大班教案《籃球》

大班教案《籃球》

大班教案《籃球》

1、大班教案《籃球》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。

  2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng),提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、場(chǎng)地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地)

  2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)

  二、基本部分

  1、提問回憶:

  教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?

  學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

  2、嘗試

  教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。

  3、探索

  學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。

  4、展示模仿

  學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

  5、評(píng)選游戲

  教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。

  6、分享交流

  教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等

  7、游戲——小兔蹦蹦跳

  將小籃球放于兩腿之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進(jìn),既要保持球不落地,又要比誰快??稍O(shè)計(jì)成接力形式,提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。

  教師和幼兒在玩游戲后,對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。

  三、結(jié)束部分

  1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達(dá)到放松的目的

  2、將籃球放入框內(nèi),退場(chǎng)

  教學(xué)反思

  1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng),這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼共同完成游戲配合情況較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4.如果在上這節(jié)課,我會(huì)把中間部分進(jìn)行有效的劃分,同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力,爭(zhēng)取用自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí),顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo),同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。

2、大班教案《植物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

  3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽光。

  4.懂得土壤在生活中的更多作用。

  5.激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動(dòng)過程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程。

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長(zhǎng)有營養(yǎng)。

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長(zhǎng)有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程?!?/p>

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

3、大班教案《種子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長(zhǎng)和作用。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

  3、種子生長(zhǎng)圖、音樂磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動(dòng)過程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

  2、提問:請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結(jié):我們剛才說的豆寶寶有個(gè)好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長(zhǎng)

  1、說了種子的特征,你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖,幼兒講述)

  6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來表演(放音樂,師幼互動(dòng))

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說:“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實(shí)里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評(píng)價(jià)

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

4、大班教案《排序》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

  2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

  4、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

  5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

  活動(dòng)過程

  一、 找一找

  今天大森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來參加,我們也去看看吧!

  問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會(huì)?

  (2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

  二、排一排

  1、有些小動(dòng)物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

  2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、 說一說

  在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

  四、 擺一擺

  1、 操作材料練習(xí)

  問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

  (2)你來試試接著往下排吧?

  (3)說說你是怎樣排的?

  2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

  五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時(shí)注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

5、大班教案《風(fēng)箏》

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn),感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

  二、了解風(fēng)箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

  三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

  四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  五、感受風(fēng)箏的美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

  二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

  二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏,并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

  三、風(fēng)箏的課件和音樂。

  活動(dòng)過程

  一、教師與談話,交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

  1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏,能告訴大家你的感受嗎?

  2、相互說一說,你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏?

  二、欣賞風(fēng)箏,

  老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的小組。

  1、這些風(fēng)箏是什么樣子的,還有什么樣子的風(fēng)箏?

  2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

  3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

  4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

  5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?

  6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

  7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

  三、觀看課件,了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣,

  你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

  四、操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏

  根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好

  的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時(shí)候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

  五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品,戶外放飛。

  六、延伸活動(dòng)

  1、未做完的材料,可以放在活動(dòng)區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。

  2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

6、大班教案《甘蔗》

要求:

  1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動(dòng)讓幼兒了解甘蔗的特征、生長(zhǎng)過程及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和語言表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、初步了解甘蔗的小常識(shí)。

準(zhǔn)備:

  每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報(bào)紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn):

  了解甘蔗的特征

  引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)

流程:

  出示實(shí)物-->觀察-->提問-->小結(jié)-->生長(zhǎng)過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程:

  一、組織教學(xué),集中幼兒注意力。

  二、了解其外部特征:

  1、幼兒仔細(xì)觀察,教師巡回指導(dǎo),集體或個(gè)別指導(dǎo)幼兒深入觀察

  2、提問:

  (1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

  (2)根的上面是什么?豐富規(guī)范:根的上面是甘蔗的身體,它有一個(gè)好聽的名字叫莖。

  (3)莖長(zhǎng)得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

  (4)莖是什么顏色的了(綠顏色,紫顏色)

  小結(jié):因?yàn)楦收岬钠贩N不同,所以顏色也不一樣,綠色的叫青皮甘蔗,紫色的叫紫皮甘蔗。

  (5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?像什么?

  (6)上面有許多葉子,下面的葉子和殼到那里去了?為什么要?jiǎng)兊?(甘蔗才能長(zhǎng)得更粗更長(zhǎng),吃起來又松又軟)

  三、了解其生長(zhǎng)過程。

  甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

  小結(jié):原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

  四、了解其用途。

  師:甘蔗除做種子以外,還有什么用?

  甘蔗還有一個(gè)本領(lǐng),榨汁能做成糖,這種糖叫蔗糖,蔗糖又甜又鮮美,放在食品里,味道真是美呱呱。

  五、品嘗

  1.甘蔗的味道怎么樣?你們?cè)趺粗赖?又是怎么吃的?(請(qǐng)幼兒回答,也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

  2.幼兒品嘗:

  (1) 吃前提要求:吃前先洗手,用牙咬時(shí)要小心,也不要弄破手,皮要放到桌上,不要隨地亂扔。

  (2)幼兒品嘗:教師巡回觀察。

  豐富知識(shí):吃下來的甘蔗渣也有許多用處,可以制作畫畫寫字用的紙,還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒,甘蔗的全身都是寶。

  (3)吃完后提要求:用小毛巾把手擦干凈。

  六、貯藏

  吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) :

小朋友們真聰明,一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里,這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了,還保護(hù)了小芽可以放到明年冬天再吃,也可以埋到明年做種子用。聽說,還能讓甘蔗的味道更美更甜。

7、大班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

  2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

  3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

  2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動(dòng)過程

  1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!

  2、談話活動(dòng),引出話題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

  ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

  3、引出古詩。

  ——這首散文真的好美啊!

  ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

  ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

  4、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

  ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

  ——和幼兒一起來朗誦古詩。

  ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

  ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

  5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出?

  二月春風(fēng)似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

  【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學(xué)反思

  古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶

8、大班教案《建筑》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒動(dòng)手操作能力,熱愛、喜歡繪畫和手工制作

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感

  3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型

  2、歌曲《最美的還是我們新疆》

  活動(dòng)過程、

  一、(1)教師:“小朋友們好,今天,老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨锩婷枋隽艘粋€(gè)美麗的地方,小朋友們一定要仔細(xì)聽聽歌唱的地方是哪里?!?/p>

  (2)“小朋友們真棒,歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng),我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的,小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片:“小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑,他們都有哪些圖形組成的?!?/p>

  二、(1)教師:“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物,老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請(qǐng)小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑。”

  (2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并說說是由哪些圖形組成的。

  (3)“小朋友們真棒,老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑,小朋友們想不想見見它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

  (4)幼兒制作建筑,教師巡視指導(dǎo)。

  三、(1)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

  (2)向客人老師老師展示自己的作品,放進(jìn)展館。

  教學(xué)反思

  1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo),忽略了幼兒的能動(dòng)性,應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力,特別是給幼兒材料時(shí),要讓幼兒會(huì)操作,會(huì)運(yùn)用材料。

  3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié),不要過早出示范畫,可與幼兒作品一同出示,激發(fā)幼兒的想象力,預(yù)防幼兒想象空間受限。

9、大班教案《種植》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道豌豆的種子是圓圓的,在秋天種植。

  2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、噴壺等。

  3、初步學(xué)會(huì)種植、照料豌豆的方法。

  4、初步了解豌豆其特性。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集豌豆種子。

  2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。

  活動(dòng)過程

  1、 觀察豌豆種子

  ——豌豆寶寶是什么形狀的?

  ——什么時(shí)候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷,喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天)

  ——將顆粒飽滿的種子選出備用。

  2、師幼共同整理園地

  ——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

  ——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。

  3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能

  ——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)

  ——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出,淺了會(huì)被雨水沖走。

  ——幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,注意安全。

  ——小結(jié):豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽,是怎樣長(zhǎng)大的,并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長(zhǎng)狀況。

10、大班教案《顏色》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中,感受變色帶來的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

  2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

  4、有顏色的飲料2——3瓶。

  活動(dòng)過程:

  一、 變色游戲,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

  1、 通過貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

  “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

  “這飲料是什么顏色?”(紅色)

  “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

  “還吐出一瓶礦泉水?!?/p>

  “礦泉水,有顏色嗎?”

  “礦泉水是無色的。”

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

  2、變色游戲。

  “今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?!?/p>

  ——幼兒人手一瓶水。

  ——集體聽著音樂,搖擺瓶子變顏色。

  “哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

  “你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料?!?/p>

  ——說說自己手中變出的顏色。

  “請(qǐng)說說你變出了什么顏色的飲料?!?/p>

  ——針對(duì)孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

  “變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?!?/p>

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2:感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

  二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類,玩顏色蹲的游戲。

  1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進(jìn)行按顏色分類。

  “飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲?!?/p>

  “你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊(duì)里,我們一起做游戲?!?/p>

  2、顏色蹲游戲。

  ——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里,聽教師的口令,做蹲的動(dòng)作。

  “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……。”

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類,有效的完成了目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。)

  三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,飲料和小旗回家。

  1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準(zhǔn)備回家休息一下?!?/p>

  ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

  “請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>

  ——幼兒進(jìn)行分類操作。

  2、分類后,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家,使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。)

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):

  區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果,請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

  材料:

  1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

  2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

11、大班教案《彩虹》

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

  3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

  2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開展活動(dòng)。

  3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程:

  你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

  我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

  你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

  你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

  你看到彩虹是什么樣的?

  想想看,我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

  引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里.

  除了書中的彩虹,你還在哪里見過彩虹的呢?

  現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

12、大班教案《水果》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并能將出水果名稱。

  2.知道吃水果對(duì)人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征,而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果卡片,水果實(shí)物,水果盤,水果小刀。

  活動(dòng)過程

  一· 老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。

  老師提問:吃水果對(duì)人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

  1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

  三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表揚(yáng)。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤。

  時(shí)間到后,老師評(píng)價(jià),小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

  教學(xué)反思

  回去過去想一想現(xiàn)在,在教學(xué)領(lǐng)域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng),還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

  根據(jù)孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動(dòng)課調(diào)整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用,從而達(dá)到師生雙贏的效果,在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結(jié)合,積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

13、大班教案《城市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2. 通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片,萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

  3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。

  4. 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種建筑圖片,PPT,記號(hào)筆,長(zhǎng)卷黃色卡紙

  活動(dòng)過程:

  1. 談話導(dǎo)入

  師:小朋友,前幾天我們學(xué)過一篇《這個(gè)家庭叫中華》,了解到我們的祖國真廣闊,真大呀!你們都去過哪些城市呀?

  幼:我去過青島,北京,上?!ぁぁぁぁぁ?/p>

  師:小朋友去過的地方可真多呀!

  師:今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片,我們一起來欣賞一下.

  2. 出示課件

  引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

  師:我們看過這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?

  師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶。

  師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當(dāng)一名小小建筑師,繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······

  3. 教師示范

  師:現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市,你們看一看。

  教師范畫:教師繪畫尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢,不要重描。

  師:你們喜歡這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰想上來把這個(gè)城市變的更漂亮?

  4. 幼兒添畫

  師:XX小朋友畫的很棒,你能說說你畫了什么嗎?

  XX小朋友想象力太豐富啦!他畫了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦!

  5. 出示課件

  師:我還帶了一些城市建筑的圖片,我們來看一下。

  師:這些房子都有漂亮的花紋,有長(zhǎng)城線,梯子線,波浪線···花紋。

  師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!

  6. 幼兒繪畫 (放音樂)

  師:你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣?

  師:(教師指導(dǎo))這個(gè)紙很長(zhǎng)很大,我們要大膽的畫,把房子畫的大大的,滿滿的。

  先畫出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù),線畫出了頭接著畫,添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

  7. 展示長(zhǎng)卷畫 (放音樂)

  師:現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫拉起來,讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:

  1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問題,沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

  2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長(zhǎng),老師沒有及時(shí)作出調(diào)整。

  3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。

  4.教師示范環(huán)節(jié),我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說躲起來的房子。

  5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

14、大班教案《電》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

  3、提供實(shí)驗(yàn)材料,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,能積極的參加探索活動(dòng)。

  4、大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),愛思考,多動(dòng)腦。

  5、了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí),學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

  2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí),教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、 以談話的形式引入主題。

  師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長(zhǎng)泰,是個(gè)美麗的地方,這里山美水美,人更美。可是,你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?

  幼:很美。

  師:美有哪里?

  幼:圓池很美,還有很多的彩燈。

  師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個(gè)縣城變得黑呼呼的,一點(diǎn)也不美了,你們知道這是為什么嗎?

  幼:停電了。

  二、 讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內(nèi)容。

  1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識(shí)?

  2、電是從哪里來?

  三、 自由討論:電是從哪里來的?

  小結(jié):電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘I钣秒?220伏),再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

  四、 結(jié)合長(zhǎng)泰發(fā)電情況,簡(jiǎn)單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

  1、太陽能(出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)圖片,讓幼兒初步了解太陽能的運(yùn)用。)

  2、風(fēng)能(結(jié)合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)

  3、水能(結(jié)合長(zhǎng)泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

  4、核能(簡(jiǎn)單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

  五、 認(rèn)識(shí)電池

  引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種不同的電池。

  六、 引導(dǎo)幼兒談一談:

  如何節(jié)約用電和安全用電?

  小結(jié):節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來,白天出太陽時(shí),不要開電燈等等。手濕時(shí),不摸開關(guān),也不能把手插在插座孔里,自己在家時(shí),不能亂動(dòng)有電的東西。

  分組活動(dòng)

  1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)“燈炮發(fā)光”)

  2、分組活動(dòng):燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

  3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師在一邊指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  把實(shí)驗(yàn)材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實(shí)驗(yàn),繼續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘,養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋,多思考的好習(xí)慣。

15、大班教案《超市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代),

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

  活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動(dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

16、大班教案《報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

  2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

  3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過程實(shí)錄

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?”

  幼兒自由回答

  教師總結(jié):小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個(gè)好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的。”我們可以將報(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內(nèi),玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過河’游戲等等。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

  教師示范講解:“舊報(bào)紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結(jié)并說明做法:

  (1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師。

  (2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

  (3)將報(bào)紙捏成團(tuán),沾顏料白布上拓印繪畫。

  (4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫。

  (5)剪貼報(bào)紙畫。

  (6)報(bào)紙折紙。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  A、鼓勵(lì)幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

  B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小組,并指導(dǎo)操作的基本技巧。

  4、欣賞、講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。

  (1)聽音樂,各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。

  (2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神,表揚(yáng)合作好的小組,將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來做紙盒玩具。

  通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):1、本次活動(dòng)通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng),讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái),體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體?;顒?dòng)開始時(shí),教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí),主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

  3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

  整個(gè)玩紙過程,幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝,這樣一來更美麗了。

  通過本次的實(shí)踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

17、大班教案《蝦》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。

  3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

  2、動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

  (1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

  教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。

  教師:你們看,它們動(dòng)起來了,好像在干什么?

  (3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國畫作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

  (1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看,這些畫上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

  (2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  (3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。

  教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師:齊白石老爺爺除了畫蝦,還擅長(zhǎng)畫很多其他的東西,我們一起來看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

  (2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。

18、大班教案《飛機(jī)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥工板、象皮泥

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

  教師出示玩具飛機(jī)并提問,幼兒觀察并回答問題。

  老師總結(jié):飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

  三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

  教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機(jī)尾,粘上即成。

  四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

  將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

19、大班教案《污染》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害。

  2.嘗試運(yùn)用語言和繪畫相結(jié)合的方式,進(jìn)行有關(guān)“保護(hù)水資源”的宣傳活動(dòng)。

  4.知道水的重要性,并與同伴分享自己的心得。

  5.初步了解保護(hù)水資源的小常識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)父母帶幼兒觀察居住地附近的河流、池塘的水質(zhì)。

  2.故事錄音帶,故事課件,有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅。

  3.各種操作紙、油畫棒、鉛筆、記號(hào)筆等。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)計(jì)懸念

  1.幼兒一邊看畫面,一邊聽音樂故事。

  2.教師提出疑問:龜碰到了什么事?河里的小魚,小蝦都怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來呢?

  3.請(qǐng)幼兒找出原因、引出故事《跳啊跳》。

  二、看課件,讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案

  1.聽完第一遍故事,教師提問幼兒:“河里的小魚、小蝦怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來呢?”幼兒討論。

  教師小結(jié):池塘的水面上有許多臟東西,池塘里的水變黑了。小魚、小蝦再住在里面就會(huì)被憋死了。

  2.聽完第二遍故事,組織幼兒討論評(píng)價(jià):嘟嘟熊他們是怎么做的?做的對(duì)不對(duì)?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源

  1.出示圖片,講解分析水污染的主要原因:

  有些人喜歡往水里丟臟東西,把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里,這些污水流入河里使河里的水變黑。

  2.大多數(shù)往水里扔垃圾的人,都是因?yàn)閺男]有養(yǎng)成好習(xí)慣。我們用什么辦法能使他們愛護(hù)水呢?

  “我們可以給他們講道理,讓大家都來保護(hù)環(huán)境?!?/p>

  四、討論宣傳畫上畫些什么,怎么把水畫好

  1.幼兒講述畫面

  A.“我想畫一條魚,沒有水可不行,我準(zhǔn)備用一條條波浪線來表示河水”

  B.我想畫洗衣服,如果沒有水,我們每天只能穿臟衣服了。是不是也用波浪來表示呢?

  如果畫小鴨子在池塘里游泳呢?

  池塘里的水能不能用另一種辦法來畫呢?

  (畫成一圈一圈的)請(qǐng)你畫給大家看看,好嗎?

  2.老師示范畫法

  我來畫顆好看的水滴,你們知道哪些朋友需要水滴嗎?

  (仙人掌需要水滴,在沙漠里很少下雨,仙人掌的葉子像針一樣很小,水分就不容易蒸發(fā),所以仙人掌不需要很多水,只需要水滴就行了)

  是啊,水有很多種畫法。只要我們動(dòng)腦筋,一定能把水的宣傳畫畫的很好看的。

  3.幼兒創(chuàng)作宣傳畫

  提醒幼兒水的透明度,要用不同的力度涂抹。

  五、為宣傳畫配上廣告詞

  幼兒互相欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒為宣傳畫配廣告詞。

  大家都想一句精彩的廣告詞,等會(huì)兒老師幫你們打印出來。

  如“水是身命之源”“水的珍貴就像珍珠一樣”“水是有限的”。

20、大班教案《沙漠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>

  3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛?

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  -請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

21、大班教案《青蛙》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

  2 認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。

  3 要保護(hù)青蛙。

  4 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5 樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  難點(diǎn):讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述蝌蚪變青蛙的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蝌蚪幾只,紙青蛙一只。

  活動(dòng)過程

  師:律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,來來去去水呀水里游,快長(zhǎng)大,快快長(zhǎng)大變成可愛的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。

  提問:小朋友們思考小蝌蚪快快長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

  幼兒:變青蛙,不知道

  師:嗯,小蝌蚪會(huì)變成青蛙,是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽,現(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中,你們聽懂了什么?

  幼兒:思考中…小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚烏龜當(dāng)成了媽媽。

  師:對(duì),最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪,小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大就會(huì)變成小青蛙。

  師:手拿紙青蛙,大家看青蛙的樣子是怎樣的。

  幼兒:綠綠的蟲子,眼睛大大的。

  師:對(duì)它的皮膚是綠色的,肚皮是白色的,四條腿,嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對(duì)不對(duì)啊。

  幼兒:對(duì),

  老師:在生活中青蛙是我們的好朋友,幫農(nóng)民伯伯吃害蟲,可人類還要?dú)⒑η嗤?,做為大班的孩子我們?yīng)該保護(hù)青蛙和它的孩子小蝌蚪,好不好?

  幼兒:好、

  師:在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。

  活動(dòng)總結(jié)

  在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因,沒能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。

22、大班教案《標(biāo)志》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

  2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

  2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

  3、一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

  4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

  活動(dòng)過程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,依次從左右兩個(gè)出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結(jié):有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

  (1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

  小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

  提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

  小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

  還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

  (2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如:廁所、停車場(chǎng)等

  我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場(chǎng)、禁止掉頭等

  小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

  提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn),仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

  小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

  (3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

  小結(jié):每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

  4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

  (2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序,做個(gè)遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動(dòng):

  給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,然后再設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標(biāo)志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng),為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,然后再猜猜:“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的,只要你認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言,就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了,他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭(zhēng)著說,猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志,這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志,一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為,萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則,做個(gè)好市民的情感,我有播放了一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)的錄像故事,故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面,也有不遵守標(biāo)志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事,教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志,也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志,提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異,語言還是不夠豐富,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

23、大班教案《魚》

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動(dòng)過程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評(píng)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

24、大班教案《石頭》

設(shè)計(jì)思路:

  石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西。《禮物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望,進(jìn)而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化,塑造了一群可愛的、愛動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。

  2.理解作品內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

  3.用語言交流自己的體驗(yàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)過程:

  【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。

  活動(dòng)過程:

  1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

  盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”

  2.議石頭,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

  這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

  3.玩石頭,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)二】石頭的故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片三幅、圖書若干。

  活動(dòng)過程:

  1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。

  在讓幼兒自由推測(cè)、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后,問:“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  2.小動(dòng)物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

  3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

  4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語言。

  大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

  延伸活動(dòng):

  1.提供《禮物》圖書,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

  2.想用石頭做什么?

  【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。

  活動(dòng)過程:

  1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

  2.幼兒把自己收集的材料拿出來進(jìn)行交流,與同伴分享。

  3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

  4.幼兒操作互動(dòng)。

  5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。

延伸活動(dòng):

  1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。

  2.展覽結(jié)束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個(gè)人珍品保存。

活動(dòng)反思:

  石頭是幼兒生活中隨處可見的東西,本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過程中,通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì),使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性,并依據(jù)石頭的形狀、顏色等,引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎(chǔ)上,展開想象,動(dòng)手操作,使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

25、大班教案《搖籃》

  [活動(dòng)目標(biāo)]:

  1、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

  2、在掌握詩歌基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編搖籃。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

  1、多媒體課件,《搖籃曲》。

  2、創(chuàng)編所需的圖片。

  [活動(dòng)過程]:

  -、導(dǎo)入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

  2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。

  3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,

  師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。

  (要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時(shí)出相應(yīng)的圖片,來加深對(duì)詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容。)

  為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

  2、觀看課件,分段欣賞詩歌。

  (1)播放詩歌中第一小節(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的?

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。

  (2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

  (3)引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

  3、誦讀詩歌,體會(huì)意境。

  (1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

  (2)教師和幼兒分角色誦讀。

  (3)用好聽地聲音來讀一讀。

  師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?

  我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

  三、發(fā)揮想象,仿編詩歌。

  1、藍(lán)天里的星寶寶以外,還會(huì)有誰?

  師:那我們?cè)囋?,把太陽編到好聽的詩歌中去?插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)

  2、大海中除了魚寶寶,還會(huì)有誰?

  3、花園里除了花寶寶外,還會(huì)有誰?

  把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進(jìn)行誦讀。

  [活動(dòng)延伸]:

  將圖片放在語言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩歌。

26、大班教案《名字》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。

  2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、了解自己的名字的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;

  2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

  活動(dòng)過程:

  1、尋找自己的名字

  (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

  (2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

  (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

  (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。

  (5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說“我的名字”

  (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

  (2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

  (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)

  (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

  (4)集體交流自己的名字的故事。

  (5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會(huì)簽我的名字

  (1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

  (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

  (3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

  (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

  活動(dòng)延伸:

  畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

27、大班教案《小海螺》

活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒感受故事語言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孩子們?nèi)ズ_呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們?cè)僖黄饋砜纯窗伞!?/p>

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒交流。

  “你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  “今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》?!?/p>

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭啊?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問了小海螺一個(gè)什么問題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色,在音樂聲中歡迎小海螺回家。

  “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊,海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?!?/p>

  鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事,將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”

  6、延伸:將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。

  “老師把這本圖書放到閱讀區(qū),等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事。”

28、大班教案《小丑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)小丑,知道小丑的五官。

  2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號(hào)筆每組一支。

  活動(dòng)過程:

  一、視頻導(dǎo)入。

  1.播放視頻。

  師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)視頻,請(qǐng)你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

  師:小朋友們,視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

  師:這個(gè)視頻中的小丑他長(zhǎng)的是什么樣子的?(他有著一個(gè)大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)

  2.介紹材料。

  師:今天我們就來做一做小丑的臉,你們?cè)敢鈫?

  師:看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

  師:小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

  3.教師示范。

  (1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點(diǎn)。

  (2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。

  (3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛,貼在鼻子的上方。

  (4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過度。

  (5)用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛,小丑就完成了。

  二、幼兒操作

  幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

  三、展示作品

  1.幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。

  師:小朋友們,你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

  2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧!

29、大班教案《蛋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。

  2、嘗試用自己的方式,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

  3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩??铸埖啊⒎澍B蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆。

  活動(dòng)過程:

  一、 參觀"蛋類展覽會(huì)"。

  "小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

  1、 幼兒自由觀察、交流。

  2、 表達(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

  二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。

  "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"

  1、 幼兒通過比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。

  教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?

  2、 幼兒交流、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。

  利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

  (1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

  (2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表揚(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

  師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

  它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

  會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

  四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),了解蛋的多樣性。

  除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

  1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)

  (1)了解蛋的用途。

  蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

  (可以吃,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

  (2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

  今天,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請(qǐng)教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。

30、大班教案《劉翔》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

  2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以劉翔做為榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、出示盒子引出課題。

  (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

  (2)幼兒自由玩,教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

  (3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

  (把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

  (4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí),請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

  (5)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語言:想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油,加油)

  結(jié)束部分:在音樂的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

31、大班教案《籃球》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。

  2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng),提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、場(chǎng)地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地)

  2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)

  二、基本部分

  1、提問回憶:

  教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?

  學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

  2、嘗試

  教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。

  3、探索

  學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。

  4、展示模仿

  學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

  5、評(píng)選游戲

  教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。

  6、分享交流

  教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等

  7、游戲——小兔蹦蹦跳

  將小籃球放于兩腿之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進(jìn),既要保持球不落地,又要比誰快??稍O(shè)計(jì)成接力形式,提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。

  教師和幼兒在玩游戲后,對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。

  三、結(jié)束部分

  1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達(dá)到放松的目的

  2、將籃球放入框內(nèi),退場(chǎng)

  教學(xué)反思

  1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng),這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼共同完成游戲配合情況較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4.如果在上這節(jié)課,我會(huì)把中間部分進(jìn)行有效的劃分,同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力,爭(zhēng)取用自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí),顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo),同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。