訓練幼兒語言能力的兒歌：小魚歌

訓練幼兒語言能力的兒歌：小魚歌

訓練幼兒語言能力的兒歌：小魚歌
一、活動目標：
1、在情景游戲中，學習該兒歌，并理解詞“孤單，難受”。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
二、重點與難點：
重點：學習兒歌，體驗活動樂趣。
難點：理解詞組“孤單，難受”
三、活動準備：
魚道具大小各一、字卡、背景圖
四、設計思路：
幼兒在本學期已經(jīng)熟悉并基本能夠適應幼兒園的生活，現(xiàn)在用該兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結(jié)、友好，喜歡集體生活。
五、活動過程：
[情景感知]----[欣賞學習]----[游戲鞏固]
一）情景感知：
1、師（出示背景圖）這是什么地方？藍藍的河水中游來了誰？（師做魚游狀）
2、感知理解一、二句
1）幾條小魚水中游？（學說完整句）
2）誰看出來了，一條小魚水中游，它的心里怎么樣？（不開心），它為什么不開心呢？（只有一條小魚）
3）哦，因為它“孤單”、“難受”，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。
4）請幼兒想辦法使它快樂。
3、感知理解三、四句
1）（出示背景圖）現(xiàn)在幾條小魚在水里游（二條）。
2）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動作表示高興的？
3）“搖搖尾巴點點頭”
4、感知理解五、六句。
1）有許多小魚在一起,小魚會怎么樣呢?(更開心)
2）哦,(出示背景圖)我們看看,真的,他們“快快樂樂做朋友”
二)欣賞學習
1、師：我們來完整地看看小魚是怎么高興起來的（朗誦兒歌）
2、請問，一條小魚水中游，為什么很難受？后來為什么又開心了呢？
三）游戲鞏固
1、老師來做孤單的小魚，把孤單沒朋友而不高興的樣子表現(xiàn)出來。
2、一條小魚水中游，孤孤單單真難受，那我找個小朋友和我一起玩吧，（找一名幼兒）并表現(xiàn)出很高興。
3、請小朋友做小魚的朋友，看看誰最快樂，邊游戲邊學念兒歌。