提高幼兒語言表達(dá)能力的教案：玩水（小班）

提高幼兒語言表達(dá)能力的教案：玩水（小班）

提高幼兒語言表達(dá)能力的教案：玩水（小班）

　　一、活動目標(biāo)

　　　　1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

　　　2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　　　1．重點(diǎn)：理解水會流動的特性。

　　　2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。

　　五、活動進(jìn)程

　　　　操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

　　　　1．操作感知（個(gè)別活動）

　　　　玩水感知水會流動的特性。

　?。?）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

　　（2）玩水感知水能溶解某些東西。

　　　　為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

　　　2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）

　　?。?）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。

　　　（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

　　?。?）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

　?。?）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

　　　（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。

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