幼兒園數學(xué)活動(dòng):樓房和序數

幼兒園數學(xué)活動(dòng):樓房和序數

幼兒園數學(xué)活動(dòng):樓房和序數


設計意圖:
     最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家,孩子們在搭建的過(guò)程中總是會(huì )邊玩邊談?wù)撟约旱募?,還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō):“我家住五層、我家住三層”,通過(guò)孩子們的談話(huà)交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數與數字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知,因此我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng),想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知,讓孩子了解生活中的序數。

活動(dòng)目標:

1、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)

2、能夠理解序數與數字的關(guān)系

3、能夠認真的在探索活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習并能感受成功的快樂(lè )

活動(dòng)準備:
1、材料準備:操作卡、小動(dòng)物、四種顏色車(chē)票、動(dòng)物樓房、動(dòng)物圖片、小禮物

2、經(jīng)驗準備:對樓房樓層的正確認知,知道樓房的樓層是從下往上數的

活動(dòng)過(guò)程:

一、導入部分,引起幼兒的活動(dòng)興趣

1、通過(guò)游戲《猴子爬樹(shù)》引入主題
“猴子猴子爬上樹(shù)枝,樹(shù)上的猴子共有幾只”
教師用口型說(shuō),幼兒說(shuō)出答案(為后面的探究活動(dòng)作鋪墊培養幼兒專(zhuān)注性)

2、教師提問(wèn):樹(shù)上的猴子怎么越來(lái)越少了?他們都去哪了?

教師快速說(shuō):“森林里蓋了新房子,動(dòng)物們搬家了?!保康耐希┭埿∨笥讶⒂^(guān)

二、游戲“小火車(chē)”,認識序數第一至第五。

幼兒每人一張車(chē)票,按照車(chē)票的顏色和車(chē)票上的數字坐車(chē),請小司機驗車(chē)上的人數,說(shuō)出某某坐在第幾車(chē)廂(滲透安全教育——集體外出要點(diǎn)清人數)

三、幼兒探索和操作活動(dòng),從不同角度準確感知物體在序列中的位置

1、提出問(wèn)題:小動(dòng)物們找不到自己的家,有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子,請小朋友幫助它們找一找。

2、幼兒操作:為小動(dòng)物找家,教師巡視指導

3、展示幼兒作品,并請幼兒介紹(個(gè)別圖片引導幼兒從多角度說(shuō),注重培養幼兒說(shuō)完整話(huà))

四、動(dòng)物樓房尋寶(幼兒坐三排),幫助幼兒鞏固對序數的認識

小動(dòng)物感謝我們,要送我們小禮物,禮物藏在動(dòng)物樓房里

1、觀(guān)看動(dòng)物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方

2、游戲:取禮物

五、延伸活動(dòng):回家后觀(guān)察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén),分別用數字幾來(lái)表示

點(diǎn)評:

生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒?dòng)設計操作性強,注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中,教師語(yǔ)言表達生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣,能密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

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