語文教學(xué) 口語交際：續(xù)講故事的教學(xué)設(shè)計(jì)

語文教學(xué) 口語交際：續(xù)講故事的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際：續(xù)講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1．             通過口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2．             讓學(xué)生能把自己的意思表述清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

口語交際：續(xù)講故事

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．出示插圖。

2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。

提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？

怎樣幫助小松鼠？

（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

（2）小組內(nèi)交流。

（3）指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。

（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

（1）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。

（2）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。

（3）小組交流。

（4）評(píng)出“小畫家”。

三、拓展活動(dòng)：

    根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。