語(yǔ)文課文《明天的日記》課堂教學(xué)實(shí)錄

語(yǔ)文課文《明天的日記》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，你們會(huì)寫(xiě)日記嗎?你們覺(jué)得寫(xiě)日記的時(shí)候，最大困難是什么?
　　生1：我不怎么習(xí)慣寫(xiě)日記，總覺(jué)得生活中沒(méi)有什么可寫(xiě)的。
　　(許多同學(xué)都舉手發(fā)言說(shuō)最大的困難是找不到材料)
　　師：出現(xiàn)這種情況是因?yàn)槟銈兤綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！敝灰銈兡茏龅阶⒁庥^察周圍事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多可以寫(xiě)的東西。
　　你們喜歡想象嗎?
　　生2：我喜歡想象，我以前寫(xiě)日記找不到材料的時(shí)候，就去想象。
　　師：寫(xiě)日記必須做到真實(shí)，言為心聲，日記必須是自己的所見(jiàn)所聞所感，把真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，不能靠想象去寫(xiě)沒(méi)有發(fā)生的事情。這個(gè)同學(xué)說(shuō)他喜歡想象，那我們今天就來(lái)專門(mén)寫(xiě)一篇想象出來(lái)的日記。(出示文題：明天日記)
　　生3：老師，這個(gè)題目沒(méi)法寫(xiě)，明天還沒(méi)有過(guò)呢，我怎么知道明天的事情呢?
　　師：今天要你們寫(xiě)的“明天日記”，就是要你們大膽想象，異想天開(kāi)。不是實(shí)寫(xiě)，是要虛寫(xiě)。
　　“明天”的范圍很廣，可以是一個(gè)月后，也可以是20年后的一天。
　　你可以想象，將來(lái)的一天你可能會(huì)做什么事。
　　(點(diǎn)評(píng)：老師導(dǎo)語(yǔ)引出學(xué)生在寫(xiě)日記中存在的問(wèn)題，循循善誘地引入正題，今天要求寫(xiě)的是“明天日記”，使學(xué)生知道今天的日記內(nèi)容要真實(shí)，而“明天日記”的內(nèi)容可以依靠想象，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。)
　　師：你們現(xiàn)在別忙著寫(xiě)，我們先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么內(nèi)容，看誰(shuí)的想象合理。選好了材料就可以動(dòng)筆了?！懊魈烊沼洝敝皇欠秶?，在寫(xiě)的時(shí)候還要擬定一個(gè)新穎別致的題目。
　　生4：寫(xiě)日記還要一個(gè)題目嗎?(許多學(xué)生都面有難色)
　　師：你們不要擔(dān)心，現(xiàn)在老師幫你想辦法，只要你肯動(dòng)腦筋，大膽想象就會(huì)想出一個(gè)好題目?，F(xiàn)在我給你們介紹兩篇范文。(為學(xué)生介紹《快樂(lè)折疊世界》和《老師得了健忘癥》的構(gòu)思和寫(xiě)作特點(diǎn)。接著放第二篇的錄音，大意是有一天老師得了健忘癥，忘記了給學(xué)生布置家庭作業(yè)，大家都很喜歡。學(xué)生聽(tīng)了哈哈大笑)
　　生5：我知道了，原來(lái)是這樣寫(xiě)，我也會(huì)，不就是編一個(gè)故事嗎?我想出了一個(gè)題目《煩惱吸收器》，寫(xiě)我長(zhǎng)大以后成為一個(gè)發(fā)明家，在自己的實(shí)驗(yàn)室里發(fā)明了一種可以解除煩惱的儀器，誰(shuí)要是有煩惱，只要使用一下煩惱就消失了。
　　生6：我也想到一個(gè)題目，叫《開(kāi)心隨身聽(tīng)》，因?yàn)樵S多人不會(huì)笑，不快樂(lè)，我發(fā)明的這個(gè)“隨身聽(tīng)”里全是笑話，只要聽(tīng)了準(zhǔn)會(huì)笑，笑一笑，十年少，經(jīng)常聽(tīng)肯定對(duì)身體有好處。
　　生7：我想出的題目是《會(huì)唱歌的教鞭》，一個(gè)老師經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣了就拿著教鞭打?qū)W生，后來(lái)有一天我為老師設(shè)計(jì)了一根會(huì)發(fā)出音樂(lè)的教鞭，老師要拿教鞭發(fā)脾氣時(shí)，就會(huì)發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，老師的情緒很快穩(wěn)定下來(lái)。
　　師：你們很聰明，我一啟發(fā)你們就懂了，剛才幾個(gè)同學(xué)的題目和構(gòu)思都很好，很有創(chuàng)意。我想你們一定都能寫(xiě)好今天的作文。(又有不少學(xué)生舉手)現(xiàn)在還有許多學(xué)生要發(fā)言，因?yàn)闀r(shí)間有限，請(qǐng)其他同學(xué)趕快把自己的題目和構(gòu)思寫(xiě)在本子上，等下老師會(huì)幫你看。(學(xué)生動(dòng)筆速寫(xiě)，老師檢查部分學(xué)生的想象是否合理)
　　(點(diǎn)評(píng)：老師利用范文引路，放錄音創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明天日記”如何寫(xiě)，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生了美好的想象。學(xué)生找到了作文的材料，就有了迫切表達(dá)的欲望。)
　　師：同學(xué)們，剛才我檢查了一些學(xué)生的構(gòu)思，大體上還是不錯(cuò)的，題目也還好。在“明天”什么事情都有可能發(fā)生，選好了材料，還要很好地把想象的事物用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)寫(xiě)日記的格式，我們以前寫(xiě)真實(shí)的生活日記必須要注明什么呢?
　　生8：要寫(xiě)上年月日，還有星期和天氣。
　　師：說(shuō)得很對(duì)。但是今天要你們寫(xiě)的“明天日記”，表現(xiàn)手法有一點(diǎn)區(qū)別。(出示《快樂(lè)折疊世界》的開(kāi)頭。日期：折疊日天氣：由我掌控心情：開(kāi)心百分百)你們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候可以模仿，但是必須要有與眾不同的構(gòu)思，不能生搬硬套別人的東西?，F(xiàn)在可以寫(xiě)了嗎?
　　生9：現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)吧，我都等不及了。
　　總評(píng)：
　　為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，老師精心設(shè)計(jì)了這堂有趣的作文課。在教學(xué)中，通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo)和范文引路不斷創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，打開(kāi)了學(xué)生思維想象的大門(mén)，使許多學(xué)生順利完成了寫(xiě)作任務(wù)，從學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作看，達(dá)到了教學(xué)目的?！　　　　?