大班教案《保護(hù)動(dòng)物》

大班教案《保護(hù)動(dòng)物》

1、大班教案《保護(hù)動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物受傷的照片。

　　2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好?

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動(dòng)物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。

2、大班教案《向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入,講述故事《誰發(fā)明了飛機(jī)》

　　1、播放視頻《誰發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2.提問：(1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機(jī)模型)大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的?

　　(2)飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用?(師演示飛機(jī)模型)

　　(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的? (評析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。)

　　3.比較飛機(jī)和鳥的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)

　　4.小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。

　　二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1.播放PPT圖片一(起重機(jī))，提問： (1)這是什么?它有什么用途? (2)起重機(jī)有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢? (3)小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機(jī)。

　　2.播放PPT圖片二(魚)。提問： (1)魚有什么本領(lǐng)?根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么? (2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會(huì)潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。 (3)小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長頸鹿和魚的特點(diǎn)，發(fā)明了對人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。

　　評析：該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表揚(yáng)聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。

　　三、幼兒配對、交流、驗(yàn)證

　　1、我們?nèi)祟愡€從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?

　　每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

　　*附：材料設(shè)計(jì) 野豬——防毒面具 鴨子——船槳 蝙蝠——雷達(dá) 刺猬——叉子 鬧鐘——公雞

　　2、幼兒操作練習(xí)：你是怎么配對的?為什么?(請個(gè)別幼兒說一組配對，問其他幼兒是否同意，為什么?

　　小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?？匆娨柏i不會(huì)中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。

　　評析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。

　　1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。

　　2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。

　　小結(jié)：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!

活動(dòng)反思：

　　生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個(gè)別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點(diǎn);在各類互動(dòng)游戲中體驗(yàn)“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩;同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實(shí)踐，我們發(fā)覺這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。

3、大班教案《動(dòng)物保護(hù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

　　2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　3、對探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的各種方法 。

　　2、了解不同方法給我們?nèi)祟悗淼膯⑹尽?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《小壁虎借尾巴》。

　　2、收集動(dòng)物自我保護(hù)的圖片，錄像等等。

活動(dòng)過程

　　一、通過故事《小壁虎借尾巴》引出課題，并提問，請幼兒回答壁虎的尾巴是怎樣斷了的。

　　二、觀看錄像。教師播放壁虎自救的錄像，引導(dǎo)幼兒了解壁虎自我保護(hù)的方法。提問：

　　1、剛才你看到了什么?

　　2、壁虎是用什么辦法來保護(hù)自己的?

　　三、通過觀察、交流，了解動(dòng)物自我保護(hù)的不同方法。教師出示收集的有關(guān)各種動(dòng)物自我保護(hù)的圖片，加深幼兒的理解。

　　1、螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是“丟卒保車”戰(zhàn)術(shù)。

　　2、金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　3、竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　4、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　5、在樹上的尺蠖，見到雀鳥飛臨，馬上挺直身體，僵持不動(dòng)，好像一根小樹枝。

　　教師小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，它們都用了哪些方法來保護(hù)自己的了，讓我們一起來總結(jié)一下：

　　保護(hù)色：枯葉蝶、竹節(jié)蟲(豐富詞匯：保護(hù)色) “盔甲”護(hù)身：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿山甲等(豐富詞匯：盔甲) 硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等，其實(shí)有些動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法，有的動(dòng)物有很多種保護(hù)自己的方法。如：章魚它會(huì)用保護(hù)色、噴墨汁、自切的方法來保護(hù)自己。

　　四、教師播放各種動(dòng)物自我保護(hù)的錄像，讓幼兒欣賞。提問：

　　1、你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法?為什么?

　　2、如果你是小動(dòng)物，你最想做哪種小動(dòng)物?你又有什么方法保護(hù)好自己呢?

　　3、了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

活動(dòng)延伸

　　動(dòng)物有許多保護(hù)自己方法，我們?nèi)祟愑心男┍Ｗo(hù)自己的方法。

教學(xué)反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對待每一個(gè)朋友。

4、大班教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2、感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前在家長的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

　　2、教學(xué)掛圖4幅。

　　3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動(dòng)物圖片。

　　4、多媒體課件。

活動(dòng)過程

　　1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步了解保護(hù)色。

　　(1)談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動(dòng)物也喜歡玩這個(gè)游戲。今天他們已經(jīng)藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

　　(2)出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?

　　教師講述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方?他們是用什么來保護(hù)自己的?

　　教師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片，尋找藏在圖畫中的動(dòng)物，感受“保護(hù)色”的神奇。

　　3、播放多媒體認(rèn)識幾種昆蟲和動(dòng)物。

　　請幼兒說一說哪些動(dòng)物是用保護(hù)色保護(hù)自己，并討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　教師小結(jié)：這些動(dòng)物和昆蟲都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲，你會(huì)怎樣保護(hù)自己?

　　4、布置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。

　　5、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

　　教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng)，他們用保護(hù)色保護(hù)了自己，這樣才免受傷害。

教學(xué)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動(dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

5、大班教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2 通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4 使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識。

　　5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

　　教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1請家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

　　2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

　　3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機(jī)

活動(dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

6、大班教案《保護(hù)地球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見。

　　2.激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.保護(hù)地球從我做起，從生活中愛護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　DVD、資料

活動(dòng)過程

　　一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見。

　　三、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護(hù)地球，保護(hù)地球。

教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、大班科學(xué)教案《動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，掌握一些動(dòng)物生活基本常識。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動(dòng)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！薄?/p>

活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科;動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

8、大班教案《動(dòng)物網(wǎng)吧》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

　　2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容。

　　續(xù)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動(dòng)物網(wǎng)吧》、故事錄音《動(dòng)物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動(dòng)物網(wǎng)吧》。

活動(dòng)過程：

　　1、引出故事內(nèi)容：

　　出示幼兒用書A《動(dòng)物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——“這是什么地方?

　　“在動(dòng)物網(wǎng)吧里會(huì)發(fā)生什么事?”

　　幼兒聽故事，大致了解故事。

　　2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：

　　幼兒觀看《動(dòng)物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。

　　——“動(dòng)物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”

　　“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”

　　“猴哥哥是怎樣查閱資料的?”

　　“這些朋友后來都去干什么了?”

　　3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：

　　啟發(fā)幼兒思考。

　　——“還有哪些小動(dòng)物想請猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”

　　幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。

　　師生共同小結(jié)交流情況。

　　4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：

　　幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

　　幼兒相互討論。

　　——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便?”

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、大班教案《保護(hù)耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、 初步了解耳朵的小常識

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　難點(diǎn)：

　　1、了解保護(hù)耳朵的方法。

　　2、能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過程

　　1、 通過猜謎語引出活動(dòng)主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

　　教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

　　(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

　　2、游戲 ：“小耳朵真有用”

　　教師 ：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

　　教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

　　(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

　　(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

　　(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

　　教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到傷害。

　　3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

　　一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友怎么了?

　　(2)她的耳朵為什么疼?

　　(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

　　(4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》

　　教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩ξ覀兒苤匾?，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

　　4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”

　　規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

　　5、教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

　　6、結(jié)束活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!

教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　2011年12月20日我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù)，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識自己的耳朵，并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過程方面

　　先簡述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性，教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)重，這就提醒我平常要對孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α?shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿意的!對于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

10、大班教案《動(dòng)物的自我保護(hù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

　　2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　3、對探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的各種方法 。

　　2、了解不同方法給我們?nèi)祟悗淼膯⑹尽?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《小壁虎借尾巴》。

　　2、收集動(dòng)物自我保護(hù)的圖片，錄像等等。

活動(dòng)過程

　　一、通過故事《小壁虎借尾巴》引出課題，并提問，請幼兒回答壁虎的尾巴是怎樣斷了的。

　　二、觀看錄像。教師播放壁虎自救的錄像，引導(dǎo)幼兒了解壁虎自我保護(hù)的方法。提問：

　　1、剛才你看到了什么?

　　2、壁虎是用什么辦法來保護(hù)自己的?

　　三、通過觀察、交流，了解動(dòng)物自我保護(hù)的不同方法。教師出示收集的有關(guān)各種動(dòng)物自我保護(hù)的圖片，加深幼兒的理解。

　　1、螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是“丟卒保車”戰(zhàn)術(shù)。

　　2、金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　3、竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　4、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　5、在樹上的尺蠖，見到雀鳥飛臨，馬上挺直身體，僵持不動(dòng)，好像一根小樹枝。

　　教師小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，它們都用了哪些方法來保護(hù)自己的了，讓我們一起來總結(jié)一下：

　　保護(hù)色：枯葉蝶、竹節(jié)蟲(豐富詞匯：保護(hù)色) “盔甲”護(hù)身：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿山甲等(豐富詞匯：盔甲) 硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等，其實(shí)有些動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法，有的動(dòng)物有很多種保護(hù)自己的方法。如：章魚它會(huì)用保護(hù)色、噴墨汁、自切的方法來保護(hù)自己。

　　四、教師播放各種動(dòng)物自我保護(hù)的錄像，讓幼兒欣賞。提問：

　　1、你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法?為什么?

　　2、如果你是小動(dòng)物，你最想做哪種小動(dòng)物?你又有什么方法保護(hù)好自己呢?

　　3、了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

活動(dòng)延伸

　　動(dòng)物有許多保護(hù)自己方法，我們?nèi)祟愑心男┍Ｗo(hù)自己的方法。

教學(xué)反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對待每一個(gè)朋友。

11、大班教案《可愛的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

　　2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：

　　(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

　　(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

　　2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

　　二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

　　1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

　　師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。

　　3.交代作畫材料。

　　師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、講評作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

　　師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。

　　教師將幼兒的作品展示出來，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

　　2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

　　師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

12、大班教案《海洋動(dòng)物》含反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

　　2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

　　3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

　　2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

　　3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃?，擺在教室四周備用。

　　4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動(dòng)過程〕

　　一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

　　引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

　　(看，這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)

　　教 師示范講解“大?！钡睦L畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

　　二 水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀，融于水在水面會(huì)自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。

　　示范講解：

　　1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

　　2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動(dòng)，讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

　　3、 輕輕晃動(dòng)十下，抖干水，放到桌上晾干。

　　三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

　　(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

　　教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。

　　提出要求：

　　1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

　　2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

　　3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

　　4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

　　鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

　　五、 作品展覽講評。

　　鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評。

〔活動(dòng)反思〕

　　幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn)，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師直觀生動(dòng)的示范，使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價(jià)部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

13、大班教案《動(dòng)物法庭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動(dòng)植物。

　　2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席 小錘

　　2、PPT 相關(guān)視頻資料

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識。

活動(dòng)過程：

　　一、談話與討論：

　　師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?

　　師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

　　師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

　　二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因?yàn)槭裁词聛磉@里?" 講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?(幼：因?yàn)榇蠡依且研“淄贸怨?，小白兔要把草吃?師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個(gè)辯論，怎么樣?

　　師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn);相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題，通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了!

　　辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述.

　　三、教師通過出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢?請幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，(教案出自：快思教案網(wǎng))那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá)，教師可請幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn))師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。

　　出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。 那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?

　　四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼 兒食物鏈概念的認(rèn)知。

　　五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。

　　所以，狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。

14、大班教案《小動(dòng)物找工作》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確理解動(dòng)物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。

　　2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴?，組成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、制作《小動(dòng)物找工作》課件。

　　2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。

　　3、彩筆、投影儀等。

活動(dòng)過程

　　一：組織談話，激發(fā)興趣

　　二：觀看課件，啟發(fā)討論

　　1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢?(幫個(gè)忙)那你們愿不愿幫忙?那好，我們接著看，都有誰來了?討論：

　　(1)它們都有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣介紹自己的?誰能來學(xué)學(xué)。(2)它們到底來找小朋友幫什么忙呢?還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。

　　2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢?(很煩惱)它們?yōu)槭裁礋滥?(找的工作不合適)

　　3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來看看。

　　討論：

　　(1)誰來說說它們都找到了什么工作?

　　(2)它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦?讓我們來幫忙，為它們重新調(diào)配工作好嗎?你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí)，要想到這種小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作。現(xiàn)在先聽老師說兩個(gè)句子：1：因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝蹌?dòng)腦筋，所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅?，所以老師喊你們“寶寶”?/p>

　　(3)師：這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的?(因?yàn)椤?)對，老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚€(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會(huì)兒為小動(dòng)物分工作時(shí)，也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f出理由好嗎?(個(gè)別提問，隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴?

　　(4)老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找的工作做成了動(dòng)畫，看看跟你們想的一樣嗎

　　(5)誰來學(xué)一學(xué)，螃蟹是怎么說的?誰來學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們再接著看，小猴是怎么說的?一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動(dòng)作(抓耳撓腮)。再看看小貓是怎么說的?那小馬又找到了什么工作呢?小馬怎么說的?

　　(6)小動(dòng)物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢!快給它們回個(gè)話。

　　(7)它們臨走時(shí)，又把自己的好朋友邀請來了?？炜?(出示畫板)

　　師介紹：左邊豎排是小動(dòng)物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線把動(dòng)物和適合這種動(dòng)物的工作連起來，明白嗎?

　　好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動(dòng)物請到你的座位上，再為它們分工作吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　(8)有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽?(投影幼兒作品3-5個(gè))

　　(9)小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。

　　(10)于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動(dòng)物們找到工作了，看看合適嗎?

　　三.結(jié)束

　　小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多許多的好事，小動(dòng)物們要再次感謝你們呢!快夸夸自己!可是，森林里還有很多很多的小動(dòng)物沒找到工作，怎么辦?(下次活動(dòng)咱們再來幫忙吧)。

教學(xué)反思

　　通過此活動(dòng)，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

15、大班教案《動(dòng)物手偶》

教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法

　　2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。

　　3、通過自制與表演，體會(huì)成功的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃 。

　　2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

教學(xué)過程：

　　教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

　　[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí) 愛勞動(dòng)樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個(gè)和我一樣帥的娃娃才可以。]

　　師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?

　　[幼兒 答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

　　教師示范制作方法：

　　1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

　　2、線剪下娃娃頭部造形

　　3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

　　4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細(xì)差不多的紙筒 。

　　5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

　　請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力 ，發(fā)揮孩子想象力。

延伸：

　　請幼兒回家根據(jù) 作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌 ，回到幼兒園講給小朋友聽。

16、大班教案《保護(hù)我們的胃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

　　知道保護(hù)胃的方法。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方?”

　　討論：“食物在人體中主要的加工場在哪里?”

　　2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

　　(1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長得什么樣?”

　　(2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

　　(3)小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保護(hù)我們的胃：

　　(1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處?”

　　(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

　　(3)胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的胃?”

　　(4)小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。

17、大班教案《動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

18、大班教案《海里的動(dòng)物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解海洋生物。

　　2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　6、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。

　?、贉?zhǔn)備海洋生物的照片。

　　-老師拿來了在海里生存的動(dòng)物的照片，我們來看一看都有哪些動(dòng)物呢?

　?、诳纯凑掌?，摸一摸，研究一下。

　?、垩芯恳幌禄顒?dòng)的道具，吸鐵石和曲別針。

　?、馨亚鷦e針別在動(dòng)物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動(dòng)物的特征。

　　-老師用吸鐵石找找大海里的動(dòng)物，都能找到哪些動(dòng)物呢?

　?、菡f說粘在吸鐵石上的這些動(dòng)物。

　　-背上可以噴水的動(dòng)物叫鯨魚。

　　-大海里有和我們手的樣子差不多的動(dòng)物，找找看是什么?

　　-和我們手長得差不多的動(dòng)物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

　　二、展開

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢?

　　-這里有哪些海洋生物?

　　2、用手在活動(dòng)紙上印出海洋生物。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。)老師印出魚的身體。

　　-大家想印出什么動(dòng)物呢?

　?、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉膭?dòng)物。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　?、菔购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭?dòng)物圖案。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

19、大班教案《動(dòng)物聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、動(dòng)物卡片

　　3、動(dòng)物的家背景圖片2張

活動(dòng)過程

　　1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 ①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類? ②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待?dòng)物?

　　5、游戲：動(dòng)物找家 玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

教學(xué)反思

　　在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動(dòng)物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

20、大班教案《動(dòng)物紙杯》含反思

制作目標(biāo)：

　　1、動(dòng)手能力得到鍛煉。

　　2、會(huì)使剪刀。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作器材：

　　紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等;

制作過程：

　　第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。

　　如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。

　　第二步，用筆在紙張上畫出動(dòng)物的身體部件。

　　如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來;

　　第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。

　　紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。

　　從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

反思：

　　還有難點(diǎn)達(dá)成不夠可以加強(qiáng)，幼兒的動(dòng)物種類不夠豐富，是因?yàn)闆]有給與幼兒足夠的發(fā)展思維空間，制作不同的動(dòng)物，這樣就不至于出現(xiàn)作品單一的情況。針對難點(diǎn)問題我運(yùn)用課件圖片展示步驟，讓幼兒更加容易的看懂，直觀觀察方法，達(dá)到更好地制作效果。作業(yè)中幼兒通過小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫，使作品更富有創(chuàng)新。

21、大班教案《小動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其觀察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能用語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。

　　2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)“氣象”的資料。

　　2、物資準(zhǔn)備：課件(一)故事《要下雨了》、課件(二)《小動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件(三)《說天氣》、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小兔子要出去，它會(huì)遇到誰呢?

　　二、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　1、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事?你還知道哪些動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢?請和你旁邊的小朋友說說。(老師還請來了一些小動(dòng)物，你們仔細(xì)的看看。)

　　三、根據(jù)課件《小動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員》，了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。1、播放課件：畫面上有哪些小動(dòng)物?

　　2、幼兒討論：它們在忙什么呢?它們在下雨前為什么要那么做?

　　請和你旁邊的小朋友說說。

　　四、游戲：小測驗(yàn)。

　　誰是下雨前在家里工作的?下雨前誰在水里游來游去?誰在下雨前搬家?誰在下雨前唱歌?誰在下雨前會(huì)飛的很低?誰在下雨前帶領(lǐng)孩子出來找蟲子吃?

　　五、游戲：預(yù)報(bào)天氣。

　　請小朋友根據(jù)小動(dòng)物的表現(xiàn)來預(yù)報(bào)天氣。

　　六、音樂游戲：動(dòng)物氣象員。

　　用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)。

　　七、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。同時(shí)要愛護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

　　在家長幫助下，查找還有哪些小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

　　一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒積極參與到活動(dòng)中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習(xí)新知。 自然界里，小動(dòng)物的生活習(xí)性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。

　　活動(dòng)過程中，在“小測驗(yàn)”和“預(yù)報(bào)天氣”這2個(gè)環(huán)節(jié)中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力，同時(shí)也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺,增進(jìn)感情。 教學(xué)活動(dòng)中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個(gè)幼兒都有了展示的機(jī)會(huì)，不再那么單一。

　　在這次活動(dòng)中，我不斷地反思自己，我深刻體會(huì)到，教學(xué)是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來的，要上好一節(jié)課，就要做好從分的準(zhǔn)備，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎，要做到精細(xì)，這樣才會(huì)有更多的進(jìn)步。

22、大班教案《保護(hù)心臟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。

　　2.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道怎樣保護(hù)我們的心臟

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　心臟圖片 心臟模型

活動(dòng)過程

　　1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

　　2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。

　　3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。

　　4發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動(dòng)，

　　5，分組討論，怎樣保護(hù)我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。

　　6結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時(shí)，心臟會(huì)加快，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣，睡覺時(shí)不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。

活動(dòng)延伸：

　　提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片

　　讓幼兒觀看。

教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1活動(dòng)思路較詳細(xì)，清晰。

　　2在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。

　　3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考，從中找到答案

　　4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

　　缺點(diǎn)：

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備上，能更加多樣化，能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。

23、大班教案《動(dòng)物世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知?jiǎng)游?，情感愛護(hù)動(dòng)物。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道各種常見動(dòng)物名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡片，DVD。

活動(dòng)過程

　　1、看圖識動(dòng)物。通過《動(dòng)物大百科》等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

　　2、看電視識動(dòng)物。通過觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對動(dòng)物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對該動(dòng)物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動(dòng)物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

　　3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。

　　在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問題都通過自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識身邊所有常見的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

　　4、到動(dòng)物園認(rèn)識難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)反思

　　通過此課，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的理解。

　　對幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

24、大班教案《動(dòng)物走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動(dòng),模仿動(dòng)物的行走方式。

　　2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣。

　　3.對動(dòng)物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、引課：

　　小朋友，你們有沒有去過動(dòng)物園?現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好?幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、律動(dòng)：

　　聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。

　　三、談話活動(dòng)：

　　1、猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒：喚起已有經(jīng)驗(yàn)，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　四、自主探索

　　(1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

　　(2)用定格動(dòng)物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

　　(3)在動(dòng)腦筋，換一種動(dòng)物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　五、幼兒表演：

　　老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢，并且要向大家報(bào)一下《我是**，我會(huì)走(跳****)》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。

　　六、行走游戲：

　　1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。

　　2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

　　3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

到操場上去比一比誰的行走方式快。

教學(xué)反思

　　為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過對動(dòng)物的觀察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動(dòng)物的行走方式。

　　本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　在這節(jié)課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由，使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動(dòng)，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)，去獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的知識掌握扎實(shí)。

25、大班教案《線條找動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

　　3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、作畫用品。

活動(dòng)過程：

　　1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，翻一個(gè)大跟斗，翻一個(gè)小跟斗，左邊翻一個(gè)，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

　　2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物，你們看是什么?教師示范畫小魚。

　　師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來的?(引導(dǎo)孩子說出在圈內(nèi)或圈外畫簡單的線條)誰還發(fā)現(xiàn)了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個(gè)孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來的?

　　師：老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個(gè)小朋友，好，請找個(gè)位置座下來)

　　3.幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流作品中的小魚。

　　現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會(huì)兒)

　　5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

　　師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

　　你們還找到什么小動(dòng)物?(請2——3個(gè)孩子上來找，并提醒添畫完整)

　　6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動(dòng)物，并構(gòu)出動(dòng)物的輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動(dòng)物，并添畫。

　　7.展示作品并交流。

　　8.結(jié)束

　　教師出示范畫。

　　師：動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界，他們之間會(huì)發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會(huì)請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)奇妙的，有趣的動(dòng)物故事。

26、大班教案《野生動(dòng)物老虎》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。

教案準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖《老虎》

教案過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性，

　　提問：“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的?”“老虎生活在哪里?它喜歡干什么?怎樣活動(dòng)?你聽過老虎的叫聲嗎?”“老虎吃什么，它怎樣捕食?為什么它能捕到小動(dòng)物?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

　　提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護(hù)老虎。

　　3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行?！?/p>

延伸活動(dòng)

　　在美工活動(dòng)中畫老虎。

27、大班教案《保護(hù)聽覺》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道噪音會(huì)損害聽覺，了解保護(hù)聽覺的方法。

　　2. 喜歡說兒歌，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編兒歌。

　　3. 初步了解耳朵的小常識。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小耳朵》兒歌。

　　2.《救救地球》幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1. 請幼兒閉上眼睛，聽聽活動(dòng)室外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音，并說說聽到噪音是會(huì)怎么做。

　　2. 出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌：

　　《小耳朵》

　　兩只小耳朵，最愛聽什么?

　　小鳥來歌唱，美妙音樂多。

　　兩只下耳朵，最怕聽什么?

　　噪音若太多，掩耳躲一躲。

　　3. 與幼兒討論：小耳朵最愛停什么聲音?(小鳥的歌聲)

　　你的小耳朵最愛聽什么聲音?(自由回答)

　　小耳朵最怕聽什么聲音?(噪音)

　　你的小耳朵最怕聽什么聲音?(自由回答)

　　4. 根據(jù)幼兒的回答，改編兒歌。

　　5. 老師告訴幼兒，長時(shí)間聽噪音或音量大的聲音會(huì)損害聽覺。出示幼兒用書，請幼兒說說會(huì)用什么來代替小黑貓的大塞子，保護(hù)聽覺。

　　6. 讓幼兒嘗試戴上耳罩，說說能否聽見聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保護(hù)聽覺的重要。

28、大班教案《動(dòng)物雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)主題圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，能用較生動(dòng)語言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：森林主題圖、小鳥、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

　　一、引入

　　1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

　　2 、師提問：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?那小動(dòng)物們在下雨時(shí)，他們會(huì)把周圍的什么當(dāng)傘呢?

　　二、利用主題圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察主題圖，貼上小鳥圖貼。

　　(1)、圖中有誰?

　　(2)、小鳥在雨中怎樣?引導(dǎo)幼兒做飛的動(dòng)作。

　　(3)、讓我們看看它到底飛到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出樹枝上)

　　(4)、哇，小鳥找到的這把雨傘可真大，誰來給它的大傘取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒說出大樹傘)

　　(5)、引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述圖畫內(nèi)容：誰飛到哪里?什么傘?

　　2、看，誰又來了?貼上螞蟻圖貼。請小朋友們猜猜它會(huì)用什么辦法來躲雨呢?(啟發(fā)幼兒講述)

　　(

　　3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲圖貼，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問：誰怎樣?——什么傘。最后貼上

　　4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒找到雨傘，真著急，看看是誰?但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)

　　三、采用多種形式朗讀兒歌。(進(jìn)一步理解兒歌并感受語言的美)

　　四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩歌的美，并練習(xí)飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。

　　五、小結(jié)：小動(dòng)物們在森林之家過得真快樂，那我們?nèi)祟悜?yīng)怎樣做才能讓它們永遠(yuǎn)快樂呢?

教學(xué)反思

　　在創(chuàng)編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問教學(xué)法，使幼兒順利地說出畫面中小鳥、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導(dǎo)下，孩子們通過直觀教學(xué)法和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對青蛙、小雞、瓢蟲的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹葉是瓢蟲的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空!當(dāng)然只要是合理的，當(dāng)時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng)設(shè)這種想說、敢說的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過于牽強(qiáng)。

29、大班教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話

　　1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

　　2.出示第一組動(dòng)物圖片：

　　你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?

　　3.出示第二組動(dòng)物圖片：

　　在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

　　4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?

　　三、誦讀兒歌

　　1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?

　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?

　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。

　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動(dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?

教學(xué)反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

30、大班主題教案《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》含反思

目標(biāo)：

　　1.知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

　　2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3.積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

指導(dǎo)：

　　1.引出話題：

　　l 動(dòng)物是我們的朋友嗎?為什么?

　　l 既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里?

　　l 它們生活的環(huán)境有沒有危險(xiǎn)?

　　2.動(dòng)物的自我保護(hù)能力：

　　l 當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的?(自由述說)

　　l 動(dòng)物有那么多的方法來保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?/p>

　　哪些動(dòng)物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進(jìn)行)

　　3.匯總交流：

　　l 每組派一代表交流。

　　l 根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：

　　動(dòng)物們真聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的用保護(hù)色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛(wèi);有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外，還有其他方法嗎?

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。

31、大班教案《果凍動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

　　2.知道果凍殼的基本特征和用途。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果凍殼的外形，用夸張的方式，表現(xiàn)動(dòng)物外形特征。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

　　把握好粘貼翅膀、腳的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠

　　2.幼兒能準(zhǔn)確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣?，?huì)熟練運(yùn)用剪刀

　　3活動(dòng)室周圍張貼有昆蟲、動(dòng)物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼

活動(dòng)過程

　　1談話活動(dòng)：(1)師出示果凍殼，請幼兒說一說，果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)

　　2觀看錄像。請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像，并分組討論，用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染

　　3制作活動(dòng)：

　　(1)欣賞老師制作的果凍動(dòng)物，說一說，這些動(dòng)物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮果凍殼的大小、形狀

　　(2)幼兒同果凍殼制作動(dòng)物、昆蟲，教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等

　　(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)區(qū)角活動(dòng)：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)，制作比較大膽，幼兒根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾，也很有創(chuàng)造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。

　　這次活動(dòng)也使我意識到，活動(dòng)前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況，隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)達(dá)到理想的效果。1首先，我在制作活動(dòng)目標(biāo)是時(shí)，根據(jù)《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標(biāo)，并把綱要精神付諸行動(dòng)，教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于生活，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵(lì)的言語中，我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。2活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。3幼兒制作活動(dòng)時(shí)，我能對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，對于運(yùn)用剪刀能力較差的幼兒，我能及時(shí)幫助，盡量做到因材施教，注重個(gè)體差異。4為幼兒播下了良好習(xí)慣的種子，培養(yǎng)了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識。5但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運(yùn)用剪刀不熟練，教師在上課前應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個(gè)孩子都獲得成功感。

32、大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)名稱

：《動(dòng)物保護(hù)色》

　　講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)理論依據(jù)：

　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實(shí)施策略：

　　成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：

　　1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

　　3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望

　　2、難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

活動(dòng)過程：

　　(一)、開始部分：

　　情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

　　指導(dǎo)語：還有那些動(dòng) 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個(gè)別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

　　小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

　　4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

　　指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動(dòng)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動(dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

33、大班教案《動(dòng)物的隱身》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

　　2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。

　　2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

　　二、展開

　　1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　教師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里?

　　2.課件：動(dòng)物保護(hù)色

　　提問：你看到了哪些動(dòng)物?

　　(枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。)

　　3.討論：

　　這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

　　教師小結(jié)：隱身。

　　在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,

　　用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　再次觀看課件：動(dòng)物保護(hù)色

　　提出要求：注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?

　　提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的?

　　如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

　　5.討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。

　　三、游戲：動(dòng)物隱身

　　1.教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

　　2.交代游戲玩法

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，

　　相出最好的辦法來保護(hù)自己，看誰保護(hù)的最好。

　　教師：打老虎來了，小動(dòng)物們快快想辦法吧。

34、大班教案《動(dòng)物的天敵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

　　2、通過活動(dòng)、知識經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系。

　　3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。萌發(fā)探索自然的興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料等。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》。

　　鼓勵(lì)幼兒先創(chuàng)編小動(dòng)物：小貓、小鴨、小兔等等，再創(chuàng)編大動(dòng)物：老虎、獅子、大象等等。

　　二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。

　　1、你知道小老鼠最害怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?

　　2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?

　　3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。

　　三、由向?qū)~和鯊魚，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

　　1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向?qū)~就是一對好朋友，因?yàn)轷忯~眼睛不好，向?qū)~就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

　　2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜?shù)鹊?

　　四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。

　　教師：今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物消滅，都會(huì)給大自然帶來影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

35、大班教案《動(dòng)物列車》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置游戲情境。將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

　　(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"教師請一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展"動(dòng)物列車"的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　由于大班幼兒語言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會(huì)說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

36、大班美術(shù)教案《動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

　　2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

　　-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

　　-教師：你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?

　　-教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

　　2、探索如何裝飾動(dòng)物。

　　-教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

　　-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

　　-教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。

　　3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。

　　--鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。

　　-教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評價(jià)幼兒的作品。

　　-音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

37、大班主題詳案教案《保護(hù)動(dòng)物朋友》含反思

　　活動(dòng)意圖

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題，精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：開火車去旅游，認(rèn)識動(dòng)物，激發(fā)興趣;觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心;觀賞課件，了解真相，明白道理;討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實(shí)踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、簡單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種動(dòng)物受傷的照片。

　　2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀!它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好?

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動(dòng)物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌，以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友，保護(hù)自然環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐啊!”是達(dá)到了這個(gè)目的。

　　活動(dòng)的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個(gè)場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認(rèn)識各種動(dòng)物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗(yàn)出了動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物受到傷害的原因?

　　如何讓深?yuàn)W的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢?為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會(huì)，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，因?yàn)樾问蕉鄻?，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。

　　當(dāng)然，在這次教育活動(dòng)中也存在著不足之處，像個(gè)別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

38、幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶外活動(dòng)中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過幼兒對動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

　　2、對動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)：

　　在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒通過游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對動(dòng)物的感知;了解幼兒對動(dòng)物知識的認(rèn)識。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點(diǎn)提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　價(jià)值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

　　二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

　　重點(diǎn)提問：

　　(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼兒說，老師點(diǎn)出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)

　　重點(diǎn)提問：

　　(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

　　價(jià)值分析：通過交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)科?；顒?dòng)，科學(xué)活動(dòng)要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要，有豐富的知識的儲(chǔ)備及很強(qiáng)的操作活動(dòng)掌控能力。在本次研討活動(dòng)中，我對動(dòng)物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課，因此當(dāng)幼兒說到某種動(dòng)物保護(hù)色時(shí)，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動(dòng)物的保護(hù)色;第二個(gè)環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用;第三個(gè)環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動(dòng)物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動(dòng)物，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

39、大班教案《保護(hù)動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物受傷的照片。

　　2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好?

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動(dòng)物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師：可是，動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)狻⒌?、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰也離不開誰。

40、大班教案《保護(hù)牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、 教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、 初步了解愛護(hù)牙齒的小常識。

　　4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的圖片

　　3、《愛吃糖的老虎》課件

　　學(xué)具：4、牙刷1個(gè) 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子

活動(dòng)過程

　　一、情景交談，引出牙齒課題。

　　師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補(bǔ)牙了，我的牙齒上有個(gè)小洞，很疼】

　　師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個(gè)試驗(yàn)吧。

　　二、試驗(yàn)對比做鋪墊

　　【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】

　　引導(dǎo)幼兒討論

　　1、 這兩種蛋殼有何不同?

　　2、 醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟?

　　三、找蛀牙。

　　1、 蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?

　　2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。

　　3、 觀察蛀牙。

　　四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。

　　1、 發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?

　　2、 回答問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?

　　3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

　　五、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。

　　1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。

　　2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　六、活動(dòng)延伸：觀看《愛吃糖的老虎》回答問題

　　1、 老虎為什么牙疼?

　　2、 糖為什么會(huì)壞掉牙齒?

　　3、 老虎如何保護(hù)自己的牙齒?

教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

41、大班教案《保護(hù)自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些自我保護(hù)的方法。

　　2、 能大概的理解畫面的內(nèi)容。

　　3、 能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。

　　2、 糖果。

活動(dòng)過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)：

　　1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說一說：

　　——你們看到了什么?

　　2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么?

　　3、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

　　——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)

　　4、 請幼兒說出自己的辦法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、情景表演：

　　(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?

　　(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?

　　2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。

　　教學(xué)反思：

　　3、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

　　——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)

　　4、 請幼兒說出自己的辦法。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、情景表演：

　　(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?

　　(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?

　　2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦

教學(xué)反思：

　　當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價(jià)是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了

42、大班教案《保護(hù)環(huán)境》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料

活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、做一做《手指操》

　　海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，

　　爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。

　　雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

　　站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

　　遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

　　海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

　　翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、說一說

　　1、 教師導(dǎo)入：

　　師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。

　　師：從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

　　師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)

　　師：小朋友們說的真好。

　　師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢?

　　幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?/p>

　　三、看一看、說一說

　　(一)、幼兒看圖片

　　師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢?”

　　師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛;但有些垃圾是很難分解的，(如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.)

　　(二)如何利用垃圾

　　1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢?

　　幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收?！?/p>

　　師：我們怎樣可以變廢為寶呢?

　　“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染。”

　　(三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢?

　　“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

　　四、德育滲透

　　師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢?

　　“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境?！?/p>

　　五、學(xué)一學(xué)、背一背

　　1、教幼兒學(xué)背兒歌：

　　《亂扔垃圾可不好》

　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉;

　　吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

　　小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，

　　魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

　　我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，

　　清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

活動(dòng)延伸:

　　小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!

　　1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多，對身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

　　1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。

　　2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

43、大班教案《珍稀動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)組織策略

　　1、活動(dòng)組織形式及方法

　　采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來完成整個(gè)教學(xué)過程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

　　(二)師幼互動(dòng)

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動(dòng)物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

　　2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

　　8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛護(hù)和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認(rèn)識了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　(四)活動(dòng)總結(jié)

　　1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習(xí)

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印

　　(五)活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

教學(xué)反思：

　　通過本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動(dòng)!

44、大班教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識，了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣，并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

　　2、 有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

　　3、 學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的觀察動(dòng)物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

　　2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

　　3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

　　一、 談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

　　小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

　　提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。

　　三、 幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　四、 小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。

　　六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

　　七、 活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過冬

　　幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

　　教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

45、大班美術(shù)公開課教案《保護(hù)動(dòng)物海報(bào)》

　　動(dòng)物是人類的朋友，要從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，在此次活動(dòng)中即讓幼兒懂得保護(hù)小動(dòng)物，也讓幼兒知道海報(bào)的用處，同時(shí)能運(yùn)用自己的美術(shù)功底制作海報(bào)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解海報(bào)的用途。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話

　　(1)你們喜歡動(dòng)物嗎?

　　(2)觀看被傷害的動(dòng)物圖片。

　　(3)師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎?

　　小結(jié)：動(dòng)物是有生命的，也會(huì)感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

　　2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

　　(1)你有什么辦法告訴更多的人：動(dòng)物是我們的好朋友、動(dòng)物需要大家保護(hù)?

　　(2)師：動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：海報(bào)需要包含主題名稱，也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號。

　　3.設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　(1)討論：你們想為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎?可以怎么設(shè)計(jì)?

　　(2)今天活動(dòng)分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號，可以請老師幫助書寫口號。

　　4.幼兒操作。

　　5.介紹、評價(jià)海報(bào)

　　(1)相互介紹，欣賞海報(bào)。

　　(2)討論可以把海報(bào)張貼在哪里?

活動(dòng)延伸

　　1.保護(hù)動(dòng)物海報(bào)張貼

　　2.教師收集更多保護(hù)動(dòng)物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護(hù)動(dòng)物的知識。