大班教案《畫(huà)水果》反思

大班教案《畫(huà)水果》反思

大班教案《畫(huà)水果》反思

1、大班教案《畫(huà)水果》反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、學(xué)會(huì )夸張的造型手法,表現擬人化的水果,培養幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫(huà)出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準備

  范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè )園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì )了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì )好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè )園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習一節十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現出來(lái))

  3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì )更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng )造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè )園里的舞會(huì )吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(lè )(多媒體:快樂(lè )的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個(gè)“水果娃娃樂(lè )園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè )園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè )園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因為秋天到了,水果樂(lè )園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)

  * 小結:畫(huà)了一會(huì )我們的小手累了,讓小手休息一會(huì )吧。剛才我們也看到了水果樂(lè )園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學(xué)會(huì )了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養價(jià)值,小朋友們正在長(cháng)身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節課我們再見(jiàn)!

教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。

2、大班教案《種子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

  2、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設計,勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

  (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思:

  由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設計、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè ),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細心的觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

3、大班教案《捏面人》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎上,借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng )編,體驗成功的快樂(lè )。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備:

  1、ppt課件

  2、面人形象——唐僧師徒四人、

  3、幼兒制作的陶藝作品

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室,將其放在合適的地方。

  2、師:“今天我們帶來(lái)的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,還可以用什么來(lái)捏呢?……”(對了,還可以用橡皮泥、面……等材料來(lái)捏,在我們幼兒園門(mén)口就有一位捏面人的老爺爺,他的本領(lǐng)可大了,會(huì )捏各種各樣的面人,都捏了一些什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。)教師借助多媒體課件講述,引出歌曲部分內容。

  (重點(diǎn)學(xué)習“捏出 來(lái)的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂(lè )句的節奏)

  (1)師幼看幻燈片(快速放映很多),幼兒邊看邊說(shuō)(要求幼兒都說(shuō))

  (2)師:哇,這么多啊,看都看不過(guò)來(lái)了,捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,捏出來(lái)的面人,把我的眼睛都看花了!

  師有節奏地說(shuō):老爺爺——捏出來(lái)的面人把~ 眼 看 花 (輕聲節奏伴奏)

  師帶幼兒將這一句按樂(lè )曲節奏說(shuō)2遍。 (輕聲節奏伴奏)

  二、感受樂(lè )曲,學(xué)唱歌曲。

  師:聽(tīng)我來(lái)給大家介紹一下這位老爺爺吧

  師有節奏地把第一部分(A段)說(shuō)一遍 (鋼琴輕聲伴奏)

  (今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)老爺爺捏的面人,你們知道是什么嗎?下面啊,老師要給大家表演一首歌,只要你

  們認真地聽(tīng),仔細地看,就一定會(huì )知道哦)

  1、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現說(shuō)唱部分歌詞。

  教師完整表演歌曲一遍 (伴奏)

  2、運用已有經(jīng)驗,幼兒根據教師的身體動(dòng)作學(xué)習說(shuō)唱部分歌詞,根據幼兒回答,教師逐一揭示面人,幫助了解歌曲的部分結構。

  (小朋友,老爺爺到底捏的是啥,你們看出來(lái)了嗎?)(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,再做一做,我們一起學(xué)一學(xué)。)

  老師做動(dòng)作,幼兒隨樂(lè )按節奏念B段歌詞

  (“老爺爺捏的是哪個(gè)故事里的人物?”……)

  捏的是誰(shuí)啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說(shuō)唱一遍,并配上相應的動(dòng)作。

  3、教師逐步退出動(dòng)作引導,幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。

  (1)老師帶幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。

  (“小朋友們說(shuō)的真好,讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )把他們表演一遍吧?!?伴奏)

 ?、偻暾硌莸谝槐?,要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作)

  (小朋友,你們喜歡這首歌嗎,為什么喜歡呢?

  哦,除了有……,還有啊,我來(lái)唱給你們聽(tīng)一聽(tīng):

  教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~~~!”幼兒跟學(xué)

  哦,這首歌有唱又有說(shuō),還有京劇的韻味兒,聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。我們一起來(lái)唱一唱,看誰(shuí)唱得更有味兒。(伴奏)

 ?、谕暾硌莸诙?

  (2)教師逐步退出動(dòng)作引導,讓幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲。

  (小朋友們唱得太好了,我還想聽(tīng)呢,怎么辦呢?……看誰(shuí)唱得好。(伴奏)

 ?、弁暾硌莸谌?

  三、結合特色,嘗試創(chuàng )編。

  結合我園陶藝特色,讓幼兒根據自制的陶藝作品嘗試創(chuàng )編

  1、師:“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物,能不能也來(lái)把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢?!?幼兒討論)

  你捏了什么……

  2、根據幼兒的即興創(chuàng )編,對部分歌詞進(jìn)行替換,大家集體學(xué)唱。

  3、幼兒完整地表演唱。

  編得真好…… (伴奏)

  4、繼續創(chuàng )編,體驗成功的快樂(lè )。

  還有小朋友想編嗎?那好,去請客人老師和你一起來(lái)編。

  好了嗎?我要來(lái)聽(tīng)了,我走到誰(shuí)的面前,就要聽(tīng)到誰(shuí)的聲音哦,邀請客人老師和你一起上來(lái)表演吧!

  師幼一起表演

  唱得太好了,我們一起謝謝客人老師,和客人老師再見(jiàn)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)達到了預期的目標,課堂氣氛活躍,孩子們的參與度非常高,我充分利用肢體語(yǔ)言等手段,不斷地啟發(fā)誘導,通過(guò)退位策略,循序漸進(jìn),最終達到一個(gè)水到渠成的結果?;顒?dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng )編的,在活動(dòng)結尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng )編。揚州市幼教研究會(huì )理事長(cháng)徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評價(jià)了這個(gè)活動(dòng),她還說(shuō):整個(gè)活動(dòng)所體現出來(lái)的就是生動(dòng),有趣,老師通過(guò)多種手段,分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺(jué),非常巧妙。

  本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些,盡情地去發(fā)揮、表演,全身心地體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

4、大班教案《沙畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),懂得沙畫(huà)的幾種作畫(huà)方法并會(huì )使用。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)鑒賞能力。

  3.讓幼兒對沙畫(huà)活動(dòng)感興趣,在獲得知識的同時(shí)感受到快樂(lè )。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒體驗“沙畫(huà)”帶來(lái)的樂(lè )趣。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒認識作“沙畫(huà)”有哪些方法:漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

活動(dòng)準備

  1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫(huà)視頻 4. 相機

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  師:“今天,我們一起來(lái)認識一位大畫(huà)家,他畫(huà)畫(huà)所用的材料和工具有一些特別,讓我們來(lái)看一看,看的時(shí)候請小朋友注意,他是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?都畫(huà)了些什么?”

  二、觀(guān)看視頻,引導幼兒了解作畫(huà)方法

  (播放視頻)

  師:“好,視頻我們看完了,你們知道這位大畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

  師:“用沙子來(lái)作畫(huà)就叫做“沙畫(huà)”?!?/p>

  師:“剛剛我們都看到用沙子畫(huà)什么啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  (幼兒自由回答)

  1.師:“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫(huà)的?!?/p>

  (播放視頻——圓形)

  師:“你們看清了嗎?他的手是怎么動(dòng)的?”(引導幼兒做動(dòng)作)

  師:“那沙子是怎么出來(lái)的呢?”(做動(dòng)作示范,幼兒回答)

  師:“是漏出來(lái)的,我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn),來(lái),我們抓一把沙子,漏一個(gè)大圓圈?!?/p>

  2.剛才我們還看到大樹(shù)了,大樹(shù)是怎么畫(huà)的,看一看就知道了。

  (播放視頻——大樹(shù))

  師:“怎么畫(huà)樹(shù)葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?!?/p>

  小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下,點(diǎn)雪花,點(diǎn)雨點(diǎn)。

  3.繼續往下看,羊都用了哪些方法。

  (播放視頻——羊)

  師:“羊的臉畫(huà)出來(lái)了,他的手是怎么動(dòng)的?”(幼兒做動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好,就叫它“抹”。

  師:“來(lái),抹個(gè)漂亮的房子,在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著(zhù)看羊角是怎么畫(huà)的。我們一起來(lái)畫(huà)一下羊角,畫(huà)羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?!?邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  師:“來(lái),我們再來(lái)劃一根棒棒糖?!?/p>

  4.我們接著(zhù)往下看。

  (播放視頻——獅子)

  師:“夷?小朋友看,獅子的毛發(fā)是怎么畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字?(抓)好,那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河,抓一道彎彎的彩虹?!?/p>

  三、回憶作畫(huà)方法

  師:“我們學(xué)會(huì )了很多沙畫(huà)的作畫(huà)方法,我們一起來(lái)回憶一下,都有哪些方法呢?”

  (漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

  四、幼兒第一次作畫(huà)并展示

  師:“哦,這些方法小朋友都學(xué)會(huì )了,我們也像大畫(huà)家一樣用沙子來(lái)作畫(huà)老師準備了沙子,沙盒,每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒,作畫(huà)時(shí)請保持安靜,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái),我們開(kāi)始作畫(huà)吧!”

  (幼兒自由作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導并拍照)

  師:“請小朋友拍拍手上的沙,回到自己的座位上?!?/p>

  師:“剛才老師把小朋友的畫(huà)拍成了照片,我們一起來(lái)看一看?!?/p>

  五、幼兒第二次作畫(huà)并展示

  六、活動(dòng)結束

  師:“與同伴們分享自己的作品《沙畫(huà)》,并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫(huà)?!?/p>

教學(xué)反思

  本節活動(dòng)中,我利用視頻來(lái)激起幼兒對“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣,在觀(guān)看視頻時(shí),我讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃,整節課師生配合得很好,整體效果還是不錯的?;顒?dòng)設定的三點(diǎn)活動(dòng)目標都能達到,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對此活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣,充滿(mǎn)了探究和嘗試的欲望,活動(dòng)中還培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。

5、大班教案《紙漿畫(huà)》含反思

教學(xué)目標:

  1、學(xué)習制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫(huà)的興趣。

  2、培養動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng )造能力。

  3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣,培養合作意識。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  紙漿、水管、鑷子、筷子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、出示水管,師:這個(gè)是什么?你們在哪里見(jiàn)過(guò)。

  2、水管它是用來(lái)做什么的?

  二、觀(guān)察水管,對形狀、外形進(jìn)行仔細的觀(guān)察。了解水管。

  三、出示紙漿。

  師:小朋友請看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

  紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫(huà)的)

  四、介紹水管畫(huà)

  1、出示水管畫(huà),看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

  2、做好的水管畫(huà)怎么樣?(很漂亮)

  3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。

  五、幼兒操作進(jìn)行水管畫(huà)的制作

  教師巡回指導,教導幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

  六、作品展示

  將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思:

  本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)”,拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們??匆?jiàn)的水管作為底,通過(guò)幼兒的創(chuàng )造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習,幼兒從中體驗樂(lè )趣從中學(xué)習特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

6、大班教案《詠柳》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)會(huì )歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

  2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛(ài)之情,感受大自然的美。

  3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。

  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1.制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹(shù)、人等等。

  2.有關(guān)歌曲的音樂(lè )。

  3.與歌詞相關(guān)的圖譜。

  4.一張柳樹(shù)笑了的圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《詠柳》。

  能用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng)。

  幼兒聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。

  可以是隨歌詞創(chuàng )編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。

  2.欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。

  師:"你們知道現在是什么季節嗎?"(這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對季節有一定的認識了,所以,這個(gè)問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì )對接下來(lái)的問(wèn)題充滿(mǎn)好奇。)師:"現在,你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化?""我們一起來(lái)看一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問(wèn),讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶,在進(jìn)行第二個(gè)提問(wèn),讓幼兒對春天有一些鞏固,回答起來(lái)也容易的多。幼兒的回答會(huì )有很多種,例如:小草綠了,小花開(kāi)了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹(shù)就可以了,讓幼兒自己說(shuō)出樹(shù)發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹(shù)呢?"(例如:松樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)等等)如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹(shù),教師可以接著(zhù)說(shuō):"老師也知道一種樹(shù),他叫做柳樹(shù),你們認識它嗎?"(引出接下來(lái)的環(huán)節)

  3.欣賞歌曲《詠柳》。

  師:"你們知道嗎,有一位詩(shī)人他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎?"(先讓幼兒對詩(shī)有一些了解,教師對詩(shī)的內容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),充分調動(dòng)幼兒的興趣,聽(tīng)的時(shí)候也能夠認真些。)

  4.出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。

  教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹(shù)、許多綠絲帶、細長(cháng)的葉子、問(wèn)號、兩個(gè)手指、剪刀):"看見(jiàn)這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫(huà)出來(lái)的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導,在他們說(shuō)出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)

  5.根據圖示,師幼共同演唱。

  師:"我們一起來(lái)唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹(shù)更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái),好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P。這時(shí)的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)

  6.根據教師暗示,幼兒自己演唱。

  師:"現在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰(shuí)最厲害,能唱出來(lái)的呢。"(難度加大,開(kāi)始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹(shù)姑娘被你們一夸,好開(kāi)心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì )更愿意學(xué)習了。)

  7.結束活動(dòng)師:"我們再唱一次,夸一夸柳樹(shù)吧。"(最后再對歌曲鞏固一遍)

  8.延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì )念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  《詠柳》是賀知章所寫(xiě)的,這首詩(shī)通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機。 對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來(lái)記憶。本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎上,能用黃梅戲調歌唱出來(lái)。對此,我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏,并通過(guò)演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來(lái)豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

7、大班教案《寄信》含反思

教學(xué)目標:

  1.能用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的事畫(huà)下來(lái)。

  2.體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  美術(shù)書(shū)、繪畫(huà)工具等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引起興趣。

  1.你寫(xiě)過(guò)信嗎?看見(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)信嗎?

  2.我們還不會(huì )寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

  3. 你最想給誰(shuí)寫(xiě)信?為什么?

  二、教師示范,幼兒欣賞。

  1.先來(lái)看老師給你們示范一下。

  2.現在請你們來(lái)用畫(huà)信的方法來(lái)寫(xiě)信,把你自己喜歡的事情畫(huà)下來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  四、欣賞作品,談?wù)勛约豪L畫(huà)的內容。

《寄信》活動(dòng)反思

  信件對現在的孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的。當今社會(huì ),隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達,人們已經(jīng)習慣用手機、電腦等高科技產(chǎn)品代替傳統的信件模式?!皩?xiě)信”對于成人來(lái)說(shuō),也是很少接觸的,更何況對幼兒來(lái)說(shuō)。因此,在本次活動(dòng)前,我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫(xiě)信”的概念傳遞給幼兒。

  我首先引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達了自己想對別人說(shuō)的話(huà)。我告訴幼兒,寫(xiě)信就是把自己心中最想說(shuō)的話(huà)用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說(shuō):“我們不會(huì )寫(xiě)字啊!”我說(shuō):“那有什么好辦法來(lái)解決嗎?”他們嗎,馬上反應過(guò)來(lái),可以“畫(huà)信”啊!于是我引導幼兒用畫(huà)信的方式記錄自己的語(yǔ)言。由于幼兒對畫(huà)信的方式還是有點(diǎn)一知半解,因此,我先給他們做了個(gè)示范,畫(huà)了封信。他們很興奮地說(shuō):“我們也想來(lái)試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫(huà)的環(huán)節。

  本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué),都愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的信得內容。他們的繪畫(huà)效果也不錯 ,非常有想象力。

  在活動(dòng)的最后,雖然先畫(huà)好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧,但是經(jīng)過(guò)我的制止后,都愿意安靜的等待沒(méi)有畫(huà)好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫(huà)信”任務(wù)后,我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫(huà)的內容。雖然呈現的畫(huà)面與他們畫(huà)之前所說(shuō)的內容有點(diǎn)不同,但是都很漂亮。他們有的畫(huà)了邀請好朋友去動(dòng)物園的信;有的畫(huà)了表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)的信;有的畫(huà)了想給爺爺奶奶捶背的信,畫(huà)面內容生動(dòng)有趣。

  本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。

8、大班教案《娃哈哈》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒認真觀(guān)察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節奏正確。

  2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養孩子的自學(xué)能力并能體驗到成功的喜悅。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶

活動(dòng)預設過(guò)程:

  一、復習歌曲

  1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)娃哈哈了,先跟著(zhù)音樂(lè )演唱一次。

  2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音,表達出自己的情緒。

  3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,我們一起來(lái)看看。

  二、教師示范舞蹈

  1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺(jué)呢?

  2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道?

  3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

  三、幼兒學(xué)習舞蹈

  1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習這些動(dòng)作,手邊轉腳邊墊看看行不行?

  3、現在找一個(gè)好朋友去練習一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。

  4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì )一點(diǎn)了,我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看。

  5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。

  6、大家跟著(zhù)老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節奏?

  7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè )的事情,小朋友跳的也不錯。

  四、幼兒完整舞蹈

  1、小朋友真厲害,現在跟著(zhù)音樂(lè )完整來(lái)一次。

  2、你如果還不會(huì )就找一個(gè)會(huì )的好朋友來(lái)教教你,慢慢的做動(dòng)作。

  3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。

價(jià)值分析與調整反思:

  價(jià)值分析:通過(guò)歌曲的再現,勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

  觀(guān)察與調整:

  幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

  價(jià)值分析:教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀(guān)的看到動(dòng)作,也能調動(dòng)幼兒的興趣。

  觀(guān)察與調整:

  我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著(zhù)老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

  價(jià)值分析:幼兒學(xué)習舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節,通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習舞蹈。

  觀(guān)察與調整:

  我請幼兒們圍成圈,練習踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著(zhù)地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

  價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

  觀(guān)察與調整:

  今天學(xué)下來(lái),單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì )有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標準,還需要糾正。

9、大班教案《對稱(chēng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。

  2.理解對稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。

  3.根據提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。

  4.大膽說(shuō)出自己對對稱(chēng)的理解。

  5.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主,有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對稱(chēng)的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):找對稱(chēng)

  第四、五關(guān):畫(huà)對稱(chēng)圖形

  三、制作對稱(chēng)圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )

  2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩,好不好?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義,寓教于游戲中?;顒?dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn):

  1.在幼兒用筆操作時(shí),應當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

  3.操作時(shí),第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜,可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

10、大班教案《郵票》含反思

教學(xué)目標:

  1、欣賞郵票,嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。

  2、用自己喜歡的方式,表達對郵票的感受。

  3、探索、發(fā)現生活中郵票的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)準備:

  1、集郵本(各種紀念內容的郵票若干套,供幼兒觀(guān)賞)。

  2、用縫紉機在紙上軋出小孔,做成模擬郵票的正方形或長(cháng)方形的白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解郵票的特征和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能自己設計紀念郵票。

教學(xué)過(guò)程:

  1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀(guān)賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問(wèn)題一展開(kāi)討論、征集答案(通過(guò)生生互動(dòng),解決一些爭議小的問(wèn)題)

  2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗

  預設問(wèn)題:

  我們看到的郵票和平時(shí)信封上的郵票一樣嗎?有什么區別?

  從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會(huì )有這樣的圖案?

  孩子補充提問(wèn):

  這些郵票為什么都放在本子里?

  為什么有的郵票是四張連在一起的?

  為什么沒(méi)有把它貼在信封上?

  為什么爸爸讓我小心地看,不能用手拿?

  師生共同小結:很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案,把它設計在郵票上是為了更好地紀念它。人們把它收集在一起,珍藏在集郵本中,是為了能經(jīng)??纯此?,記住并常常想起那些難忘的人和事。

  3、制作紀念郵票。

  討論制作內容:我們有沒(méi)有想要記住的人和事?

  可能引出的話(huà)題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的---天、節日真快樂(lè )……

  (這些可根據節氣、幼兒生活學(xué)習經(jīng)驗、幼兒關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)

  討論制作的方法:郵票上面應該畫(huà)些什么?(圖案、面值、外形等)

  可以選擇什么材料來(lái)幫助我們完成?(教師可提供繪畫(huà)、剪貼、涂染等材料工具……)

  制作過(guò)程中可自選伙伴,可再次討論、修訂具體的制作方法。

  老師總結:

  郵票的圖案是各種各樣的,除圖案外,每張郵票上都必須標明面值、發(fā)行國家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的,方便人們在沒(méi)有剪刀時(shí),用手也能撕整齊。我們要愛(ài)護它。

活動(dòng)延伸:

  開(kāi)一個(gè)“小小郵票展”,以個(gè)人或小組的形式介紹我制作的紀念郵票(可以包括:名稱(chēng)、內容、制作的想法以及遇到的問(wèn)題等)。

教學(xué)反思:

  這節活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀(guān)察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準備工作,還要根據幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴(lài)于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過(guò)自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì )越來(lái)越好。

11、大班教案《連環(huán)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 能根據故事發(fā)展表現故事情節畫(huà)面,嘗試制作連環(huán)畫(huà)圖書(shū)。

  2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工,共同完成圖書(shū)制作。

  3. 體驗合作帶來(lái)的成功與快樂(lè )。

  4. 培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5. 能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  1. ppt、記錄表、訂書(shū)機。

  2. 事先熟悉故事內容和連環(huán)畫(huà)知識。

活動(dòng)過(guò)程

  一.回憶故事的主要情節。

  師:《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎?

  小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(cháng)得一樣嗎?

  小蝌蚪把誰(shuí)當成自己的媽媽?

  小結:小蝌蚪遇到了鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝,在它們的幫助下,終于找到了自己的媽媽。(PPt)

  二.引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。

  師:今天,老師想請小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū),講給其他班的小朋友聽(tīng)。

  提問(wèn):你們還記得什么是連環(huán)畫(huà)嗎?做成一本連環(huán)畫(huà)書(shū),還要有什么?(封面、封底)這些都有了,還要怎么樣(裝訂)

  三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。

  1. 討論畫(huà)面內容。

  師:這個(gè)故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面?每張畫(huà)表現什么內容?

  2.幼兒商量分工并記錄

  師:這么多的畫(huà)如果我們一個(gè)人畫(huà)會(huì )用很長(cháng)時(shí)間,有什么好辦法呢?

  幼兒分組討論并記錄。

  展示記錄結果。

  小結:我們在合作的時(shí)候,經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題,可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。

  四.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū),教師適當指導。

  五.展示作品,引導幼兒欣賞交流。

  師:你們是怎么合作的?

  小結:今天,我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫(huà)書(shū),在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

反思:

  合作是當今社會(huì )人與人交往時(shí)的一項重要的技能,大班期間培養幼

  兒的合作行為是十分重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現孩子們雖然有了合作的意識,但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作,因此我設計了本節活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒能積極的參與,通過(guò)回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū),。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中,體驗了合作的重要和合作制作圖書(shū)的喜悅,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,效果好。

12、大班教案《想象畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒想象構思,隨意畫(huà)出線(xiàn)條,添畫(huà)幾筆形象地表現畫(huà)面。

  2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力,培養其創(chuàng )新意識。

  3、使幼兒在參與線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗成功的樂(lè )趣。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準備】

  人手一張彩色紙、一只黑色記號筆,音樂(lè )。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

  師:今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣?

  二、運用開(kāi)飛機的形式,引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。

  1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現在我們來(lái)做個(gè)游戲,我把畫(huà)筆當成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

  你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

  2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條,教師巡回指導。

  三、啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,引導幼兒想象。

  (1)師:飛機在天空飛過(guò)的路線(xiàn)把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好像藏著(zhù)什么呢?添上什么就更像什么?

  (2)啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙,從不同角度去想象。

  師:那么我們轉動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看,還有什么新的發(fā)現?

  (幼兒根據畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象,請個(gè)別幼兒添畫(huà)。)

  四、幼兒想象添畫(huà),老師巡回指導

  1、引導幼兒添畫(huà),鼓勵幼兒大膽想象。

  2、啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙,從不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出畫(huà)什么,就涂成黑色。

  五、引導幼兒根據自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。

  師:五彩的天空里藏著(zhù)這么多的東西,你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

  六、展示幼兒作品,相互欣賞畫(huà)面交流故事。

  七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

反思:

  本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng )作,鍛煉了他們各方面的能力。

13、大班教案《畫(huà)味道》含反思

教學(xué)目標

  通過(guò)嘗味,說(shuō)味,畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn),形,色大膽的構圖表達自己的感受。

  培養幼兒的想象力,創(chuàng )造力和審美能力。

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )作的愉快。

  能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

  運用自己的想象力、創(chuàng )造力、審美能力,大膽的用不同的線(xiàn)形色進(jìn)行構圖,畫(huà)出自己最喜歡的味道。

教學(xué)方法

  講解法,觀(guān)察分析法,情景教學(xué)法,表演法

教學(xué)準備

  1、各種味道的糖。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。

  3、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì ),并在展覽桌周?chē)鷩梢粋€(gè)半圓坐下。

  師:小朋友們,今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì ),糖果城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì ),你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

  教師引導幼兒品嘗糖果,并提出要求:吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的,說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。

  幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng),并記住教師的吃糖果的要求。

  以糖果城引出今天的主題,以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊,激發(fā)幼兒對本次的興趣,提高幼兒的積極性。

  (二)教師請幼兒上展覽臺拿糖果,嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。

  師:現在請小朋友們吃糖果吧,一人拿一粒。

  你吃到的是什么味道的?感覺(jué)怎么樣?用動(dòng)作和表情來(lái)表現一下吧。(幼兒展示完后,教師播放相對應的幻燈)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做好不好啊?

  幼兒有秩序的品嘗糖果,并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看,跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

  通過(guò)讓幼兒嘗味道,說(shuō)味道,讓幼兒進(jìn)一步感受味道,并通過(guò)做一做表情,學(xué)一學(xué)動(dòng)作,將無(wú)形的味道轉換為有形的,具體的。

  (三)教師引導幼兒將自己喜歡的味道以線(xiàn)形色的方式畫(huà)出來(lái)。

  師:糖果城里的糖果有這么多種味道,小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

  老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果,想到了很多美美的事情,覺(jué)得心里很高興,畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道,并陳述原因以及聯(lián)想到的事情,與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。

  通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品,以開(kāi)闊幼兒的視野,打開(kāi)幼兒的思維,培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。

  (四)教師引導幼兒畫(huà)味道,并播放音樂(lè )及幻燈片。

  教師不斷引導幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà),并反復強調作畫(huà)要求。

  幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。

  在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中,教師播放音樂(lè )及幻燈片,為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng )作的氛圍。并早創(chuàng )作過(guò)程中不斷重復要求,以達到本次活動(dòng)的目標。

  (五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上,并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的?你畫(huà)了些什么?

  幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

  通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上,來(lái)滿(mǎn)足幼兒的展示欲望,體驗美術(shù)創(chuàng )作成功的愉快。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng),幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節中,我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現大多數幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

14、大班教案《畫(huà)表情》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓小朋友學(xué)會(huì )感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

  2.培養小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

  3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  著(zhù)重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準備

  四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

  1.翻到教材第12頁(yè),引導小朋友觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn):

  (1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情又會(huì )怎樣?

  (2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情又會(huì )怎樣呢?

  (3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情會(huì )怎樣?

  (4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現時(shí),教師的表情會(huì )是怎樣?

  然后請小朋友根據提問(wèn)并結合教材,給圖上的老師畫(huà)上適當的表情。

  教師巡回指導,對畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認識某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。

  小結:人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

  哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。

  生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。

  2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

  3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

  4.游戲:拼臉譜,培養小朋友敏銳的觀(guān)察力。

  (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

  (2)游戲開(kāi)始,小朋友先觀(guān)察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

  (3)發(fā)令后,每隊排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊,拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

  (4)調換表情臉譜,游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

  1.上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情,一種表情代表著(zhù)一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

  2.能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

  3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習興趣,增強師生感情。

  4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

  5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

15、大班教案《畫(huà)大熊貓》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)學(xué)習了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識,能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài),形狀。

  2、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)準備

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉. 小朋友們,你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案:熊貓

  二、基本部分:

  1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

  (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長(cháng)有粗壯的四肢。

  2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  首先,咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子,然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓添畫(huà)上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說(shuō)了,大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以,我們在畫(huà)畫(huà)時(shí),要給大熊貓添畫(huà)上竹葉。

  3、讓幼兒自己操作

  1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導,必要時(shí)給予幫助。

  2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)、為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。

  4)、給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強調,用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)

  4、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現太棒了,現在,咱們去把你們畫(huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。

  四、結束部分:

  讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

教學(xué)反思

  第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)課的喜愛(ài)

  第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(cháng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節最大的難點(diǎn)是,幼兒對畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

  第三部分:通過(guò)貼畫(huà),來(lái)鼓勵幼兒。

  最后,我認為通過(guò)這節美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動(dòng)物。

16、大班教案《畫(huà)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標

  1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、體驗拓印帶來(lái)的喜悅感。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。

  難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限

活動(dòng)準備

  1、 材料準備:水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤(pán)子;

  2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話(huà)導入

  教師:老師手里拿的是什么?

  蔬菜可以用來(lái)做什么?

  教師:原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),我們來(lái)試一試。

  二、教師示范

  1、用手捏住蔬菜,在顏料盤(pán)里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿(mǎn),放在盤(pán)邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

  2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現了什么?

  3、通過(guò)小朋友們的想象對蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工,畫(huà)出小動(dòng)物。

  三、幼兒操作

  教師巡回指導。

  四、作品展示,集體欣賞。

教學(xué)反思

  當小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物,而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了,使課程沒(méi)有產(chǎn)生預期的效果。

17、大班教案《畫(huà)水果》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、學(xué)會(huì )夸張的造型手法,表現擬人化的水果,培養幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫(huà)出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準備

  范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè )園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì )了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì )好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè )園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習一節十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現出來(lái))

  3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì )更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng )造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè )園里的舞會(huì )吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(lè )(多媒體:快樂(lè )的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個(gè)“水果娃娃樂(lè )園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè )園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè )園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因為秋天到了,水果樂(lè )園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)

  * 小結:畫(huà)了一會(huì )我們的小手累了,讓小手休息一會(huì )吧。剛才我們也看到了水果樂(lè )園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學(xué)會(huì )了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養價(jià)值,小朋友們正在長(cháng)身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節課我們再見(jiàn)!

教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。

18、大班教案《耳朵》含反思

活動(dòng)設計背景

  本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象,這樣不科學(xué),更是不安全。因此我們設計本活動(dòng)讓幼兒認識耳朵的簡(jiǎn)單結構,并認識一些保護耳朵的常識。

活動(dòng)目標

  1.了解耳朵的基本結構。

  2.知道怎樣保護耳朵。

  3.初步了解耳朵的小常識。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

活動(dòng)準備

  易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:導入

  1,教師出示響罐,引起幼兒的興趣。

  2,幼兒根據自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。

  3,教師引導得出結論,是用耳朵聽(tīng)出拉罐里裝的是沙子的。

  過(guò)程二:認識耳朵。

  1, 教師引導,小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數回答:耳朵像“3”。

  2, 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)

  3, 教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。

  過(guò)程三:游戲——聲音的傳遞。

  1, 教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。

  2, 教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的幼兒,最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ),看那組“耳朵”傳聲音最準確。

  過(guò)程四:保護耳朵

  1, 教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時(shí)候你們怎么辦?幼兒根據自己的習慣自由回答。

  2, 教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,并阻擋灰塵的進(jìn)入。

  3, 耳疼或不舒服的時(shí)候應馬上告訴老師或家長(cháng),及時(shí)去醫院檢查。

  拓展活動(dòng)

  教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)結束后,我發(fā)現幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說(shuō),再也不用手去掏耳朵了,并且保證會(huì )保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動(dòng)的基本目的還是達到了。但在活動(dòng)過(guò)程中,很多不足之處也體現出來(lái)了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。

19、大班教案《畫(huà)輪船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

  2、大膽發(fā)揮想象,設計自己喜歡的輪船。

  3、豐富畫(huà)面,培養審美意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū),彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶討論

  1、你坐過(guò)大輪船嗎?

  2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、觀(guān)察大輪船圖片,自由交流討論

  你最喜歡哪艘大輪船?為什么?

  三、教師和幼兒一起討論,并師范畫(huà)大輪船,可根據幼兒描述設計輪船,添畫(huà)背景。

  四、幼兒作畫(huà)

  1、大膽想象設計自己喜歡的輪船

  2、豐富畫(huà)面

  五、幼兒作品展示。

教學(xué)反思

  通過(guò)這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材充足,鋪墊得充分,使這節課完美進(jìn)行。

20、大班教案《年歷》含反思

活動(dòng)目標:

  1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數字的含義。

  2.知道一年有12個(gè)月,學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日。

  3.能積極思考,提高理解年歷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1 . 經(jīng)驗準備:認識字“日、月、一到十二”,向父母詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日,知道一些節日

  2 . 物質(zhì)準備:ppt、年歷、節日字卡及骰子

活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日

  1.游戲一:幼兒自由探索,找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日

  (1)幼兒自由觀(guān)察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日

  引導語(yǔ):哇!今天是誰(shuí)要舉行生日party呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看,原來(lái)是孫悟空的生日,它有一個(gè)生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現在我們一起去找找吧!

  (2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法

  引導語(yǔ):你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?

  小結:在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

  (3)通過(guò)故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義,了解年歷的用途

  引導語(yǔ):孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日,要給你們送禮物來(lái)了,是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,這個(gè)故事又藏著(zhù)哪些秘密呢?

  故事:

  年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數呀數呀,一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,分別起名為:一月房,二月房,三月房??十二月房,年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字:一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶它的所有孩子到很遠,很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……

 ?、僦酪荒暧?2個(gè)月

  提問(wèn):年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

  年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃?(365)

  小結:一年有365天

  年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)

  小結:一年有12個(gè)月,,每一座房子代表一個(gè)月份,第幾座房子就代表幾月,月份在上面,日期住在房子里面。

 ?、谝龑в變撼醪嚼斫鈹底种械牟煌x,了解年歷的用途

  引導語(yǔ):年歷中有很多的數字,每種顏色數字都有它自己的秘密

  提問(wèn):你發(fā)現了哪些不同顏色的數字?它表示什么意思?

  小結:年歷中每種顏色數字都有它自己的本領(lǐng),有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

  提問(wèn):年歷有什么用途呢?

  小結:年歷可以讓我們知道時(shí)間,知道什么時(shí)候該做什么事情

  2.游戲二:幼兒自由尋找自己生日

  (1)請個(gè)別幼兒找豬八戒的生日

  引導語(yǔ):孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天,瞧,老師為它準備了一份大年歷,誰(shuí)來(lái)找找看?

  (2)播放生日歌幼兒找自己生日

  引導語(yǔ):我們每個(gè)人都有自己生日,你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日,記住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日,也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?

  (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天,但是可以在同一月份

  引導語(yǔ):你的生日找對了嗎?我們一起來(lái)看看

  小結:我們發(fā)現同一月生日小朋友原來(lái)有這么多,雖然他們不在同一天,但是我們可以同一個(gè)月小朋友一起來(lái)慶祝生日

  二、幼兒在年歷中找節日

  1.通過(guò)教師生日引導,讓幼兒知道年歷上有節日

  引導語(yǔ):你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節,年歷當中也有我的生日,我來(lái)找找看

  小結:年歷不僅可以讓我們找到自己的生日,在年歷中還藏有各種各樣節日

  2.出示節日字卡,引導幼兒認識節日

  提問(wèn):你知道哪些節日?它是幾月幾日呢?

  3.游戲:擲骰子,找節日

  引導語(yǔ):老師把這些節日制作成了一個(gè)骰子,要請你們玩擲骰子的游戲,每組5人,分成4組,小朋友們輪流來(lái)擲骰子,看看誰(shuí)找的又對又快,每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片,得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!

  規則與要求:幼兒輪流扔骰子,幼兒分組在年歷中查找節日。

教學(xué)反思:

  《指南》指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體想象思維為主,應注重幼兒通過(guò)參與游戲直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現一旦幼兒對于知識不能掌握時(shí),傳統教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸,而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng),靈活回答幼兒所提出的問(wèn)題,并解決幼兒在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題,如:本節教學(xué)活動(dòng)中目標二:學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),發(fā)現部分幼兒在第一次觀(guān)察尋找自己生日時(shí)找不到自己的月份,但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)現了該問(wèn)題,但我沒(méi)有及時(shí)去解決該問(wèn)題,而是按照活動(dòng)過(guò)程繼續教學(xué),因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環(huán)節沒(méi)有更好有效的進(jìn)行;觀(guān)察探索是數學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節,如何在幼兒觀(guān)察探索中教師做到收放自如,如何引導幼兒觀(guān)察探索,如何用嚴謹的語(yǔ)言引導幼兒表達出通過(guò)探索發(fā)現的問(wèn)題,并體驗解決問(wèn)題的快樂(lè ),這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應不斷進(jìn)步的。

21、大班美術(shù)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、學(xué)會(huì )夸張的造型手法,表現擬人化的水果,培養幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫(huà)出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準備

  范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè )園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì )了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì )好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè )園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習一節十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現出來(lái))

  3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì )更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng )造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè )園里的舞會(huì )吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(lè )(多媒體:快樂(lè )的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個(gè)“水果娃娃樂(lè )園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè )園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè )園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因為秋天到了,水果樂(lè )園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)

  * 小結:畫(huà)了一會(huì )我們的小手累了,讓小手休息一會(huì )吧。剛才我們也看到了水果樂(lè )園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學(xué)會(huì )了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養價(jià)值,小朋友們正在長(cháng)身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節課我們再見(jiàn)!

教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。

22、大班教案《畫(huà)刺猬》含反思

活動(dòng)目標

  1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習性。

  2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

  3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  牙簽,木工膠,顏料,毛筆

活動(dòng)過(guò)程

  [導入]

  1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。

  - 我的身上長(cháng)滿(mǎn)尖尖的刺。

  - 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)劥题?/p>

  - 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬?

  - 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習性。

  - 刺猬長(cháng)什么樣?

  (它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長(cháng)著(zhù)像針一樣的刺。)

  - 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)?

  (刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來(lái)。)

  - 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì )怎樣呢?

  (刺猬首先會(huì )跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

  在美國成長(cháng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長(cháng)的一種刺猬背部有長(cháng)達30cm的刺,遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì )折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

  3、研究制作出刺猬。

  - 如果要制作出刺猬需要哪些材料?

  - 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

  4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。

 ?、?把牙簽剪斷。

 ?、?用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

 ?、?不留空隙地粘好牙簽。

 ?、?如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫(huà)上。

  [總結活動(dòng)]

  1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

  2、總結活動(dòng)

課后反思:

  結合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現,小動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來(lái)認識一下刺猬,讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征,再一個(gè)小故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。

23、大班教案《認識水果》含反思

活動(dòng)目標

  讓幼兒認識三種水果:蘋(píng)果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

  探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  準確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。

活動(dòng)準備

  三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹(shù)畫(huà)片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?

  2、 教師出示盒子。

  二、導入新課

  1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西,說(shuō)說(shuō)你摸到的是什么水果(蘋(píng)果)?

  2、 老師提問(wèn):你說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么形狀的?蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果的味道是怎樣的?

  3、 幼兒依次回答以上問(wèn)題。

  4、 師讓上臺的幼兒嘗嘗蘋(píng)果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請兩位幼兒上臺嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)味道如何?

  5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(wèn)(方法同上,第三種水果也一樣)。

  6、 教師總結:這節課我們認識了三種水果,它們分別是蘋(píng)果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋(píng)果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。

  三、鞏固新知(游戲)

  1、加深對三種水果的認識,給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

  2、 教師小結游戲情況。

  四、活動(dòng)結束

  幼兒品嘗水果

教學(xué)反思

  本節課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機會(huì )。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn),我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備,特別是準備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭搶著(zhù)去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結果上了臺的幼兒又能?chē)L到這些水果。但如果我能把游戲名稱(chēng)換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì )更好。

24、大班教案《石頭畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習運用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。

  2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng )造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導幼兒大膽的進(jìn)行石頭的組合,嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)準備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))

  2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

  3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入,出示范例,引導幼兒觀(guān)察討論。

  (二)教師引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

  要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

  2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

  3、如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又象什么?

  (三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

  (四)教師提出活動(dòng)要求

  要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

  (五)幼兒創(chuàng )作石頭畫(huà),教師指導

  教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

  (六)創(chuàng )編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。

教學(xué)反思

  (一)本次活動(dòng)的成功之處

  石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現,可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣,大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng )新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達到了我預定的活動(dòng)目標。除此之外,我覺(jué)得我在設計這節課的時(shí)候,教育價(jià)值的取向還是比較確定的,這節美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看:一是從技能方面來(lái)看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是從生活化的綱要精神來(lái)看,具體的就是我上述的內容。

  (二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設想

  在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現,由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細想,我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng )新之處

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng )新之處。如,卓卓小朋友用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀(guān)察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng )作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

25、大班教案《畫(huà)金魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標

  1. 了解中國畫(huà)的特點(diǎn),感受其獨特的美。

  2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象

  難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫(huà)。

活動(dòng)準備

  1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片,水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。

  2.宣紙,調色盤(pán),水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。

  3.歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè )《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節

  1.教師放音樂(lè )《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè )做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè )停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。

  (二)基本環(huán)節

  1.播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細觀(guān)察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細觀(guān)察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現等細節,鞏固幼兒記憶。

  2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú),請小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫(huà)要用水來(lái)調色,要用宣紙和毛筆作畫(huà),握筆姿勢不一樣,畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣)

  3.教師示范畫(huà)金魚(yú),介紹水粉畫(huà)基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫(huà)工具,介紹其名稱(chēng)和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà),幼兒學(xué)習如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調水粉顏料的時(shí)候不應用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

  4.請幼兒自己用毛筆,調色盤(pán),水粉顏料根據教師講述的技巧作畫(huà),注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè )《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè ),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強調作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢和繪畫(huà)方法,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么,最后鼓勵幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。

  (三)結束環(huán)節

  1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品,給予他們鼓勵和認可。

  2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng )編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。

  4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具,毛筆,涮筆筒和調色盤(pán)要涮干凈,水粉顏料要用對應的蓋子蓋好,報紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

教學(xué)反思

  讓孩子觀(guān)察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀(guān)察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長(cháng)此久往,孩子們會(huì )畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。

26、大班教案《畫(huà)熊貓》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)學(xué)習了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識,能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài),形狀。

  2、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)準備

  畫(huà)好橢圓,和圓形

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉. 小朋友們,你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案:熊貓

  二、基本部分:

  1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

  (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長(cháng)有粗壯的四肢。

  2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  首先,咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子,然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓添畫(huà)上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說(shuō)了,大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以,我們在畫(huà)畫(huà)時(shí),要給大熊貓添畫(huà)上竹葉。

  3、讓幼兒自己操作

  1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導,必要時(shí)給予幫助。

  2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)、為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。

  4)、給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強調,用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)

  4、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現太棒了,現在,咱們去把你們畫(huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。

  四、結束部分:

  讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

教學(xué)反思

  第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)課的喜愛(ài)

  第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(cháng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節最大的難點(diǎn)是,幼兒對畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

  第三部分:通過(guò)貼畫(huà),來(lái)鼓勵幼兒。

  最后,我認為通過(guò)這節美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動(dòng)物。

27、大班教案《滾翻》含反思

活動(dòng)目標

  1、在游戲中體驗學(xué)習前滾翻中提臀,團身,抱膝等系列動(dòng)作,完成前滾翻,獲得成功體驗。

  2、喜歡體育運動(dòng),積極嘗試,克服畏難情緒,勇于挑戰自我。

  3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng):低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習

活動(dòng)準備

  體操墊若干,數字卡片

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 準備活動(dòng)

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。

  2、 放松環(huán)節:引出不倒翁的形象,

  3、模仿不倒翁在體操墊上做動(dòng)作。

  (二)分解學(xué)習前滾翻

  分解動(dòng)作一:低頭團身動(dòng)作

  1、游戲:“仰翻不倒翁”,

  2、引入抱膝團身動(dòng)作的講解、示范。

  3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習抱膝團身動(dòng)作,

  4、重點(diǎn)指導幼兒躺下要低頭含胸。

  分解動(dòng)作二:雙手立撐提臀動(dòng)作

  1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動(dòng)作的講解、示范。

  2 、指導幼兒練習,

  3、重點(diǎn):雙手撐地,臀部上提。

  (三)前滾翻完整動(dòng)作練習

  1、 教師放慢節奏示范前滾翻完整動(dòng)作,強調立撐,瞪地,團身等動(dòng)作要點(diǎn)。

  2、幼兒練習,教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導,請個(gè)別幼兒示范,教師指導不同幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn),克服困難,完成翻滾動(dòng)作。

  3、 翻滾競賽:在規定時(shí)間里,看誰(shuí)翻滾的次數最多,最流暢。

  (四)內容拓展

  教師展示魚(yú)躍前滾翻,進(jìn)一步提高幼兒對前滾翻運動(dòng)的熱愛(ài),體驗完成動(dòng)作的成功感與運動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)反思 :

  1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。

  2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學(xué)習,探究學(xué)習。

  3、本次課中,幼兒激情相當高,學(xué)習練習的興趣很高。

  4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課,得到了很多的寶貴意見(jiàn)。

  5、在教學(xué)中,對于幼兒教育的組織教學(xué),幼兒積極性的調動(dòng)等,都應該努力去提高。

  6、注意語(yǔ)言的組織,我教學(xué)活動(dòng)的組織。

28、大班教案《水果宴會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察能力創(chuàng )造性地表現不同的水果,培養孩子色彩表達力及想象力。

  2、訓練幼兒色彩對比配置。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  色彩的配置

活動(dòng)準備

  1、各種水果玩具,盤(pán)子若干。

  2、水粉工具一人一套。

活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:水果宴會(huì )。

  游戲玩法:幼兒玩買(mǎi)賣(mài)水果的游戲,買(mǎi)完水果可開(kāi)水果宴會(huì )。

  讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認識各種水果,并通過(guò)拼擺出各種造型,了解其空間關(guān)系。

  2、談話(huà)活動(dòng)。

  “剛剛在游戲中你見(jiàn)過(guò)哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

  “還有哪些你見(jiàn)過(guò)但游戲中沒(méi)有的水果?說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色?”

  3、自由組合活動(dòng)。

  教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤(pán)中,有的在盤(pán)子外,有的水果在上面,有的在下面······

  4、想像活動(dòng):“你為什么要將它們這樣擺放?”

  鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法及其中的故事。

  5、幼兒繪畫(huà)練習,教師巡回指導。

  (1)勾畫(huà)水果輪廓,在紙上畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)。

  (2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對比。

  指導重點(diǎn)

  (1)大膽使用對比顏色。

  (2)鼓勵幼兒邊畫(huà)、邊想象、邊說(shuō)。

  6、水果宴會(huì )展覽。

教學(xué)反思

  這節課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫(huà)得不錯。

  不好的地方1、在準備的時(shí)候應該準備點(diǎn)水果實(shí)物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫(huà)這一環(huán)節與幼兒的互動(dòng)不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)。3、有個(gè)孩子問(wèn):“老師,怎么沒(méi)有黃瓜呢?”說(shuō)明我在準備上課時(shí)應該讓小朋友區分水果和蔬菜。

  如果重新上這節課,在準備上我會(huì )準備水果和蔬菜教具,過(guò)程說(shuō)先讓孩子區分它們,然后按我的這節教案來(lái)講授,最后要展示孩子的作品。

29、大班教案《水果拼盤(pán)》含反思

活動(dòng)目標

  了解各種水果的不同食用方法。

  學(xué)會(huì )運用排、疊、圍等方法搭配與造型。

  感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

  培養幼兒手眼協(xié)調的能力。

  培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解各種水果不同食用方法。

  難點(diǎn):在制作水果拼盤(pán)過(guò)程中,注意審美與造型活動(dòng)準備。

活動(dòng)準備

  (1)各種水果;切刀。案板、塑料盤(pán)。

  (2)收集水果拼盤(pán)的圖案,事先做好的水果拼盤(pán)1—2個(gè)。

  (3)教育幼兒注意用刀安全。

活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察欣賞

  1、教師出示事先做好的水果拼盤(pán),以游戲的口吻與幼兒交流,請幼兒想一想為什么要把水果做成拼盤(pán)呢?引導幼兒從拼盤(pán)的色彩,造型上感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美。

  2、請幼兒欣賞《幼兒圖書(shū)》第44頁(yè)的水果拼盤(pán)圖片,來(lái)了解各種水果的顏色、形狀巧妙制作的不同,食用方法及營(yíng)養。

  二、演示、拼制

  1、教師向幼兒介紹事先準備好的各種水果和輔助材料,并講解水果拼盤(pán)的方法。

  排:將水果切成條、塊、片并列成行排在盤(pán)內。

  疊:把切成片的水果,按設計的圖案跌擺。

  圍:將切好的水果,按盤(pán)子的形狀圍城圓形、橢圓形或環(huán)形。

  堆:把切好的水果,按一定的形狀堆放在盤(pán)中。

  2、指導幼兒學(xué)習用排、圍、圍、堆等方法進(jìn)行水果拼盤(pán)的創(chuàng )作,提醒幼兒注意從水果的色彩、形狀等方面來(lái)表現拼盤(pán)的造型特點(diǎn)(對遇到困難的幼兒及時(shí)幫助與指導),并讓幼兒給自己創(chuàng )造的水果拼盤(pán)起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  三、展示分享

  1、展示全班幼兒的水果拼盤(pán)作品,請幼兒欣賞自己和同伴的作品,相互介紹自己的拼盤(pán)過(guò)程,對有創(chuàng )意的幼兒及時(shí)鼓勵表?yè)P。

  2、教師和幼兒共同品嘗水果拼盤(pán),共同品嘗勞動(dòng)成果,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  四、指導幼兒把制作好的水果拼盤(pán)畫(huà)下來(lái),進(jìn)一步感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美。

教學(xué)反思:

  孩子們在制作水果拼盤(pán)時(shí),情緒高漲,制作認真,構思巧妙,從而培養了孩子的創(chuàng )造能力、大膽創(chuàng )新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

30、大班教案《畫(huà)糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標

  啟發(fā)幼兒體會(huì )物體的特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

  能夠大膽地表達自己的獨特感受、創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

  引導幼兒在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )造力、體驗生活美。

  培養幼兒初步創(chuàng )造糖葫蘆的能力。

  培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒自己大膽地去嘗試,創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng )造力,體驗生活美。

活動(dòng)準備

  學(xué)生準備:水彩筆,蠟筆,紙張,等。

  教師準備:多媒體、范畫(huà)等。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)“以游戲“買(mǎi)糖葫蘆”形式導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  教師:“哦----買(mǎi)糖葫蘆嘍!好吃的糖葫蘆哦!快來(lái)買(mǎi)哦----”

  (二)引導幼兒討論如何制作糖葫蘆。同時(shí)引出故事“誰(shuí)在哭”。

  教師:“瞧,糖葫蘆長(cháng)什么樣?”

  教師:“他們排的隊伍可整齊了,是怎樣排的?”

  教師:“咦,誰(shuí)在哭呀?”

  教師:“小動(dòng)物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味,你們幫幫他們,好嗎?”

  教師:“你有什么好辦法,讓小動(dòng)物們吃到糖葫蘆?”

  (三)幼兒探索糖葫蘆的繪畫(huà)方法。

  教師:這個(gè)圓圓的糖葫蘆是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒議論)

  教師:這個(gè)三角形的糖葫蘆又是怎么畫(huà)出來(lái)的?還可以畫(huà)出什么形狀的?

  教師:要求幼兒自由分組,遇到困難,會(huì )動(dòng)腦或向同伴尋求幫助。

  (四)游戲“賣(mài)糖葫蘆”,評價(jià)并結束活動(dòng)。

  教師:賣(mài)糖葫蘆嘍!今天,小朋友做的糖葫蘆都很漂亮,快來(lái)買(mǎi)嘍!幼兒來(lái)買(mǎi)糖葫蘆,說(shuō)一說(shuō)為什么要買(mǎi)這個(gè)糖葫蘆。

教學(xué)反思

  在教學(xué)的開(kāi)始創(chuàng )設情境:一邊吆喝,一邊招手,真的像一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的人,通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景,幼兒很自然地進(jìn)入了活動(dòng),幼兒一邊買(mǎi)糖葫蘆,一邊付錢(qián),玩的很起勁,一下子調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

  在討論糖葫蘆長(cháng)什么樣的時(shí)候,有的幼兒能很好地說(shuō)出糖葫蘆的顏色、形狀,通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),幼兒又知道了糖葫蘆是按規律排列的。怎樣過(guò)度到幼兒制作糖葫蘆呢?這時(shí),恰當的運用了“誰(shuí)在哭”這個(gè)故事,引導幼兒想象如何幫助小動(dòng)物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節中,貫穿了《綱要》對語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,即“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣?!薄∶鎸υ趧?chuàng )作活動(dòng)中確實(shí)有困難的幼兒,我手把手地示范,并肯定和接納他們的做法。通過(guò)榜樣示范、個(gè)別指導等方法鼓勵幼兒嘗試按規律排列。

  在幼兒探索糖葫蘆時(shí),不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現,最后討論,總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學(xué)習方式?!疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設計,來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學(xué)習——強調自主探索發(fā)現,從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程,在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形,圓形的,三角形等繪畫(huà)技能。從中,我體會(huì )到只有創(chuàng )設適合兒童成長(cháng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。

31、大班教案《畫(huà)蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標

  1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。

  2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。

  3、 能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗快樂(lè )的情感。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

活動(dòng)準備

  畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

  一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀(guān)察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

  教師:你看到了幾種蝴蝶?

  說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?

  它們的形態(tài)是這樣的?

  小結蝴蝶的種類(lèi)很多有著(zhù)不同的色彩,它們在花叢中飛舞,姿態(tài)千變萬(wàn)化

  確實(shí)招人喜愛(ài)。

  二 出示示范畫(huà)請小朋友欣賞

  教師:這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?

  三 幼兒作畫(huà)

  1、鼓勵幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞,大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。

  2、引導幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

  四 展評 漂亮的蝴蝶

  教師:你用什么方法畫(huà)的?你的蝴蝶在干什么?

  活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展,讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續欣賞

  探討發(fā)揮想象創(chuàng )作出更多的“蝴蝶畫(huà)”

教學(xué)反思

  在這節課我讓幼兒自己觀(guān)察,探究 思考,雖然對蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律,缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng )意。另外,雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內完成蝴蝶的結構特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。

32、大班教案《畫(huà)鴨子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解蠟刻畫(huà)的裝飾步驟,初步學(xué)習蠟刻畫(huà)的基本方法,表現彩色的鴨子。

  2、學(xué)習在涂滿(mǎn)黑色油畫(huà)棒顏料的紙上,刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

  3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

  4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備活動(dòng):

  1、幼兒用書(shū)人手一冊,黑色油畫(huà)棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。

  2、實(shí)物展示儀一臺或范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》,引出主題。

  師生共同閱讀故事后,教師:彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

  2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)上的《彩色的鴨子》畫(huà)面。

  (1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平時(shí)看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?

  (2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫(huà),蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象,而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

  3、介紹蠟刻畫(huà)的基本方法及步驟。

  (1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。

  (2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜歡的鴨子形象。

  (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。

  4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。

  (1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求:

 ?、偻康咨珪r(shí),要順著(zhù)一個(gè)方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

 ?、谧⒁獗3之?huà)面整潔,不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。

 ?、厶岢酶鞣N線(xiàn)條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

  (2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中,教師巡回指導,指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

33、大班教案《膠帶貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態(tài)度。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

  師:(出示透明膠)對了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

  二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀(guān)察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認真、積極動(dòng)腦。)

  師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現在,你們可以動(dòng)手了。

  師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據之前的巡回觀(guān)察,請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導和小結。)

  教師講解作畫(huà)方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫(huà)前,要先想好畫(huà)些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著(zhù)用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

  1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

  2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

  (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫(huà)了。

  四、膠帶組合畫(huà)。

  1、引導幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

  師:請畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價(jià)。

  3、小結:今天我們學(xué)習了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!

  五、結束語(yǔ)。

  師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

教學(xué)反思

  眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì )了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗到了其中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因為藝術(shù)活動(dòng)的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現自己的情感和體驗。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學(xué)過(guò)程中。

34、大班教案《漫畫(huà)頭像》含反思

活動(dòng)目標

  1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養幼兒對漫畫(huà)的興趣。

  2.根據自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀(guān)察力,發(fā)展創(chuàng )造力。

  3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 欣賞漫畫(huà)頭像,引導觀(guān)察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)

  課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(cháng)得怎樣?眼睛像什么?

  課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

  教師小結漫畫(huà)的特點(diǎn)。

  (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習漫畫(huà)打下了基礎。)

  2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

  (根據幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

  3. 激發(fā)創(chuàng )造欲望,學(xué)習畫(huà)自己的頭像

  師:知道自己的頭和五官長(cháng)得什么樣嗎?幼兒對鏡觀(guān)察。

  引導幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

  幼兒自由作畫(huà)。

  4. 看漫畫(huà)電影

  把幼兒的作品一張接著(zhù)一張,寫(xiě)上數字,做成電影膠片。

  幼兒觀(guān)看漫畫(huà)電影。

  5. 游戲:好朋友的相片是哪張

  邊念兒歌邊觀(guān)看,當兒歌結束時(shí),幼兒就根據老師指定的頭像或數字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續。

  (用觀(guān)看電影的方式猜測頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現幽默和快樂(lè )中愉悅了情感,達到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

  想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

35、大班健康教案《水果》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對水果的認知,感受生活中分享的樂(lè )趣。

  2、培養幼兒的想象力,鼓勵引導幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。

  3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

  2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

  請幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,引導幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

  3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

  4、教師逐一出示各種水果,請幼兒說(shuō)出名稱(chēng),鞏固幼兒對水果的認知。

  教師提出問(wèn)題:

  做客為故事情節開(kāi)展活動(dòng),水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區別。然后請小朋友共同分享鮮果,請幼兒講述他們味道的不同。

  活動(dòng)結束:

  小朋友一起探討一下,自己愛(ài)吃哪些水果,不愛(ài)吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習慣。

反思:

  我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應該放在孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà),尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應該充分考慮,把活動(dòng)準備的更加細致,更加的貼近孩子。設計問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一見(jiàn)事情都要認認真真、都要用全心。

36、大班教案《畫(huà)小丑》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、用夸張的圖形和局部對稱(chēng)的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  2、感受小丑的獨特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。

  3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準備】

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

  3、小結:原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。

  1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設計一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(cháng)柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長(cháng)長(cháng)正好做一頂帽子,那我就來(lái)試試設計一個(gè)小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺(jué)得好笑,鼻子上面畫(huà)眼睛,眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱(chēng),再畫(huà)上對稱(chēng)的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà),再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

  (1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng )作。

  (2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

  四、講評。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞,講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導幼兒觀(guān)察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

37、大班教案《獅子貼畫(huà)》含反思

目標:

  1、知道要保護動(dòng)物,愛(ài)護環(huán)境,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  2、嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特點(diǎn),并添畫(huà)與獅子相關(guān)的背景。

  3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

準備:

  1、獅子的圖片、油畫(huà)棒、記號筆。

  2、幼兒操作材料。

  3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。

  4、范畫(huà)一張,獅子圖片一張。

過(guò)程:

  1、談話(huà)引起幼兒興趣。教師:什么動(dòng)物長(cháng)一頭漂亮的鬣毛?

  2、出示圖片,讓幼兒觀(guān)察獅子。

  (1)提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(cháng)什么樣?生活在什么地方?

  (2)教師小結。

  3、教育幼兒愛(ài)護動(dòng)物

  (1)提問(wèn):獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

  (2)教師小結,

  4、教師示范獅子的畫(huà)法。

  重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現形式。

  5、幼兒作畫(huà),教師指導。 過(guò)程:

  1、放《獅子王》碟片片斷。

  2、談話(huà):

  (1)你剛才看到的獅子長(cháng)什么樣?生活在什么地方?

  (2)教師小結:獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強壯,頭上有長(cháng)長(cháng)的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運到動(dòng)物園,供人們觀(guān)賞。

  3、教育幼兒愛(ài)護動(dòng)物。

  (1)提問(wèn):獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

  (2)小結:我們要愛(ài)護它,不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

  4、出示范畫(huà)

  師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  5、教師示范獅子的畫(huà)法,重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現形式。

  6、幼兒作畫(huà),老師指導(放背景音樂(lè ))。

  (1)鼓勵幼兒畫(huà)出獅子的生活場(chǎng)景。

  (2)畫(huà)出一只公獅子,也可畫(huà)出獅子的一家。

  7、幼兒將自己的畫(huà)編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫(huà)的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀(guān)的事物接受較快,也很感興趣。

  讓幼兒對公獅子有一個(gè)初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。

案例反思:

  從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來(lái)看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區別。失望的同時(shí),我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒(méi)能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng )造,而且會(huì )使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法,盲目服從權威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。

  活動(dòng)之后,一些問(wèn)題總是在困擾著(zhù)我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性,怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂(lè )?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現美、創(chuàng )造美的情趣?!边@一段話(huà),受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調整為下面這個(gè)過(guò)程,也許效果就會(huì )有所改善吧!

  圍繞欣賞范例,提出以下問(wèn)題。第一幅為教師作品:這幅畫(huà)叫什么名稱(chēng)?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過(guò)這一環(huán)節,一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會(huì ),作品的主要內容必須在畫(huà)面醒目的地方。另外,讓孩子們體會(huì )到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

  然后再出示第二幅幼兒作品:

  圖上有幾只獅子?它們都是誰(shuí)?它們和公獅子區別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會(huì )到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節發(fā)散了孩子們的思維,為孩子們的創(chuàng )作打下了基礎。

  接著(zhù)再將第一幅和第二幅畫(huà)比較:

  這兩幅畫(huà)中的公獅子有什么區別?鬣毛還有哪些畫(huà)法呢?這兩幅畫(huà)都是先畫(huà)什么,后畫(huà)什么的?

  這一環(huán)節的提問(wèn)突破了重難點(diǎn),開(kāi)擴了孩子的思維,為孩子們打開(kāi)了想像的窗戶(hù)。

  最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí),孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這樣的修改設計,雖然因討論花去的時(shí)間過(guò)去示范講解多了,但我認為這一環(huán)節肯定會(huì )調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復關(guān)照要畫(huà)得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結所在吧!

  活動(dòng)給我的收獲:

  1、幼兒時(shí)期知識經(jīng)驗貧乏,思維沒(méi)有定勢。培養幼兒創(chuàng )造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關(guān)鍵經(jīng)驗,比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術(shù)教學(xué)中,必須認真地設計提問(wèn),組織討論,變教師單向地傳授知識技能,為師生創(chuàng )造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng),在討論中培養幼兒將過(guò)去的知識遷移到新的情景中,養成他們大膽地表述自己的認識,樂(lè )于表現不一般的認識和習慣。

  2、美術(shù)創(chuàng )作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng),每個(gè)幼兒都有自己的構想與表現,但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng )作思路和獨特表現,既不會(huì )對集體產(chǎn)生干擾,也不會(huì )限制其他幼兒的創(chuàng )造。相反,我認為是對幼兒創(chuàng )造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造、超越的契機已經(jīng)錯過(guò)了,其意義就非常小了。

38、大班教案《紙桌》含反思

教學(xué)目標:

  1、樂(lè )于探索,能積極參與、大膽創(chuàng )新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法

  3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗,并能大膽地表達自己的見(jiàn)解。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索

活動(dòng)準備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子站起來(lái)了嗎?”引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  5、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗,引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長(cháng)處,探索制作一張站得穩的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩的認識。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快樂(lè ),探索不同桌腿的承重

  能力。

  1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導幼兒盡量多地放積木。

  3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響?;顒?dòng)

反思:

  整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理,合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節,材料的設置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導致在了解承受能力時(shí),幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。

39、大班教案《漫畫(huà)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、選擇自己喜歡的漫畫(huà),學(xué)會(huì )以簡(jiǎn)單的標志記錄自己所理解的漫畫(huà)內容。

  2、樂(lè )意把記錄的故事講給大家聽(tīng),體驗成功的喜悅。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

活動(dòng)準備:

  多幅漫畫(huà)、紙、話(huà)筒等

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察,并請幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的意思。

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)有趣、幽默的地方。

  幼兒A:他總能想出和我們不一樣的想法。

  幼兒B:我覺(jué)得漫畫(huà)中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

  幼兒C:我們看了會(huì )忍不住的笑。

  3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫(huà)。

  4、教師簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的講述

  (反思:大班幼兒已經(jīng)有觀(guān)察畫(huà)面的經(jīng)驗,他們可以根據自己的生活經(jīng)驗很說(shuō)出漫畫(huà)內容,但漫畫(huà)的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語(yǔ)言,孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言,老師可以在活動(dòng)中引導幼兒使用。)

  5、請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標志記錄人、時(shí)間、事物和情節。

  (反思:記錄人、事物和時(shí)間的標志幼兒平時(shí)經(jīng)常用,所以他們會(huì )很快地畫(huà)出來(lái),但對于情節,幼兒則畫(huà)得過(guò)于復雜,有點(diǎn)象繪畫(huà),老師在這個(gè)環(huán)節要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節的標志記錄符號。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,體現了他們是學(xué)習的主體,也說(shuō)明了記錄漫畫(huà)是他們感興趣的事。)

  6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫(huà)認真閱讀,互相交流。

  (反思:漫畫(huà)內容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng )造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達自己思想的機會(huì ),幼兒之間也可以互相學(xué)習)

  7、講述后幼兒學(xué)會(huì )以簡(jiǎn)單的標志記錄漫畫(huà)內容。

  (反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號記錄漫畫(huà)的情節,但教師的介入要及時(shí),可以根據能力的不同加以指導。)

  8、幼兒互相交流自己的作品

  (反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現出來(lái),想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。此時(shí)的語(yǔ)言講述有了一定的有趣性。)

  9、延伸活動(dòng):將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(cháng)一起分享。

反思:

  漫畫(huà)閱讀與其它的圖書(shū)閱讀不同,它的前提是幼兒要有圖書(shū)閱讀的經(jīng)驗和較強的理解能力,所以在漫畫(huà)閱讀的前期我選擇了一些畫(huà)面生動(dòng)有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫(huà),在一段時(shí)間的嘗試后,幼兒逐漸喜歡上了它。在這節可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫(huà)閱讀中,可以結合一些情景表演,增加閱讀活動(dòng)的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動(dòng)還是要堅持開(kāi)展

40、大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。

  2、引導幼兒初步理解年畫(huà)所表達的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現自己的感受,體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT課件。

  2、音樂(lè ):《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內容,并參觀(guān)過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳; 五角星掛件若干。

  配套課件:大班美術(shù)課件《年畫(huà)》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的音樂(lè )伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫(huà)圖片,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國獨有的一種畫(huà),現在,在農村還有貼年畫(huà)歡度春節的習慣(出示PPT)。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)? (高興、快樂(lè ),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

  (評析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對年畫(huà)有了整體的感受。)

  大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含PPT課件

  三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,感受其快樂(lè )祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬,引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的飽滿(mǎn)感,再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬,引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì )感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè ),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現這幅畫(huà)。

  (評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構圖的飽滿(mǎn),方法巧妙直觀(guān)。匹配音樂(lè )讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng )造了多通道充分體驗的機會(huì ),同時(shí)也體驗了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè )。)

  四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們在過(guò)春節時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞小男孩抱著(zhù)的鯉魚(yú),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花,又表達了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  (評析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結:今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿(mǎn),有一種歡樂(lè )祥和的氣氛,表達了人們的美好愿望。

  (評析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。

  (總評:欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

  活動(dòng)反思:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的音樂(lè )在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà),把幼兒帶入了一個(gè)張燈結彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。在對內容進(jìn)行欣賞時(shí),教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫(huà)形式、內容有更進(jìn)一步的認識。同時(shí)教師也體現了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會(huì )。

  2、幼兒在創(chuàng )作中,表現出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?!?,而這個(gè)“?!弊譀](méi)有教師的幫助,都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的,在“?!敝?chē)性S多的元寶,左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著(zhù)錢(qián),他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),邊上有兩個(gè)孩子,穿著(zhù)有“喜”字的衣服,他們周?chē)际清X(qián),也是恭喜我們財源滾滾來(lái),有的孩子畫(huà)了許多魚(yú),祝大家年年有魚(yú),有的孩子畫(huà)了輛汽車(chē),裝了許多錢(qián),都掉下來(lái)了,希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿(mǎn)童貞的作品中,看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng),孩子們真正體會(huì )到了古代年畫(huà)的構圖內容所表現的含義,同時(shí)也表現出了孩子內心的感受和真實(shí)想法。

41、大班教案《年畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。

  2、引導幼兒初步理解年畫(huà)所表達的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現自己的感受,體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、《年年有余》掛圖1幅。

  2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè )磁帶、錄音機。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內容,并參觀(guān)過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè )伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國獨有的一種畫(huà),現在,在農村還有貼年畫(huà)歡度春節的習慣。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè ),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

  (評析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對年畫(huà)有了整體的感受。)

  二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內容。

  1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細觀(guān)察。

  2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

  教師小結:畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著(zhù)一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結著(zhù)桃子的桃樹(shù)。

  (評析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結,幫助他們理清了年畫(huà)內容的思路。)

  三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,感受其快樂(lè )祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的飽滿(mǎn)感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導幼兒體會(huì )畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì )感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè ),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現這幅畫(huà)。

  (評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構圖的飽滿(mǎn),方法巧妙直觀(guān)。匹配音樂(lè )讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng )造了多通道充分體驗的機會(huì ),同時(shí)也體驗了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè )。)

  四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們在過(guò)春節時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花座,又表達了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?

  (結合欣賞壽星手上托著(zhù)桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(cháng)壽。)

  (評析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結:今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿(mǎn),有一種歡樂(lè )祥和的氣氛,表達了人們的美好愿望。

  (評析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。

  (總評:欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

活動(dòng)反思:

  怎樣上美術(shù)欣賞課,這對于我市大多數幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節課我的體會(huì )還是挺深刻的。

  幼兒學(xué)習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的,但上這節課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(cháng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗,所以他們在上課時(shí)有話(huà)可說(shuō),情緒高漲,反應熱烈。

42、大班教案《父親節》反思

  活動(dòng)目標:

  1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。

  4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

  5、愿意積極參加活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  幼兒準備:事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  家長(cháng)準備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

  教師準備:

  1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象,一方面他們有著(zhù)繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作

  (軍人、醫生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

  2、為家長(cháng)準備展現技能的舞臺,提供環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

  ——今天,我們這里來(lái)了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

  ——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

  ——你現在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

  5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  6、我發(fā)現啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他啊?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現你很愛(ài)他的呢?你可以和周?chē)呐笥?/p>

  商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活動(dòng):

  1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

  2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì )干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

  反思:

  和孩子相處了兩年,我發(fā)現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過(guò)對爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的

  爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話(huà)都能聽(tīng)到。

  其實(shí)爸爸對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用,爸爸來(lái)做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹(shù)立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以

  間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得!所以我就預設了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

43、新活動(dòng)!幼兒園大班科學(xué)教案《水果沉浮》反思

  本篇是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)看一看,摸一摸,看看都有那些水果,在想一想,猜一猜中,討論水果在水中會(huì )沉下去還是浮上來(lái),根據幼兒猜想和判斷,做記錄。初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,培養幼兒對探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

  2、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗結果。

  3、培養幼兒對探索活動(dòng)的興趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  活動(dòng)準備

  1、水果若干(蘋(píng)果、桔子、葡萄、桂圓)。

  2、每張桌子上放有水果,一盆水。

  3、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看一看,摸一摸。

  1、教師:今天,我們班來(lái)了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?

  2、幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。

  二、想一想,猜一猜。

  1、教師:這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,

  會(huì )沉下去,還是會(huì )浮在上面?(幼兒猜測。)

  2、教師根據幼兒猜想和判斷,做記錄。

  三、試一試,記一記,講一講。

  1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。

  先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō)記錄結果。

  (邊說(shuō)教師邊演示實(shí)驗,并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)

  3、教師提出要求,幼兒再次實(shí)驗。

  4、展示記錄卡。

  四、結束活動(dòng)。

  教師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)

  請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái),你也試一試,把它們放到水里又會(huì )怎么樣?

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行,活動(dòng)目標基本達到,幼兒的興趣都很高,都樂(lè )于參與到試驗活動(dòng)當中,但是也存在不足,一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好,在介紹上下?tīng)款^時(shí),只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字,沒(méi)有教畫(huà)法;二是在孩子操作之前,要求說(shuō)得不夠詳細,三是準備材料不夠充分,因為在之前沒(méi)有試驗過(guò)蔬果,導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著(zhù)的,沒(méi)有沉下去的蔬果;此外,在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。

44、幼教大班語(yǔ)文教案《水果歌》反思

  活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。

  2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

  4、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在,就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  區域設置和日?;顒?dòng)組織

  在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長(cháng)溝通計劃

  可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編,體驗成功的快樂(lè ),增進(jìn)孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  教學(xué)反思:

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀(guān)察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀(guān)察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂(lè )。

45、大班語(yǔ)文教案《畫(huà)春天》反思

  畫(huà)春天

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內容,并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、課前帶幼兒觀(guān)察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內容,能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。

  師:雨停了,現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì )飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì )了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  7、活動(dòng)結束

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩(shī)歌:畫(huà)春天

  我用彩筆畫(huà)春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

  活動(dòng)反思:

  在本節活動(dòng)中,各環(huán)節之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標。

46、幼兒園大班教案觀(guān)察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):觀(guān)察畫(huà)《畫(huà)水果》

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀(guān)察到的水果。

  2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

  3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動(dòng)建議:

  1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

  2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型,有目的的引導幼兒從自身角度觀(guān)察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

  3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。

  如:可由前到后、由下到上一邊觀(guān)察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

  4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀(guān)察,大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

  活動(dòng)名稱(chēng):剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同特征,學(xué)習剪貼彩虹魚(yú)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

  活動(dòng)建議:

  1、在生活中,引導幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

  2、教師課出示范例,引導幼兒觀(guān)察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

  3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

  4、活動(dòng)后,請幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  5、幼兒評價(jià)及教師總結性評價(jià)。

  活動(dòng)名稱(chēng);剪紙《西瓜和菠蘿》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒剪出波浪線(xiàn)或菱形進(jìn)行裝飾。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、體驗剪紙帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)建議:

  1、教師與家長(cháng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

  2、準備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

  3、請幼兒仔細觀(guān)察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱(chēng)的。

  4、折紙時(shí)教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

  活動(dòng)名稱(chēng):泥工《四季風(fēng)景》

  活動(dòng)目標:

  1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

  2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

  3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

  活動(dòng)建議:

  1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導幼兒每一個(gè)季節里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現的主題。

  3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規則形、心形、圓形等各種背景形狀。

  4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè )聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細節方面我會(huì )多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節上,因為剛入學(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達的練習、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng )造能力。