的數(shù)字來(lái)裝藥片，你們行嗎? 師：張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生，你們?cè)敢鈫?這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會(huì)兒請(qǐng)你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎?

　　2、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

　　師：小醫(yī)生們真能干!請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來(lái)。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里，數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里，數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。

　　三、延伸活動(dòng)：角色游戲“小醫(yī)院”

　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?

　　故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

　　2、媽媽給她吃藥，她說(shuō)：“藥苦，我不吃。”媽媽帶她去打針，她說(shuō)：“打針痛，我不打?！?/p>

　　3、媽媽說(shuō)：“青青不吃藥，不打針，病就不會(huì)好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽(tīng)，不能去幼兒園，著急了。她說(shuō)：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說(shuō)：“媽媽我要打針。”

　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

　　活動(dòng)反思：

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

　　3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準(zhǔn)備了形象可愛(ài)、逼真的蛋寶寶小雞，調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性，引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

7、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)習(xí)請(qǐng)求》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。

　　2、學(xué)習(xí)在不同情境下，如何友好地提出請(qǐng)求。

　　3、體驗(yàn)加入同伴游戲的快樂(lè)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事，激發(fā)興趣

　　(意圖：通過(guò)出示繪本封面《好朋友》，幫助幼兒回憶和老師一起閱讀這本書的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.昨天我們一起分享了一個(gè)關(guān)于《好朋友》的故事，有一只小貍貓一直躲在樹的后面，它想做什么呢?

　　(出示圖片一)

　　2.小貍貓最終成功的加入了伙伴們的游戲了嗎?

　　3.小貍貓是怎么說(shuō)的?小伙伴們又是怎么回答的呢?

　　(出示圖片二)

　　小結(jié)：原來(lái)我們的小貍貓最終鼓足了勇氣：“請(qǐng)問(wèn)我可以和你們一起玩嗎?”伙

　　伴們接受了小貍貓的請(qǐng)求，大家快樂(lè)的在一起玩泥巴，真開(kāi)心。

　　二、觀摩視頻，交流分享

　　1. 觀摩視頻一：(提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)感謝)

　　(意圖：通過(guò)觀摩視頻，讓幼兒知道想加入同伴的游戲時(shí)，需要友好有禮貌的提出請(qǐng)求，當(dāng)同伴同意時(shí)，我們要學(xué)會(huì)感謝。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　①一心想玩娃娃家的小女孩，當(dāng)他看到娃娃家里已經(jīng)有兩位好朋友在一起玩了，她會(huì)說(shuō)什么呢?

　?、谛∨⒆罱K友好禮貌的請(qǐng)求，得到了好朋友的同意了嗎?

　?、鬯麄円黄鹜骈_(kāi)不開(kāi)心啊?

　　小結(jié)：原來(lái)友好的向好朋友提出請(qǐng)求，最終得到同伴的認(rèn)同，好朋友一起玩真開(kāi)心。當(dāng)同伴同意你加入游戲時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)感謝。

　　2.觀摩視頻二：(同伴拒絕，學(xué)會(huì)等待)

　　(意圖：讓幼兒明白當(dāng)好朋友拒絕和自己分享物品時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?、僖曨l中的小男孩也想看小女孩手中的那本書，他會(huì)和小女孩說(shuō)什么呢?

　?、谒饬藛?如果你被自己的好朋友拒絕了，你會(huì)怎么說(shuō)?

　?、垡曨l中的小男孩是怎么回答的呢?我們一起來(lái)看一看。

　　小結(jié)：當(dāng)好朋友不愿意和自己分享玩具時(shí)，我們要學(xué)會(huì)等待,不爭(zhēng)搶。

　　3.觀摩視頻三：(同伴不愿分享，學(xué)會(huì)爭(zhēng)取)

　　(意圖：懂得當(dāng)自己喜歡的玩具已經(jīng)給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)著爭(zhēng)取。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?、傩∧泻⒁蚕胪婊遘嚕窃趺春托∨⒄f(shuō)的呀?小女孩同意了嗎?

　?、谝曨l里中的小女孩一直沒(méi)有給小男孩玩滑板車，小男孩又會(huì)說(shuō)什么呢?

　?、圩罱K視頻里的小男孩玩到了自己喜歡的玩具了嗎?小女孩是怎么說(shuō)的呀?

　　小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們喜歡的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取。好東西要一起分享才快樂(lè)。

　　4.觀摩視頻四：(聯(lián)系實(shí)際，學(xué)著爭(zhēng)取)

　　(意圖：情感遷移，聯(lián)系實(shí)際。懂得當(dāng)被同伴拒絕分享玩具時(shí)，我們要學(xué)著友好地提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)等待，不斷爭(zhēng)取。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.小男孩在玩心愛(ài)的玩具(小汽車)，小女孩也想玩?？墒切∧泻⒕芙^了小女孩的請(qǐng)求，這可怎么辦?

　　2.聯(lián)系實(shí)際，邀請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好辦法

　　小結(jié)：當(dāng)同伴愿意和你分享他的玩具，我們要學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)同伴不愿意和你分享時(shí)，我們要學(xué)著去爭(zhēng)取。

　　三、做做游戲，學(xué)習(xí)請(qǐng)求

　　(意圖：想加入同伴游戲時(shí)，能夠發(fā)出友好地請(qǐng)求，感受加入同伴游戲的快樂(lè)。)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.我們一起來(lái)玩《吹泡泡》的游戲吧，誰(shuí)想加入?

　　2.你能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎，請(qǐng)問(wèn)我能和你(你們)一起玩嗎?

　　3.還有誰(shuí)想加入我們的游戲?(師幼共同游戲，幼兒主動(dòng)提出請(qǐng)求)

　　小結(jié)：好朋友在一起玩，真開(kāi)心。原來(lái)加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)等待，學(xué)習(xí)爭(zhēng)取，我們會(huì)擁有更多的好朋友，好朋友越多越開(kāi)心。

　　活動(dòng)反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

8、小班健康活動(dòng)教案《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》含反思

　　你愛(ài)吃蔬菜嗎?蔬菜寶寶含有很多的營(yíng)養(yǎng)，你要多吃些蔬菜才能身體棒棒!你也要認(rèn)識(shí)一些蔬菜寶寶，了解一些蔬菜寶寶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。初步了解健康的小常識(shí)。更多精彩文章，敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及特征。

　　2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

　　3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物 布置小兔的“菜園” 小兔頭飾 紅、黃、白、綠色的籃子各一個(gè) “鍋”

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　播放課件(哭的聲音)：“是誰(shuí)在哭呢?它為什么會(huì)哭?”

　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛(ài)吃，愛(ài)吃肉骨頭，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

　　二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜

　　師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人)聽(tīng)說(shuō)小白(小白兔)的身體很健康，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白吧!

　　小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼?！拔已?，最愛(ài)吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃，所以，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

　　出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

　　師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名稱并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

　　1.芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

　　2.胡蘿卜：看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

　　3.香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

　　4.大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開(kāi)看一看(一瓣一瓣的)

　　三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)

　　小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了

　　1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼

　　2.胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了

　　3.香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康

　　4.蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力，少生病。

　　四、幫小黑摘蔬菜

　　師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解)

　　五、給小黑送蔬菜

　　師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

　　“我和小白來(lái)幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”

　　六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)

　　現(xiàn)在我們和小白一起來(lái)給小黑做一道好吃的菜吧!”

　　請(qǐng)把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進(jìn)鍋里來(lái)：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)，小黑大便了，肚子也不疼了。

　　小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的。”

活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就以播放課件：“哭聲”來(lái)激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽(tīng)到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們運(yùn)用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)動(dòng)手操作鞏固了對(duì)幾種蔬菜名稱、外形特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，自然的喜歡上蔬菜。

　　在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還時(shí)時(shí)注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還鼓勵(lì)孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，活動(dòng)中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒(méi)有充分地給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進(jìn)。

　　總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課前準(zhǔn)備是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

9、幼兒園小班健康活動(dòng)《蔬菜香香》認(rèn)識(shí)蔬菜教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

　　2.能大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　3.知道吃蔬菜的好處，樂(lè)意吃蔬菜。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt 課件

　　2.準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、青椒、胡蘿卜等。

　　3.紙箱做的摸箱三個(gè)、筐子若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課題：小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的和喜歡吃的蔬菜。打開(kāi)課件：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蔬菜 芹菜--油菜--胡蘿卜--土豆--西紅柿--青椒

　　2、說(shuō)一說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。

　　"班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?"

　　3、一起認(rèn)識(shí)蔬菜

　　(1)教師拿出芹菜和油菜，請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

　　(3)同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和青椒，胡蘿卜和土豆。

　　小結(jié)：每一種蔬菜都要吃，因?yàn)槭卟酥泻写罅康睦w維和維生素，可以預(yù)防疾病和促進(jìn)消化。如果長(zhǎng)期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。

　　4.游戲"送蔬菜寶寶回家"。

　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、青椒放入摸箱，幼兒摸出蔬菜后，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，然后把蔬菜寶寶送回家，放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的筐子里。

　　5.活動(dòng)延伸：把蔬菜送到幼兒園食堂，讓食堂阿姨做蔬菜，結(jié)束課題。

　　《蔬菜香香》課后反思

　　本次活動(dòng)，我主要通過(guò)讓孩子自己直觀地觀察蔬菜，讓孩子們知道每個(gè)蔬菜都是不一樣的。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，出示蔬菜圖片和實(shí)物，讓孩子自己觀察西紅柿，孩子們都很興奮，在老師的引導(dǎo)下懂得遲蔬菜的好處，樂(lè)意吃蔬菜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子通過(guò)游戲“送蔬菜寶寶回家”，把摸到的蔬菜能大膽用語(yǔ)言表達(dá)出其特點(diǎn)，加深了對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)。在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們又有一定的興趣，特別是把蔬菜寶寶送回家的時(shí)候，孩子們很興奮。從整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都比較高，孩子們很興奮，常規(guī)有點(diǎn)差，下次也要讓孩子有一定的規(guī)則意識(shí)

10、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《三只熊買鞋》反思

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€(gè)大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過(guò)新年，并從孩子們的言語(yǔ)中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)活動(dòng)。

　　在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請(qǐng)幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對(duì)話、與同伴對(duì)話、與各種資料對(duì)話，讓幼兒在游戲的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過(guò)程中增加生活常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的快樂(lè)。

　　2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)日?

　　2、我們一起來(lái)慶祝新年好

　　3、你有沒(méi)有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動(dòng)畫，這是哪里?這是誰(shuí)的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

　　3、它們會(huì)去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來(lái)到水果店：

　　(1)、三只小熊來(lái)到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來(lái)到服裝店：

　　(1) 這里買什么?

　　(2) 這是什么店?

　　(3) 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

　　三只熊來(lái)到了鞋店：[

　　www.chinajiaoan.cn

　　]

　　(1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

　　(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

11、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《參觀動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。

　　——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

　　二、參觀動(dòng)物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去

　　觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

12、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動(dòng)建議

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?

　　小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識(shí)保健室

　　提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

　　(1)了解班級(jí)區(qū)域

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺(jué);美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問(wèn)：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開(kāi)始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

13、幼兒園小班健康活動(dòng)《多吃蔬菜不挑食》教案反思

　　小班健康《多吃蔬菜不挑食》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 或資料圖片

　　2、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、影片導(dǎo)入，觀看《走進(jìn)蔬菜園》

　　(1)師：小朋友，你們看到的是什么地方?

　　幼：蔬菜園!

　　師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

　　師：你們都看到了哪些蔬菜?

　　幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......

　　師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?

　　幼：認(rèn)識(shí)。

　　(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來(lái)看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?

　　2、分別出示出示幻燈片4-23，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。

　　(1)師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過(guò)動(dòng)畫片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無(wú)窮，什么困難都能解決是不是?所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮 。

　　(2)師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

　　(3)小朋友最愛(ài)吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現(xiàn)在我們還知道了它對(duì)人體的作用。

　　3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

　　(1)師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味，還能殺菌。

　　(2)下面這些蔬菜你們吃過(guò)哪些?

　　大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

　　幼：吃過(guò)，有的沒(méi)有吃過(guò)。

　　(3)師：這些菜都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長(zhǎng)的好，不會(huì)因?yàn)槿狈S生素而患病。

　　4、結(jié)束部分

　　(1)欣賞兒歌 《不挑食》

　　小烏龜愛(ài)挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒(méi)力氣。

　　小老鼠愛(ài)挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒(méi)力氣。

　　小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!

　　(2)欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

14、幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的龜寶寶》教案反思

　　小班健康《可愛(ài)的龜寶寶》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂(lè)，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。

　　師：小朋友們，快來(lái)看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說(shuō)邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說(shuō)邊做);

　　(幼兒觀察后，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

　　師：你們?cè)倏匆豢矗裁葱?dòng)物在爬?(烏龜在爬)

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們?cè)辉敢庾鑫业膶殞氀?(愿意)。來(lái)，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣

　　師：龜寶寶們快過(guò)來(lái)，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　?、拧W(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰(shuí)來(lái)試一試。

　　(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

　　(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

　　游戲：幼兒爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來(lái))

　　(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

　　(四)結(jié)束語(yǔ)

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來(lái)了這么多水果，現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來(lái)吃水果好嗎吧。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛(ài)模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來(lái)爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開(kāi)始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開(kāi)的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，這也是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。

15、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《當(dāng)我們生氣時(shí)候》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　　① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。

16、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《不跟陌生人走》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰(shuí)走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

　　(4)結(jié)果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

17、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx?！?/p>

　　2.能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

　　3.在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了 。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx。”

　　難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

　　二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。

　　1.教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么?

　　在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx。”

　　體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

　　2.接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。

　　3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。

　　三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?

　　四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”

　　1.首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

　　2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。

　　附故事

　　熊寶寶的小芽芽

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。

　　長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!

　　活動(dòng)反思：

　　《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。

18、幼兒園說(shuō)課稿《狗寶寶的生日》小班社會(huì)活動(dòng)反思獨(dú)立培養(yǎng)

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦比較多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí)，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來(lái)表示。

　　在我們班我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開(kāi)食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)。

　　通過(guò)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題;討論分析，解決問(wèn)題;自己動(dòng)手，初步體驗(yàn);游戲比賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而使孩子們感受到自己是最棒的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個(gè)目標(biāo)：

　　1、知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。(認(rèn)知目標(biāo))

　　2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

　　重點(diǎn)解決：通過(guò)情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

　　難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。

　　1、幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。

　　2、教師準(zhǔn)備：“生日歌”音樂(lè)、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。

　　五、活動(dòng)流程

　　1、情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——2、討論分析，解決問(wèn)題——3、自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)——4、游戲比賽，體驗(yàn)升華

　　(一)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

　　以小狗過(guò)生日為情境，創(chuàng)設(shè)小狗遇到剝不開(kāi)幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行思考鋪下伏筆

　　(二)討論分析，解決問(wèn)題

　　通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問(wèn)題中，不僅使小狗認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。

　　(三)自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)

　　綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操作對(duì)象，通過(guò)幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。教師并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵(lì)。為下面有難度的操作活動(dòng)，提供一定的幫助。

　　(四)游戲比賽，體驗(yàn)升華

　　以比賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰(shuí)先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手克服困難后的成功與快樂(lè)。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖比賽，使活動(dòng)推向高潮。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

　　幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì)：給鳥寶寶搭個(gè)窩

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2.通過(guò)搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.看到過(guò)鳥窩或觀察過(guò)鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒(méi)有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過(guò)“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來(lái)幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實(shí)。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長(zhǎng)短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒(méi)有家呢，我們也來(lái)幫它們搭一個(gè)新家吧!

　　②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”。“小樹枝如果再靠緊一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂(lè)。

　　教師：鳥媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)廷伸幼兒嘗試用毛根、長(zhǎng)紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯(cuò)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長(zhǎng)的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語(yǔ)言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育家長(zhǎng)帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

　　教學(xué)反思

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

20、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給兵器寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開(kāi)展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過(guò)涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂(lè)磁帶一盒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們看看它們是誰(shuí)?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶穿彩衣》教案反思

　　小班美術(shù)《蛋寶寶穿彩衣》教案(附反思)

　　活動(dòng)背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、 大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、 剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、 紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、 教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、 在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、 針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

22、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《朋友夾心餅干》

　　教學(xué)意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒(méi)有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干

　　吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來(lái)甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

　　聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

23、幼兒園教案小班社會(huì)《表情和心情》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的心情有不同的表情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解保持好心情的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《表情和心情》。

　　2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：心情和表情

　　1.教師：小朋友們，你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下，開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

　　二、欣賞兒歌

　　1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

　　3.教師：我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，生氣時(shí)會(huì)皺眉，難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的，這樣笑得才漂亮，對(duì)嗎?

　　三、畫畫表情娃娃

　　1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過(guò)程：開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹等等。

　　2.請(qǐng)每一位小朋友畫一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

　　3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　教師：你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

　　4.【資料包】成品展示不同表情。

　　附錄：

　　兒歌：表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑;

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過(guò)，我眼淚涌出嗚嗚哭;

　　我害怕，我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會(huì)哭又會(huì)笑;

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他;

　　別人翹嘴角時(shí)，我也哈哈笑。

　　活動(dòng)反思：

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

24、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《入園我知道》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。

　　2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

　　2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

　　(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)教師：

　?、賵D上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(圖中藍(lán)衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。)

　　②明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到明明了嗎?

　?、勖髅魇窃趺瓷嫌變簣@的?

　?、苊髅鞯桨嗌系臅r(shí)候是怎么做的?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

　?、沤處煟荷嫌變簣@的時(shí)候要注意什么呢?我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎么做的吧!

　?、平處煵僮髂九?，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

　?、倌九急硌荩憾嫌變簣@啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"

　?、诮處煟?你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?離開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事?

　?、墙處煵僮髂九?，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

　?、倌九急硌荩旱诙焐嫌變簣@的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。"

　?、诮處煟耗銈冇X(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己隨意跑出去會(huì)怎樣?

　　3、閱讀幼兒用書，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。

　?、沤處煟?/p>

　?、僬?qǐng)你們看看書上的小朋友在干什么。

　　②你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

　?、平處熜〗Y(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

25、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

　　3、音樂(lè)《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣 。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。

　　二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

　　三、(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

　　(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

　　師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié))

　　(二)游戲：找朋友

　　(1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。C:三角形找朋友師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

　　(3)同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。(4)和朋友跳個(gè)舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

　　(三)圖形寶寶找家

　　1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

　　2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師：這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

　　3、分組操作練習(xí)。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

　　4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

　　集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正

　　(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。(四)結(jié)束

　　師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車去郊游吧。

　　活動(dòng)反思：

　　3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。要求幼兒能夠辨認(rèn)平面幾何圖形，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圖形，感知相同圖形和不同圖形之間的關(guān)系。

26、幼兒園說(shuō)課稿《手機(jī)》小班社會(huì)活動(dòng)反思

　　手機(jī)是生活常用的物品，本課通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友感受科技給生活帶來(lái)的方便，學(xué)會(huì)打電話，感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

　　“幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果?！边@個(gè)目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇。《綱要》中提出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：生活、熟悉，可見(jiàn)我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā)，為幼兒所熟悉的。

　　根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，我選擇了“手機(jī)”，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機(jī)，有的甚至更多，孩子用手機(jī)打過(guò)電話、拍過(guò)照片、玩過(guò)游戲、聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，他們對(duì)手機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，教師把課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

　　手機(jī)作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨(dú)特的功能，它相比于固定電話在外形上更為輕巧，攜帶方便，使人們隨時(shí)隨地都可以使用它，在功能上比固定電話更為齊全，除了最大的功能：打電話外，還附加了照相機(jī)、攝像機(jī)、隨身聽(tīng)、游戲機(jī)、鬧鐘，甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能：打電話與拍照入手，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機(jī)的其它功能，讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。

　　2、通過(guò)打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能。(解決重點(diǎn)目標(biāo))

　　1、觀察比較固定電話與手機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，知道手機(jī)的功能之一：打電話。了解手機(jī)的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時(shí)隨地都可以使用它。

　　2、比較照相機(jī)與手機(jī)，了解手機(jī)的功能之二：拍照片。(出示平時(shí)用手機(jī)給寶寶們拍的照片進(jìn)行引導(dǎo)。)

　　3、了解手機(jī)的其他功能：(如打游戲、聽(tīng)音樂(lè))

　　師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機(jī)本領(lǐng)越來(lái)越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機(jī)有什么本領(lǐng)嗎?(如聽(tīng)音樂(lè)，可現(xiàn)場(chǎng)演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機(jī)的其他功能，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

　　二、運(yùn)用手機(jī)的最大功能學(xué)習(xí)打電話：(解決難點(diǎn)目標(biāo))

　　師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們?cè)谟變簣@，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導(dǎo))

　　教師有選擇性地提供一組號(hào)碼的小圓點(diǎn)，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)對(duì)了，電話就通了，并讓孩子真實(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話。

　　教師在小結(jié)時(shí)要提醒幼兒不能隨便打電話。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機(jī)的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能)，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

　　我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

　　1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對(duì)孩子的教學(xué)既要來(lái)自于生活，又能回歸生活，為生活所服務(wù)，我所選擇的“手機(jī)”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)楹⒆釉诩抑薪?jīng)常接觸父母的手機(jī)，對(duì)它有一定的了解，陌生是因?yàn)槭謾C(jī)中有許多功能是孩子不熟悉的，因?yàn)楦改概潞⒆优獕淖约旱氖謾C(jī)而不讓他們玩，所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價(jià)值，引導(dǎo)孩子感受科技成果對(duì)人們生活的影響。

　　2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了打電話，通過(guò)打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，通過(guò)真實(shí)地打電話學(xué)習(xí)打電話的方法，在這里，既注重了各領(lǐng)域間的整合，又培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)能力。

　　3、手機(jī)作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外，還有其情感因素在里面，我們可以通過(guò)手機(jī)打電話、發(fā)短信，向朋友或家人表示問(wèn)候，是人們情感交流的工具。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重了對(duì)幼兒情感的引導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。

27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給水果寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給水果寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　4：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6：嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7：引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的圖畫方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動(dòng)手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評(píng)價(jià)

　　1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)

　　教學(xué)反思

　　上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有

28、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《和圖形寶寶做游戲》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

　　2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

　　3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　活動(dòng)材料：

　　1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

　　2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

　　3、 沒(méi)有輪子的汽車一輛

　　4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

　　1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

　　(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

　　(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

　　(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

　　二、圖形寶寶做輪子

　　1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了?

　　2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢?

　　三、串項(xiàng)鏈圖形

　　1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形?

　　2、 幼兒串項(xiàng)鏈

　　3、 幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

　　教案反思：

　　科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過(guò)科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺(jué)得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

　　寓教于樂(lè)，以游戲化的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個(gè)游戲，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說(shuō)出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂(lè)的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動(dòng)，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來(lái)是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說(shuō)出來(lái)，并將其數(shù)出來(lái)。因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，他會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，同時(shí)還得到了相應(yīng)的鞏固，在說(shuō)的過(guò)程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的滿足感。在拼拼樂(lè)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)每個(gè)小朋友的實(shí)際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來(lái)到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風(fēng)車，汽車等等)。

　　幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由的探索活動(dòng)空間，但在實(shí)踐教學(xué)中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動(dòng)中有了相當(dāng)多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

29、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶寶生病了》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《寶寶生病了》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人;不愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛(ài)、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂(lè)趣。

　　3、感受被愛(ài)的幸福。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、 引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開(kāi)展活動(dòng)。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　　② 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　?、?帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　　④ 哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開(kāi)水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

　　教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過(guò)這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、 不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

30、幼兒園教案小班社會(huì)《交朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。

　　2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

　　動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

　　進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。

　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。

　　活動(dòng)歷程：

　　一、迎新朋儕

　　—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　—先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來(lái)先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來(lái)先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

　　三、咱們交個(gè)朋友吧

　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。

　　—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動(dòng)。

　　四、和新朋儕做個(gè)游戲

　　—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延長(zhǎng)：送請(qǐng)?zhí)恍屡笥?/p>

　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

31、幼兒園小班社會(huì)《可愛(ài)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

32、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《親親小動(dòng)物》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

　　活動(dòng)流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門。(開(kāi)門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問(wèn)：

　　1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

　　四、 活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

　　師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)

　　課后反思

　　為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。

33、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《我們做個(gè)好朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。

　　2.能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。

　　3.學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱地粘貼小花。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

　　3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

　　(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。

　　2.游戲：小花找朋友。

　　(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。

　　(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

　　3.游戲：我們的花園。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4.師幼欣賞：我們的花園。

　　教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

　　2.利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

　　活動(dòng)反思：

　　“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

34、幼兒園教案小班社會(huì)《大拇哥》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

　　2、通過(guò)觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手指畫一張。

　　2、幼兒用書一套。

　　3、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。

　　如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

　　通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　如：畫個(gè)手指畫，提問(wèn)幼兒手指的名字。

　　通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛(ài)，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽(tīng)話。

　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。

　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動(dòng)反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從而潛移默化的樂(lè)觀積極向上的精神。

　　剛開(kāi)始我玩了一個(gè) “大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識(shí)大拇哥，所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開(kāi)心的，接下來(lái)我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想認(rèn)識(shí)嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)二拇弟的過(guò)程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指認(rèn)識(shí)得比較好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。

　　一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

35、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶不怕黑》反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　平時(shí)在與孩子的聊天中，我們常常會(huì)聽(tīng)到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開(kāi)始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　8、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺(jué)呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個(gè)朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺(jué)，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候，總感覺(jué)有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來(lái)，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀，會(huì)不會(huì)是妖怪啊?會(huì)不會(huì)是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請(qǐng)小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡，幫卡卡看看，這個(gè)黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來(lái)的?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

　　(2)滑滑梯

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機(jī)和柜子

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。)

　　3、小結(jié)：原來(lái)這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個(gè)人睡覺(jué)再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽(tīng)到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來(lái)告訴大家你覺(jué)得里面有什么?

　　3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)

　　4、小結(jié)：原來(lái)黑暗并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，晚上一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺(jué)，那么請(qǐng)X老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”，回家去試試吧，看誰(shuí)最勇敢。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中，接著通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流等方式來(lái)引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈，沒(méi)有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué)，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門，以增加挑戰(zhàn)性。

36、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《寶寶愛(ài)洗臉》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來(lái)了很大的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

　　說(shuō)一說(shuō)，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑“

　　1、看看小臉有沒(méi)有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?

　　2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來(lái)洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

37、幼兒園說(shuō)課小班社會(huì)活動(dòng)《和蔬菜寶寶交朋友》反思

　　這篇社會(huì)活動(dòng)教案適用于小班開(kāi)展主題活動(dòng)，讓樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，幼兒能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征，能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜，知道蔬菜對(duì)身體的益處，喜歡上吃蔬菜。

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

　　在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂(lè)意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

　　2、能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征;

　　3、樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處;

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話;

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置菜市場(chǎng)的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

　　2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份

　　3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開(kāi)始我就會(huì)組織幼兒玩買菜的游戲，認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你做幾道拿手好菜。可是家里的菜已經(jīng)吃光了，請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買回來(lái)?！比缓笪視?huì)出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說(shuō)出蔬菜的名字。

　　2、游戲活動(dòng)

　　幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買蔬菜，通過(guò)聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來(lái)一頭細(xì)，穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕，總是愛(ài)穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮，愛(ài)穿褐色衣。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并與蔬菜寶寶對(duì)話，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》，觀看課件后，我會(huì)提問(wèn)：每種蔬菜寶寶分別說(shuō)了什么?你覺(jué)得蔬菜寶寶誰(shuí)說(shuō)的最有道理?應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友?你想對(duì)它們說(shuō)什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。

　　(2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

　　小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對(duì)我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

　　4、總結(jié)

　　讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

38、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近年來(lái)關(guān)于兒童性侵害的案件頻繁發(fā)生，很多人感嘆這個(gè)社會(huì)怎么了?怎么忍心對(duì)這些花朵下手，在我看來(lái)是我們的性教育缺失和幼兒沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的。中國(guó)著名兒童性教育研究專家——胡萍老師曾在她的《善解童貞》一書中提到：幼兒在三歲左右時(shí)，可以通過(guò)自己的性器官與異性性器官的不同來(lái)確認(rèn)并理解自己的性別。孩子的全面成長(zhǎng)，這期間當(dāng)然也包括了他們的性成長(zhǎng)，希望通過(guò)我們的教育讓我們的孩子學(xué)會(huì)愛(ài)自己并且提高對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子了解自己的身體，知道男女有別并知道身體的隱私部位及如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　2.讓孩子知道危險(xiǎn)來(lái)臨如何保護(hù)自己。

　　3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道自己及如何保護(hù)隱私部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓孩子知道在遭遇危險(xiǎn)時(shí)敢于反抗，并積極想辦法讓自己人身得到安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT《遠(yuǎn)離陌生人》。

　　通過(guò)講述PPT讓幼兒知道不能隨便接受陌生人的零食玩具，并能夠勇敢的拒絕。

　　二、出示PPT《單獨(dú)在家不開(kāi)門》。

　　通過(guò)講述PPT讓幼兒知道一個(gè)人在家的時(shí)候堅(jiān)決不能給陌生人開(kāi)門，要提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　三、出示PPT《特殊部位要保護(hù)》。

　　通過(guò)觀看PPT讓幼兒知道自己的隱私部位在哪里，并且知道如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　四、聽(tīng)兒歌《提防怪叔叔》自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《我會(huì)保護(hù)自己》這個(gè)活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的圖片PPT，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法?；顒?dòng)中幼兒的參與感十足，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣，但我覺(jué)得活動(dòng)的形式還應(yīng)該再豐富些，力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以適當(dāng)?shù)呐渖犀槵樕峡诘膬焊?、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自我保護(hù)方面知識(shí)的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

　　在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。

39、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰(shuí)?

　　——后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好朋友呢?

　　二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來(lái)了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。

　　四、組織討論，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

　　——你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　(如：主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。

　　附【故事】

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦!

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。