家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用多元智能理論培養(yǎng)自己的孩子

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用多元智能理論培養(yǎng)自己的孩子

身體運(yùn)動(dòng)智能( Bodily/Kinesthetic intelligence )
所謂身體運(yùn)動(dòng)智能是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。演員、舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、雕塑家、機(jī)械師等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)。“飛人”喬丹你一定知道吧，他就是這種智能擅長(zhǎng)的典型代表。 

擅長(zhǎng)身體運(yùn)動(dòng)智能的你具有一些明顯的特征，具體來說： 
1, 你能較好地控制自己的身體，比如平衡性、穩(wěn)定性等，所以對(duì)于過獨(dú)木橋等活動(dòng)你能表現(xiàn)的很好，平時(shí)也不容易摔倒；你的身體協(xié)調(diào)能力比同年齡的兒童更好，所以你的動(dòng)作比同年齡的兒童更協(xié)調(diào)，更自如,肢體較有動(dòng)感，身體各部分皆可以活動(dòng)自如，充滿活力，優(yōu)雅而準(zhǔn)確。 

2, 你有訓(xùn)練有素的反應(yīng)能力，即反應(yīng)比較敏捷、迅速，身體的反應(yīng)、控制也很迅速。在平時(shí)的體育課上你表現(xiàn)比較突出，比如在籃球、足球等體育項(xiàng)目中你會(huì)充當(dāng)一個(gè)很活躍的角色，也許你還是個(gè)不錯(cuò)的守門員。 

3, 你喜歡親自動(dòng)手做而不是看說明或錄影帶，喜歡動(dòng)手建造東西，有一種親身體驗(yàn)的感覺。在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中可以發(fā)揮你的特長(zhǎng)，看著自己完成的作品會(huì)很有成就感。你比較擅長(zhǎng)手工，你喜歡縫紉、編織、雕刻、木工或做模型等需要?jiǎng)邮值幕顒?dòng)。 

4, 你對(duì)于外界的物質(zhì)環(huán)境十分敏感，喜歡探究各種事物的原因、發(fā)展過程等等。為了了解事物，你喜歡親自去觸摸。平時(shí)你也比較喜歡拆開物品或組裝物品，可以更仔細(xì)的了解它的構(gòu)成和功能。 

5, 對(duì)你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果最好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，你經(jīng)常利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。動(dòng)手做能讓你學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，而且對(duì)于做過后的事物比對(duì)于說過和觀察過的事物記得更牢 

6, 身體運(yùn)動(dòng)智能擅長(zhǎng)的你很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)；坐不了多久，你就想起來活動(dòng)。你喜歡在戶外活動(dòng), 喜歡跳舞、演戲等。你比較喜歡參加或練習(xí)體育活動(dòng)，通常你會(huì)定期從事至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且喜歡通過不斷練習(xí)，讓自己跑得快、跳得高。 

7, 平時(shí)在與人談話時(shí)，你常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言，并且能用臉部表情和身體動(dòng)作作代替說話，來表達(dá)自己的想法。這樣可以更加生動(dòng)、直接，可以把你的意思表達(dá)的更加豐富多彩，也有利于融洽和別人的關(guān)系。 

8, 你喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)并且定期從事體育活動(dòng)，你喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)帶給你的身體刺激經(jīng)驗(yàn)，比如過山車，瘋狂老鼠等等游戲是你的最愛，這種游戲不會(huì)讓你覺得恐懼，反而會(huì)讓你興奮和有成就感。 

9, 你在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)想到一些好的想法。比如說你最好的想法常出現(xiàn)在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)。這個(gè)時(shí)候不僅你的身體充分運(yùn)動(dòng)開來，你的大腦思維也很活躍，往往能夠產(chǎn)生一些好的想法，甚至平時(shí)的一些難題在這個(gè)時(shí)候都能想到好的解決辦法。 

這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是透過身體感覺來思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：演戲、動(dòng)手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺經(jīng)驗(yàn)等。 

適合的學(xué)習(xí)方法有： 
1， 親自動(dòng)手做一些模型之類的，將學(xué)所的知識(shí)靈活運(yùn)用。在實(shí)際的動(dòng)手過程中可以把問題弄的更明白，所學(xué)的知識(shí)變得更加生動(dòng)，貼近生活。而且理論知識(shí)得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，會(huì)更容易記憶，也記憶的更加牢固。 
2， 在運(yùn)動(dòng)的過程中思考問題。在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)，你的大腦思維也很活躍，往往能夠產(chǎn)生一些好的想法，甚至平時(shí)的一些難題在這個(gè)時(shí)候都能想到好的解決辦法。 
3， 對(duì)你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果最好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。這能讓你學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，而且對(duì)于做過后的事物比對(duì)于說過和觀察過的事物記得更牢 


身體運(yùn)動(dòng)智能不擅長(zhǎng)： 
如果身體運(yùn)動(dòng)智能不擅長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)一些不良狀態(tài)，如：　不喜歡競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)慢、判斷力差等，具體說來，有： 

1, 你不能較好地控制自己的身體，比如平衡性、穩(wěn)定性等相對(duì)比較缺乏，所以對(duì)于過獨(dú)木橋等活動(dòng)你能表現(xiàn)的不是很好，平時(shí)可能比較容易摔倒；你的身體協(xié)調(diào)能力比同年齡的兒童要差一點(diǎn)，所以你的動(dòng)作比同年齡的兒童要僵硬一些。 

2, 你缺乏訓(xùn)練有素的反應(yīng)能力，即反應(yīng)比較遲緩，身體的反應(yīng)、控制也比較慢。在平時(shí)的體育課上你表現(xiàn)的不是很突出，比如在籃球、足球等體育項(xiàng)目中你都不是很活躍的角色，往往比較容易失去得分的機(jī)會(huì)。 

3, 你不喜歡親自動(dòng)手做而更喜歡看說明或錄影帶怎么解說，不是喜歡動(dòng)手建造東西，覺得這些對(duì)你來說相對(duì)比較困難。在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中你表現(xiàn)的不是很突出，自己完成作品有一定難度。你不是很擅長(zhǎng)手工，也不大喜歡縫紉、編織、雕刻、木工或做模型等需要?jiǎng)邮值幕顒?dòng)。 

4, 你對(duì)于外界的物質(zhì)環(huán)境不是很敏感，也不會(huì)主動(dòng)去探究各種事物的原因、發(fā)展過程等等。你很少通過親自去觸摸去了解事物。平時(shí)你也很少拆開物品或組裝物品，去更仔細(xì)的了解它的構(gòu)成和功能。 

5, 對(duì)你來說，通過運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果不是很好。學(xué)習(xí)新事物時(shí)，你很少利用觸摸、操作的方法去感受這個(gè)事物。往往動(dòng)手做能學(xué)得更快、更好，記憶的也更加生動(dòng)，但動(dòng)手能力的缺乏使你很難達(dá)到這樣的效果。因而對(duì)于做過后的事物也未必比對(duì)于說過和觀察過的事物記得更牢。 

6, 身體運(yùn)動(dòng)智能不太擅長(zhǎng)的你習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)；不是很喜歡起來活動(dòng)。所以你很少在戶外活動(dòng),也不是很喜歡跳舞、演戲等。你較少參加或練習(xí)體育活動(dòng)，覺得這些活動(dòng)很累，而且沒有什么大的收獲。 

7, 平時(shí)在與人談話時(shí)，你不太習(xí)慣用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言，也不擅長(zhǎng)用臉部表情和身體動(dòng)作作代替說話，來表達(dá)自己的想法。因而說話的方式比較平白直接，因而缺乏一定的生動(dòng)性。 

8, 你不是很喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)，這種驚險(xiǎn)的娛樂活動(dòng)帶給你的身體刺激經(jīng)驗(yàn)讓你害怕，比如過山車，瘋狂老鼠等等游戲都是你往往避之不玩的，這種游戲會(huì)讓你覺得恐懼，而沒有別人的那種興奮和成就感。 

9, 你在運(yùn)動(dòng)的過程中思維不是很靈活，比如說在你走路、跑步或做一些肢體活動(dòng)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生其他的想法。你的大腦思維只是關(guān)注在運(yùn)動(dòng)上面，盡量把動(dòng)作做的更加協(xié)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 
1, 你應(yīng)該多參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或參與表演藝術(shù)、戲劇、雕刻和舞蹈等。在舞蹈、手工勞作、戲劇表演的過程中能訓(xùn)練你肢體反應(yīng)能力,可以通過角色扮演來表達(dá)意見和感受,通過各類體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合的能力。家長(zhǎng)也可以幫助孩子在比較傳統(tǒng)的方式下學(xué)習(xí)，逐步激發(fā)他在肢體運(yùn)動(dòng)方面的潛能。 

2, 學(xué)?；蚣议L(zhǎng)應(yīng)該安排一些非競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，并牽涉到體育活動(dòng)的游戲,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些體能活動(dòng)，如舞蹈，彈吉它、游泳等體育活動(dòng),在游戲的過程中可以鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)智能,訓(xùn)練思維和身體的協(xié)調(diào)性. 

3, 當(dāng)孩子進(jìn)行一些日?；顒?dòng)，如綁鞋帶，安裝物品時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心地觀察并教導(dǎo)，從中確定他們是否具有身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì), 家里也該配置一些可讓孩子實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造力的材料、物品、器具,有意識(shí)的鍛煉他們的這種能力. 

4, 準(zhǔn)備一些任務(wù)及謎題讓孩子完成,鼓勵(lì)孩子利用資訊技能完成所分配的工作,發(fā)展和提升具身體運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)的孩子，讓他們發(fā)揮所長(zhǎng) 

5, 做一些具體的活動(dòng)，如踏單車、爬攀登架、蕩秋千；玩膠泥、砌積木、畫圖畫；家長(zhǎng)也可以陪同孩子進(jìn)行各類體育活動(dòng)，如跳舞、跑步、球類活動(dòng)、游水等；以及一些競(jìng)爭(zhēng)性及合作性游戲.。 

6, 旅游活動(dòng)：周末休閑時(shí),家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子從事一些戶外休閑活動(dòng)，如散步、踏青、郊游、放風(fēng)箏、釣魚等等，在休閑活動(dòng)的過程中享受肢體活動(dòng)的樂趣。 

7，手工藝品DIY：在家庭裝修或者小范圍的修飾活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些零件飾品，和孩子一起看示意圖進(jìn)行組裝、安放、從中可以享受自己動(dòng)手做的組裝樂趣。也可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。 

8, 電器用品的組裝與拆卸：家庭電器用品使用與現(xiàn)代人的生活密切，舉凡燈泡的安裝更替、各式家庭電器用品的操作步驟、計(jì)算機(jī)硬件的組裝等都可作為機(jī)會(huì)教育的最佳題材。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手組裝，讓他了解構(gòu)造，也培養(yǎng)了思維和動(dòng)手的能力。

語(yǔ)言文字智能( Verbal/Linguistic intelligence )


所謂語(yǔ)言文字智能，望文生義也就是指能夠有效的運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書寫文字的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。看到這些抽象的詞匯是不是有些玄乎了？其實(shí)這并不難理解，比如說你平時(shí)比較擅長(zhǎng)給別人講故事，在大家面前能比較自如的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且你的作文寫的不錯(cuò)，對(duì)嗎？通俗的理解就是這個(gè)意思了。在我們身邊，像律師,演說家,編輯,作家,記者等是幾種特別需要語(yǔ)言智能的職業(yè)，一代文豪魯迅更是這方面的典范。 

那么語(yǔ)言文字智能型都有哪些特征，這些特征中對(duì)你學(xué)習(xí)比較有利的又是什么呢？ 具體來說,語(yǔ)言文字智能強(qiáng)的你: 
1, 書籍對(duì)你很重要。你喜歡看書，喜愛閱讀。書籍對(duì)你來說有很強(qiáng)的親切感，它是你很好的老師，你可以從中獲得許多知識(shí)，而且很多你感到疑惑的問題通常都能從中找到滿意的答案。這些文字所闡述的問題你比較容易理解和掌握。 
2, 通常你比較喜歡玩文字游戲，比如縱橫填字游戲、文字接龍、猜謎游戲等，也比較喜歡說繞口令、俏皮話、雙關(guān)語(yǔ)或兒歌。。。。。。對(duì)于這方面你有很強(qiáng)的靈活性和敏感性，而且有很好的知識(shí)儲(chǔ)備，所以做起來也比較得心應(yīng)手，也是你的特長(zhǎng)之一。 
3，你能輕松地拼寫漢字或其他字符，不會(huì)寫錯(cuò)字。因?yàn)槟阍谧x、寫、說某些字之前，腦子里可以聽到他們的讀音。這樣可以幫助你更好的回憶起這些文字，記憶的更加深刻，運(yùn)用的也就更加自如了。 
4，你從收音機(jī)、錄音帶中比從電視可以獲得更多的資訊，也就是說你聽到的比看到的要更多。因?yàn)檫@有更直接的語(yǔ)音的傳輸?shù)男Ч?，這對(duì)你課堂聽講有很大的幫助，能比較準(zhǔn)確的把握住老師講課的重點(diǎn)，知識(shí)掌握的也比較牢固。 
5，在學(xué)校里，你對(duì)語(yǔ)文歷史之類的課程比較感興趣，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的理解和記憶。語(yǔ)文會(huì)更多的探究語(yǔ)言文字的方面，這些課程的內(nèi)容會(huì)更容易的吸引你的興趣和注意力。 
6, 你很會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言和別人溝通，能夠在談話的過程中表現(xiàn)的有條理、有系統(tǒng)、有推理能力，能說服別人同意你的想法。在談話時(shí)會(huì)經(jīng)常引用他從其他地方讀來的信息，因?yàn)槟銓?duì)語(yǔ)言文字信息有很強(qiáng)的敏感性和把握能力，所以在平時(shí)聽、看的過程中會(huì)比較容易記憶有用的信息點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。 
7, 你擅長(zhǎng)運(yùn)用文字思考、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深?yuàn)W意義的能力。就如同有些孩子有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于心算、珠算一樣，你對(duì)一些看來比較難以理解的、抽象性的文字卻有很強(qiáng)的理解力，可以用通俗直白的語(yǔ)言講給其他人聽。 
8，語(yǔ)文智能高的你善于聽、說、讀、寫， 對(duì)語(yǔ)言比較敏感，喜歡說話，也常寫些文字來表達(dá)你的思想。你的寫作能力比同年齡的兒童還要好。喜歡閱讀、討論及寫作，并且容易在你閱讀、討論寫作的過程中對(duì)平時(shí)積累的知識(shí)再加以靈活運(yùn)用。 
9，你常講故事給別人聽。你的同學(xué)、朋友們都很愛聽你說笑話，你也很會(huì)編故事，說相聲或給大家講廣播節(jié)目。在講的過程中你能表現(xiàn)的很生動(dòng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都掌握的很好，容易吸引大家的注意力，所以大家都很喜歡聽你講故事。 
10，你對(duì)于瑣事有很好的記憶力，比如說你很快就能記住人名、地點(diǎn)、日期和發(fā)生的事情，并且對(duì)這些細(xì)節(jié)性的東西記憶的很牢固。這和你對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性是分不開的，同時(shí)你也具備快速記憶的方法和能力。 

這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語(yǔ)言及文字來思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對(duì)話、討論、辯論及故事等。 

語(yǔ)言文字智能不擅長(zhǎng)： 
如果語(yǔ)言文字智能不擅長(zhǎng)，通常會(huì)出現(xiàn)一些不良狀態(tài)如：　做事無條理、不愛學(xué)習(xí)、理解力差，具體的表現(xiàn)有： 
1, 不太喜歡讀書，尤其是沒有圖畫的純文字的書籍。純文字的書籍對(duì)你來說沒有什么親切感，密密麻麻的文字使你覺得很難認(rèn)真去閱讀，從而很少能從中獲得較多的知識(shí)，而且很多你感到疑惑的問題你通常不會(huì)通過閱讀書籍去找到滿意的答案，因?yàn)檫@些文字所闡述的問題讓你覺得難以理解和掌握。 
2, 通常你不大喜歡玩文字游戲，比如縱橫填字游戲，文字接龍、猜謎游戲等，也不大擅長(zhǎng)繞口令、俏皮話、雙關(guān)語(yǔ)或兒歌。。。。。。對(duì)于這方面你反應(yīng)不是很靈敏，而且缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，所以做起來感覺比較困難。 
3，拼寫對(duì)你來說比較困難，你比較容易寫錯(cuò)字。在你讀、寫、說某些字之前，腦子里無法對(duì)它門形成明確的回憶，在原來記憶的過程中相對(duì)就比較模糊。所以比較容易搞錯(cuò)一些音近字、形近字。 
4，你從電視中比從收音機(jī)錄音帶中可獲得比更多資訊。因?yàn)槟悴惶m應(yīng)直接的語(yǔ)音的傳輸?shù)男Ч?，更喜歡電視這種直觀畫面提供的信息。這對(duì)你課堂聽講有一定影響，老師講課應(yīng)該更加生動(dòng)形象，這樣你知識(shí)掌握的也會(huì)比較牢固。 
5，在學(xué)校里，你對(duì)語(yǔ)文歷史之類的課程不是很感興趣，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的理解和記憶。語(yǔ)文會(huì)更多的探究語(yǔ)言文字的方面，這些課程的內(nèi)容容易讓你覺得枯燥，引起注意力的分散。 
6, 你不是很擅長(zhǎng)用語(yǔ)言和別人溝通，談話的過程中條理性、系統(tǒng)性不是很強(qiáng)，因而說服別人同意你的想法比較困難。因?yàn)槟銓?duì)語(yǔ)言文字信息缺乏敏感性和把握能力，在平時(shí)聽、看的過程中沒有用心記憶有用的信息點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，所以說話往往顯得內(nèi)容不充實(shí)可靠。 
7, 你不太善于運(yùn)用文字思考、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深?yuàn)W意義的能力。就如同有些孩子有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于心算、珠算一樣，有的人對(duì)一些看來比較難以理解的、抽象性的文字卻有很強(qiáng)的理解力，但對(duì)你來說領(lǐng)悟這些文字的含義相對(duì)比較困難。 
8，語(yǔ)文智能相對(duì)缺乏的你不太善于聽、說、讀、寫， 對(duì)語(yǔ)言缺乏敏感，也不太喜歡說話，也不擅長(zhǎng)通過文字來表達(dá)你的思想，所以你自我表現(xiàn)的方面要欠缺一些，同時(shí)，你的寫作能力也要比同年齡的兒童要欠缺一些。 
9，你不常講故事給別人聽。因?yàn)槟阋膊淮笊瞄L(zhǎng)編故事，說相聲或給大家講廣播節(jié)目。因?yàn)樵谥v的過程中你表現(xiàn)的不是很生動(dòng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握的不是很好，因而相對(duì)比較枯燥，不大容易吸引大家的注意力。 
10，你對(duì)于瑣事沒有很好的記憶力，比如說你記人名、地點(diǎn)、日期和發(fā)生的事情比較困難，通常容易把一些東西搞混，或者記錯(cuò)。這說明你對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性還有所缺乏，同時(shí)你也還不具備快速記憶的方法和能力。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練： 
閱讀故事書、報(bào)紙、雜志；畫圖畫、書寫；玩角色扮演游戲；講故事、聽別人說故事； 
家長(zhǎng)帶孩子逛書店、到圖書館借閱圖書；談話分享聆聽活動(dòng)；猜謎語(yǔ)，做拼寫游戲 
△讀傳記△圖書報(bào)告△讀卡通書籍 
△辯論△定期刊物△討論△評(píng)論解說 
△看幽默故事△正式演說△記日記△信件寫作 
△讀詩(shī)歌△列表△創(chuàng)造寫作△背誦 
△讀書△傳達(dá)口信△聽報(bào)告△調(diào)查匯總△編故事 
△錄音△講笑話△拼詞匯△拼寫游戲△談話 
△猜謎△即席講話△演講△聆聽 
吟詩(shī)、歌謠、演說、即席演講、聽力測(cè)驗(yàn)、辯論、背誦、戲劇表演、閱讀、創(chuàng)意寫作、日記、專題研究報(bào)告和各類文字游戲。例如：連連看，看圖說故事，造詞拼字與唐詩(shī)重組。 
具體來說： 
1, 多讀一些相對(duì)趣味性比較強(qiáng)的書籍，比如卡通或者繪畫本，通過仔細(xì)閱讀你可以從中獲得許多知識(shí)，試著將你感到疑惑的問題從中去尋找滿意的答案。 
2, 參與玩文字游戲，比如縱橫填字游戲，文字接龍、猜謎游戲等，試著練練繞口令、俏皮話、雙關(guān)語(yǔ)或兒歌。。。。。。對(duì)于這方面你需要培養(yǎng)敏感性，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 
3，拼寫時(shí)做到認(rèn)真仔細(xì)，盡量不要寫錯(cuò)字。在讀、寫、說某些字之前，腦子里試圖去聽到他們的讀音。這樣可以幫助你更好的回憶起這些文字，記憶的更加深刻，運(yùn)用的也就更加自如了。 
4，嘗試從收音機(jī)、錄音帶中去獲取信息。因?yàn)檫@有更直接的語(yǔ)音的傳輸?shù)男Ч?，熟練之后?duì)你課堂聽講將會(huì)有很大的幫助，你能比較準(zhǔn)確的把握住老師講課的重點(diǎn)，知識(shí)掌握的也比較牢固。 
5，在學(xué)校里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文歷史之類的課程，因?yàn)檫@些文科類科目更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的理解和記憶。語(yǔ)文會(huì)更多的探究語(yǔ)言文字的方面，這些課程能訓(xùn)練你對(duì)語(yǔ)言文字的把握能力。 
6, 訓(xùn)練自己用語(yǔ)言和別人溝通的能力，談話的過程中要有條理、有系統(tǒng)，能說服別人同意你的想法。在談話時(shí)可以試著引用從他處讀來的信息以豐富你的內(nèi)容。在平時(shí)聽、看的過程中要有意識(shí)的記憶有用的信息點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。 
8，訓(xùn)練自己聽、說、讀、寫的能力，要敢說，也可以嘗試寫些文字來表達(dá)你的思想。要積極參與閱讀、討論及寫作，并且在你閱讀、討論寫作的過程中對(duì)平時(shí)積累的知識(shí)要加以積極的運(yùn)用。 
9，試著講故事給別人聽。在編故事、講笑話或說相聲的過程中，盡量表現(xiàn)的生動(dòng)有趣一些，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握，要努力吸引大家的注意力，讓大家都喜歡聽你講故事。 

適用于語(yǔ)言文字智能型家庭的活動(dòng)策略 
1，家庭會(huì)議：家庭的氣氛是溫馨融洽的，這樣的環(huán)境里面對(duì)自己熟悉的人，你會(huì)比較容易也有勇氣發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家人可以利用家庭會(huì)議時(shí)間作生活報(bào)告、情感表達(dá)以及討論家庭中的事情，因?yàn)檫@些都是你切身經(jīng)歷的，所以會(huì)有比較多真實(shí)的感想，說起來也會(huì)言之有物。而且在這樣一個(gè)氛圍中，家人不會(huì)對(duì)你的觀點(diǎn)過分苛求，而是會(huì)幫助你一起分析問題，解決問題。這樣也有助于讓你明白事情的重點(diǎn)，從而在以后的表述的過程中可以更好的把握重點(diǎn)，也會(huì)更加準(zhǔn)確。同時(shí)這樣的形式可以培養(yǎng)家人表達(dá)意見的能力并有助于親子間的溝通。逐步的訓(xùn)練可以讓你不再害怕在別人面前表達(dá)自己的想法，這對(duì)訓(xùn)練你的語(yǔ)言能力是很有幫助的。 
2，家庭讀書會(huì)：可以在飯后或者周末等相對(duì)空余的時(shí)間里，選擇適合全家人閱讀的書籍，然后大家討論分享心得。這樣一方面可以訓(xùn)練你的閱讀能力，你可以比比看有沒有弊父母從書中讀到更多的東西，自己讀完是否能把握這部分內(nèi)容的主旨，如果沒有可以向父母學(xué)習(xí)，怎樣閱讀，怎樣才能更好的把握住文章的中心。閱讀完討論的過程就是個(gè)自我表達(dá)的過程，你可以把自己讀到的以及和自己生活中有聯(lián)系的想法表達(dá)出來大家一起探討，并注意觀察父母或他人理解問題的切入點(diǎn)，他所理解的文章的中心又是什么呢？ 
這是個(gè)不斷積累的過程，需要有耐心，在參與的過程中也需要自己積極的思考，勇敢的表達(dá)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的努力我相信你的語(yǔ)言文字水平一定會(huì)有大的提高

數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical/Mathematical intelligence )


“邏輯”這個(gè)詞對(duì)你來說可能還有點(diǎn)陌生，但數(shù)學(xué)的意思就很明確了吧。大名鼎鼎的偵探福爾摩斯你一定聽說過吧，他探案入神，簡(jiǎn)直是個(gè)神奇的偵探，你是不是很佩服他的聰明機(jī)智？“數(shù)學(xué)邏輯智能”可是他尋找線索，直到抓住罪犯的得力助手。那么什么是“數(shù)學(xué)邏輯智能”，你又能不能和福爾摩斯一樣的聰明呢？ 
數(shù)學(xué)邏輯智能是指能有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)邏輯的推理方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性，比如說福爾摩斯能在各種看來沒有關(guān)系的現(xiàn)象中找到線索，運(yùn)用推理的能力，聯(lián)想的方式最終找到了兇手，獲得成功。在我們身邊的各行各業(yè)的人中，數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟體研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。 
如果你是數(shù)學(xué)邏輯智能比較強(qiáng)的孩子，這個(gè)優(yōu)勢(shì)將對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的人有一些共同的特點(diǎn)，你可以對(duì)照一下自己，看哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還需要改進(jìn)，也許將來你也有可能成為福爾摩斯。 

1，你在學(xué)校特別喜歡數(shù)學(xué)或自然科學(xué)類的課程；它們對(duì)你有很強(qiáng)的吸引力，在課堂上你會(huì)認(rèn)真有條理地做筆記。在這些課程的學(xué)習(xí)過程中你會(huì)覺得興奮，有很強(qiáng)的求知欲，它們能夠刺激你積極的動(dòng)腦筋，運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu),去尋求解決問題的辦法。 
2，你喜歡作有一定難度的實(shí)驗(yàn)或過程比較復(fù)雜的思考。喜歡提出問題、解決問題，喜愛以邏輯的方式做實(shí)驗(yàn)，通過各種實(shí)驗(yàn)來尋求答案，看看自己的想法到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，例如(假如我每天給我的盆景多澆一倍的水會(huì)怎樣？) 
3，你喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，喜歡把事物分類或分等級(jí)。常喜歡對(duì)事物提出假設(shè)的想法，再想辦法證明對(duì)不對(duì),你比同年齡的兒童更了解事物的因果關(guān)系。你會(huì)使用抽象的觀念思考，比如人在一天中自己的影子長(zhǎng)短是不同的，通過尋找答案你會(huì)懂得這是因?yàn)榈厍蜻\(yùn)行的軌道的問題，而且這種現(xiàn)象是很有規(guī)律的。 
4， 喜愛電腦, 對(duì)數(shù)學(xué)游戲或電腦感興趣，因?yàn)樗鼈兛梢蚤_發(fā)你的思維，提高你的智力水平。而且你對(duì)科學(xué)的新發(fā)展很感興趣，看到電視上有介紹新的機(jī)器人你會(huì)很關(guān)注，而且對(duì)于日本的機(jī)器狗，“奔四”，“克隆”，這些名詞你早都能說個(gè)一二了，你可是同學(xué)中的小小科學(xué)迷。 
5， 你喜歡在別人的說話做事的過程中尋找邏輯缺陷，也就是自相矛盾等錯(cuò)誤，所以別人在你面前說謊可不大容易。對(duì)這些錯(cuò)誤你會(huì)比較容易的感覺到并指出錯(cuò)誤的原因，同時(shí)在你自己說話的時(shí)候也會(huì)注意用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，這是你敏銳的觀察力和理解力的體現(xiàn)； 
6，你相信所有的事物都有合理的解釋，對(duì)可被測(cè)量、歸類、分析的事物比較容易接受，也就是說如果零散的東西太多，而且有些雜亂無章的話會(huì)讓你覺得沒有興趣，難以去把握因而不想去學(xué)習(xí)。 
7，你喜歡抽象,比同年齡的兒童更會(huì)使用抽象的思考；你喜歡玩推理游戲，喜歡做一些邏輯推理或智力挑戰(zhàn)的難題 ,比如愛玩象棋或其他策略游戲。這種游戲可以充分運(yùn)用你嚴(yán)密的邏輯思維，所以你玩起來往往比較得心應(yīng)手。 

8，你對(duì)數(shù)字很敏感，可以很容易的記得電話號(hào)碼等，對(duì)數(shù)也講求精確，不會(huì)在計(jì)算等方面粗心大意。同時(shí)你也喜歡計(jì)算，會(huì)心算,而且心算能力很好。所以在數(shù)學(xué)等課程上你比其他同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出。 
9，你喜歡組織，在組織的過程中往往需要你做充分周密的思考，需要考慮到各種可能發(fā)生的情況，并想到相應(yīng)的應(yīng)對(duì)的措施。這是一項(xiàng)比較考驗(yàn)?zāi)X力和做事能力以及認(rèn)真程度的事情，但是由于你擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)邏輯智能，所以你會(huì)比較容易的弄清一些相關(guān)程序和處理措施。因而這方面往往可以做的很好。 
你屬于數(shù)理邏輯智能比較擅長(zhǎng)的孩子，下面根據(jù)你的這方面優(yōu)勢(shì)介紹一下適合你的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然你還可以在學(xué)習(xí)生活的過程中自己總結(jié)，積極的去實(shí)踐，一定可以找到更貼切的更合適你的學(xué)習(xí)方法。 
屬于數(shù)學(xué)邏輯智能型的你在學(xué)習(xí)時(shí)是靠推理來思考，對(duì)你來說，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀博物館、天文館、動(dòng)物園、植物園等科學(xué)方面的社教機(jī)構(gòu)。 

數(shù)學(xué)邏輯智能不擅長(zhǎng) 
如果出現(xiàn)了一些不良狀態(tài)如：條理性差、抓不住重點(diǎn)、粗心大意、不喜歡推理 則說明了你的數(shù)學(xué)邏輯智能方面有欠缺，具體表現(xiàn)有： 
1，在學(xué)校你不太喜歡數(shù)學(xué)或自然科學(xué)類的課程；你會(huì)覺得學(xué)習(xí)這些課程對(duì)你來說很困難，在這些課程的學(xué)習(xí)過程中你會(huì)覺得很枯燥，課堂上往往抓不住授課的重點(diǎn)，因而容易對(duì)這些課程產(chǎn)生抵觸心里，也不去積極的動(dòng)腦筋，對(duì)問題往往采取逃避的態(tài)度。 
2，不喜歡作高難度的實(shí)驗(yàn)或過程復(fù)雜的思考。覺得自己缺乏提出問題、解決問題的能力通常也不能通過各種實(shí)驗(yàn)的方法來尋求答案，看看自己的想法到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，更容易接受書本上已經(jīng)很明確的知識(shí)。 
3， 你不大關(guān)心事物的規(guī)律及邏輯順序，覺得很多東西都是順其自然的。所以你也很少對(duì)事物提出假設(shè)的想法，再想辦法證明對(duì)不對(duì),也不大注意事物的因果關(guān)系。你會(huì)覺得抽象的觀念比較難以把握，比如對(duì)一些空間想象的東西就比較難以理解。 
4， 你覺得電腦的各種運(yùn)用比較難以掌握, 對(duì)數(shù)學(xué)游戲等也不大感興趣。你對(duì)科學(xué)的新發(fā)展有一定的興趣，看到電視上有介紹新的機(jī)器人你會(huì)關(guān)注，而且對(duì)于日本的機(jī)器狗什么的有一定的了解，但不會(huì)更深入的去思考這些問題。 
5， 對(duì)于身邊的人說話做事的過程中存在的邏輯缺陷，也就是自相矛盾等錯(cuò)誤沒有敏感性，甚至在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的過程中也很容易犯類似的錯(cuò)誤。這說明你比較缺乏敏銳的觀察力和理解力。 
6，你的條理性相對(duì)比較差、平時(shí)比較粗心大意。因而自己的各種零散的東西很多，而且生活學(xué)習(xí)的秩序有些雜亂無章，做事情往往隨心情去做，沒有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，所以比較容易丟三落四手忙腳亂。 
7，、不喜歡推理、抽象,相比同年齡的兒童不太擅長(zhǎng)使用抽象的思考，更容易接受具體實(shí)在的東西。你也不喜歡玩推理游戲，也不太喜歡做邏輯推理或智力挑戰(zhàn)方面的問題 ,比如不太喜歡玩象棋或其他策略游戲。 

8， 對(duì)數(shù)缺乏一種敏感性，也不講求精確，很多時(shí)候容易粗心大意，如寫錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算錯(cuò)誤等，記電話號(hào)碼等事情不是很擅長(zhǎng)。也不喜歡計(jì)算，覺得和數(shù)字打交道是一件比較枯燥的事情，你的心算等能力也相對(duì)比較弱。 
9，你不喜歡組織一類的事情。因?yàn)樵诮M織的過程中往往需要你做充分周密的思考，需要考慮到各種可能發(fā)生的情況，并想到相應(yīng)的應(yīng)對(duì)的措施。但弄清一些相關(guān)程序和處理措施對(duì)你來說比較難，常常弄的你手忙腳亂而沒有什么頭緒。 

如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 
玩推理游戲；猜謎語(yǔ)；進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、探索性活動(dòng)；自創(chuàng)小發(fā)明、小玩意；玩紙牌游戲；玩買賣角色扮演游戲；和媽媽一起購(gòu)物；參觀科學(xué)館、博物館；進(jìn)行分類、比較、排列、時(shí)間與空間、數(shù)量、數(shù)字與運(yùn)算的活動(dòng)。問與答、單字名詞分類、推理故事、詞句重組、文字七巧板、自制節(jié)期一覽表、計(jì)算機(jī)輔助軟件、和富含數(shù)字趣味的故事或童謠(例:數(shù)青蛙)。 

適用于邏輯數(shù)學(xué)智能型家庭訓(xùn)練的活動(dòng)策略 
1， 可以設(shè)立一個(gè)家庭收支簿：將家庭每天的收支情況作一個(gè)詳細(xì)的記錄，每天、每周、每月可以作一個(gè)匯總，你可以當(dāng)當(dāng)小管家，來算一算這收支情況。這個(gè)收支簿可以讓你了解家庭收支情形及金錢的運(yùn)用，看看自己學(xué)習(xí)生活都花費(fèi)了多少，也可以鍛煉你的計(jì)算能力。 
2， 個(gè)人零用錢收支簿：這個(gè)收支薄呢專門記錄你的個(gè)人花費(fèi)，看看一個(gè)月下來你買零食、買小人書都花費(fèi)了多少錢，這樣可以培養(yǎng)你學(xué)習(xí)運(yùn)用及管理金錢的能力，也可以說是從小培養(yǎng)你的經(jīng)濟(jì)頭腦吧。 
3， 稅填表：父母的工資是哪里來得呢？許多父母的工資是靠國(guó)家的稅收來支付的。爸爸媽媽也要交各種稅，你可以和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下怎樣填寫稅務(wù)報(bào)表，了解一下報(bào)稅程序，也許這個(gè)對(duì)你稍稍有點(diǎn)復(fù)雜，但是你聰明的頭腦也可以得到鍛煉，你這小小納稅員也可以當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)都不含糊哦。 
4， 社會(huì)或歷史事件脈絡(luò)分析：每天的新聞都會(huì)播報(bào)許多新聞事件，我們國(guó)家悠長(zhǎng)的歷史歲月更是有許多有趣的歷史事件，你可以和父母一起討論一下，分享對(duì)事件成因及其演進(jìn)的各種看法，這樣可以培養(yǎng)你找出當(dāng)中合理邏輯的能力，以后就不再是人云亦云，你可以站出來頭頭是道的評(píng)論一番了。 
5， 利用卡通珠、心算提高孩子的數(shù)理邏輯智能： 
①,提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能，去辨識(shí)，去記憶，去理解。諸如“長(zhǎng)短、輕重、點(diǎn)、線、面、方向、角度”這些體現(xiàn)著“數(shù)與形”的概念，孩子銅鼓辨識(shí)實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們“數(shù)量與形式”的不同，并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來表示它們。 
②，提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。 
③，提升對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括能力。對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。因?yàn)閿?shù)學(xué)的精髓就在于，它舍棄了具體的內(nèi)容，而僅僅抽出“數(shù)與形”，并對(duì)這些“數(shù)與形”進(jìn)行操作。若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從一下三方面入手：首先，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字材料的概括能力；其次，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概括與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子這樣一些數(shù)字：“1，3，5，7。。。。”讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律后一位比前一位多，并且根據(jù)規(guī)律在括號(hào)內(nèi)填上和使得數(shù)（9）。最后是培養(yǎng)矮子對(duì)圖形的概括與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子看這樣一組圖形：（←，↑，→，↓）讓孩子尋求其變化規(guī)則，順時(shí)針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角，并在括號(hào)內(nèi)填上合適的圖形←?？傊ㄟ^“文字?jǐn)?shù)字與圖形”這三種材料的訓(xùn)練，可以有效的培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。 
④，提升孩子的運(yùn)算能力。對(duì)“數(shù)或符號(hào)”的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。孩子在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，需要具體問題具體分析。譬如，有的孩子乘除法會(huì)做，但加、減法常出錯(cuò)，這是因?yàn)槌恕⒊ㄖ饕揽柯犛X以及功能，會(huì)背九九乘法表，即可能做對(duì)，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò)。 
綜上所述，數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)并非簡(jiǎn)單，俗話說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救訓(xùn)練?？ㄍㄖ樾乃阏菑乃膫€(gè)方面有效引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)有效地提高孩子數(shù)理邏輯智能