了解嬰兒是如何感受這個(gè)世界的

了解嬰兒是如何感受這個(gè)世界的

八個(gè)月到一歲半的幼兒發(fā)展是快速的。

　　八個(gè)月時(shí)，他能自己坐，能爬，試著站立，可能會(huì)靠著墻壁或沙發(fā)邊緣移動(dòng)步子。此時(shí)，他開(kāi)始手眼的協(xié)調(diào)、手指的靈活運(yùn)用，比方他能用拇指與食指夾起一件小東西。這刺激了他對(duì)小東西的新興趣，卻也容易受傷。

　　在行動(dòng)、心智、溝通上的長(zhǎng)足進(jìn)步，更激發(fā)了孩子探索整個(gè)環(huán)境的欲望。

　　他把自己向前推進(jìn)，收集所接觸的每一個(gè)片段，組合成心中的大世界。他是探索者、資料收集者、一個(gè)活躍的參予者。

　　寶寶在以眼睛看的時(shí)候，就會(huì)學(xué)到許多事情。所以，媽媽不妨為他創(chuàng)造一個(gè)視覺(jué)環(huán)境。比如在嬰兒床上可吊一些動(dòng)的玩具，但是要注意保持安全的距離；也可在墻壁上掛幅顏色鮮明的圖畫(huà)。

　　寶寶對(duì)形狀突出的東西、顏色鮮明的人像畫(huà)等，有較大的興趣。所以在寶寶臥室的四周，不要貼太多的圖片，以免妨礙他的睡眠。

　　媽媽就是寶寶最敏銳的觀察者。對(duì)寶寶撫慰、注目，都是有必要的。寶寶歡鬧時(shí)，就是媽媽和寶寶玩游戲的好時(shí)機(jī)。

　　在喂奶、哭泣、換尿布等時(shí)候，寶寶會(huì)要求媽媽答腔，媽媽?xiě)?yīng)該給他回應(yīng)，寶寶一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地給媽媽反應(yīng)。

　　淘氣的時(shí)候，媽媽就把他抱起來(lái)，給予微笑，和他說(shuō)話(huà)、撫摸、搖一搖，表示對(duì)他的熱情。

　　寶寶對(duì)親子之間所衍生的歡樂(lè)，將會(huì)銘刻心中。不管是安靜的時(shí)候，或是歡鬧的時(shí)候，寶寶都會(huì)自得其樂(lè)。因?yàn)楸谏系漠?huà)、以及動(dòng)態(tài)的玩具，對(duì)寶寶而言，都是有益的。

　　在此后的幾個(gè)月里，寶寶將會(huì)自言自語(yǔ)，自己一個(gè)人樂(lè)在其中。寶寶和媽媽一樣，有必要將“社交時(shí)間”與自我的時(shí)間加以調(diào)整。

　　寶寶對(duì)于聲音非常敏感，他知道哪些聲音是母親發(fā)出的，哪些不是，因而會(huì)對(duì)母親的聲音，表示出與其他聲音不同的反應(yīng)。其實(shí)，早在出生一個(gè)月左右，有的寶寶就已經(jīng)知道這些了。至于知道的時(shí)間早晚，大多是依寶寶的切身經(jīng)驗(yàn)以及他的天生氣質(zhì)來(lái)決定的。

　　寶寶有一種行為的表現(xiàn)，即在不同的場(chǎng)合，他知道如何去分辨是不是平常自己所熟知的父母或是別人。同時(shí)，他也可以知道母親和父親是不同的人物。

　　早在二個(gè)月之時(shí)，將寶寶一會(huì)兒抱起來(lái)，一會(huì)兒又放下去的時(shí)候，他會(huì)表示抗議。這種抗議率出現(xiàn)頻率很高的時(shí)候，即是進(jìn)入第三個(gè)月的前奏。有的寶寶在第二個(gè)月里，如果屋內(nèi)只有一個(gè)人在時(shí)，也開(kāi)始會(huì)抗議。隨著年齡的增進(jìn)，抗議會(huì)逐漸減少，但仍會(huì)持續(xù)一年左右。

　　如果不是自己的父母，而是別人在的場(chǎng)合，大部分的寶寶查覺(jué)到的話(huà)，這就是他抗議的緣由。寶寶若看到有人在笑，他也會(huì)回以微笑。這是種社交性的微美，是因?yàn)檠劬Φ南嗷ソ佑|而產(chǎn)生的，但在父母看來(lái)，實(shí)在是快樂(lè)無(wú)比的。

　　知道了寶寶會(huì)認(rèn)媽媽后，媽媽了解寶寶是在對(duì)自己的父母而不是在對(duì)別人微笑時(shí)，會(huì)令媽媽興奮不已。這在寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)之前，是建立親子關(guān)系的一個(gè)強(qiáng)有力要素，也是唯一橋梁。

　　每一個(gè)人，多少都會(huì)受到周?chē)挛锏挠绊憽Ｎ覀兌紩?huì)有一種傾向，那就是對(duì)周遭的事物要不斷地去嘗試性探索，從中學(xué)習(xí)到一些東西。

　　媽媽對(duì)寶寶都會(huì)有一些期待，如準(zhǔn)備喂他吃奶時(shí)，就期待他會(huì)張開(kāi)嘴，這也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)訊號(hào)。寶寶對(duì)媽媽的神態(tài)以及嘴巴的注意，也是學(xué)習(xí)的訊號(hào)之一。媽媽對(duì)寶寶行為的回應(yīng)，乃是寶寶接受外來(lái)影響的一個(gè)結(jié)果，此時(shí)寶寶會(huì)立刻向媽媽的方向靠過(guò)去。

　　“怎么做，才會(huì)讓爸爸媽媽來(lái)？”
　　“該怎么做，才會(huì)使吊著的小玩意兒拿走？”
　　“怎么做，才能將那東西放進(jìn)嘴里”
　　這時(shí)寶寶也開(kāi)始學(xué)著解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　其實(shí)，媽媽不必一一回應(yīng)寶寶的行為。因?yàn)閶寢屢欢ㄒ呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，每過(guò)一周，寶寶都有著驚人變化，更能適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境了。身體的發(fā)育，使寶寶具備運(yùn)動(dòng)身體去得到他想要的東西的能力，這也是令寶寶感到非常滿(mǎn)足和高興的。

　　不只是發(fā)現(xiàn)外界的學(xué)習(xí)線(xiàn)索，寶寶同時(shí)也會(huì)憑借自己的能力，并從外界對(duì)自我表現(xiàn)的反應(yīng)中去學(xué)習(xí)。寶寶一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為順利進(jìn)行時(shí)，就會(huì)很高興。