幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形反思

幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形反思

1、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　3、通過分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具：

　?、偃雸?chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

　?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;

　?、鄄僮骺ㄆ?/p>

　　(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　T：圖形王國(guó)今天開展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì)，必須要入場(chǎng)劵，仔細(xì)看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察說出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

　　二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

　　T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門)，小朋友們仔細(xì)看看，圖形王國(guó)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

　　T：準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

　　T:城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦，你們開心嗎?

　　三、認(rèn)識(shí)橢圓形

　　T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

　　T：仔細(xì)看看，我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

　　T：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。

　　T：仔細(xì)看看，請(qǐng)你說一說橢圓形的外形特征、

　　(幼兒邊說教師邊出示分析圖)

　　教師小結(jié)：

　　橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

　　1、找橢圓形和圓形的相同處

　　T：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)

　　T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你們能找到嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

　　2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

　　T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎? 演示第一種方法：重疊

　　老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說出橢圓形比圓形長(zhǎng))

　　請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

　　小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。

　　生活中的橢圓形

　　T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說一說。

　　教師小結(jié)

　　原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

　　延伸活動(dòng):

　　1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

　　(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

　　附：操作卡片

　　(1)火眼金睛找橢圓

　　(2)找圖形

　　(3)圖形變變變

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)結(jié)束后，幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

　　整節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)中本班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

2、中班教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

　　2 、能夠分辨出橢圓形物品。

　　3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

　　2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

　　3、軟(鉛)絲

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

活動(dòng)過程：

　　一開始部分

　　1、變魔術(shù)引出——橢圓形

　　“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非

　　常厲害，快來看看!

　　教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變

　　成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?

　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

　　二基本部分

　　2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

　　(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?

　　(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)

　　(2)觀察橢圓形圖片。

　　(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

　　——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

　　——教師做確認(rèn)。

　　3、畫一畫

　　(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)

　　(2)教師巡回指導(dǎo)

　　(3)畫熊貓(自己做)

　　——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

　　涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

　　三 結(jié)束部分

　　延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

　　這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

　　這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

3、中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

　　3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的橢圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套 。

　　2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。

　　3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

　　4.操作紙、油畫棒。

　　5.實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

　　課程實(shí)錄：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

　　師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

　　幼：“秋姑娘?！?/p>

　　師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?

　　幼：“有餅干。”

　　師：“這些餅干是什么形狀的?

　　幼：“這是三角形的草莓味餅干。”

　　幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?/p>

　　幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干?！?/p>

　　幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”

　　評(píng)析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　二、認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?

　　幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

　　師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 評(píng)析：叫做橢圓形。

　　評(píng)析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

　　三、比較圓形和橢圓形

　　(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。

　　(2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對(duì)折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?

　　評(píng)析： 幼兒通過操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

　　四、找橢圓形。

　　出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

　　師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

　　幼：雞蛋象橢圓形。

　　幼：盒子的面是橢圓形。

　　幼：樹葉是橢圓形的。

　　幼：籃子的底面是橢圓形。

　　幼：哈密瓜象橢圓形。

　　幼：碟子也是橢圓形的。

　　評(píng)析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

　　四、給橢圓形寶寶涂色。

　　指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

　　評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　區(qū)角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

　　教師自評(píng)： 整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。

　　引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

4、中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

　　2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

　　3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。

　　2.各種圖形卡片。

　　3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

　　4、音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)橢圓形，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動(dòng)過程：

　　一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

　　1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

　　2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

　　3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。

　　師：今天我們班又來了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友?

　　我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

　　二、了解橢圓形的特征。

　　1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn))

　　師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 、叫做橢圓形。

　　2、請(qǐng)小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

　　三、尋找橢圓形。

　　1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

　　師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

　　出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

　　四、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)。

　　1、教師在黑板上演示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫

　　2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品、加以鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

不足之處：

　　語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

5、中班教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

　　2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過程：

　　一、初步感知：

　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

　　4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來看一下吧!“

　　二、認(rèn)知理解：

　　1、教師提問：

　?、倌хR是什么形狀的呢?

　?、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?

　　2、視覺感知橢圓形：

　　①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

　?、诔鍪敬笮　㈩伾煌臋E圓形教具，這些都是橢圓形。

　　3、視覺辨別橢圓形：

　　①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

　?、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

　?、鄢鍪舅写笮?、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

　　三、操作體驗(yàn)：

　　1、第一組幼兒 給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

　　隨音樂退場(chǎng)。

6、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

　　教學(xué)過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測(cè)量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

　　4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

7、中班數(shù)學(xué)游戲教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

活動(dòng)過程：

　　1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

　　(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

　　(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

　　7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《方形兄弟》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問：

　　(1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：

　　(1)師：這是正方形(長(zhǎng)方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長(zhǎng)方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對(duì)。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實(shí)心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請(qǐng)幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長(zhǎng)方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會(huì)以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長(zhǎng)方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計(jì)者將毫無生命的正方形和長(zhǎng)方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過觸摸兩個(gè)方形來感知正方形與長(zhǎng)方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(zhǎng)方形的特征。同時(shí)，配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形 》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

　　2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感知：

　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

　　4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來看一下吧!“

　　二、認(rèn)知理解：

　　1、教師提問：

　　①魔鏡是什么形狀的呢?

　?、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?

　　2、視覺感知橢圓形：

　?、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

　?、诔鍪敬笮?、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

　　3、視覺辨別橢圓形：

　?、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

　?、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

　?、鄢鍪舅写笮　㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

　　三、操作體驗(yàn)：

　　1、第一組幼兒 給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

　　隨音樂退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

　　不足之處：

　　語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

10、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng)：秋天的喜悅反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)：根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎，初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　2.能力：能根據(jù)不同的音樂旋律做出相應(yīng)的反應(yīng)，能按規(guī)則游戲。

　　3.情感：通過回憶、觀看秋天美麗景色圖片，愛上五彩繽紛的秋季，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情懷。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天的喜悅 PPT。

　　2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)

　　3.音樂：猜猜現(xiàn)在誰出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來了

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　律動(dòng)導(dǎo)入：《猜猜現(xiàn)在誰出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。

　　二、基本部分

　　1.五彩繽紛的秋天

　　教師：美麗的秋天到了，(隨幼兒說出事物的顏色，教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫面，如楓葉說秋天是紅色的......

　　2.豐收的果實(shí)

　　(1)教師：秋天不僅是五彩繽紛的，同時(shí)也是豐收的季節(jié)，在這個(gè)豐收的秋天里，我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來參加。可是我，神仙姐姐卻什么也沒吃?！澳銈冎牢蚁氤允裁磫?”

　　教師："我想讓你們猜猜看，我會(huì)給你們提示 3 次，現(xiàn)在開始啦。

　　(2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)

　　教師：根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸，不能偷看，不然神仙姐姐就要收回他的袋子了，如果你猜到了就把它拿出來，我們來看看是不是正確答案，現(xiàn)在開始，提示 1，它摸起來一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2，摸起來一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了，它是一片一片的，(一部分是白色，一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)

　　教師：小朋友們太聰明了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來，并且說一說黃豆它有哪些特征，(它摸起來也是光滑的，圓圓的;它的個(gè)子很小，生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。

　　幼兒和同伴說一說自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來的味道以及食物表面軟硬等)

　　(3)我的驕傲-寶泉嶺管理局

　　教師：寶貝們，我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬畝，改革開放以來向

　　國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤，為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT)，我愛家鄉(xiāng)，寶泉嶺，愛祖國(guó)。

　　三、結(jié)束部分 游戲：團(tuán)結(jié)友愛

　　教師：寶貝們，今年又是一個(gè)豐收年，森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始，讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞，糧倉放中間，(外星人來了音樂)起來，神仙姐姐說，外星人知道我們豐收了，想來分享我們的糧食，(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來，教師和幼兒行為變得緩慢

　　(外星人魔法)我們商量大家要有愛心，贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友， 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說能正?；顒?dòng)了)。

　　教師：寶貝們到了和外星人說再見的時(shí)間了，外星人，再見。(結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　幼兒能說出自己家鄉(xiāng)名稱，知道秋天是豐收的季節(jié)，通過本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)情感這一目標(biāo)中，我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn)，而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來說重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。

11、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：病菌來了反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。

　　2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。

　　3、敢于大膽表達(dá)自己的想法，感受分享的樂趣。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幼兒了解常見病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))

　　2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本故事《病菌來了》，病菌頭飾

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道細(xì)菌的概念

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，昨天我在回家的路上看見有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西，這樣可以嗎?(不可以，手上面有細(xì)菌)

　　其實(shí)細(xì)菌也分很多種，會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌，我今天就帶來了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。

　　二、故事分享《病菌來了》

　　1、教師通過閱讀與提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。

　　師：有幾位病菌來開會(huì)了?他們是誰呢?(引起拉肚子的病菌拉拉，引起感冒的冒冒，引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)

　　他們做了什么，為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類生病，攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見病菌并知道發(fā)病癥狀

　　2、通過提問和思考，幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法

　　師：拉拉是通過怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物，臟兮兮的小手等)

　　這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒有捂住口鼻，誰就順著噴嚏跑出來攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)

　　3、幼兒自主思考

　　師：既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒有占領(lǐng)世界呢?

　　(大家預(yù)防得好，人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來了》

　　師：我剛剛聽到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌，那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌，看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。

　　1、教師引導(dǎo)游戲

　　老師說出一些容易致病的狀況，幼兒給出解決辦法，做出相應(yīng)動(dòng)作。師：我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考

　　部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前，幼兒自主說出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))

　　3、幼兒主導(dǎo)

　　教師裝作病菌侵入人體，另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作，幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲，教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊，我們隨時(shí)不能掉以輕心，請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因，然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法，教師協(xié)助幼兒記錄，做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　這次活動(dòng)比較成功的是通過和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂在其中，大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法，其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限，容易跟前面的小朋友說一樣的答案，以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。

12、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：掃地機(jī)器人反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動(dòng)身體，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)與同伴玩靠墊的樂趣。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。

　　2.如何控制手臂和腿部力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　靠墊人手一個(gè);黃綠紙球若干;四個(gè)垃圾箱;活動(dòng)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　寶貝們，我們今天來幫媽媽大掃除吧。先來擦一擦，擦擦玻璃窗。左邊擦一擦， 右邊擦一擦。下面擦一擦，蹲下去再擦一擦，上面擦一擦。夠不到，怎么辦，跳一跳。玻璃干凈了，再來拖地板。這里拖一拖，那里拖一拖。用點(diǎn)力拖干凈，一二一二，使勁拖。往前拖一拖，轉(zhuǎn)個(gè)身拖一拖。

　　二、靠墊游戲

　　1.游戲名稱：小小掃地機(jī)器人(學(xué)會(huì)做掃地機(jī)器人)

　　師：寶貝們做家務(wù)累嗎?想不想有一個(gè)掃地機(jī)器人來幫你們呀， 今天我們就來變成掃地機(jī)器人吧。

　　玩法：幼兒扮演掃地機(jī)器人，用靠墊當(dāng)掃帚去掃地。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙手撐著靠墊，雙腳蹬地去掃地，雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議：1.引導(dǎo)幼兒觀察掃地機(jī)器人動(dòng)起來的秘密。

　　2.提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲,并注意不要和其他掃地機(jī)器人碰撞。

　　2.游戲名稱：勤快的掃地機(jī)器人(如何掃地能又快又穩(wěn))

　　師：看來寶貝們都是學(xué)會(huì)了做掃地機(jī)器人，那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢?讓我們來比一比吧。

　　玩法：幼兒扮演機(jī)器人，從起點(diǎn)開始聽到指令同時(shí)出發(fā)，看誰能最先到達(dá)終點(diǎn)。 動(dòng)作要領(lǐng)：在使機(jī)器人往前行進(jìn)的基礎(chǔ)上，雙手掌握方向，加快雙腿移動(dòng)的速度。指導(dǎo)與建議：引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體，使雙手和雙腳能更好的配合，又快又穩(wěn)的使

　　機(jī)器人快速移動(dòng)。

　　3.游戲名稱：勤勞的掃地機(jī)器人(把紙球當(dāng)垃圾來打掃房間)

　　師：看來我們的小機(jī)器人們都已經(jīng)很會(huì)掃地了，那請(qǐng)你們幫老師把垃圾都掃進(jìn)垃圾箱吧。

　　玩法：老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個(gè)地方，幼兒扮演機(jī)器人去打掃這些垃圾，把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里，注意只能用靠墊把垃圾推進(jìn)垃圾箱里，不可以直接用手去拿紙球垃圾。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：觀察“垃圾”的位置，雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準(zhǔn)確快速的掃進(jìn)垃圾箱。指導(dǎo)與建議：1.提醒幼兒在掃垃圾時(shí)注意不要和其他機(jī)器人碰撞。

　　三、放松整理

　　在舒緩的音樂聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽，放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機(jī)器人又是現(xiàn)在比較時(shí)興的工具。通過掃地機(jī)器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動(dòng)作，從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

13、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動(dòng)過程

　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

　　到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

　　——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊(duì)的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1.送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

　　3.停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小汽車5輛 ，幼兒根據(jù)小汽車尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

　　總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

14、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)上下》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，感受上下這一空間方位。

　　2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、猴子圖片一個(gè)，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

　　2、各種小動(dòng)物若干。(如：小鹿、小熊、小貓等。)

　　3、準(zhǔn)備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以小猴找食物，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走，找呀找，看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹，樹上有桃子。)小猴要去摘桃子，先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬，爬到樹上)摘個(gè)桃子吃飽了，咕嚕咕?；聵?。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動(dòng)物所處的位置。

　　(1)小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動(dòng)物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動(dòng)物藏起來吧!

　　(2)小朋友，小動(dòng)物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請(qǐng)每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的下面。并請(qǐng)他把小動(dòng)物找出來。)

　　3、幼兒參與活動(dòng)，一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。

　　(1)小朋友真能干，小動(dòng)物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領(lǐng)真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎?小朋友在藏的時(shí)候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個(gè)地方藏好，一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)，讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

　　(2)小猴子找小朋友，“咦，怎么一個(gè)小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢?我實(shí)在找不到你們，你們還是出來吧!”

　　你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)

　　4、結(jié)束活動(dòng)：

　　哦!原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動(dòng)物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時(shí)可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢?

　　教學(xué)反思：

　　孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

15、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：秋之美反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡秋天的風(fēng)景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。

　　2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。

　　老師：是的，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧!

　　幼兒： 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

　　二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對(duì)秋美的聯(lián)想。

　　老師：這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來溫暖， 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

　　幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

　　三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來裝飾秋天。

　　(1)介紹材料以及材料的使用方法。

　　師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

　　材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

　　(2)介紹作品的要求

　　師：我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運(yùn)用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會(huì)破壞作品的整體性的美感。

　　(3)根據(jù)孩子們的喜好來進(jìn)行分組。

　　師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))

　　四、幼兒實(shí)施操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色，找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

　　(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護(hù)自己。五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。

　　哇，小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

　　美術(shù)活動(dòng)反思

　　美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來美的欣賞，同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上，小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色，整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中，充滿藝術(shù)氛圍的教室，使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

　　活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝，無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，作品的層次都立體飽滿，孩子們都非常滿意自己的作品，贊嘆道：“秋天真的好美呀!”

　　好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品，由于時(shí)間的關(guān)系，小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品，沒有分享到的小朋友有些失落，這也提醒老師，注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中，將沒分享的作品繼續(xù)分享。

　　在這一次的美術(shù)活動(dòng)中，也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人，他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里，老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓藝術(shù)的種子，生根發(fā)芽!

16、教案中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)610》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師：教學(xué)PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《郊游》入場(chǎng)。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對(duì)了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物!它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

　　(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱)

　　2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識(shí)五只動(dòng)物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?(幼兒：五只)請(qǐng)小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位?(幼兒：老虎)誰排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志)，讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

　　(2)依次提問：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識(shí)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來了幾只小動(dòng)物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

　　(依次提問五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說說小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識(shí)小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　依次提問幾只小動(dòng)物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識(shí)小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

　　教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

　　師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽說動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你按照車票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車。(提問幾個(gè)小朋友，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車)

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車票找站臺(tái)。

　　播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

17、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小瓢蟲找家反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

　　3、畫有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

　　活動(dòng)過程

　　師：小朋友們好，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽。

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲》

　　師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大，我們大家都愛它。

　　師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊?

　　(教師示意幼兒舉手回答)

　　(二)活動(dòng)主體：

　　1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長(zhǎng)得一樣嗎?

　　師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

　　(教師用左手進(jìn)行鏡面示范，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)) 師：背上有一個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“1”來表示，我們叫它1星瓢蟲

　　背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“2”來表示，我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3”來表示，我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

　　師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問) 幼：1

　　師：數(shù)字1，我們叫它1號(hào)房子

　　師：這是數(shù)字幾啊? 幼：2

　　師：數(shù)字2，我們叫它幾號(hào)房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

　　幼：3

　　師：數(shù)字3，我們叫它幾號(hào)房子?

　　(讓幼兒自己思考答案)

　　師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?

　　師：咦?一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號(hào)和3 號(hào)房子，小瓢蟲進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

　　(根據(jù)幼兒回答，老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲送回1號(hào)房子)

　　師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

　　(幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲捉蟲子

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

　　師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子

　　這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

　　(過程中教師手指指向瓢蟲和蟲子，理解點(diǎn)和蟲子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲應(yīng)該捉 x 條蟲子)

　　師：(出示第4張課件)現(xiàn)在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲子，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件)，我們?cè)賮韼蛶退鼈?教師進(jìn)行巡視，對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　師：“瓢蟲寶寶們覺得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

　　(引導(dǎo)幼兒悄悄離開，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識(shí)，孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對(duì)了家而感到高興，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

18、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：走哪條路活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過測(cè)量比較的方法知道直線，曲線和折線的長(zhǎng)短。

　　2.探究比較路線長(zhǎng)短的方法，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過測(cè)量比較的方法知道直線，曲線和折線的長(zhǎng)短。并且探究比較路線長(zhǎng)短的方法，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT毛線(黃色，紅色，藍(lán)色)記錄表紅色水彩筆小熊玩偶衣服。

　　活動(dòng)過程

　　一，變魔術(shù)，出現(xiàn) PPT，有趣的線(根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)部分生活中的線條圖片)。

　　(1)利用多媒體向幼兒展示直線，請(qǐng)幼兒說說像什么。(馬路筷子樹干彩筆)老師準(zhǔn)備一些圖片讓幼兒觀看。

　　(2)用同樣的方法展示曲線，讓幼兒說說像什么。(山峰蛇鄉(xiāng)間小路弓箭)老師準(zhǔn)備一些圖片讓幼兒觀看。

　　(3)最后用同樣的方法展示折線，也讓幼兒說說像什么。(墻角折紙彎曲的胳膊)老師準(zhǔn)備一些圖片讓幼兒觀看。

　　二，游戲活動(dòng)，讓幼兒用身體的各個(gè)部位來表示表演直線，曲線，折

　　線。

　　三，出示記錄表，進(jìn)行啟發(fā)性提問，怎樣才能知道哪條線路最近呢?

　　(1)老師提出一種方法：取出三種不同顏色的毛線，分別規(guī)定紅色——曲線，黃色——直線，藍(lán)色——折線，用這三種毛線分別去測(cè)量三條不同的線路。

　　(2)請(qǐng)幼兒在記錄表上用毛線進(jìn)行貼圖練習(xí)。(固定一頭，沿著線路一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)齊，一直到終點(diǎn))，老師進(jìn)行提示和指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幼兒將三種毛線齊頭重合進(jìn)行比較，看看哪根最長(zhǎng)，哪根最短，記錄比較結(jié)果，得出結(jié)論:黃色線路最短，說明直線最近。用紅色水筆彩筆標(biāo)出最短的路(黃色線路后面打上√)。

　　四，數(shù)學(xué)情景活動(dòng)：一位老師穿小熊玩偶衣服 ，扮演小熊看奶奶去。

　　(1)小熊要去看奶奶，可是眼前三條路，哪條路更近呢?(地面粘貼三條路)

　　(2)請(qǐng)幼兒上來用繩子測(cè)量，(固定一頭，沿著線路一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)齊，一直到終點(diǎn))，老師進(jìn)行提示和指導(dǎo)，結(jié)果直線的路最近。

　　(3)小結(jié)

　　五，結(jié)束：小熊很高興的請(qǐng)全體幼兒走直線的路最近去他奶奶家做客。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.這節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了遵循“以幼兒發(fā)展為本”的基本教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動(dòng)“生活化”、“游戲化”的發(fā)展特點(diǎn)為主旨。結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，教師引導(dǎo)組織和游戲中幼兒的自主探索，操作比較測(cè)量線路的長(zhǎng)短。

　　2.通過教師幼兒互動(dòng)，大多幼兒能夠掌握比較線路長(zhǎng)短的方法，并能動(dòng)手正確的比較線路的長(zhǎng)短。整節(jié)活動(dòng)充分體現(xiàn)幼兒直接感知，動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)的教育理念，取得了很好的教學(xué)效果。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《泡泡排隊(duì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。

　　2、集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

　　(1) 全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

　　(2) 教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

　　(3) 交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

　　3、分組活動(dòng)。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習(xí)。

　　第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

　　5、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁的活動(dòng)。

　　活動(dòng)提示：

　　排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

　　生活中的數(shù)學(xué)：

　　1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁的活動(dòng)。

　　2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

20、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：墊子玩玩樂反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中能積極探索通過墊子的不同玩法，較好地聽指令執(zhí)行命令，能積極開動(dòng)腦筋多樣進(jìn)行挑戰(zhàn)活動(dòng)。

　　2、在情境游戲中體驗(yàn)在軟墊上進(jìn)行手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作練習(xí)，初步掌握手腳著地爬、側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂與成功感，增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng); 難點(diǎn)：能夠根據(jù)指示完成游戲的規(guī)則要求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《火箭少女》、《夜空的寂靜》，軟墊 8 張。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入環(huán)節(jié)——熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、小游戲暖場(chǎng)：感知聽要求、看示范及開動(dòng)腦筋思考的重要性。

　　2、師：我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方玩一玩，準(zhǔn)備好了嗎?我們開著飛機(jī)出發(fā)吧!

　　3、跟隨音樂，一起做熱身運(yùn)動(dòng)(頭部---各種走的動(dòng)作—調(diào)整呼吸放松走)

　　二、游戲動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——用多種方式通過墊子

　　1、自由動(dòng)作通過墊子：

　　(1)分男女兩組列隊(duì)，教師提醒游戲玩法和規(guī)則;

　　(2)老師提出游戲要求：

　?、僬?qǐng)小朋友用自己不同的方法通過墊子;

　?、趬|子上一次只能容納一個(gè)人，后面的小朋友該怎樣做;

　?、劢Y(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

　　(3)自由通過軟墊，老師適合提醒游戲規(guī)則，肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾錯(cuò);

　　(4)加大難度，(快速通過、方式與別人不同)，提煉好方法集體學(xué)一學(xué)。

　　2、情景游戲通過墊子：

　　(1)師引入：“來了兩只大鱷魚(主配兩位老師)，你們要像大老虎手腳著地爬的動(dòng)作從鱷魚身上爬過去千萬不要碰到大鱷魚。

　　(2)鱷魚隨意變化動(dòng)作、姿勢(shì)和有規(guī)律頻率變換動(dòng)作，幼兒快樂玩游戲;

　　(3)小結(jié)并提煉：我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

　　(4)加大難度，玩?zhèn)壬頋L過墊子，老師隨機(jī)調(diào)動(dòng)及指導(dǎo)。

　?、僖螅簤|子上一次可以容納兩個(gè)人，第一個(gè)人到達(dá)第三塊墊子上面，第二個(gè)人才可以發(fā)出;第二個(gè)要求滾的時(shí)候只能沿著墊子滾，不能滾到其他地方去了;結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

　?、谟螒蜷_始，教師提醒和糾正，教師小結(jié)示范。

　?、劢處熆偨Y(jié)側(cè)身翻的技巧：

　?、芎⒆觽?cè)俅螄L試：(提醒常規(guī))

　　⑤教師小結(jié)：

　　3、“老虎抓刺猬”游戲比賽：

　　(1)老師介紹游戲玩法：老虎(站在這個(gè)起點(diǎn)用手著地爬得方法去抓刺猬)------刺猬(刺猬在第四個(gè)墊子處趴下做好側(cè)身翻滾的方法逃跑)

　　(2)兩位老師示范一次，強(qiáng)調(diào)這個(gè)游戲聽音樂來玩。音樂響，老虎撲上去抓住。老師

　　解說比分和提醒注意事項(xiàng)。

　　(3)男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結(jié)束環(huán)節(jié)——放松運(yùn)動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　2、收器械，整理場(chǎng)地，離場(chǎng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)中，孩子們的興趣特別高漲，整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愉悅、積極、高參與的狀態(tài)下來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)手腳著地爬及側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)，整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)物比賽的游戲貫穿始終，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣特征，對(duì)于新奇、特別的游戲體驗(yàn)孩子們特別感興趣，全程高效參與游戲，老師絲毫不費(fèi)力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)中，孩子們有思維、發(fā)展的挑戰(zhàn)空間留給孩子，體驗(yàn)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)觀念，環(huán)節(jié)緊扣、自然過度、層層遞進(jìn)，活動(dòng)效果佳，完成教學(xué)目標(biāo)好。在難點(diǎn)的把握上，部分孩子對(duì)規(guī)則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規(guī)則游戲練習(xí)，引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)聽指定、理解指令的能力，活動(dòng)就更加完美了!

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)7》教案反思

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思

　　活動(dòng)來源：

　　班內(nèi)孩子無論是吃點(diǎn)心，還是用午餐，總有那么幾個(gè)孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時(shí)間，讓他們及時(shí)用完自己的一份，我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說：“快到×點(diǎn)鐘了，就要上課了!還沒有吃完的小朋友請(qǐng)抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時(shí)間!”經(jīng)常這樣后，孩子們就會(huì)像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘，并討論起鐘點(diǎn)來。有的孩子會(huì)問：“老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?”“老師是不是×點(diǎn)了?”……見孩子們對(duì)時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)“藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律;學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。

　　(2)老狼胸飾一個(gè)。

　　(3)時(shí)鐘1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演示課件，引出時(shí)鐘。

　　1、師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位小客人，一起來看看是誰?(藍(lán)貓)

　　藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么?小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。

　　2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的?

　　幼：……

　　師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢!我們一起來看看它們是什么樣子的!

　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)

　　師：對(duì)，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

　　2、師：有哪些數(shù)字寶寶?數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的?(圍成一個(gè)圓形)排在最上面的是誰?和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?

　　3、師：還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針)

　　4、師：針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎? (分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)

　　三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。(練習(xí)認(rèn)整點(diǎn))

　　2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

　　師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。

　　3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。

　　師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好?”(好)

　　師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字寶寶》反思

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲活動(dòng)。

　　1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?

　　師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

　　二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

　　2、溫度計(jì)?？匆豢催@是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請(qǐng)你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

24、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：情緒溫度計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

　　2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。

　　2.臉譜圖：高興、傷心。

　　3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

　　4.磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。

　　2.認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

　　(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂，感受自己的情緒的變化。

　　(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

　　(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。

　?、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

　　3.通過故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

　　(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

　　(2)講故事《小兔過生日》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

25、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。

　　3.能在生活中找出各種圓形的物品。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

　　課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂。

　　紙面教具：《圓形專賣店》。

　　材料準(zhǔn)備：馬克筆。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

　　——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧!

　　——皮皮的專賣店里都有哪些物品?

　　二

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征

　　——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

　　——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方?

　　三

　　發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

　　2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

　　3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　四

　　播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

　　——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的?

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

26、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：幸福村莊反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、 教材價(jià)值分析：

　　如今在我們生活的城市中，一進(jìn)入小區(qū)通常都是高樓聳立，乘坐電梯到達(dá)住所幾乎是現(xiàn)在所有幼兒每天生活中都要經(jīng)歷的事情。而且在《3-6 指南》中對(duì)于 4-5 歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)為“會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置”。因此結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一次的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：

　　中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多有關(guān)數(shù)量的詞匯和意義，他們也學(xué)會(huì)在具體的情境中來運(yùn)用這些概念，但是在之前的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于物體的層數(shù)和同一層物體的個(gè)數(shù)還有一些混淆，并且在用語言表達(dá)這種理解上有一定的困難。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前主題在動(dòng)物園里，我以通過給小動(dòng)物找家和送貨的情節(jié)來作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入，設(shè)計(jì)意圖在于“理解樓層與房間號(hào)并會(huì)找到相應(yīng)房間”，通過不同動(dòng)物居住不同的樓層和房間來調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“解讀動(dòng)物的號(hào)碼牌”，老師與幼兒一同解讀小動(dòng)物的號(hào)碼牌，過程中既增加幼兒經(jīng)驗(yàn)又鞏固了他們對(duì)用數(shù)字描述的位置認(rèn)知。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“幫小豬送貨”，通過個(gè)別操作與分享驗(yàn)證來進(jìn)一步

　　提升并鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解門牌號(hào)碼所在房間位置。

　　2、嘗試用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)完成送貨的任務(wù)，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解門牌號(hào)碼所在房間位置。難點(diǎn)：用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、三幢以高樓房子為背景的操作背景板、每人一份材料

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：理解樓層與房間號(hào)并會(huì)找到相應(yīng)房間) 導(dǎo)入語：朋友們，猜猜看，這是哪兒呀?(幼兒回答)

　　小結(jié)：這里是幸福村莊里小動(dòng)物們的家。

　　重點(diǎn)提問：1、請(qǐng)問這幢房子一共有幾間房間呀? 2、請(qǐng)問第一間房間在哪里?

　　小結(jié)：我們從左往右數(shù)起，這幢房子一共有四間房間。

　　師：幸福村莊里的小動(dòng)物們很熱情，找來了他們的朋友一起住進(jìn)幸福村莊， 可是這幢房子不夠住呀，于是小動(dòng)物們又造了一幢新樓房。

　　重點(diǎn)提問：這幢房子有幾層樓?

　　小結(jié)：數(shù)高樓的時(shí)候要從底樓開始往上數(shù)，這是一幢五層樓的樓房。

　　師：小動(dòng)物們?cè)谛腋４迩f里的生活很快樂，越來越多的小動(dòng)物都想住進(jìn)幸福村莊，于是小動(dòng)物們齊心協(xié)力終于造好了一幢更大更漂亮的樓房，快來瞧一瞧!

　　重點(diǎn)提問：1、這幢房子有幾層樓?

　　2、每層有幾間房間?

　　小結(jié)：原來這幢房子一共有六層樓，每層有四間房間，每間房間都有自己的門牌號(hào)碼。

　　重點(diǎn)提問：1、101 室在哪里?

　　2、101 室是幾樓的第幾間? 小結(jié)：101 就是第一層的第一間房間。

　　二、解讀動(dòng)物號(hào)碼牌(設(shè)計(jì)意圖：解讀小動(dòng)物的號(hào)碼牌鞏固用數(shù)字描述的位置認(rèn)知。)

　　師：這么好看的房子，小動(dòng)物們都迫不及待的要搬進(jìn)來了，于是幸福村莊的山羊村長(zhǎng)發(fā)給了小動(dòng)物們一人一個(gè)號(hào)碼牌，上面是他們新家的房間號(hào)。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、第一個(gè)搬來的是大棕熊，大棕熊住在哪里? 2、第二個(gè)搬來的是小兔子，小兔子住在哪里?

　　3、從左往右請(qǐng)你們來說說這些房間的門牌號(hào)。

　　小結(jié)：原來 0 前面的數(shù)字代表第幾層樓，0 后面的房間代表第幾間房間。師：這時(shí)，小猴子蹦蹦跳跳地來了，他說：“我要住進(jìn)門牌號(hào)是 302 的房間，請(qǐng)小朋友們幫幫我吧!”

　　重點(diǎn)提問：1、3 代表什么意思?

　　2、2 代表什么意思?

　　師：我們一起幫助小猴子找到他的家吧!

　　小結(jié)：小猴子住在三樓，我們先到一樓坐電梯，按好數(shù)字“3”，“叮咚”三樓到了。小猴子住在三樓的第二間房，302 到啦!這就是小猴子的新家哦! 師：咦，你們看，又有小動(dòng)物來了，是誰呀?(幼兒回答：大熊貓)

　　師：大熊貓說：“哎呀，我太粗心了，把山羊村長(zhǎng)給我的號(hào)碼牌給弄丟了，但是我記得山羊村長(zhǎng)告訴過我我是住在小兔子樓上的，小朋友們，你們能不能幫幫我找到我的家呢?”

　　小結(jié)：原來小兔子住的 103 的樓上就是 203。所以大熊貓住在 203。現(xiàn)在會(huì)找門牌號(hào)碼了嗎?門牌號(hào)碼會(huì)告訴大家住在第幾層第幾間。

　　師：哎呀，你們看，他們都是第一次來到幸福村莊，還沒熟悉這兒呢，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兒脝?他們的門牌號(hào)碼是多少?表示第幾層第幾間?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家，在幸福村莊里快樂的生活著。

　　三、幫小豬送貨(設(shè)計(jì)意圖：解讀送貨單，用目測(cè)的方法找到相應(yīng)的位置，通過個(gè)別操作提升經(jīng)驗(yàn)。)1、第一份訂單，師幼共同解讀，送貨。

　　師：最近幸福村莊里正在舉行購(gòu)物節(jié)狂歡活動(dòng)，小動(dòng)物們都喜歡上了購(gòu)物， 送貨員小豬每天都很忙碌，這一天，小豬收到了一張送貨單。

　　重點(diǎn)提問：這張送貨單是什么意思?

　　小結(jié)：原來訂單上告訴了送貨員要送什么、送多少、送到哪里去。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小豬拿著訂單去倉庫找，打包好的包裹里裝著不同數(shù)量的胡蘿卜，他要的是哪一個(gè)包裹呢?

　　2、這個(gè)包裹送到了誰的家里呢?

　　小結(jié)：胡蘿卜送到了 203 小兔子的家，小兔子很高興收到了小豬送來的包裹。

　　2、第二份訂單，幼兒解讀，送貨。師：很快，小豬接到第二份訂單。

　　重點(diǎn)提問：1、這份訂單需要送什么?

　　2、送多少?

　　3、送到哪里去?

　　4、是誰訂的貨呢?

　　小結(jié)：送對(duì)了，謝謝你們，有了送貨上門這個(gè)服務(wù)，小動(dòng)物們都感到購(gòu)物很方便。3、幼兒操作，教師觀察

　　師：瞧，小豬又收到了好多好多的送貨單。訂單實(shí)在太多了，小豬真的忙不過來了，你們?cè)敢鈳蛶退麊?

　　教師介紹操作材料：送貨單分為三種顏色，要送往幸福村莊里不同顏色的樓房。教師介紹操作步驟：先要看清楚送貨單上要送什么東西，送多少，去倉庫根據(jù)訂單上的要求選取貨物，把貨物貼在訂單上，最后把貨物送到小動(dòng)物的家里去哦。

　　4、分享驗(yàn)證

　　師：大家一起看看我們的送貨員都送對(duì)了嗎? 四、活動(dòng)延伸

　　師：朋友們，在我們教室里還有一些小動(dòng)物也等著需要你們的幫忙，請(qǐng)你們?nèi)蛶退鼈兒脝?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次的教學(xué)活動(dòng)首先要給予兩點(diǎn)肯定：

　　1、教學(xué)內(nèi)容的選擇源于生活中的事物，教學(xué)目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)適切當(dāng)前我們班幼兒的學(xué)情。

　　2、活動(dòng)氛圍輕松，幼兒積極發(fā)言，很好地體現(xiàn)了我們班幼兒對(duì)于周圍事物能夠細(xì)心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程及效果進(jìn)行了反思，細(xì)細(xì)想來活動(dòng)中還存在很多值得改進(jìn)的部分。在第二環(huán)節(jié)送貨的解讀送貨單過程中，我說的比幼兒多， 導(dǎo)致個(gè)別幼兒的理解并沒有到位，最終在幼兒操作環(huán)節(jié)送貨過程中，幾個(gè)幼兒都出現(xiàn)了一定問題，在今后的活動(dòng)中一定要給予幼兒屬于他們思考的時(shí)間，而不是教師不停的說教灌輸。

27、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：好玩的圖書館反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。”

　　在日常區(qū)角活動(dòng)“閱讀天地”中我發(fā)現(xiàn)，“借書者”和“小管理員”在尋找圖書的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)混亂?！肮芾韱T，我要第三本”“哪個(gè)第三本?”“這邊，這邊……不對(duì)，那邊，還是不對(duì)一本書管理員需要找半天?；诖?，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)，希望通過排隊(duì)、找座位、借書、還書、游戲等活動(dòng)激發(fā)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)書的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置。

　　2.在游戲中探索、合作，感受成功的快樂。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒去過圖書館，對(duì)圖書館有一定的了解物質(zhì)材料準(zhǔn)備：椅子 2 排(各 10 把)、整齊的放在書架上的圖書若干、圖書管理員掛牌 2 個(gè)、箭頭 4 個(gè)、音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、 幼兒排隊(duì)入場(chǎng)，從前、后不同方位，感知自己在隊(duì)列中的位置。

　　1.“小朋友，今天我們到圖書館看書。排好隊(duì)伍，要出發(fā)了!音樂起。引導(dǎo)幼兒從隊(duì)伍的前、后不同方位，感知自己在隊(duì)列中的位置?！澳銈兊年?duì)伍真整齊呀!”提問：你是排在第幾呢?你是怎么數(shù)的?誰跟他數(shù)的不一樣?

　　2.請(qǐng) 3 名幼兒講述自己數(shù)的方法。小結(jié)：從前往后，誰在第幾位，從后往前，誰在第幾位。

　　二、自由探索：創(chuàng)設(shè)“圖書館”的情境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與找座位和借書，從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置?！皥D書管到了，在圖書館看書要注意什么呢?”講解圖書館規(guī)則：在圖書館借書時(shí)要排好隊(duì)，看書時(shí)要保持安靜。

　　1.通過找座位，從左右不同方位感知物體在序列中的位置?！耙粫?huì)兒，小朋友要先到圖書館里找一個(gè)椅子坐下，找椅子的時(shí)候要看一看，你的椅子是排在第幾位?”幼兒找椅子坐下。提問：你的椅子排在第幾位?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)咱們可以用這個(gè)箭頭來表示(出示箭頭→)。誰和他數(shù)的不一樣?你是怎么數(shù)的?(從右往左數(shù))出示箭頭→。

　　小結(jié)：從左往右數(shù)，誰排第幾位。從右往左數(shù)誰排第幾位。

　　2.通過借書，從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置。請(qǐng)兩名幼兒扮演圖書管理員，其他幼兒扮演借書者，進(jìn)行“ 圖書館借書”活動(dòng)。提問：借書的時(shí)候要怎么借?教師給幼兒提出要求：“圖書館的書，都是放在固定位置，這樣便于人們借閱。請(qǐng)小朋友選書的時(shí)候要看好，你選的書排在第幾格?然后告訴圖書管理員，讓他幫你取書?！庇變航钑處熝不刂笇?dǎo)。提問：你借的書排在第幾格?你是怎么數(shù)的?從左往右數(shù)，你的書排在第幾格?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友說一說。從右往左數(shù)，你的書排在第幾格?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友說一說。

　　小結(jié)：從左往右數(shù)，這本書在第幾格，從右往左數(shù)，這本書在第幾格。

　　3.幼兒看書。(音樂)“你們說的真棒呀。現(xiàn)在請(qǐng)大家來安安靜靜的看書吧!”幼兒看書 3 分鐘。

　　三、幼兒合作還書，引導(dǎo)幼兒從上下不同方位感知圖書的位置。

　　1.提問：除了左右數(shù)外，還有其他方法嗎?教師箭頭提示↓(從上往下數(shù))從上往下數(shù)，這本書在第幾格?從下往上數(shù)，這本書在第幾格?

　　小結(jié)：從上往下數(shù)，這本書在第幾格。從下往上數(shù)↑，這本書在第幾格。

　　2、請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴，互相還書?！斑€書的時(shí)間到了。請(qǐng)你們都來當(dāng)圖書管理員，幫你的好朋友還書?！闭?qǐng)小朋友告訴自己的好朋友，從上數(shù)和從下數(shù)自己的書分別在什么位置，將書還上“書都還上了，我們來看一看，你們放的位置對(duì)不對(duì)。” 提問：你幫忙還得書是在什么位置?

　　小結(jié)：你們做的太棒了，都將書放回了原來的位置。

　　四、活動(dòng)延伸：互動(dòng)游戲。

　　幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲。一名幼兒描述自己喜歡的書的位置，如“第 5 排，第 6 本”，另一名幼兒根據(jù)描述快速報(bào)出書名如《調(diào)皮的猴子》。幾次之后互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過圖書館的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活 動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同的書架格子里借到自己喜歡的圖書后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的序列特征猜一猜他們 是從第幾個(gè)格子里借到的圖書，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　在教學(xué)活動(dòng)中我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后 自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā) 了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

28、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：蟲蟲大作戰(zhàn)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)幼兒正出于愛吃的年紀(jì)，在吃完甜食后如果沒有及時(shí)清理牙齒且長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生蛀牙，嚴(yán)重情況會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育、引起感染性疾病和頜面部畸形等問題。

　　《綱要》指出，幼兒應(yīng)有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基本的生活自理能力。但由于這個(gè)年齡段的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，幼兒自控能力差，不能及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行衛(wèi)生清潔，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過幼兒對(duì)卡通、故事感興趣的現(xiàn)象幫助幼兒直觀形象的了解不刷牙帶來的危害，又采用現(xiàn)場(chǎng)刷牙的形式指導(dǎo)，使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方式，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得刷牙帶來的好處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　2.知道早晚、飯后刷牙，懂得刷牙的重要性

　　3.知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

　　4.初步了解健康的小常識(shí)

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

　　難點(diǎn)：懂得刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀蟲圖片、帶蛀蟲牙齒模型、牙刷、一次性紙杯

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解刷牙的作用，知道牙齒健康的重要活動(dòng)過程

　　(一)故事導(dǎo)入師：小朋友，今天我們的朋友大老虎說它最近很不舒服，它牙齒很痛，想讓大家一起幫助它，我們看大老虎到達(dá)怎么了。

　　(二)提出問題，引發(fā)探討

　　1.播放《老虎拔牙》師：大家知道老虎怎么了嗎?為什么會(huì)這樣? 幼兒說出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。

　　2.師：大家說的很好，那老虎該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢? 幼兒討論得出少吃糖，早晚飯后和吃完甜食后要刷牙、漱口。

　　(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方式師：小朋友真厲害!大老虎嘴里有蛀牙，也不知道該怎么辦，下面我們教老虎該怎么刷牙，幫它趕走蛀蟲好嗎?

　　1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷…)

　　2.教師拿出有蛀蟲的牙齒模型，配合音樂用牙刷清潔模型做示范，特別指出仔細(xì)清潔牙縫，刷掉“蛀蟲”。

　　3.教師示范后請(qǐng)幼兒上臺(tái)用模型示范。

　　4.請(qǐng)一位幼兒分發(fā)紙杯和牙刷給每個(gè)人，與教師聽《刷牙歌》刷牙。師：大家都知道怎么正確刷牙了嗎(上牙往下、下牙往上)，注意刷牙時(shí)不能左右刷，那樣會(huì)傷害牙齒。只有正確刷牙才能趕跑蛀蟲，一定要保護(hù)好牙齒，有一個(gè)健康的牙齒環(huán)境，遠(yuǎn)離蛀蟲!

　　(四)了解不刷牙的危害

　　1.出示蛀蟲圖片

　　2.講解不刷牙、有蛀蟲的危害：有蛀牙會(huì)引發(fā)齲齒問題，影響生長(zhǎng)發(fā)育和頜面部畸形等問題。師小結(jié)：小朋友們不能偷懶，要在特定的時(shí)間刷牙，及時(shí)漱口，防止蛀牙，把蛀蟲從我們的嘴巴里趕出去!

　　(五)學(xué)習(xí)總結(jié)讓幼兒懂得早晚、飯后以及吃甜食后刷牙，使用正確的方式刷牙，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(六)活動(dòng)延伸師：小朋友們回家看圖書或者問爸爸媽媽其他保護(hù)牙齒的方法，明天回來一起分享!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)氛圍詼諧輕松，幼兒在有趣的氛圍中更容易理解、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容;故事情境導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性;三維目標(biāo)一目了然，活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)，活動(dòng)過程清楚易懂，幼兒易理解實(shí)行，有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

29、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)分類與統(tǒng)計(jì)：夏天的服飾反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

　　2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入,引出主題

　　夏天到了,森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀,邀請(qǐng)小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請(qǐng)小朋友們說一說,你拿到的是什么服裝?

　　2、小結(jié):我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請(qǐng)拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。

　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類

　　1、我有一個(gè)大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來清楚、整齊呢?(分類放)

　　2、我們來看看這個(gè)是什么服裝(標(biāo)識(shí))呢?那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么?那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。

　　3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看,這個(gè)隔檔里放的是

　　××,看看小朋友們都放對(duì)了嗎?(都對(duì)了,我們給自己拍拍手)(不對(duì),它是什么呢?我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢?我來請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去,這次對(duì)了嗎?好,我們接著看~)

　　三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

　　1、播放電話鈴聲(是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的,好,我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你) 小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一個(gè)好辦法(出示統(tǒng)計(jì)表),這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)表中的 5 根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個(gè)格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?

　　現(xiàn)在我來請(qǐng)摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

　　2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類情況,檢查糾正?，F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對(duì)了么?那你們覺得哪種服裝是最多的呢?你從哪里看出來的呢?

　　3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。(五位小朋友一起上來)小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、接小狗的電話(小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的,它找我會(huì)有什么事呢?)它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了,想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊,請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

　　2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;兩個(gè)西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

　　1.引導(dǎo)語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的，豬八戒特別喜歡吃西瓜，于是小猴子就幫他找來了兩個(gè)西瓜。(出示兩個(gè)西瓜)這兩個(gè)西瓜一樣嗎?為什么?

　　2.請(qǐng)幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

　　3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒有角。

　　不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。

　　二、出示課件 ，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

　　1.引導(dǎo)語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

　　3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

　　引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

　　4.出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。

　　三、游戲“誰跑得快”。

　　1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

　　第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

　　第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

　　第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

　　第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

　　2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)幼兒尋找班級(jí)里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。

　　2.區(qū)域活動(dòng)：(1)在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。(2)在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對(duì)著陽光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分花傘》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時(shí)利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然，活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單，讓自己和別人都看得清楚)，在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

　　其次，通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡(jiǎn)單清楚。

　　難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

　　活動(dòng)流程：

　　看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看說說

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

　　1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

　　2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分

　　1、這些傘放的亂亂的，營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢?

　　3、誰愿意來試試看?

　　4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)

　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?

　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

　　b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)。

　　三、講講聽聽

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

　　2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

　　四、延伸

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

　　活動(dòng)反思：

　　通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

32、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)《方塊魔術(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

　　2.活動(dòng)中喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作中找尋解決問題的方法。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊

　　活動(dòng)過程：

　　一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

　　1.出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點(diǎn)

　　師：今天，老師給大家變一個(gè)魔術(shù),拿什么變呢?瞧，這是什么?它是什么形狀的手帕?你是怎么知道的?從哪里看出來的?你們看這四條直直的邊，一樣長(zhǎng)短嗎?

　　2.教師表演魔術(shù)，分別變出三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

　　(1)小朋友準(zhǔn)備好咯!老師要開始變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好?看，這是什么形狀的呢?

　　三角形有幾條邊?誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的?

　　那有幾個(gè)角呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友把它點(diǎn)出來。這個(gè)角摸上去什么感覺?

　　?三角形有三條斜斜的邊，三個(gè)尖尖的角，我們現(xiàn)在請(qǐng)三角形在這里坐一會(huì)，還想不想看老師繼續(xù)變?

　　(2)很有趣的對(duì)嗎?再來，有沒有?沒有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎?這是什么形狀?從哪里判斷它是正方形的呢?

　　(3)好的，正方形坐一會(huì)，再來變好嗎?我們一起數(shù)一二三，這是什么形狀?長(zhǎng)方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方?什么不一樣的地方?

　　4.教師直接用方巾變出長(zhǎng)方形，吸引幼兒。

　　(1)接下來還想不想看我再變?還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢?看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。

　　(2)老師把什么形狀變成了什么形狀?誰來說說看?把一個(gè)正方形變成了一個(gè)長(zhǎng)方形，剛剛我們說長(zhǎng)方形是兩條邊長(zhǎng)，兩種條邊短，是不是這樣子的呢?你們會(huì)不會(huì)做小魔術(shù)師和老師一樣變呢?

　　二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征

　　1.幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵(lì)幼兒折出不同的圖形(長(zhǎng)方形、三角形、正方形)

　　(1)折疊長(zhǎng)方形

　　你們看老師給你們帶來了，這個(gè)是什么形狀的紙?你能和老師一樣成為一個(gè)魔術(shù)師把它變成長(zhǎng)方形嗎?

　　都變好了，我請(qǐng)一位小朋友上來，你們看她是不是把正方形變成了長(zhǎng)方形?是怎么判斷的?告訴大家你是怎么變的?

　　?你們和她變得方法一樣嗎?原來把一個(gè)正方形邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)折一次就會(huì)變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　(2)折疊三角形

　　那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋試試看好不好?

　　我請(qǐng)你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的?你們變的方法跟他一樣嗎?有沒有不同的方法?

　　(3)折疊正方形

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點(diǎn)的正方形嗎?

　　我們一起來看一看，請(qǐng)介紹下你是怎么變出小正方形的?還有沒有不同變法的?2.第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長(zhǎng)方形，還有小的正方形，我們?cè)賮碓囋嚳催€能不能變出更小、更多的形狀來呢?可以是小小的正方形，也可以是小小長(zhǎng)方形或小小三角形。

　　3.相互交流經(jīng)驗(yàn)探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

　　(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好?

　　(2)請(qǐng)你來介紹下你變得是什么形狀?你是怎么變的?

　　(3)將基本的幾種折法展示在黑板上進(jìn)行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對(duì)邊，角對(duì)角折一折就能變成2個(gè)長(zhǎng)方形;再折一折，可以變成4個(gè)小正方形;角對(duì)角折一折，可以變成2個(gè)三角形，再對(duì)折可以變成4個(gè)三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會(huì)越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個(gè)更大的圖形。原來圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

　　三、超級(jí)大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形

　　1.教師分別出示大的圖形版面(正方形、長(zhǎng)方形、三角形)

　　2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭

　　(1)介紹圖形組合的規(guī)則

　　我們分成三組，每組一個(gè)大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長(zhǎng)方形這三種圖形里面的一個(gè)，大小你自己決定。只要把你組里每個(gè)人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。

　　(2)幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)

　　怎么變?幾個(gè)人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來怎么辦?要把它怎么樣?

　　3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗(yàn)成果快樂。

　　現(xiàn)在三個(gè)大圖形都鋪滿了，每組請(qǐng)個(gè)代表來介紹下，你們是怎么成功的?告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的?幾個(gè)圖形是怎么配合的?

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們本領(lǐng)很大，這么難的任務(wù)你們都完成了。老師這里還有一個(gè)更難的呢，我們把它請(qǐng)出來，它是什么形狀的?你們能不能用自己手里的小圖形將這個(gè)大梯

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是能夠區(qū)分，三角形，正方形，長(zhǎng)方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的組合與變化，也鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中能夠喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作的過程當(dāng)中去解決問題。本次活動(dòng)是源于幼兒的，中班的孩子對(duì)于三角形正方形和長(zhǎng)方形，他們這個(gè)圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時(shí)候，這一類的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動(dòng)，給孩子們?cè)谶@一方面，能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。

　　首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在引起孩子興趣的同時(shí)，讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長(zhǎng)方形這三種圖形的一個(gè)基本特征。之后我就很自然的進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動(dòng)手操作，嘗試?yán)眠@些圖形的折疊來進(jìn)行各種圖形的不同的變化。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該說，對(duì)孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個(gè)小朋友合作，把這么一個(gè)手中的圖形通過不斷地變化去拼成一個(gè)更完整的圖形，整個(gè)過程都是由淺入深，層層遞進(jìn)，那么孩子們?cè)谥暗囊粋€(gè)環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫倪\(yùn)用到第二個(gè)環(huán)節(jié)，第二個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到第三個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中，能夠就是比較自然的融入到整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

　　對(duì)于中班的孩子來說，在學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)過程當(dāng)中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的，從一開始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，整個(gè)情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個(gè)情緒的過程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時(shí)的一個(gè)手工紙，非常簡(jiǎn)單，但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個(gè)材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。

　　在課后我得到了各位聽課老師的指導(dǎo)，也進(jìn)行了反思：首先教師的主導(dǎo)意識(shí)還需淡化、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力還需加強(qiáng)，語言可以更加精簡(jiǎn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時(shí)候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的?更多的?之類的問題，讓孩子們通過這些問題，他去思考和探索，我怎么樣去通過折疊的方法，去把圖形變換出來。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，如果當(dāng)時(shí)能將這個(gè)“點(diǎn)”在集體面前分享，引發(fā)生生互動(dòng)，師生共同解決困惑，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分!

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：多變的圖形反思

　　通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

　　[活動(dòng)流程]

　　1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場(chǎng)。

　　2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

　　A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么?

　　拿出圖形(圓形)：這是什么呀?幼兒：圓形。

　　教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

　　B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。(長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)

　　3、師：咱們?cè)賮硗鎮(zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

　　拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫，變成另外的圖形)

　　4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

　　5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

　　[活動(dòng)反思]

　　通過這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

34、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：小蜻蜓反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

　　3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　示范用紙、水彩筆

　　【活動(dòng)建議】

　　1.猜謎語，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。

　　提問：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

　　(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　2.教師講解作畫步驟。

　　(1)在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

　　總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西， 所以很大。

　　(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)， 能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

　　(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　(2)在畫面上添加景物。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

　　4.作品評(píng)價(jià)

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

35、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班教案反思

　　教材分析：

　　在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形: 三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

　　2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

　　3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

　　活動(dòng)建議：

　　一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。

　　提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

　　二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對(duì)比、感知橢圓形的特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。

　　2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

　　3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

　　三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。

　　1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

　　四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。

　　2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

　　2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

　　3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事頭飾。

　　2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同表演。

　　1、表演活動(dòng)。

　　2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍?！?狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

　　小結(jié)：原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

　　二、幼兒進(jìn)行故事表演。

　　請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

　　故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?

　　小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

　　三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

　　1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

　　A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;

　　B、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、尋找圖形游戲。

　　1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

　　2、拼圖活動(dòng)。

　　出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)高矮反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　6、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)

　　3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

　　4、氣球2個(gè)、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲《排氣球》引入高矮話題 請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

　　2、游戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

　　3、探究活動(dòng)

　?、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老師為 小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?

　?、谟變鹤灾魈骄?教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

　　4、討論問題、解決問題 ①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。

　?、诮處熀陀變汗餐M(jìn)行高矮的排序。

　　5、活動(dòng)的延伸 通過長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

　　6、戶外活動(dòng) 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　總結(jié)： 本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦探究問題，并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

38、幼兒教案中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓柱體》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

　　2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

　　(2)已認(rèn)識(shí)過球體。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

　　(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

　　活動(dòng)過程

　　一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

　　1、它們與球有什么不同?

　　2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?

　　3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

　　二、 組織幼兒討論：你在社會(huì)中還見過哪些像圓柱體的物品。

　　三、 玩一玩、變一變。

　　1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

　　2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?

　　3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

　　四、 活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

　　操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

　　教學(xué)反思

　　讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會(huì)感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

　　(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

　　(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

　　7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

40、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形——梯形反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以《指南》為依歸，在圖形主題活動(dòng)中我根據(jù) 4-5 歲中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《梯形》活動(dòng)課，從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度設(shè)置了活動(dòng)目標(biāo)。在課程游戲化的大環(huán)境下，以游戲貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與度和參與積極性，游戲形式有一定挑戰(zhàn)性，但是“跳一跳，夠得到”，適合中班的孩子進(jìn)行。內(nèi)容直觀形象，

　　符合幼兒具體形象思維發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在多次游戲中獲得成就感并獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)梯形，能在生活中辨認(rèn)含有梯形的物品。

　　2、在操作中感知幾種不同的梯形。

　　3、激發(fā)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知梯形，熟悉梯形的特征難點(diǎn)：辨識(shí)不同角度、不同狀態(tài)下的梯形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：三種不同形態(tài)的梯形圖片各一;三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形圖片各一;白紙2.學(xué)具準(zhǔn)備：梯形拼圖;作業(yè)單;圖形紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　游戲?qū)耄耗阏f我猜，一幼兒猜，其他幼兒輪流提示圖形特征(出示圖形圖片， 幼兒游戲)

　　過渡語：(出示梯形)有這樣一個(gè)圖形，它也是圖形家族的一員，它的名字叫：梯形!我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧

　　二、新授內(nèi)容

　　(1)感知梯形的特征，幼兒自主探索

　　幼兒自由觀察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知邊與角 的關(guān)系，幼兒自由闡述;

　　小結(jié)：梯形有四條邊四個(gè)角!

　　操作延長(zhǎng)線，感知平行與不平行，平行對(duì)邊長(zhǎng)度是否一樣。

　　小結(jié)：梯形有一組面對(duì)面的邊是平平的而且不一樣長(zhǎng)，另外兩條邊不是平平的!

　　(2)感知不同位置的梯形

　　活動(dòng)一：找找圖形中藏起來的梯形 小結(jié)：不同位置擺放的梯形也是梯形

　　活動(dòng)二：找找生活中的物品哪里藏著梯形小結(jié)：不同形狀的圖形也可以拼成梯形

　　(3)感知不同種類的梯形

　　情境串聯(lián)：圖形王國(guó)里還有兩個(gè)圖形寶寶，它們說自己也是梯形，小朋友來看看， 比較一下，它們是不是梯形寶寶呢?

　　引導(dǎo)語：今天我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)圖形叫：梯形!它給小朋友也準(zhǔn)備了四個(gè)任務(wù)! 第一個(gè)任務(wù)：捉迷藏——梯形寶寶和其他圖形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形寶寶藏到哪里了?

　　第二個(gè)任務(wù)：有些梯形寶寶比較調(diào)皮，它們藏在這些圖形之中，請(qǐng)你找一找，數(shù)一數(shù)，梯形有幾個(gè)就把對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈出來!

　　第三個(gè)任務(wù)：梯形迷宮——小紅帽找外婆，小紅帽要沿著梯形的路走才能到外婆家， 請(qǐng)你將她的路找出來并涂上顏色，送她回家

　　第四個(gè)任務(wù)：拼一拼——這邊有幾個(gè)圖形寶寶想變成梯形寶寶，誰來給它們拼一拼擺一擺?

　　小結(jié)：你們的任務(wù)完成得很出色，不管是什么位置擺放的梯形還是它的兄弟們，你們都可以很快地找到它們。

　　五、回歸生活，留白結(jié)束

　　結(jié)束語：生活中梯形都藏在哪里呢?放學(xué)后走出教室去找一找，下一次我們?cè)倏匆豢矗囊涣摹?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)分為導(dǎo)入、新授和延伸三個(gè)板塊，導(dǎo)入采用游戲的形式導(dǎo)入，在復(fù)習(xí)之前所認(rèn)識(shí)的圖形中形成愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)引出新的圖形——梯形。在幼兒初步感知梯形的形態(tài)特征之后，由淺入深，在圖片中尋找不同位置擺放的梯形，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)之上，再出示直角梯形和等腰梯形，讓幼兒感知不同種類的梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)知。延伸活動(dòng)采取任務(wù)卡的形式，分成四組。最后， 活動(dòng)結(jié)束采取留白式，在幼兒感知梯形的圖形特征后，找一找生活中的梯形，并在第二天的晨間談話中與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。這次活動(dòng)以《指南》為依據(jù)， 結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，將游戲融入數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒可以在享受游戲的同時(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)!

41、幼兒園教案中班音樂活動(dòng)：小花貓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過律動(dòng)、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(一)暖身活動(dòng)：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)故事導(dǎo)入：

　　出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動(dòng)感應(yīng)：

　　(一)分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

　　(1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

　　(2)隨音樂，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

　　(二)整曲律動(dòng)。 看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。

　　四、隨音樂，做肢體律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲，來認(rèn)識(shí)音樂中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

42、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：保護(hù)牙齒反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。

　　2、能使用正確的刷牙方法刷牙。

　　3、樹立保護(hù)牙齒的意識(shí)，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《蛀蟲大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、給幼兒講故事,《蛀蟲大王》的故事

　　2、提問：故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二 、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1、請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3、討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5、進(jìn)行小結(jié)： 我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的看法)

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　2、 請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

　　八、活動(dòng)延伸

　　閱讀區(qū)：投放《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》的繪本。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，通過故事來拋出問題，讓幼兒思考為什么會(huì)蛀牙，激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個(gè)活動(dòng)以操作和觀察的方式進(jìn)行，讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性，從而養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，并且聽一聽別人的想法，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位，其實(shí)幼兒有豐富的想象力，而且他們的想法大膽，有內(nèi)涵，雖然有時(shí)候會(huì)很夸張，但是對(duì)于他們的年齡層來說，思維是相當(dāng)活躍的，教師應(yīng)為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以，我在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論交流，說出自己的想法，鍛煉語言表達(dá)能力的同時(shí)又能知道保護(hù)牙齒的好方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

43、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：啪啪動(dòng)物園反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量

　　2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn)：揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，路途很遠(yuǎn)，我們需要先活動(dòng)一下筋骨， 熱熱身再出發(fā)。

　　2、兒歌式熱身活動(dòng)引入

　　兒歌：動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型)，飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手，跺跺腳，伸長(zhǎng)脖子扭一扭。

　　甩甩手，甩甩腳，伸出胳膊搖一搖。捏捏手，捏捏腳，擴(kuò)擴(kuò)胸呀來喂食。

　　準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí))，開始(老師叫號(hào)，叫到的號(hào)碼跑，之后的號(hào)碼追)

　　二、基本部分

　　1、在老師的帶領(lǐng)下穿過樹林、鉆過山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園

　　2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))

　　師：看，我們到“啪啪”動(dòng)物園了，為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師：因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊，需要我們投擲喂食，要我們小朋

　　友有很大的力氣，將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以，你們要加油嘍。我們先來通過密語練一練。

　　兒歌：小小腳分分開，小小手放耳邊。小胳膊架起來，退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。

　　小食物手中拿，用力氣往前仍。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。

　　4、幼兒隨老師一同拿沙包，練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說說：自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。

　　5、游戲：“啪啪”動(dòng)物園

　　(1)師： 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們快去給動(dòng)物喂食吧。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：拿起食物，站在圍欄外面，用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過線，動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物，之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽，看看哪一隊(duì)喂的多，數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。

　　(3)幼兒多次游戲中，老師隨機(jī)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。

　　(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒小結(jié)：投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

　　2、播放音樂《小星星》，幼兒互相捏捏腿、捶捶背，放松后活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：難度升級(jí)，根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)

　　——距離上：將圍欄向外側(cè)移動(dòng)，這樣投擲的距離就會(huì)增加

　　——瞄準(zhǔn)上：將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等，練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性

　　——高度上：將投擲線抬高，要求喂食動(dòng)物必須投擲過一定的高度

　　——在分散活動(dòng)中投放投擲類的玩具，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“啪啪”動(dòng)物園的選擇，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活實(shí)際，并以兒歌、游戲的方式開展投擲類的體育游戲，讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻，更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握，這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練，主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手，這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索，老師更多的是通過游戲化的方式來引導(dǎo)，多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試，讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度，孩子們參與性較高。

44、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　3、通過分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具：

　?、偃雸?chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

　?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;

　?、鄄僮骺ㄆ?/p>

　　(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　T：圖形王國(guó)今天開展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì)，必須要入場(chǎng)劵，仔細(xì)看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察說出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

　　二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

　　T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門)，小朋友們仔細(xì)看看，圖形王國(guó)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

　　T：準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

　　T:城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦，你們開心嗎?

　　三、認(rèn)識(shí)橢圓形

　　T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

　　T：仔細(xì)看看，我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

　　T：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。

　　T：仔細(xì)看看，請(qǐng)你說一說橢圓形的外形特征、

　　(幼兒邊說教師邊出示分析圖)

　　教師小結(jié)：

　　橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

　　1、找橢圓形和圓形的相同處

　　T：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)

　　T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你們能找到嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

　　2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

　　T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎? 演示第一種方法：重疊

　　老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說出橢圓形比圓形長(zhǎng))

　　請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

　　小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。

　　生活中的橢圓形

　　T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說一說。

　　教師小結(jié)

　　原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

　　延伸活動(dòng):

　　1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

　　(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

　　附：操作卡片

　　(1)火眼金睛找橢圓

　　(2)找圖形

　　(3)圖形變變變

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)結(jié)束后，幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

　　整節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)中本班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

45、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)：圖形變變變活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對(duì)比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)過程

　　1、帶領(lǐng)幼兒做音樂律動(dòng)，集中注意力。

　　2、導(dǎo)入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國(guó)去那里呀會(huì)變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀?”

　　幼兒：“想去”

　　教師：“那我們坐上火車去吧?！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動(dòng)。

　　3、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱?！?/p>

　　教師：“好了，來到了圖形王國(guó)，圖形王國(guó)里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”

　　師：“讓我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友變出什么有趣的東西?！?/p>

　　1)、教師念兒歌：“魔術(shù)箱東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

　　摸出一本書，提問：“這是什么?”幼兒：“書”

　　教師：“它是什么形狀?”幼兒：“正方形”

　　教師：“小朋友們說的很棒!”

　　2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

　　3)、小結(jié)：“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長(zhǎng)方形的?！?/p>

　　提問：“你們?cè)趺粗浪鼈兪菆A形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。

　　教師小結(jié)圖形特征：

　　圓形：圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊、三個(gè)角、像座小山立得牢。

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好

　　長(zhǎng)方形：四條邊、對(duì)邊相等一樣長(zhǎng)，相鄰兩邊不一樣長(zhǎng)4、教師：“小朋友們你們現(xiàn)在認(rèn)清圖形寶寶了嗎?”

　　游戲：給圖形寶寶點(diǎn)名字，老師指到那個(gè)圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字。5、展示圖形拼搭圖

　　1)、教師：“在圖形王國(guó)里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲，我們一起來看看吧!”2)、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹。

　　3)、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發(fā)幼兒。

　　6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。

　　1)、教師：“小朋友老師現(xiàn)在請(qǐng)你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案，我們比一比看誰拼的好，好嗎?”

　　2)、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。

　　3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。

　　4)、請(qǐng)拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。

　　5)、給幼兒的作品寫上姓名，請(qǐng)幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn)，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細(xì)動(dòng)作技能靈活操作，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)能獨(dú)立表達(dá)生活中的各種事物，思維具有具體形象特點(diǎn)。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機(jī)器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲......我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。