讓幼兒學(xué)會(huì)玩皮球的教案:小皮球真好玩

讓幼兒學(xué)會(huì)玩皮球的教案:小皮球真好玩

讓幼兒學(xué)會(huì)玩皮球的教案:小皮球真好玩

設(shè)計(jì)意圖： 
   玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩” 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。 

2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣； 
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法 

力求體現(xiàn)： 

1、教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者； 

2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間； 

3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量； 

4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌 

2、皮球21個(gè)，籃子若干 

活動(dòng)過(guò)程： 

一、 開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌 
  孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶（放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體） 

二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法 

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。 
  孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好？咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧！  

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。 

（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球 
孩子們，我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢 

（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球 

A、看單個(gè)課件，空手練習(xí) 
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí) 
拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍 
  
拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了 
滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去；對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，  
踢：我踢我踢我踢踢踢 

B、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法） 
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。 

3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)） 
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。 

三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩 
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧—— 
  小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳 
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪 
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈 
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。（帶幼兒出場(chǎng)）

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