大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)使用人民幣》

大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)使用人民幣》

1、大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)使用人民幣》

　　活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習(xí)使用人民幣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：貨架 各類(lèi)商品(帶有標(biāo)價(jià))自助銀行(鞋盒10個(gè)) 磁帶 投幣箱(1個(gè))人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引入今天的活動(dòng)今天"國(guó)際超市"開(kāi)業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ?gòu)物吧!沒(méi)錢(qián)那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X(qián)!

　　1、要看清楚存折上有多少錢(qián),你們把它全部取出來(lái),點(diǎn)清楚用筆寫(xiě)下你們?nèi)〕龆嗌馘X(qián),取好了嗎?

　　2、咱們到"國(guó)際超市"去吧!哦,我都忘了告訴你們"國(guó)際超市"在那了,它在北京路,坐2路車(chē)就到。

　　二、帶幼兒乘車(chē),引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱(放錄音)孩子們,這輛車(chē)就到"國(guó)際超市"快上,我們要買(mǎi)票的,一個(gè)人一元,兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢?

　　三、組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物,那我要提個(gè)要求:

　　1、錢(qián)是你和小伙伴的,買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢(qián),買(mǎi)東西時(shí)要算清楚,合理花你們自己的錢(qián)。

　　3、要看清楚標(biāo)價(jià),在付錢(qián)之前,你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián),再去收銀臺(tái)付款。

　　好了,祝你們?cè)?國(guó)際超市"買(mǎi)上你們自己喜歡的東西!

　　四、教師當(dāng)顧客參與活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià),打算要買(mǎi)的物品,把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢(qián)夠不夠,同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

　　五、教師組織幼兒小結(jié)來(lái),到休息間休息一會(huì),你們今天都有什么收獲?

　　(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢(qián),買(mǎi)了什么東西)

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

2、大班社會(huì)教案《幼兒園里好事多》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周?chē)暮檬拢由钏麄儗?duì)"好事"的理解。

　　2、讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂(lè)的道理。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

　　2、 用紙盒自制"電視屏幕"。

　　3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　4、 木偶小猴子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

　　二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

　　1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。

　　(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

　　(2)他(她)做得是好事嗎?

　　(3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿(mǎn)意的事情)。

　　2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

　　三、 教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

　　表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

　　四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。

活動(dòng)反思：

　　小桌子，誰(shuí)擦的。小椅子，誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn)，但是每次聽(tīng)到，都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。

　　現(xiàn)在覺(jué)得很好的，其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮，不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。

　　一：孩子記不住歌詞怎么辦?

　　在第一次上這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的方便，把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè)，分句出示，分別學(xué)會(huì)后，再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍，第一部分學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后，出示完整的歌詞。這樣一來(lái)，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最后完整演唱歌曲時(shí)，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。

　　二：孩子不認(rèn)真唱怎么辦?

　　在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì)，在平時(shí)唱歌的時(shí)候，我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的，小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”，久而久之，只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字，班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí)，也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式，在坐好的同時(shí)，注意力也集中了。

　　其實(shí)，我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑，這堂課想到了這幾點(diǎn)，也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而，正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂(yōu)愁的問(wèn)題，使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn)，也許很多方法并不一定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰，上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。

3、大班社會(huì)教案《合作真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。

　　2.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀(guān)察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀(guān)察玩法，而后進(jìn)行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

　　幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開(kāi)始時(shí)，四個(gè)人首先得商量好誰(shuí)在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)合作的快樂(lè)：踩報(bào)紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報(bào)紙，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想出好辦法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!

4、大班社會(huì)教案《世界建筑奇觀(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受不同建筑風(fēng)格的美。

　　2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀(guān)》。

　　2.掛圖:《世界建筑奇觀(guān)》。

　　3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀(guān)》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。

　　1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?

　　2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?

　　(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，欣賞不同建筑的美。

　　1.請(qǐng)幼兒分組自由討論

　　你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱(chēng)這些建筑物是奇觀(guān),你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?

　　2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。

　　(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

　　1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。

　　你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi)?

　　2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。

　　書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

　　(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)本課的作業(yè)提示，學(xué)生在畫(huà)出一處自然遺產(chǎn)后寫(xiě)出感想，我們采取了同學(xué)互相交流、評(píng)價(jià)在方法，讓學(xué)生在互評(píng)的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，一舉兩得。評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有：1、是否對(duì)世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)保護(hù)、熱愛(ài)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。2、通過(guò)本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能詳細(xì)的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們?cè)趯徝纼r(jià)值。4、能否獨(dú)立收集、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在作業(yè)展示的時(shí)候，也可以開(kāi)辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出最受大家歡迎的世界遺。

5、大班社會(huì)教案《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)，圍繞“愛(ài)”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

　　2.能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

　　2、能用“××愛(ài)××”的句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.字卡：愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。

　　2.小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1.連線(xiàn)游戲：

　　教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線(xiàn)。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天”等。

　　2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天在一起”等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

　　2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。

　　(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

　　1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。

　　教師：這個(gè)漢字表示什么意思?

　　2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

　　3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。

　　(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1.教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你還知道“××愛(ài)××”呢?

　　2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

　　例：青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。

活動(dòng)延伸

　　1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

　　本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)”這句話(huà)，每當(dāng)孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等，孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。

6、大班社會(huì)教案《十二生肖》

　　活動(dòng)要求：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

　　2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。

　　4.培養(yǎng)觀(guān)察，比較能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

　　請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

　　三、十二生肖的排隊(duì)。

　　問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?

7、大班社會(huì)教案《紙的由來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。

　　3、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

　　5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。

　　“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫(xiě)字，還可以把數(shù)算。

　　訂起來(lái)是一本書(shū)，拆開(kāi)來(lái)是一張張，

　　它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看?！?/p>

　　二.思維發(fā)散：

　　老師： “有沒(méi)有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪?”

　　幼兒：“紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折小鳥(niǎo)，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫(xiě)字寫(xiě)完了?！?/p>

　　三.討論：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?

　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的。”

　　(聽(tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)

　　小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎?(小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。)

活動(dòng)延伸：

　　我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒(méi)有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢?

　　(小朋友分組講座老師巡查)

　　龍俊杰說(shuō)：“我們可以用廢紙折飛機(jī)，不浪費(fèi)紙又很好玩?！?/p>

　　熊逸夫說(shuō)：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”

　　李顏奇說(shuō)：“我們可以少寫(xiě)點(diǎn)字，就可以節(jié)約紙了呀!”

　　李思寧說(shuō)：“可不可以拿廢紙做衣服?”

　　小朋友說(shuō)出辦法，引出回收再利用。

　　實(shí)際操作。

　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來(lái)，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙，分組活動(dòng)。

　　點(diǎn)評(píng)。

　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來(lái)。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。

　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思：

　　紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的，為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀(guān)看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。

8、大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)合作》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　美國(guó)加州帕克未來(lái)研究所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)成功的國(guó)家，并不是以人才的多少來(lái)衡量的，而是以能否合作人群的行為來(lái)決定的。合作能力已成為未來(lái)社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干;還有一些家長(zhǎng)害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長(zhǎng)過(guò)激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)合作的重要性;通過(guò)尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作;在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂(lè)等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長(zhǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受并理解合作的重要。

　　2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)、感受合作的快樂(lè)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)(里面放三個(gè)系著線(xiàn)的不同顏色的小球)。

　　2、課件：合作真快樂(lè)。

　　3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長(zhǎng)大紙、畫(huà)筆、拼圖三套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意?

　　出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請(qǐng)你們配合著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線(xiàn)牽著。你們每個(gè)人拽一根線(xiàn)，你拽的球就代表你自己。待會(huì)兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會(huì)被水淹死。記住!瓶口只容得下一個(gè)小球，誰(shuí)的速度慢，誰(shuí)就有可能被淹死的危險(xiǎn)。動(dòng)腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師：哎呀!怎么會(huì)這樣呢?誰(shuí)幫他們找找原因?

　　教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開(kāi)始為什么失敗了?這次又為什么成功了?

　　教師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然平時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

　　二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時(shí)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些事是需要大家一起合作的?

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會(huì)合作就能做成很多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試?

　　三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作

　　1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作?

　　教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。

　　游戲：拼圖瞧!這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個(gè)特別的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺春献髂?

　　游戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱(chēng)他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎?一個(gè)人能不能成功?需要合作嗎?想怎么合作?

　　游戲：組合畫(huà)再看右邊，那是一張五米長(zhǎng)的大紙，那是藍(lán)貓送來(lái)的，它想請(qǐng)小朋友們給他畫(huà)幅春天的畫(huà)，裝扮自己的小屋。這么長(zhǎng)!該怎么畫(huà)?需要合作嗎?該怎么合作?

　　2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒(méi)能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺(jué)調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎?該怎么合作?討論一下。(幼兒討論。)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合理不合理。

　　(幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢(xún)問(wèn)，或操作，或爭(zhēng)論……教師巡回觀(guān)察間接指導(dǎo)。)

　　四、體驗(yàn)合作的快樂(lè)請(qǐng)小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評(píng)價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂(lè)瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。

延伸活動(dòng)：

　　1、欣賞課件"合作真快樂(lè)"。

　　2、制作小書(shū)《合作》的故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、開(kāi)展"自選商場(chǎng)"等游戲，讓幼兒通過(guò)扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。

　　4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。

活動(dòng)反思：

　　今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺(tái)賽讀。

　　朗讀了一會(huì)兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說(shuō)：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺(jué)得沒(méi)意思，組長(zhǎng)說(shuō)她也不聽(tīng)，弄的其他同學(xué)頁(yè)也讀不了。”隨即，我走到張宇欣組，只見(jiàn)她臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不快。但我還是冷靜下來(lái)，不想讓一向要強(qiáng)的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時(shí)間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無(wú)言”的威嚇下，不得不拿起書(shū)參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。

　　幾輪環(huán)節(jié)下來(lái)，到了教學(xué)兩個(gè)事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說(shuō)到這，我結(jié)合班級(jí)中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點(diǎn)名道姓，讓同學(xué)自己去說(shuō)，從而使他們意識(shí)到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點(diǎn)內(nèi)容。不知什么時(shí)候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識(shí)到了合作中心里要想著別人，想著集體。

　　都說(shuō)語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來(lái)這節(jié)課的的確確反映出這一點(diǎn)了。

9、大班社會(huì)教案《讓垃圾回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標(biāo)志。

　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)的圖片)。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀(guān)察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　播放"垃圾分類(lèi)小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

　　二、基本部分

　　(一)了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害。

　　1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀(guān)察、討論。

　　教師提出問(wèn)題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"

　　(二)了解垃圾分類(lèi)的方法

　　1.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法。和幼兒一起討論

　　師："垃圾可以分成幾類(lèi)?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"

　　2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

　　"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

　　"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

　　"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

　　(三)送垃圾"回家"

　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

　　老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的游戲。

　　"小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了!"

　　游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)美麗的垃圾桶

　　師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境?"

　　"那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。

　　"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫(huà)"。

活動(dòng)延伸

　　收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。

活動(dòng)反思

　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類(lèi)的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?lèi),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

10、大班社會(huì)教案《民族風(fēng)俗》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知欣賞民族風(fēng)俗，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

　　2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛(ài)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書(shū)本等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知欣賞：

　　(1)、幼兒選擇觀(guān)看幻燈片、圖書(shū)。

　　(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。

　　2、討論交流：

　　(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?

　　(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。

　　(3)、個(gè)別交流

　　3、情感遷移：

　　長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?

11、大班社會(huì)教案《護(hù)蛋行動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

　　2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。

　　2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。

　　根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn)：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的?媽媽為什么會(huì)這樣做?

　　2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動(dòng)，早操、教學(xué)活動(dòng)、吃放、睡覺(jué)等)。一天結(jié)束后，看誰(shuí)的雞蛋完好無(wú)損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。

　　3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對(duì)于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)幼兒想一個(gè)更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。

12、大班社會(huì)教案《海底音樂(lè)會(huì)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　上周我和孩子們欣賞了一本有關(guān)海洋世界的書(shū)籍，班里的孩子對(duì)海洋世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，小家伙們總是聚在一起討論海洋里有什么東西，海洋生物都長(zhǎng)什么樣子，它們是如何生活的……看著孩子們對(duì)海洋這么感興趣，我對(duì)“海洋世界”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海底世界的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海底世界的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè)會(huì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

　　2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.

　　3、畫(huà)筆，海底世界底圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　話(huà)題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽?我們快去看看吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)

　　1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

　　師：小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦!音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))小朋友們看見(jiàn)了嗎?(幼兒回答)

　　2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物

　　師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了，珊瑚、水草、?？ㄒ?，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)

　　3、幼兒想象繪畫(huà)(發(fā)放海底世界底圖)

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。(魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞

　　師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)(幼兒介紹)

　　(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，出示圖片的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場(chǎng)面有時(shí)有些失控。

13、大班社會(huì)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(lèi)(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

　　二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。)

　　3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實(shí)踐操作(游戲--"買(mǎi)玩具")：

　　出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。(最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。(用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

　　算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

教學(xué)反思：

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

14、大班社會(huì)教案《能干的小兵》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園由于教育的對(duì)象是3——6歲幼兒，由于其年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展特點(diǎn)，與其它年齡組的體育課相比較，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，避免小學(xué)化或成人化。幼兒園體育課的組織形式是以游戲、教學(xué)和身體練習(xí)為主，注重趣味性、游戲性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走。

　　2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對(duì)面約4-5米的位置。

　　2、梯子2把，輪胎6個(gè)，報(bào)紙球若干。

　　3、音樂(lè)《我是小兵》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我是小兵》進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。

　　3、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。

　　玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí)，馬上看教師手勢(shì)，跑至所指方位。

　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

　　玩法：幼兒做開(kāi)飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營(yíng)”集合。

　　二、基本部分：探索嘗試

　　(一)嘗試玩梯子

　　教師：“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來(lái)襲擊我們，我們才能打敗怪獸?！?/p>

　　讓幼兒在場(chǎng)中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時(shí)的觀(guān)察引導(dǎo)(主要觀(guān)察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進(jìn)行練習(xí)的，哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的)。

　　(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

　　1、幼兒嘗試后，提問(wèn)：“你是怎樣玩的?”針對(duì)幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，如走橫檔、走斜坡。

　　2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔，教師提出走橫檔時(shí)身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。

　　3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時(shí)候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊(duì)員走下梯子，后一位隊(duì)員再出發(fā)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試在斜坡上走。同時(shí)允許能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。

　　4、將一個(gè)梯子再墊高一個(gè)輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進(jìn)行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時(shí)再墊高輪胎。

　　(三)游戲《山林大戰(zhàn)》

　　1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。

　　教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：

　　把全體幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，讓幼兒在山腳下的“武器庫(kù)”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，拍下一個(gè)幼兒的手后站在隊(duì)尾。

　　3、游戲結(jié)束，歡慶勝利。

　　教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了?！睔g慶勝利。

　　三、放松活動(dòng)：

　　幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

　　梯子對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的，是那么的普通，但對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長(zhǎng)度、間距比較適合幼兒開(kāi)展平衡、跳躍等體育活動(dòng)，且運(yùn)用靈活、多樣，同時(shí)，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大，更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛(ài)玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子的終身有益。

　　本次活動(dòng)，使我懂得了：我們教師要做一個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

　　體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來(lái)反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過(guò)對(duì)特殊案例的反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

15、大班社會(huì)教案《包大餛飩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解包餛飩所需要的材料，學(xué)習(xí)包大餛飩。

　　2、學(xué)習(xí)在包餛飩時(shí)的捏、翻、壓等動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家看到過(guò)爸爸媽媽包餛飩。

　　2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解包大餛飩的材料

　　*教師出示材料：今天我們要來(lái)包大餛飩，瞧，包大餛飩需要哪些材料呢?

　　*引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料

　　餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜，是怎樣做出來(lái)的?

　　2、了解包大餛飩的步驟

　　*教師示范包大餛飩

　　將餛飩皮的四周涂上水，然后在中間放上適量的餡，將餛飩皮對(duì)折后壓一下，然后翻邊，將兩端粘在一起。

　　*通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。

　　3、幼兒包大餛飩

　　*教師介紹操作要求

　　*幼兒包大餛飩，教師巡回指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

　　1、在下午點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)幼兒品嘗自己包的大餛飩。

　　2、請(qǐng)幼兒談?wù)勷Q飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩，心里感覺(jué)怎么樣?

16、大班社會(huì)教案《我不貪心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥<付費(fèi)>等。

活動(dòng)流程：

　　談話(huà)導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

　　二、幼兒交流活動(dòng)：

　　1.超市小組：

　　1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))

　　2)超市里賣(mài)些什么東西?

　　3)幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑小?邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

　　4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?

　　5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

　　6)介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類(lèi)活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。

　　2.醫(yī)院小組：

　　1)幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥(付費(fèi))，看病為什么要預(yù)檢?

　　2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

　　3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)

　　4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?

　　5)出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂(yōu)郁。)師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。

　　小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

　　3.交通警察小組：

　　1)共同觀(guān)看攝像：

　　2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

　　教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通!

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

　　設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

17、大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》含反思

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

　　3、選擇好交游地點(diǎn)，確定路線(xiàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。

　　3、感受、觀(guān)察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、作簡(jiǎn)短的談話(huà)，明確外出的任務(wù)

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來(lái)后老師要讓小朋友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的?

　　我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫(xiě)什么?(不能搶先過(guò)馬路，不能很多小朋友一起過(guò)馬路……)

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備)

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

　　讓幼兒觀(guān)察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

　　三、組織幼兒尋寶

　　可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài))

　　四、讓幼兒自由活動(dòng)

　　把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

　　當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

18、大班社會(huì)教案《有趣的車(chē)牌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步了解車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn)。

　　3、嘗試用5個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)車(chē)牌，體驗(yàn)設(shè)計(jì)車(chē)牌帶來(lái)的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《有趣的車(chē)牌》ppt，人手一套制作車(chē)牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼

　　難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì)，車(chē)牌號(hào)碼不重復(fù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看ppt1引出活動(dòng)主題。

　　小結(jié)：每一輛車(chē)都有一個(gè)不一樣的車(chē)牌號(hào)碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車(chē)，我們只要看車(chē)牌號(hào)碼就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。

　　二、通過(guò)看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車(chē)牌及車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn)。

　　老師小結(jié)：

　　1、車(chē)牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車(chē)牌顏色的秘密。

　　三、設(shè)計(jì)車(chē)牌

　　教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車(chē)牌還有兩個(gè)相同數(shù)字"的這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多，誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。"

　　設(shè)計(jì)要求：先想一想，你設(shè)計(jì)的車(chē)是哪個(gè)地區(qū)的，想用那幾個(gè)數(shù)字和字母來(lái)表示，想好后貼在車(chē)牌上。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師："現(xiàn)在我們來(lái)扮演已經(jīng)掛號(hào)車(chē)牌的汽車(chē)，要開(kāi)到馬路上嘍。"

　　(播放歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》)來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)--!嘀嘀--

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的車(chē)牌號(hào)碼。

　　2、利用美工區(qū)，讓幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《我設(shè)計(jì)的汽車(chē)》

19、大班社會(huì)教案《今天的我》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化，愿意與同伴交流自己的愿望。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用圖畫(huà)表現(xiàn)現(xiàn)在的自己

　　2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片、幼兒用書(shū)《今天的我》、彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不同?

　　“小朋友們已經(jīng)是大班的孩子了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化?和好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。”

　　“小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有了哪些很大的變化?”(幼兒拿著自己的照片與同伴交流)

　　2、繪畫(huà)：今天的我

　　“請(qǐng)大家用畫(huà)筆把現(xiàn)在的自己畫(huà)出來(lái)?！?/p>

　　幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察

　　3、相互欣賞自己的圖畫(huà)

20、大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)使用人民幣》

　　活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習(xí)使用人民幣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：貨架 各類(lèi)商品(帶有標(biāo)價(jià))自助銀行(鞋盒10個(gè)) 磁帶 投幣箱(1個(gè))人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引入今天的活動(dòng)今天"國(guó)際超市"開(kāi)業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ?gòu)物吧!沒(méi)錢(qián)那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X(qián)!

　　1、要看清楚存折上有多少錢(qián),你們把它全部取出來(lái),點(diǎn)清楚用筆寫(xiě)下你們?nèi)〕龆嗌馘X(qián),取好了嗎?

　　2、咱們到"國(guó)際超市"去吧!哦,我都忘了告訴你們"國(guó)際超市"在那了,它在北京路,坐2路車(chē)就到。

　　二、帶幼兒乘車(chē),引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱(放錄音)孩子們,這輛車(chē)就到"國(guó)際超市"快上,我們要買(mǎi)票的,一個(gè)人一元,兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢?

　　三、組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物,那我要提個(gè)要求:

　　1、錢(qián)是你和小伙伴的,買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢(qián),買(mǎi)東西時(shí)要算清楚,合理花你們自己的錢(qián)。

　　3、要看清楚標(biāo)價(jià),在付錢(qián)之前,你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián),再去收銀臺(tái)付款。

　　好了,祝你們?cè)?國(guó)際超市"買(mǎi)上你們自己喜歡的東西!

　　四、教師當(dāng)顧客參與活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià),打算要買(mǎi)的物品,把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢(qián)夠不夠,同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

　　五、教師組織幼兒小結(jié)來(lái),到休息間休息一會(huì),你們今天都有什么收獲?

　　(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢(qián),買(mǎi)了什么東西)

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

21、大班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)雷鋒》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　時(shí)至三月，全國(guó)上下掀起了學(xué)雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂(lè)于助人這一教育契機(jī)，希望在孩子們幼小的心靈播下愛(ài)的種子，讓整個(gè)社會(huì)人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雷鋒的樂(lè)于助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注生活周?chē)蜕鐣?huì)上有困難的人，培養(yǎng)同情心和仁愛(ài)之心。

　　3、樂(lè)意向雷鋒學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極幫助別人。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)雷鋒的有關(guān)故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、火車(chē)上發(fā)生的事情。

　　說(shuō)說(shuō)得到幫助的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。

　　1、請(qǐng)你們介紹一下，他們碰到了什么困難?

　　2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助過(guò)你?別人幫助你時(shí)心里怎么想?

　　三、做好事學(xué)雷鋒，了解雷鋒。

　　簡(jiǎn)介雷鋒，讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒。

　　1、你知道雷鋒嗎?知道3月5日是學(xué)雷鋒日，為什么學(xué)雷鋒。

　　2、看視頻，知道雷鋒樂(lè)于助人。

　　3、老師也來(lái)介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

　　小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

　　四、講童謠。

　　有個(gè)童謠中講了關(guān)于雷鋒的事情。

　　身邊有關(guān)學(xué)習(xí)雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。

　　五、身邊的雷鋒：

　　1、社會(huì)中、幼兒園里、生活中學(xué)雷鋒的人。

　　2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應(yīng)互相幫助，我們能用什么辦法來(lái)幫助他們解決。(讓幼兒先討論，再來(lái)說(shuō))(出示通道受災(zāi)圖片)激發(fā)幼兒愛(ài)心。

　　3、小結(jié)：當(dāng)人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與公益活動(dòng)

　　1、每位幼兒一份捐款(零錢(qián)1角，5角，1元)

　　2、放背景音樂(lè)(愛(ài)的奉獻(xiàn))，幼兒依次捐款。

　　3、統(tǒng)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒平時(shí)存下零錢(qián)，將來(lái)為幫助需要幫助的人獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。

　　我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，今天我們一共捐了多少?算出總數(shù)。(伴音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。

　　六、播放圖片，結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友可以看看雷鋒的圖書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學(xué)習(xí)呢?跟著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　本活動(dòng)采取從幼兒調(diào)查周?chē)枰獛椭娜巳胧郑郎鐣?huì)上還存在一些弱勢(shì)人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹(shù)立幼兒的公民意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)娜撕褪拢谒麄冇仔〉男睦锊ハ玛P(guān)愛(ài)他人的種子，樂(lè)意助人，學(xué)會(huì)感恩。知道我?guī)腿巳耍巳藥臀业牡览怼?/p>

　　附童謠：你真是個(gè)小雷鋒

　　老奶奶，看外孫，

　　下車(chē)不認(rèn)西和東，

　　背行李，拿信封，

　　遇見(jiàn)路人細(xì)打聽(tīng)。

　　小朋友，好熱情，

　　攙扶奶奶慢慢行，

　　拐個(gè)彎，進(jìn)胡同，

　　照著地址送家中。

　　老奶奶，問(wèn)她名，

　　她說(shuō)“我是小學(xué)生?！?/p>

　　老奶奶，沒(méi)聽(tīng)清，

　　你真是個(gè)小雷鋒。

　　活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)幼兒的反思：通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的jiefangjun叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道 3月日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

　　2、對(duì)我的反思：我從事幼兒教育這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有了7個(gè)年頭 ，對(duì)孩子的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過(guò)講雷鋒精神讓學(xué)生們樹(shù)立正面的思想道德，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的反思：在整堂課中 孩子們非常認(rèn)真的聽(tīng)講，孩子們也認(rèn)識(shí)了雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)的好人，在我所提問(wèn)中孩子們回答得非常好，說(shuō)明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺(jué)良好。

22、大班社會(huì)教案《有趣的葉子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過(guò)去一看，原來(lái)他們是對(duì)地上的落葉展開(kāi)討論。都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的葉子，有樹(shù)木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有說(shuō)不完的話(huà)題。所以，我們決定一起來(lái)探究《有趣的葉子》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀(guān)察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、了解葉子的不同特性及作用。

　　3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作美工作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。

　　3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 帶幼兒參觀(guān)植物園，收集各種落葉。

　　2、 錄音機(jī) 、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話(huà)活動(dòng)：

　　小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)它，了解它。

　　二、 觀(guān)察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。

　　1、 觀(guān)察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

　　3、組織幼兒觀(guān)察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。

　　三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

　　1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

　　2、 欣賞音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀(guān)教學(xué)法、討論法、觀(guān)察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊诒敬位顒?dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀(guān)念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。

23、大班社會(huì)教案《漂亮的線(xiàn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

　　2、能夠合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

　　3、體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT：漂亮的線(xiàn)。

　　2、掛圖：《繡品》。

　　3、塑料線(xiàn)若干。

　　4、中國(guó)結(jié)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，除了可以用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)外，我們可以怎樣用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線(xiàn)貼畫(huà)、刺繡等)

　　二、過(guò)程

　　1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國(guó)刺繡。

　　師：老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)

　　這些都是每個(gè)地方不同的刺繡作品，我們來(lái)看看它們都繡了些什么東西?

　　你最喜歡哪一樣，為什么?

　　2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。

　　師：我們剛剛說(shuō)這是哪個(gè)地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)

　　我們蘇州的刺繡非常有名，接下來(lái)老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

　　(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動(dòng)作)

　　3、PPT展示中國(guó)結(jié)

　　教師拿出一個(gè)中國(guó)結(jié)給小朋友們看。

　　師：這個(gè)小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國(guó)結(jié))

　　中國(guó)結(jié)一般都是做什么用的呢?

　　老師這里還有幾張關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來(lái)看一看，中國(guó)結(jié)還有哪些樣式。

　　(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱(chēng))

　　4、編中國(guó)結(jié)

　　師：我們已經(jīng)看了這么多中國(guó)結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個(gè)自己的中國(guó)結(jié)呀?

　　下面老師就教你們編一種十字結(jié)。

　　5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)

　　師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛(ài)心圈可以送給爸爸媽媽?zhuān)幍倪@個(gè)中國(guó)結(jié)可以送給你們自己，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]編得長(zhǎng)一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以?huà)煸诎献鲅b飾。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國(guó)結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國(guó)結(jié)，老師會(huì)把剩下來(lái)的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國(guó)結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國(guó)結(jié)，帶來(lái)和其他小朋友分享。

24、大班社會(huì)教案《去年的樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

　　2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。

　　3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》

　　2、《去年的樹(shù)》PPT

　　3、背景音樂(lè)二首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題、引出活動(dòng)。

　　(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。

　　1、老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT：封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹(shù))故事的名稱(chēng)就是《去年的樹(shù)》

　　2、去年的樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹(shù)葉)

　　那樹(shù)上有誰(shuí)呢?(鳥(niǎo))。那樹(shù)和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

　　二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。

　　1、欣賞故事前半段(背景音樂(lè)一)

　　2、故事講到“樹(shù)，不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹(shù)到底發(fā)生了什么事?

　　3、欣賞故事后半段。(背景音樂(lè)二)

　　4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：

　　5、故事的名稱(chēng)是什么。

　　故事中有誰(shuí)?

　　你聽(tīng)到故事里講了什么?

　　(讓我們完整的欣賞故事一遍)

　　三、看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事。

　　嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。

　　結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

　　(一)出示PPt圖一

　　提問(wèn)：

　　1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

　　2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著?(談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，播放音效)

　　3、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢?

　　4、臨別前，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么?

　　5、鳥(niǎo)兒是怎么回答的?

　　(全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話(huà))

　　教師：恩、這是鳥(niǎo)兒對(duì)數(shù)的承諾，后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢?

　　(二)出示PPt圖二

　　提問(wèn)：

　　1、春天由來(lái)了，小鳥(niǎo)又回到這里找它的好朋友樹(shù)來(lái)了，可是發(fā)生了什么事呢?

　　2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么?樹(shù)墩怎樣回答的?

　　3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的回答后，是怎樣做的?

　　(三)出示PPt圖三

　　提問(wèn)：

　　1、它向哪里飛去?

　　2、它去問(wèn)誰(shuí)?

　　3、門(mén)是怎么回答的?

　　(四)出示PPt圖四

　　提問(wèn)：

　　1、接著，鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了?

　　2、在村子里它看到誰(shuí)?

　　3、它問(wèn)小女孩什么?小女孩怎樣回答?

　　4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話(huà)后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢?

　　5、小鳥(niǎo)唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢?

　　教師小結(jié)：小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候，看到樹(shù)沒(méi)有了，心里很難過(guò)、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥(niǎo)，不用難過(guò)，樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以我們都應(yīng)該保護(hù)樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)。

　　四、情感教育

　　教師：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　小鳥(niǎo)對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信

　　(是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。)

　　五、結(jié)束部分

　　小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話(huà)，主要講述一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng)，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀(guān)看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》，直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于大班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹(shù)怎么不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹(shù)到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事，通過(guò)提問(wèn)： 1、故事的名稱(chēng)，故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

　　在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》。動(dòng)畫(huà)片是幼兒的最?lèi)?ài)。幼兒能在一邊看一邊的聽(tīng)的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過(guò)第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問(wèn)，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥(niǎo)的三次問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣，并讓幼兒多次來(lái)學(xué)說(shuō)，體會(huì)鳥(niǎo)兒和大樹(shù)分別時(shí)的難分難舍，小鳥(niǎo)尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。

　　在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話(huà)環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。

25、大班社會(huì)教案《有用的卡》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”，在這個(gè)主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動(dòng)，是為了讓幼兒更集中、更有意識(shí)地去觀(guān)察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

　　目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

　　重難點(diǎn)：

　　了解卡的不同用途。

　　設(shè)計(jì)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的卡。

　　幼兒先和同伴交流自己帶來(lái)的卡，是什么卡?有什么圖案?

　　再請(qǐng)幼兒在集體面前交流。

　　教師給幼兒介紹另外的卡。

　　2、給自己的卡找家。

　　讓幼兒自己給卡找個(gè)家。

　　教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方能用到卡?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

　　幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡，分享交流。

　　4、展示幼兒的卡。

　　將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上。

　　我們?cè)谟每〞r(shí)要注意些什么?

26、大班社會(huì)教案《過(guò)春節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些國(guó)家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂(lè)。

　　2、了解春節(jié)過(guò)年風(fēng)俗的由來(lái)，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。

　　3、在游戲和操作的過(guò)程中，感受中國(guó)新年的愉快。

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己新年的愿望。

　　5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制作許愿卡。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠在家長(zhǎng)和老師的幫助下，進(jìn)一步的了解我國(guó)的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì)快樂(lè);

　　2、讓孩子自己動(dòng)手操作，來(lái)鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說(shuō)給大人聽(tīng)，并能自己制作一張完整的新年卡片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各國(guó)慶祝新年的錄像;

　　2、大掛歷一本、小年歷片若干;

　　3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng);

　　4、各種繪畫(huà)材料和制作工具等;

　　5、事先與一名幼兒和家長(zhǎng)做好發(fā)言的準(zhǔn)備;

　　6、制作一棵許愿樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　首先，觀(guān)看各國(guó)的新年慶典及歡樂(lè)的場(chǎng)面。特別是中國(guó)的春節(jié)，春節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。

　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

　　二、交流生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、(聽(tīng)鞭炮的聲音)，這是什么聲音?什么時(shí)候要放鞭炮?

　　2、(出示紅包袋)，這是什么?什么時(shí)候會(huì)拿紅包?

　　三、看媒體，了解過(guò)年的由來(lái)。

　　1、年是什么?

　　2、老爺爺想了什么辦法?

　　四、游戲：“年”來(lái)了

　　游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí)，幼兒要在各自的門(mén)上貼上一串鞭炮(一串上有九個(gè)小鞭炮)和一副對(duì)聯(lián)(按提供的字，按順序貼成對(duì)聯(lián))。

　　看哪組先完成哪組勝利。

　　五、布置教室

　　1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話(huà)原句;大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

　　2、龍——材料提供：紙盒、彩帶;粘貼工具。

　　3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供：月歷若干(在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷)

　　六、制作許愿卡、許愿樹(shù)

　　1、說(shuō)說(shuō)今明兩年是什么年?說(shuō)說(shuō)今年我們的國(guó)家(自己)有什么高興的事?

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒說(shuō)說(shuō)新年的愿望。

　　3、教師介紹活動(dòng)的內(nèi)容并提出活動(dòng)的要求：以幼兒動(dòng)手操作為主，家長(zhǎng)幫助完成。

　　4、將制作的許愿卡掛在許愿樹(shù)上。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、幼兒可以在家長(zhǎng)的幫助下，查閱關(guān)于“新年”的資料，增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí);

　　2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。

　　小結(jié)：今天，孩子們玩得都很開(kāi)心，比預(yù)想的效果要好很多，真心的感謝各位家長(zhǎng)的大力支持，今后，希望這類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越多越好!

27、大班社會(huì)教案《清明節(jié)》

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

　　3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

　　5、觀(guān)看課件：老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。

　　6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀(guān)察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

　　11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。

　　大班社會(huì)教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。

28、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)人民幣》

　　幼兒園教案認(rèn)識(shí)人民幣，更多幼兒園教案和公開(kāi)課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀(guān)察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評(píng)語(yǔ)論文等涉及語(yǔ)言健康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開(kāi)課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)分享，僅供參考

設(shè)計(jì)意圖

　　在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

　　2:運(yùn)用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù)，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹(shù)，快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了，工資又沒(méi)發(fā)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哇!這么多張錢(qián)，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián)，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)

　　(1)這是幾元錢(qián)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，來(lái)告訴他(1 元)

　　(2)這張呢?哦!(5 元)

　　(3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10 元)

　　(4)來(lái)，我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)

　　(5)最后，這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧!(對(duì)!100 元)

　　小結(jié)：小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián)，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì)，在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē)，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

　　三、探索方法：

　　今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子，這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了 1 元、5 元、10 元的錢(qián)，你們想想看，他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急，老師把這些錢(qián)帶來(lái)了，每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作，老師巡回指導(dǎo))好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián)，放在桌子上，面向老師坐。

　　(1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張 10 元)

　　(2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張 5 元)

　　(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)

　　(4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張 1 元)

　　我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?

　　10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元，五張 1 元)

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)

　　小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎(jiǎng)金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ?gòu)物。

　　四、購(gòu)物游戲

　　(搶紅包：哇!小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù)，再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)

　　小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了，但是在購(gòu)物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：

　　(1)去書(shū)店的小朋友，當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書(shū)，不能撕毀，保持安靜。

　　(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

　　(3)去玩具店的小朋友注意了，你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢(qián)，買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?

　　(4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　好了，今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主，哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位，我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián)，得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買(mǎi)什么東西，你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?

　　結(jié)束語(yǔ)：小朋友，今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù)，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境!

活動(dòng)反思

　　通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)了 10 元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

29、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂(lè)的多澤》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感

　　3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近，合作的態(tài)度

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們你們幫助過(guò)別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺(jué)呢?李老師這里也有一只愛(ài)幫助別人的小鳥(niǎo)，我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?

　　二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt，理解故事內(nèi)容

　　1、師：多澤是誰(shuí)?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?

　　2、師：多澤都幫助過(guò)哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?

　　3、為什么多澤飛的越來(lái)越快了?如果在冬天來(lái)臨之前多澤不飛到南方去，它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來(lái)了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒(méi)飛回南方?

　　4、你們覺(jué)得多澤這樣做，對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣做?

　　5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺(jué)?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開(kāi)心幸福嗎?為什么?

　　6、快樂(lè)，幸福是只接受別人的愛(ài)嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)?

　　教師小結(jié):原來(lái)幫助別人也是在快樂(lè)自己，心中有愛(ài)就一定要傳遞表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

　　三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

　　師：這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂(lè)的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?

　　教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福，一個(gè)真正快樂(lè)的人，一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂(lè)的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí)，我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。

30、大班社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費(fèi)的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢(qián)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣;與家人去超市購(gòu)物，對(duì)所購(gòu)商品的用途有所了解等。

　　2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購(gòu)物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。

　　3、活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺(jué)。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來(lái)佩帶家庭標(biāo)志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來(lái)。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當(dāng)家”

　　(一)活動(dòng)一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(hào)(將掛歷上1號(hào)圈起來(lái))，是每個(gè)月最開(kāi)心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點(diǎn)工資：請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　師：看來(lái)，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。

　　(二)活動(dòng)二：交水電費(fèi)

　　師：一晃今天就到5號(hào)了(將掛歷上5號(hào)圈起來(lái))，對(duì)了，今天有阿姨要來(lái)收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢(qián)繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng)，介紹自己是收水電費(fèi)的。)

　　1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　2、觀(guān)察：請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀(guān)察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))

　　理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。

　　(三)活動(dòng)三：超市購(gòu)物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號(hào)圈起來(lái))，可能很多家庭都需要去超市購(gòu)買(mǎi)一些用品了。

　　1、購(gòu)物。

　　師：請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購(gòu)買(mǎi)。(目的：讓孩子真實(shí)地花錢(qián)購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物樂(lè)趣的同時(shí)，也感覺(jué)到東西買(mǎi)得越多，錢(qián)就越來(lái)越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購(gòu)買(mǎi)情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購(gòu)物的人說(shuō)說(shuō)你為家里買(mǎi)了什么。

　　4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類(lèi)列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類(lèi)物品購(gòu)買(mǎi)得多，對(duì)生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類(lèi)物品，哪些是家里沒(méi)有了必須買(mǎi)的?哪些有多余的錢(qián)可以買(mǎi)?哪些東西買(mǎi)得太多浪費(fèi)了?(目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買(mǎi)的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢(qián)合理選擇。)

　　理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買(mǎi)的，再根據(jù)剩下的錢(qián)合理選擇其他的。千萬(wàn)不要想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，我們要合理花錢(qián)。

　　(四)活動(dòng)四：交旅游費(fèi)

　　師：時(shí)間過(guò)得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來(lái))，差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來(lái)了一張海報(bào)。說(shuō)是最近推出了幾條旅游新線(xiàn)路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢(qián)。

　　1、報(bào)名收費(fèi)。

　　師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請(qǐng)不去旅游的家庭。說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢(qián)還是另有原因。)

　　理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢(qián)留著做其他的事，很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購(gòu)物太浪費(fèi)了。現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)去旅游了，真可惜呀!看來(lái)，家里需要花錢(qián)的地方很多。大家用錢(qián)一定要有計(jì)劃。

　　(五)活動(dòng)五：討論家里還有哪些情況需要用錢(qián)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購(gòu)物、旅游，還有哪些地方需要用錢(qián)?

　　交流：電話(huà)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買(mǎi)生日禮物……(關(guān)注孩子對(duì)家庭的開(kāi)支了解多少)

　　理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢(qián)，大家一定要留一些錢(qián)以備急用，可不能把錢(qián)都花光了。

　　(六)活動(dòng)六：剩余錢(qián)存人銀行

　　1.統(tǒng)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢(qián)。

　　2.討論。

　　師：如果這個(gè)月家里不需要再花錢(qián)了。你會(huì)把剩下的錢(qián)放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢(qián)的好地方)

　　理財(cái)師小結(jié)：看來(lái)，大家存錢(qián)的辦法真多，我覺(jué)得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意，把節(jié)余的錢(qián)存起來(lái)，急需用錢(qián)的時(shí)候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎(jiǎng)

　　1.評(píng)選。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，今天幾號(hào)家庭花錢(qián)最合理、持家最有方。

　　2.頒獎(jiǎng)。

　　師：掌聲祝賀×號(hào)家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。(重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢(qián))

　　理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來(lái)當(dāng)家真不容易，以后大家花錢(qián)一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢(qián)以備急用?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家把剩下的錢(qián)存到銀行去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、一節(jié)好的活動(dòng)，離不開(kāi)豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂(lè)節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開(kāi)支時(shí)。我用開(kāi)放性問(wèn)題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個(gè)家庭的開(kāi)支及超市購(gòu)物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終充滿(mǎn)了熱情，體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

　　2、整個(gè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng)，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動(dòng)，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線(xiàn)的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰(shuí)去購(gòu)物、是否都去旅游等。這對(duì)正處于合作進(jìn)程中的幼兒來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn);同時(shí)，當(dāng)家庭意見(jiàn)不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對(duì)我來(lái)講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，我感覺(jué)自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

　　4、在活動(dòng)選材與開(kāi)展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開(kāi)放的教學(xué)狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?；顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢(qián)，盡量生活化，同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對(duì)手中的10元錢(qián)、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對(duì)幼兒來(lái)講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)也有遺憾的地方，經(jīng)過(guò)自己精心設(shè)計(jì)，感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

31、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂(lè)端午節(jié)》反思

　　1、了解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味

　　大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)端午節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

　　2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。

　　2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)端午節(jié)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　★教師：今天是什么日子?

　　★幼兒和同伴交流。

　　★請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

　　★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。

　　★教師：端午節(jié)是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事?

　　★幼兒相互交流。

　　★教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。

　　★教師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí)，屈原看到自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于農(nóng)歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國(guó)老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?

　　★幼兒分組交流。

　　★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

　　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。

　　★教師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。

　　★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。