大班教案《美味的餛飩》

大班教案《美味的餛飩》

1、大班教案《美味的餛飩》

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動手能力。

　　2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，感受自制繪本的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

　　2、 餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。

　　3、 濕毛巾人手一條。

活動過程：

　　一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

　　二、教師談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　小朋友們，在這首童謠里面你聽到了什么?吃了餛飩對我們身體有什么好處?

　　小結(jié)：原來餛飩湯喝了會讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，吃完了還要把碗送回去。

　　三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。(出示圖片)

　　今天，老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來看看。

　　(餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子)

　　四、教師講解示范如何包餛飩。(出示視頻)

　　1、幼兒觀看視頻，怎么包餛飩。

　　2、示范包餛飩

　　包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個角往中間包，注意不能把餡露出來。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。

　　五、幼兒練習(xí)包餛飩，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒擦干凈小手。

　　2、教師提醒幼兒包餛飩時餡要適中，要包得不露餡。

　　3、包好后陪伴老師端出去煮熟。

　　六、觀看現(xiàn)場自制繪本《美味的餛飩》

　　就在小朋友看表演、包餛飩的時候，我們的張老師把這一切現(xiàn)場編輯成了一本電子繪本書，我們一起來欣賞下吧。

　　七、請客人老師品嘗餛飩。

　　食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇!真是太棒了!我們請?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋砥穱L下我們親手包的餛飩吧?？茨奈恍∨笥褧竽懙夭⑶矣卸Y貌的請客人老師品嘗。

2、大班教案《美味的早餐》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。

　　2、知道吃早餐的重要性，培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、學(xué)會按時吃飯，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。

活動過程：

　　一、觀察圖片，說說三個小朋友家里早餐各吃的是什么?

　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。

　　2、婷婷家：兩個雞蛋。

　　3、葉葉家：稀飯、餅干。

　　二、比一比，誰家的早餐吃得合理。

　　1、早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?(辰辰家)

　　2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個，兩個雞蛋雖然有營養(yǎng)但不夠合理。)

　　3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營養(yǎng)不夠豐富，單吃這些容易餓)

　　4、早餐最好怎樣搭配?

　　三、了解早餐的重要性。

　　1、為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動。)

　　2、每天要按時起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。

教學(xué)反思

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

3、大班教案《笨拙的螃蟹》

活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　心理準(zhǔn)備：認(rèn)識各種海洋的生物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個

　　3、統(tǒng)計(jì)表一張

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互動打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征?

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢?

　　小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

　　2、在玩吹泡泡游戲的時候，發(fā)生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎?

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪?躲到那里去了?請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎?

　　過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚?

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了?

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢?(學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動作)

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進(jìn)行第二次投票)用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

活動延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了?

　　出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點(diǎn)也許會變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個自信的孩子。

4、大班教案《美麗的花》

活動目標(biāo)

　　感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。

　　在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想象，大膽繪畫。

　　培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵;

活動準(zhǔn)備

　　1、各種花盆景;

　　2、不同線條組合的花朵范例;

　　3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

　　開始環(huán)節(jié)：(以《春天在哪里》的音樂為背景)

　　師：“春游時，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵?！?/p>

基本環(huán)節(jié)：

　　1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣;

　　2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示范花的中心擴(kuò)展畫法。一邊提問一邊示范：(1)花瓣是向什么方向長的?(2)花瓣看上去是什么樣的?

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　學(xué)生自由的花喜歡的花。

　　作業(yè)評價：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。

教學(xué)反思

　　對活動效果的評析：本活動的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對畫畫的興趣。

5、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿足實(shí)際需要。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號。

活動過程：

　　一、律動游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、發(fā)明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發(fā)明家會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎?請小朋友猜猜看。

　　2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢?我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的?是用來做什么的?

　　三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器

　　1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!

　　2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

　　3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器

　　1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來想想這臺機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發(fā)明家

　　1、奇奇兔真是個了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來干什么的?應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機(jī)器是用來干什么的?為什么你要做這個發(fā)明。

活動延伸：

　　請幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫出來，并向辦法試著做出來。

6、大班教案《魚鰭的作用》

活動目標(biāo)

　　1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解魚鰭在魚的身體里所起的作用。

　　2、讓幼兒通過在動手操作過程中學(xué)會觀察事物的現(xiàn)象。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒理解魚鰭在魚身體里所起的作用。

活動準(zhǔn)備

　　水盆、各種瓶子若干、實(shí)物——魚、魚泡、魚缸

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：幼兒音樂入場

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(一)幼兒動手操作

　　讓幼兒在水中玩瓶子時注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象

　　(二)與幼兒進(jìn)行談話活動

　　《魚兒游》律動，讓幼兒回到座位上

　　(三)讓幼兒觀察魚

　　為什么魚一會兒游到水面上、一會兒游到水中間、一會又游到水底，是誰在魚的身體里起到了作用?

　　(四)教師做實(shí)驗(yàn)

　　教師利用魚泡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　(五)幼兒自己親自體驗(yàn)來感知魚鰭的作用

　　結(jié)束部分：幼兒互相交流此次活動中的快樂

延伸環(huán)節(jié)：

　　小朋友我們把小魚放到我們的活動區(qū)域里，每天要記得喂它食物和換水。

7、大班教案《人體的骨骼》

活動目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

　　3、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

　　動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

活動過程：

　　(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

　　(二)了解人體的支架——骨骼。

　　1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

　　2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

　　3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。

　　(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

　　1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

　　2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

　　3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

　　內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)等)

活動延伸：

　　養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

8、大班教案《多彩的廣告》

活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃(宣傳片)

　　2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)

　　3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

活動過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友們，2008年就要來到了，要過春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰來想個好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)

　　二、 認(rèn)識廣告的作用

　　1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”

　　2、提問：誰來說一說，廣告有什么作用?

　　3、老師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

　　三、學(xué)廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)形式

　　1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢?”鼓勵個別孩子表演。

　　2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點(diǎn)和作用?”讓幼兒認(rèn)識了解廣告的特點(diǎn)。

　　3、請幼兒看看、找找周圍的環(huán)境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告?”引導(dǎo)孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

　　4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》

　　5、小結(jié)廣告的種類、形式。

　　種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

　　表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

　　四、編演廣告，指導(dǎo)孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

　　1、選擇材料，分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖

　　2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容，討論編詞

　　3、鼓勵指導(dǎo)幼兒上臺表演?？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備

活動延伸：

　　繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

9、大班教案《快樂的旅行》

活動目標(biāo)：

　　1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

　　2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

　　照片

設(shè)計(jì)思路：

　　在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣。

活動過程：

　　1、 導(dǎo)入(故事“快樂的旅行”)

　　“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的?！?/p>

　　2、 提問：(1)小白兔問了哪些問題呀?

　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

　　3、總結(jié) ：

　　(1)我和誰去過什么地方

　　(2)我看到了什么景物

　　(3)我是乘什么交通工具去的

　　4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

　　(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)

　　(3)一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

　　師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來

　　告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

　　6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”

10、大班教案《微笑的魅力》

活動目標(biāo)：

　　1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

　　1、看"微笑"

　　1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

　　提問：

　　1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

　　2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

　　3)依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　　2、小結(jié)：

　　當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

　　2、聽"微笑"

　　1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

　　師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

　　提問：

　　2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

　　3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

　　3.談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

　　1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

　　2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

　　3)怎樣把微笑留住?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住……

　　5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。

　　老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

　　6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

　　1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

　　2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂)

活動結(jié)束：

　　師：小朋友，今天你快樂嗎?

　　幼：快樂!

　　師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

11、大班教案《季節(jié)的穿衣》

活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒在衣著方面的文明習(xí)慣。

　　2. 說出衣服的作用：保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。

　　3. 初步學(xué)會在不同的季節(jié)選擇不同的衣服。

　　4. 能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能理解季節(jié)不同著裝不同，知道不同季節(jié)要穿著不同類型的衣服

　　教學(xué)難點(diǎn)：衣服的作用，以及動手穿著衣服。

活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：幼兒帶來的衣服若干。

活動過程

　　一、課堂導(dǎo)入：《律動》

　　二、激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙，請幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬?是冬天穿的還是夏天穿的?

　　2.出示一件羽絨服，同樣與用手觸摸，和五彩裙作比較，他們有什么不同?裙子是什么季節(jié)穿的，羽絨服又是什么季節(jié)穿的?

　　三、嘗試鍛煉

　　分別給每個幼兒人手一件不同類型的衣服，讓幼兒按自己手里的衣服站隊(duì)，哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊，哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的，站到羽絨服這兒來，

　　四、發(fā)散思考

　　人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

　　五、動手操作

　　1.講解什么樣的衣服怎么樣穿著認(rèn)識各種衣服：套頭拉鏈系扣

　　2.穿衣服比賽 ：師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌，抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼兒練習(xí)穿衣服 并展示自己穿衣服的整齊。

12、大班教案《8的減法》

活動目標(biāo)

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的減法。

　　2 . 整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

　　3. 會口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4. 進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

活動過程

　　1. 復(fù)習(xí)8的組成

　　8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

　　2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

　　出示課件：

　　(1)樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥?

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。(2)草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書

　　(3)天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書

　　(4)小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球?

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書

　　3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

　　引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　小百科;減法是四則運(yùn)算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

13、大班教案《傷心的鯉魚》

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識。

　　2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類，動植物造成危害。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備

　　1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質(zhì)。

　　2、一杯清水，一杯臟水。

　　3、故事錄音帶，故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識;難點(diǎn)是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。

活動過程

　　(一)設(shè)計(jì)懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮，提出疑問：河里的鯉魚怎么了?為什么會中毒?請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。

　　(二)看課件，讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。

　　1、聽完第一遍故事，提問幼兒，說出答案。

　　(教師小結(jié)：原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。)

　　2、聽完第二遍故事，討論評價：黑熊做的對不對?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從兩方面看待問題，

　　1、大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;

　　2、但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的)

　　(三)引導(dǎo)幼兒回憶在父母的帶領(lǐng)下觀察的河水，讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

　　(1)工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。

　　(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水，這些污水流入江河也會使河里的水變質(zhì)。

　　(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)廠成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里，把江河搞臭搞臟了。

　　(4)農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的會經(jīng)過雨水流入江河。

　　(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。(教師出示一杯清水，然后把少量沙土放進(jìn)水中，水邊渾，再與一杯清水比較，讓幼兒感知水污染)

　　(四)請幼兒聯(lián)系身邊的生活，說一說水污染對人和動植物的危害，如我們?nèi)撕攘吮晃廴镜乃畷趺礃?污水可以澆花，養(yǎng)魚嗎? 教師講解并置疑：當(dāng)今世界包括我國水污染非常嚴(yán)重，全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。地球上可利用的水資源是有限的，我們要保護(hù)水資源。

　　(五)引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護(hù)水資源? 總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

　　(1)節(jié)約用水，一水多用;

　　(2)愛護(hù)花草樹木;

　　(3)垃圾分類處理;

　　(4)建議父母使用無磷洗衣粉。

活動結(jié)束

　　開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動。

14、大班教案《四季的風(fēng)》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖片，能理解圖畫中不同季節(jié)的風(fēng)，能自然、從容地描述圖畫。

　　2、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，感知風(fēng)的存在。

　　3、認(rèn)讀字詞：輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。復(fù)習(xí)認(rèn)讀：春天、夏天、秋天、冬天。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大字卡、大范例

　　2、磁帶錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒朗誦詩歌《風(fēng)兒在那里》

　　2、在我地球上每時每刻都有風(fēng)，有時風(fēng)大，有時風(fēng)小。有時的風(fēng)

　　很暖和，有時的風(fēng)吹來感覺很冷。

　　3、你們覺得什么風(fēng)會讓你覺得暖和，什么風(fēng)會讓你覺得冷?

　　4、你聽說過什么風(fēng)?(引導(dǎo)幼兒說出一些風(fēng)的名字，然后小結(jié)：

　　風(fēng)按吹來的方向不同可分為：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)等，按吹風(fēng)的季節(jié)不同可分為：春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)等等。)

　　5、小朋友你們知道一年四季的風(fēng)有什么不同嗎?

　　二、欣賞圖畫

　　1、 今天字精靈朋友們就要請我們小朋友來感受一下四季不同的

　　風(fēng)。

　　2、 出示大范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀課題名稱。

　　3、 引導(dǎo)幼兒觀察圖一：小朋友看看圖上有誰?這是什么季節(jié)?

　　(復(fù)習(xí)認(rèn)讀：春天)春天的風(fēng)是怎么樣的?(認(rèn)讀：輕、溫暖)心形框里有誰?猜一猜小字點(diǎn)在想什么?(認(rèn)讀：啊)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖二：豎豎在什么地方?這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀：夏天)他的表情怎么樣，臉上流下什么?他現(xiàn)在很舒服嗎?猜猜他現(xiàn)在的感受?夏天的風(fēng)是什么樣的?(認(rèn)讀：火熱)

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察圖三：這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀：秋天)猜猜捺捺感受到了什么樣的風(fēng)?(認(rèn)讀：涼爽)

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察圖四：撇撇和捺捺的帽子怎么樣了?這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀：冬天)他們感受到了什么樣的風(fēng)?(認(rèn)讀：寒冷)

　　三、欣賞詩歌

　　1、你們已經(jīng)閱讀過《四季的風(fēng)》的圖畫了，你們知道嗎，這四幅圖對應(yīng)的四段文字，用了很多優(yōu)美的詞和句描述四季不同的風(fēng)，讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。

　　2、放錄音，幼兒欣賞散文，教師示范滑指。提問：詩歌的名字叫什么?

　　3、幼兒欣賞教師朗讀散文，提問：春天的風(fēng)是怎么樣的，像什么?夏天的風(fēng)是什么樣的，像什么?秋天的風(fēng)是什么樣的，像什么?冬天的風(fēng)又是什么樣的，像什么呢?

　　4、再次欣賞散文。

　　四、游戲：字寶寶再見。

15、大班教案《媽媽的愛》

活動目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

　　2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能大膽地向同伴進(jìn)行講述。

　　3、樂于參與活動，增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽 媽為寶寶穿衣;媽 媽為寶寶做飯等情境。

　　2、歌曲《世上只有媽 媽好》、錄音機(jī)。

活動過程：

　　1、教師播放歌曲《世上只有媽 媽好》，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師提問：歌曲中都唱到了誰?

　　教師提問：你們的媽 媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌里的媽 媽是怎樣愛寶寶的。

　　2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。

　　教師出示媽 媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽 媽把愛藏在暖暖的外套里”。

　　教師提問：兒歌里的寶寶怎么了?媽 媽是怎么做的?媽 媽為什么會這么做呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出：媽 媽愛寶寶!

　　照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個生活細(xì)節(jié)，感受媽 媽愛的無處不在。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽 媽對自己的愛，并樂于表達(dá)自己對媽 媽愛的情感。

　　教師：小朋友，你們的媽 媽是怎樣愛你們的?

　　你們愛自己的媽 媽嗎?可以怎樣表達(dá)對媽 媽的愛呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽講述，鼓勵幼兒將愛大聲講出來：“媽 媽，我愛你!”

活動延伸：

　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛勇敢地向其他人表達(dá)出來。

16、大班教案《方便的超市》

活動目標(biāo)：

　　1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

活動過程：

　　1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

　　--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提問：你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

　　選購商品時要注意些什么啊?

　　--小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

　　2.參觀超市：(幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)

　　--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。

　　--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

　　--交費(fèi)購物。

　　4.參觀、購物后的評論。

　　--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程，重點(diǎn)培養(yǎng)

　　和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

　　--討論：買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

　　5.教師小結(jié)參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

活動建議：

　　1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

17、大班教案《美麗的雨傘》

活動目標(biāo)：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

　　3.對實(shí)驗(yàn)活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.大膽說出自己的理解。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程：

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你?！耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧?。”

　　了解三種不同材質(zhì)的布

　　1.出示紗布

　　教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

　　幼兒：紗布

　　幼兒：有空隙

　　幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。

　　小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

　　幼兒：白色的，摸上去軟軟的

　　幼兒：家里的床單就是這樣的布

　　幼兒：衣服也是用這樣的布做的

　　小結(jié)：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

　　幼兒：有顏色的布

　　幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼兒：家里桌子上也有這樣的

　　幼兒：我在商場里見過

　　小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。

　　探索各種布的防水性

　　1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

　　教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?

　　幼兒：豬老二做的傘最好用，因?yàn)椴忌蠜]有洞

　　幼兒：豬老三的傘最好用，因?yàn)槟遣济先セ?/p>

　　2.用五角星記錄自己的猜想

　　教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應(yīng)表格內(nèi)。

　　3.教師示范，提出要求

　　教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來做個小實(shí)驗(yàn)，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打×。

　　4.幼兒分組操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　5.展示記錄單，交流結(jié)果。

　　教師：誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進(jìn)去

　　幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進(jìn)去了

　　教師：請你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。

　　6.了解防水布

　　教師：我們通過實(shí)驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什么嗎?

　　幼兒：防水布

　　小結(jié)：防水布之所以能防水，是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Ｗo(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時候，保護(hù)膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。

　　裝飾傘面

　　1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

　　教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

　　幼兒：那些圖案是有規(guī)律的

　　幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的

　　幼兒：應(yīng)該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的

　　小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　分享與交流

　　教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

18、大班教案《奇特的汽車》

活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

　　2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

　　3、學(xué)會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗(yàn)談話活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

　　2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

　　一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑?、性能等特征?/p>

　　四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>

　　1、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢?或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢?這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?

　　2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當(dāng)他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……

　　3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

　　4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

19、大班教案《美味營養(yǎng)的蔬菜》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3、蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

　　難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

活動準(zhǔn)備

　　1、一些常見的蔬菜實(shí)物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。

活動過程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說蔬菜的名字)

　　老師：“哇!小朋友真聰明，認(rèn)識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過做游戲，讓幼兒學(xué)會蔬菜的簡單分類。

　　給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。)

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過來的。

活動延伸

　　幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。

反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值

　　有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

20、大班教案《花的語言》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

21、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

　　(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　?、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

　?、诘?頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

　?、鄣?-7頁教師講述。

　?、芄_德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了?

　?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　?、僖龑?dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

　?、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

　　4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

22、大班教案《美麗的金魚》

目標(biāo)

　　通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

　　嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備

　　關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

　　(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

　　(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫面

　　兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。

　　三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

　　一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

　　我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>

　　4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧!

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：

　　(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?

　　(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

　　四、分享交流

　　請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。

23、大班教案《逃跑的鼻子》

【活動目標(biāo)】

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。

【活動過程】

　　一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　出示掛圖，教師請幼兒觀察。

　　師：請你看看圖片中講了誰的故事?

　　你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

　　二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教師完整講述故事一遍。

　　師：這個小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

　　師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣?

　　他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

　　沒有鼻子的時候，他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。

　　1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

　　師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

　　四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。

　　1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

　　師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?

　　2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

　　師：你在平時是如何愛護(hù)自己的鼻子的?

　　3、教師進(jìn)行總結(jié)。

附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

　　“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人們抬頭看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個逃跑的鼻子，同時還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊，“每半個鐘頭就有一班船!”

　　那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

　　“原來你沒有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來。

　　鼻子一直盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

　　“你去哪兒?”

　　鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

　　幾天以后，蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

　　正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

　　“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”

　　“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣!”

　　“多少錢?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”

　　女仆跑回家向主人報告消息。

　　“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅耍瑸樗麪奚磺卸贾划?dāng)是吹口氣。

　　她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進(jìn)行反抗。

　　“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了個表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

24、大班教案《蝴蝶的一生》

活動目標(biāo)：

　　1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。

　　2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄像。然后，請小朋友告訴老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、提出問題

　　你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?

　　小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。

　　三、通過操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動結(jié)束：教師小結(jié)。

25、大班教案《莖的作用》

活動目標(biāo)：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

　　2.愿意動手操作尋找植物的莖。

　　3.樂意用自己的方式記錄自己的認(rèn)識。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實(shí)驗(yàn)，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時觀察，每組一份。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識植物的莖。

　　1.教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里?誰能找到他們呢?(鼓勵幼兒大膽動手操作，尋找植物的莖)

　　教師：你是怎么找到它的莖的?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過觀察來感知莖的作用。

　　教師：植物的莖有什么作用呢?(鼓勵幼兒猜想)

　　教師：為什么這顆大白菜會變紅呢?教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化，一次進(jìn)一步感知莖的作用。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

26、大班教案《自制的羽毛》

活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

　　2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。

　　3.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙，油畫棒。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種鳥類的羽毛。

活動過程

　　一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。

　　1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類的羽毛。

　　2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥兒飛翔等)。

　　二、組織教學(xué)

　　1.教師講解示范復(fù)色涂法，并借形想象。

　　2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞作品

　　幼兒互相欣賞彼此的作品。

　　四、活動延伸

　　家長與幼兒一起觀看有關(guān)動物的電影、紀(jì)錄片，了解大自然中動物千姿百態(tài)的美。

27、大班教案《海上的風(fēng)》

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　2.嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《海上的風(fēng)》。

　　2.有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像。

活動過程：

　　一、談?wù)摵ｏL(fēng)。

　　1.播放課件【背景音樂】。

　　教師：我們一起來看一段關(guān)于大海的畫面。

　　2.幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對海上的風(fēng)的感受。

　　教師：你去過海邊嗎?你吹過海風(fēng)嗎?有什么感覺?

　　二、初步欣賞、熟悉詩歌。

　　1.播放課件【詩歌欣賞】，把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。

　　2.教師：這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩歌，請你們欣賞。

　　教師：海上的風(fēng)是什么?它有什么本領(lǐng)?

　　三、理解、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1.播放課件【詩歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊“四個問號”，逐句理解詩歌內(nèi)容。

　　教師：為什么海上的風(fēng)是花神，她一來會發(fā)生什么事情?

　　教師用同樣的方式提問后三句：為什么說海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大 力士、海上的風(fēng)是獅子，她一來，分別發(fā)生了什么事?

　　2.討論理解個別詞匯，逐個討論、解釋。

　　老師有一個不明白的地方?！熬`開”是什么意思?(幼兒個別回答，理解詞義和意境)

　　3.伴隨音樂，教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。

　　四、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

　　1.播放課件【詩歌仿編】，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：海上的風(fēng)還像什么?還會發(fā)生什么事?

　　2.鼓勵幼兒展開想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。

活動延伸：

　　1.請幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽。

　　2.提供材料，請幼兒將自己的想法畫下來，并將畫展示在活動區(qū)，大家互相欣賞。

28、大班教案《慢吞吞的小熊》

活動目標(biāo)：

　　1.完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

　　2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，能將自己的行為與小熊做對比。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《慢吞吞的小熊》。

　　2.小熊布偶。

活動過程：

　　一、出示小熊布偶，引起興趣。

　　1.教師出示小熊布偶，用很慢的語速向小朋友們問好：“小朋友們好，很高興見到你們。”

　　2.引發(fā)興趣。

　　這是誰?你覺得它是一只怎樣的小熊?

　　二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》，根據(jù)圖片分段討論，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第一段。

　　提問：小熊要去哪里游玩?他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時間?小熊是怎樣吃早飯的?

　　2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”，觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第二段。

　　提問：誰來找小熊了?小熊早飯吃完了么?

　　3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”，觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第三段。

　　提問：一路上小熊又是怎么走的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)。

　　4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”，觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第四段。

　　提問：到了花果山他們有沒有玩?為什么?小熊為什么會喊肚子餓呢?

　　三、完整欣賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

　　1.教師完整播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

　　2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的?請幼兒模仿。

　　3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。

　　幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗(yàn)。

　　四、結(jié)合實(shí)際討論。

　　1.請幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>

　　提問：你在生活中和小熊一樣嗎?你做什么事情的時候比較慢?媽媽如何催你的?

　　2.教師播放課件【不要慢吞吞】，請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么?碰到這種情況應(yīng)該怎么做?

　　3.教師分別點(diǎn)擊畫面中的“小朋友”，請幼兒欣賞。

　　4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎?以后還會喜歡做事慢吞吞嗎?為什么?

活動延伸：

　　提供課件【打印材料】，請幼兒佩戴頭飾，分角色進(jìn)行故事扮演。

29、大班教案《小小的希望》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環(huán)境的關(guān)注。

　　2、感受作品對小鳥的關(guān)愛之情，表達(dá)愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類的良好愿望。

　　3、認(rèn)讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，談話

　　你們聽說過希望這個詞嗎?(出示字卡“希望”并解釋希望的意思)每個人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎?

　　二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　1、這是什么地方?有誰?豎豎在對著誰說話?

　　2、你覺得他們會說些什么?

　　3、后來，豎豎帶著小鳥來到什么地方?他的表情有什么變化?

　　4、兩幅圖有什么區(qū)別?

　　三、欣賞課文，理解散文內(nèi)容。

　　1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。

　　2、提問：誰知道小小的希望是什么?

　　3、豎豎希望告訴小鳥什么(在回答問題的過程中出示字卡“這”、那、往、張)

　　4、豎豎希望和小鳥飛到什么地方去，去做什么?

　　四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

　　五、游戲：叫醒字寶寶。

　　六、復(fù)習(xí)兒歌《,讀書..》

30、大班教案《彩色的菊花》

活動目標(biāo)：

　　1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

　　2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。

　　3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、菊花一盆。

　　2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

　　3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

活動過程：

　　1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

　　教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的?

　　2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

　　畫面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

　　3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

　　請幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。

　　a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。

　　b)示范用水粉有序地刷出底色：

　　畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的刷。

　　4、幼兒創(chuàng)作活動。

　　教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

　　5、組織幼兒有序地涂顏色：

　　圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。

　　6、展覽幼兒作品。

　　幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

31、大班教案《長頸鹿的外形》

活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

　　2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

活動準(zhǔn)備：

　　長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

活動過程：

　　一、圖片展示，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片長頸鹿。

　　你們看，這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

　　2、出示泥塑：長頸鹿

　　長頸鹿是怎么做的呢?它的身體還可以做成什么形狀?

　　二、教師示范做鹿的步驟，幼兒自由操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

　　脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

　　2、幼兒自由操作捏長頸鹿。

　　(教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒)

　　三、展示幼兒作品。

活動效果：

　　在老師的引導(dǎo)和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長頸鹿。

32、大班健康教案《美味營養(yǎng)的蔬菜》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見，種類繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營養(yǎng)以及對人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對蔬菜有正確的認(rèn)識，加深對蔬菜的喜愛，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問題，特設(shè)計(jì)本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

　　難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一些常見的蔬菜實(shí)物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。

　　活動過程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說蔬菜的名字)

　　老師：“哇!小朋友真聰明，認(rèn)識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過做游戲，讓幼兒學(xué)會蔬菜的簡單分類。

　　給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。)

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過來的。

　　4、活動延伸

　　幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。

　　活動反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值

　　有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

33、大班教案《z的聲母》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發(fā)音。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的拼音。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　拼音格的小房子、芒果拼音樹

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)拼音(聲母和單韻母)

　　——引導(dǎo)幼兒依次復(fù)習(xí)聲母和單韻母

　　——接下來，賴?yán)蠋熞诼暷负蛦雾嵞咐锔髡乙粋€拼音出來,看看會發(fā)生什么事,如：m—a—ma 媽

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　——看，這就是賴?yán)蠋煹暮门笥?，他的名字叫“z”。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握聲母《z》的正確格式。

　　——昨天晚上啊，它來我家玩了，賴?yán)蠋熀瞄_心，把它留了下來，因?yàn)椤皕”的個子這么矮，賴?yán)蠋熅桶选皕”請到了二樓的小房間里睡覺，“z”很開心地走上了樓。

　　——小朋友們快看，老師說“z”的房間在哪一層樓啊?(二樓)

　　——教師故意上錯樓層，以此引導(dǎo)幼兒注意“z”的正確格式。

　　——看，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，賴?yán)蠋煹姆孔痈覀兤綍r見到的什么東西相像啊?(拼音格)

　　——引導(dǎo)幼兒在拼音格里以正確的格式書寫拼音，再在黑板上畫出拼音格，請個別的幼兒上來正確地書寫聲母《z》，

　　——引導(dǎo)幼兒用聲母《z》來找好朋友再進(jìn)行拼讀。

　　——提問幼兒今天新學(xué)的拼音是什么啊?(z)

　　4、小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　——(出示芒果拼音樹)看，賴?yán)蠋熃o你帶來了甚么?這是甚么?(芒果樹)

　　——樹上面有芒果，芒果上面有什么啊?(拼音)

　　——好，我們來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的拼音，看誰讀得最好聽，賴?yán)蠋熅蜁剟钜粋€芒果給他(她)。

　　——請幼兒依次上前采摘一個芒果送給最親愛的爸爸媽媽，并大聲的把芒果上的拼音讀給爸爸媽媽聽，等一下老師會去問你們的爸爸媽媽，你讀得怎么樣的哦?

　　活動小結(jié)：幼兒能掌握正確的聲母《z》的格式。活動表現(xiàn)較好。

34、大班教案《鹽的力量》

活動目標(biāo)

　　1、了解鹽的作用，知道鹽可以溶解。

　　2、觀察撒上鹽的白菜有什么變化。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

?活動概要

　　-了解鹽的作用，觀察在白菜上撒上鹽后，白菜的樣子。

?準(zhǔn)備活動

　　【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動紙-鹽的力量(白菜為什么會變軟?)

?活動內(nèi)容

　　1、觀看動畫片【鹽的力量】，說一說吃過咸的東西想喝水的經(jīng)歷并想一想這和鹽有什么關(guān)系。

　　- 你有吃過薯?xiàng)l和咸的東西后口渴的經(jīng)歷嗎?

　　- 吃過哪些東西后會口渴呢?

　　- 為什么吃過咸的東西會想喝水呢?

　　- 咸的東西里面有什么呢?

　　- 鹽是從哪里出來的?

　　- 我們身體里也有鹽嗎?

　　【展開】

　　2、觀看視頻【鹽的力量】，說一說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

　　- 做實(shí)驗(yàn)的時候都需要哪些東西呢?

　　- 鹽有怎樣的能力呢?

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

　　1)觀察鹽。

　　2)觀察白菜。

　　3)把白菜腌在鹽水里。

　　4)撒上鹽后，等待。

　　【活動1：觀察鹽和白菜】

　　3、用五感來觀察鹽和白菜。

　　- 鹽(白菜)是什么顏色?

　　- 用摸一摸鹽(白菜)，是什么感覺?

　　- 鹽(白菜)的味道怎么樣?

　　- 用鼻子聞一聞鹽(白菜)，它有什么味道?

　　- 咀嚼一下白菜會發(fā)出什么聲音?

　　4、把白菜腌在鹽水里，撒上鹽，放置一天。

　　- 鹽水和撒上鹽的白菜都有什么變化?

　　【活動2：觀察腌在鹽水里的白菜】

　　5、觀察腌了一天的白菜。

　　- 白菜變得怎么樣了?

　　- 為什么會這樣呢?

　　【結(jié)束】

　　6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動紙-鹽的力量(白菜變軟了)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

35、大班教案《轉(zhuǎn)動的物體》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

　　(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

　　(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對轉(zhuǎn)動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動后形成圓。

　　(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

　　[鐘的指針會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實(shí)物示范，觀察]

　　2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

36、大班教案《我們的村莊》

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

　　2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。

　　3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《請來看看我們的村莊》。

　　2、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

　　二、練聲

　　1、師：“這些小動物可喜歡唱歌啦，讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”

　　播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜，然后請幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動作邊唱。

　　2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、請幼兒分男女坐兩邊。

　　教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲的名稱是什么?

　　你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?、?教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?、?引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時值、節(jié)奏。

　　⑶ 要求幼兒演唱時能表現(xiàn)出連貫和停頓。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。

　　⑴ 出示課件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

　?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒有意義，只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　?、?齊唱。

　?、?在圖譜前出示男女的標(biāo)記，提問：“你知道這是什么意思嗎?”

　　幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

　　請幼兒來分配男女聲的演唱方式。

　?、?引導(dǎo)幼兒可以邀請客人老師一起演唱，提問：小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?

　　四、創(chuàng)編歌詞師：“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧!”

　　幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場地前面邊唱邊做動作。

　　五、自然結(jié)束。

37、大班教案《美麗的小溪》

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

　　2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

　　3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、利用玩具圍合小溪情境。

　　2、故事ppt《美麗的小溪》。

　　3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

【活動過程】

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

　　提問：

　　(1)故事的題目是什么?故事中有誰?

　　(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?

　　(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?

　　二、續(xù)編故事。

　　師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

　　幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　三、表演故事。

　　1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

　　自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

　　2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

　　森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

　　一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

　　一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

　　一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

　　小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。

　　過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

　　小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?

38、大班教案《彩色的鴨子》

活動目標(biāo)：

　　1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

　　2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

　　4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

　　2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。

活動過程：

　　(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

　　1.欣賞課件：散文第一部分。

　　依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

　　提問：散文中有誰?

　　鴨子有一個什么夢想?

　　彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

　　那鴨子的這個夢想怎么樣?

　　為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎么做?

　　一起來聽聽散文里是怎么說的?

　　2.欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。

　　提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計(jì)劃怎么做?

　　根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

　　解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

　　母鴨認(rèn)為按著這個計(jì)劃做了以后，就會怎樣?

　　此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

　　3.欣賞配樂朗誦第一部分。

　　教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

　　(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

　　2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

　　4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

　　(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。

　　1.猜測鴨子的夢想是否實(shí)現(xiàn)。

　　提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

　　2.欣賞課件第二段。

　　提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

　　小結(jié)：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

　　3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。

附散文： 彩色的鴨子

　　(段落一)

　　有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

　　這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

　　想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>

　　(段落二)

　　后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

　　后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

　　母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

39、大班社會教案《包大餛飩》

活動目標(biāo)：

　　1、了解包餛飩所需要的材料，學(xué)習(xí)包大餛飩。

　　2、學(xué)習(xí)在包餛飩時的捏、翻、壓等動作。

　　3、體驗(yàn)動手操作的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家看到過爸爸媽媽包餛飩。

　　2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

活動過程：

　　1、了解包大餛飩的材料

　　*教師出示材料：今天我們要來包大餛飩，瞧，包大餛飩需要哪些材料呢?

　　*引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識材料

　　餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜，是怎樣做出來的?

　　2、了解包大餛飩的步驟

　　*教師示范包大餛飩

　　將餛飩皮的四周涂上水，然后在中間放上適量的餡，將餛飩皮對折后壓一下，然后翻邊，將兩端粘在一起。

　　*通過提問，幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。

　　3、幼兒包大餛飩

　　*教師介紹操作要求

　　*幼兒包大餛飩，教師巡回指導(dǎo)。

延伸活動：

　　1、在下午點(diǎn)心時，請幼兒品嘗自己包的大餛飩。

　　2、請幼兒談?wù)勷Q飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩，心里感覺怎么樣?

40、大班健康活動教案《美味的早餐》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。

　　2、知道吃早餐的重要性，培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，說說三個小朋友家里早餐各吃的是什么?

　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。

　　2、婷婷家：兩個雞蛋。

　　3、葉葉家：稀飯、餅干。

　　二、比一比，誰家的早餐吃得合理。

　　1、早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?(辰辰家)

　　2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(教案出自：快思教案網(wǎng))(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個，兩個雞蛋雖然有營養(yǎng)但不夠合理。)

　　3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營養(yǎng)不夠豐富，單吃這些容易餓)

　　4、早餐最好怎樣搭配?

　　三、了解早餐的重要性。

　　1、為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動。)

　　2、每天要按時起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。

　　活動反思：

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

41、大班美術(shù)教案《美味披薩餅》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　活動

　　一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

　　(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)

　　2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

　　(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

　　(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　四、作品賞評

　　你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

　　活動反思：

　　活動的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來裝飾上，而難點(diǎn)就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃啊!真香啊!”等語言來調(diào)動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍?；顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃啊?”時馬上否定了幼兒的說法?！斑@個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能讓幼兒接受。最后評價結(jié)束時需要與導(dǎo)入的情境相對應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

42、大班教案《風(fēng)的故事》

活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

　　風(fēng)的圖片。

活動過程：

　　一、哪些物體會移動。

　　1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

　　4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

　　二、表演風(fēng)來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級，很多大樹都會被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

　　提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。