關(guān)于身邊的學(xué)問的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于身邊的學(xué)問的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

身邊的學(xué)問

活動(dòng)目標(biāo)

1．養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。

活動(dòng)過程

一、身邊的知識(shí)大考查

1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

2．教師出題。

（1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？

（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背幾條教室里的名人名言？

（此活動(dòng)是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）

3．學(xué)生回答老師的問題。

4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)）

二、身邊的知識(shí)大搜尋

1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。

2．教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。

3．活動(dòng)指導(dǎo)。

教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。

4．學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。

三、現(xiàn)場匯報(bào)展示收獲

1．教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。

2．學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

……

3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。

四、總結(jié)升華

1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。

2．學(xué)生小組交流。

3．全班匯報(bào)。

4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識(shí)？

5．全班匯報(bào)。

6．教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識(shí)。

五、課后延伸

請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。