大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

活動目標(biāo)：　　

1、感受傳聲的秘密?！　?/p>

2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索?！　?/p>

活動過程：　　

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒　　

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒?！　?/p>

教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。　　

2、幼兒玩紙棒　　

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？　　

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲　　

1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？　　

2、 幼兒兩人一組地玩了起來?！　?/p>

3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？　　

4、 教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒?！　?/p>

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友　　

1、提出疑問：　　

教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？　　　

2、出示小問號（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題?！　?/p>

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號?！　?/p>

四、觀察比較，解決問題　　

1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。　　
2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。　　

五、延伸：　　幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^