英語課文 《Module4InthePark》教學設計

英語課文 《Module4InthePark》教學設計

Module 4  In the Park

Unit 1 What are they doing?

I. Warmer.

  1.Start by reminding the ss of different actions.

  2.Tell the ss that you are going to mime some actions and they have to call out the verb you are miming.

Examples

T:(mimes playing table tennis)

SS:You are playing table tennis.

T:(mimes singing a song)

SS:You are singing a song.

  3.Continue like this and then get the ss to do the same in pairs.This will quickly revise lots of verbs.

II. Listen and point.

  1.Divide the class into two groups.

  2.Tell half the class to write the word "Daming" on a pice of paper and half the class to write the word "Amy".

  3.Tell the ss to close their books.

  4.Tell them that you are going to play the tape and they have to listen and then after each sentence say who was speaking.If it was Daming ,then the s with "Daming"should stand up ,call out "Daming" and hold up their piece of paper .If it was "Amy" should stand up.

  5.Play the tape one sentence at a time.

  6.This is a nice way to introduce the dialogue.

  7.Now get the ss to open the books and follow the story while you play it again.

III.Act it out.

  1.Before starting,get the ss to think of as many activities as possible and write them on the board.

 Activities

Playing footble.

Playing table tennis.

Brushing my teeth .

Washing my face.

eating noodles.

driving a car.

rowing a boat.

riding my bike.

  2.Now put the ss into groups of four.Two ss have to mime actions and the third s then asks the fourth student what they are doing.

  3.The fourth s must answer.

  4.Then get them to change roles and continue.

 Unit 2   What is amy doing?

I. Warmer

  1.Write lots of verbs on one side of the board and nouns on the other.

  2.tell the ss to copy them down and then match them by drawing a line to connect the verb to its noun.

  3.This will help them with many of the common collections between their verbs and nouns.

  4.Check their work and then tell them that you are going to call out the verbs and they have to mime them.

II. listen and point.

  1.Before starting the excercise ,get the ss to focus on the pictures.

  2.Tell them that you are going to describe the pictures and they have to point at the correct one.

Examples

T:Listen to music .

SS:(Point at the correct picture.)

T:Having breakfast.

SS:(Point at the correct picture.)

  3.Now get the ss to do the same in pairs.

  4.This will prepare them well for the listening activity.

  5.Play the tape and get them to listen and point at the correct picture.Tell them to answer the question "What are they doing?"

III. Say and point.

Extension activity 1

  1.This is a nice additional activity that you might like to do in the class.

  2.Divide the class into two groups.

  3.Tell one group to choose any verb from this list and to write it down on a big piece of paper.Each student can choose a verb.They 

don't have to choose the same verbs.

    4.Tell the second group to choose any word from this list.

They have to write it on a big piece of paper.

  5.Now explain that you are going to point at a s in the first group and thay have to stand up and read out their verbs.

  6.All the ss in the second group who have the correct collection then stand up and read out their words.

  7.Continue like this .It is a great way of practising the collections.

VI. Do,look and say.

  1. Tell the ss to get into pairs.

  2.Tell them that you are going to call out "Go" and they have to mime sth. straight away.

  3.When you ask "What are you doing?"They have to explain what they are doing.If they are doing the same mime,they have to say"too" as well.

Examples

T:Go.

SS:(Start miming)

T:What are you doing?

S1:I am swimming.

S2:You are swimming and I am swimming ,too.

T:Go.

SS:(Start miming.)

T: What are you doing ?

S1:I am running .

S2:You are running and I am eating.