了解嬰兒是如何感受這個(gè)世界的

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了解嬰兒是如何感受這個(gè)世界的

八個(gè)月到一歲半的幼兒發(fā)展是快速的。

  八個(gè)月時(shí),他能自己坐,能爬,試著站立,可能會(huì)靠著墻壁或沙發(fā)邊緣移動(dòng)步子。此時(shí),他開始手眼的協(xié)調(diào)、手指的靈活運(yùn)用,比方他能用拇指與食指夾起一件小東西。這刺激了他對(duì)小東西的新興趣,卻也容易受傷。

  在行動(dòng)、心智、溝通上的長(zhǎng)足進(jìn)步,更激發(fā)了孩子探索整個(gè)環(huán)境的欲望。

  他把自己向前推進(jìn),收集所接觸的每一個(gè)片段,組合成心中的大世界。他是探索者、資料收集者、一個(gè)活躍的參予者。

  寶寶在以眼睛看的時(shí)候,就會(huì)學(xué)到許多事情。所以,媽媽不妨為他創(chuàng)造一個(gè)視覺環(huán)境。比如在嬰兒床上可吊一些動(dòng)的玩具,但是要注意保持安全的距離;也可在墻壁上掛幅顏色鮮明的圖畫。

  寶寶對(duì)形狀突出的東西、顏色鮮明的人像畫等,有較大的興趣。所以在寶寶臥室的四周,不要貼太多的圖片,以免妨礙他的睡眠。

  媽媽就是寶寶最敏銳的觀察者。對(duì)寶寶撫慰、注目,都是有必要的。寶寶歡鬧時(shí),就是媽媽和寶寶玩游戲的好時(shí)機(jī)。

  在喂奶、哭泣、換尿布等時(shí)候,寶寶會(huì)要求媽媽答腔,媽媽應(yīng)該給他回應(yīng),寶寶一定會(huì)快快樂樂地給媽媽反應(yīng)。

  淘氣的時(shí)候,媽媽就把他抱起來,給予微笑,和他說話、撫摸、搖一搖,表示對(duì)他的熱情。

  寶寶對(duì)親子之間所衍生的歡樂,將會(huì)銘刻心中。不管是安靜的時(shí)候,或是歡鬧的時(shí)候,寶寶都會(huì)自得其樂。因?yàn)楸谏系漠?、以及?dòng)態(tài)的玩具,對(duì)寶寶而言,都是有益的。

  在此后的幾個(gè)月里,寶寶將會(huì)自言自語,自己一個(gè)人樂在其中。寶寶和媽媽一樣,有必要將“社交時(shí)間”與自我的時(shí)間加以調(diào)整。

  寶寶對(duì)于聲音非常敏感,他知道哪些聲音是母親發(fā)出的,哪些不是,因而會(huì)對(duì)母親的聲音,表示出與其他聲音不同的反應(yīng)。其實(shí),早在出生一個(gè)月左右,有的寶寶就已經(jīng)知道這些了。至于知道的時(shí)間早晚,大多是依寶寶的切身經(jīng)驗(yàn)以及他的天生氣質(zhì)來決定的。

  寶寶有一種行為的表現(xiàn),即在不同的場(chǎng)合,他知道如何去分辨是不是平常自己所熟知的父母或是別人。同時(shí),他也可以知道母親和父親是不同的人物。

  早在二個(gè)月之時(shí),將寶寶一會(huì)兒抱起來,一會(huì)兒又放下去的時(shí)候,他會(huì)表示抗議。這種抗議率出現(xiàn)頻率很高的時(shí)候,即是進(jìn)入第三個(gè)月的前奏。有的寶寶在第二個(gè)月里,如果屋內(nèi)只有一個(gè)人在時(shí),也開始會(huì)抗議。隨著年齡的增進(jìn),抗議會(huì)逐漸減少,但仍會(huì)持續(xù)一年左右。

  如果不是自己的父母,而是別人在的場(chǎng)合,大部分的寶寶查覺到的話,這就是他抗議的緣由。寶寶若看到有人在笑,他也會(huì)回以微笑。這是種社交性的微美,是因?yàn)檠劬Φ南嗷ソ佑|而產(chǎn)生的,但在父母看來,實(shí)在是快樂無比的。

  知道了寶寶會(huì)認(rèn)媽媽后,媽媽了解寶寶是在對(duì)自己的父母而不是在對(duì)別人微笑時(shí),會(huì)令媽媽興奮不已。這在寶寶會(huì)說話之前,是建立親子關(guān)系的一個(gè)強(qiáng)有力要素,也是唯一橋梁。

  每一個(gè)人,多少都會(huì)受到周圍事物的影響。我們都會(huì)有一種傾向,那就是對(duì)周遭的事物要不斷地去嘗試性探索,從中學(xué)習(xí)到一些東西。

  媽媽對(duì)寶寶都會(huì)有一些期待,如準(zhǔn)備喂他吃奶時(shí),就期待他會(huì)張開嘴,這也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)訊號(hào)。寶寶對(duì)媽媽的神態(tài)以及嘴巴的注意,也是學(xué)習(xí)的訊號(hào)之一。媽媽對(duì)寶寶行為的回應(yīng),乃是寶寶接受外來影響的一個(gè)結(jié)果,此時(shí)寶寶會(huì)立刻向媽媽的方向靠過去。

  “怎么做,才會(huì)讓爸爸媽媽來?”
  “該怎么做,才會(huì)使吊著的小玩意兒拿走?”
  “怎么做,才能將那東西放進(jìn)嘴里”
  這時(shí)寶寶也開始學(xué)著解決一些簡(jiǎn)單的問題。

  其實(shí),媽媽不必一一回應(yīng)寶寶的行為。因?yàn)閶寢屢欢ㄒ呀?jīng)發(fā)現(xiàn),每過一周,寶寶都有著驚人變化,更能適應(yīng)周圍的環(huán)境了。身體的發(fā)育,使寶寶具備運(yùn)動(dòng)身體去得到他想要的東西的能力,這也是令寶寶感到非常滿足和高興的。

  不只是發(fā)現(xiàn)外界的學(xué)習(xí)線索,寶寶同時(shí)也會(huì)憑借自己的能力,并從外界對(duì)自我表現(xiàn)的反應(yīng)中去學(xué)習(xí)。寶寶一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為順利進(jìn)行時(shí),就會(huì)很高興。