大班數學(xué)教案《1―10的相鄰數》反思

大班數學(xué)教案《1―10的相鄰數》反思

大班數學(xué)教案《1―10的相鄰數》反思

1、大班數學(xué)教案《1―10的相鄰數》反思

設計背景

  根據大一班年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀(guān)動(dòng)物園等環(huán)節,讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準備

  1、1—10的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

  3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

  師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位,那誰(shuí)挨著(zhù)你坐呢?

  幼兒:說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

  二、基本部分:

  1:師講故事《找問(wèn)題。

  (1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

  (2)小熊說(shuō)它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰(shuí)呢?

  (3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?

  2、幫數字寶寶找鄰居。

  (1)、請你說(shuō)得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問(wèn)你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

  (2)、接著(zhù)往下數,一直說(shuō)到數字10

  3、幼兒操作,總結評價(jià)幼兒操作的結果,理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系?!澳隳軘[出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。

  三、結束部分:

  游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  游戲:發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數字卡,讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<10以?xún)鹊南噜彅?是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中,充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習<10以?xún)鹊南噜彅?時(shí),我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

  3、在活動(dòng)的過(guò)程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

  4、最后運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。

2、大班數學(xué)教案《生活中的數字》含反思

活動(dòng)目標:

  能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現生活中的數字,初步了解它們的不同作用,從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現生活中的數字,嘗試運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

  數字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:"今天,小朋友都帶來(lái)了有數字的物品,我們去參觀(guān)一下,都有些什么物品?這些物品上的數字有什么用?參觀(guān)后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考,自然地感受數字和它們的作用。

  二、基本部分

  1、提問(wèn):

  (1)在觀(guān)察時(shí)你發(fā)現了什么?這些物品上的數字有什么用?

  (2)小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字,它們有什么用?

  2、仔細觀(guān)察,了解數字的更多作用。

  (1)通過(guò)說(shuō)明方式,幼兒交流、討論。

  (2)提問(wèn):觀(guān)察中,哪些地方有數字?這些數字是什么意思呢?

  3、利用游戲,升華主題。

  游戲《數字排隊》:讓幼兒自由選擇數字,自由進(jìn)行組合,并充分講述。

  三、結束部分:

  想象作畫(huà),嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

  在本課中,我主要以培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導幼兒去發(fā)現數字中的奧秘,能巧妙的運用數字完成任務(wù)。

  能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開(kāi),數字在我們的生活中也會(huì )起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標,培養了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

3、大班數學(xué)教案《10以?xún)葦档谋容^》含反思

活動(dòng)目標:

  1、正確感知10以?xún)任矬w的數量,探索、發(fā)現自然數列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習用語(yǔ)言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ舾?,卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物,反面標有相應的數字,每種數字的卡片數量相等。

  2、多媒體音樂(lè )3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友好(老師好),我想問(wèn)一下小朋友,誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)?(出示爸爸去哪兒中村長(cháng)的扮演者李銳)。

  2、原來(lái)是村長(cháng)呀,他來(lái)干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦,原來(lái)他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們休息吧。

活動(dòng)反思:

  10以?xún)葦档拇笮”容^,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會(huì )比較數的大小。另外,大于號、小于號的運用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂(lè )于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應用。另外,在練習中,我設計了這樣一個(gè)題目:

  游戲:排排隊。請10位學(xué)生上來(lái)當數字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?

  (1)按大小排隊。(學(xué)生可以用數字卡片自己擺擺看,再交流)

  (2)誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?你能選出其中兩個(gè)數比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “﹤”“﹥”擺一擺)看誰(shuí)想的多!再上臺匯報。

  這一設計,是在學(xué)生已認識了1-10各數及大于、小于、等于的基礎上安排的一個(gè)開(kāi)放性練習。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎性的訓練,又可以開(kāi)闊思路,發(fā)散思維,同時(shí)增加了練習的樂(lè )趣,避免了呆板、枯燥的練習。與常規練習相比,學(xué)生更樂(lè )于參與這樣的游戲練習,效果較好。

  并且在課的結束,我還設計了這樣一個(gè)環(huán)節:

  下課后請大家觀(guān)察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節課交流,比比看誰(shuí)找得多!

  這樣就把簡(jiǎn)單的數學(xué)知識與日常生活有機結合起來(lái),使學(xué)生感受到生活中原來(lái)藏有這么多的數學(xué)知識,而學(xué)好了數學(xué)又可以解決生活中的很多問(wèn)題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會(huì )到“數學(xué)并不遙遠,就在身邊”,從而樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)、用好數學(xué)的意識。

4、大班數學(xué)教案《10以?xún)葦到M成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒探索、體驗、感受10以?xún)葦到M成中所蘊涵的數學(xué)關(guān)系,如總數與部分數的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開(kāi)展數組成教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

  2、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

  大班數組成教學(xué)要強調相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累,同時(shí)重視對各種數學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問(wèn)題能力的培養,引導幼兒積極主動(dòng)地從中探索發(fā)現規律,切忌把學(xué)習數的組成變成一種死記硬背的過(guò)程。教師在設計大班10以?xún)葦到M成教學(xué)活動(dòng)時(shí),可參考如下步驟:

  1.第一階段:分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數量"5"作為幼兒開(kāi)始學(xué)習數的組成的內容,因為5大小適中,而且它可以避免幼兒常規的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進(jìn)行各種探索活動(dòng),如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線(xiàn)"等,使幼兒通過(guò)這些活動(dòng)理解分合的意義及基本的操作規則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內容要與分的結果一樣等。

  當幼兒積累了相當多的"5的分合"操作經(jīng)驗時(shí),就可引導他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗,讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習。由于2~4的分合組數均不如5,且幼兒對于分合活動(dòng)規則已熟悉,因此讓他們獨立完成學(xué)習并不困難。

  2.第二階段:探索發(fā)現數的分解規律在幼兒學(xué)習5以?xún)葦档姆趾辖?jīng)驗基礎上,開(kāi)始學(xué)習6的分合時(shí),教師應引導幼兒探索數的分解規律。首先要引導幼兒探索將一個(gè)數分成兩份時(shí),如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀(guān)察的基礎上,再通過(guò)分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現哪一種方法分得既快又不會(huì )遺漏,從而引導幼兒體驗分合的有序性。

  3.第三階段:掌握數的分合結構當幼兒已能熟練進(jìn)行8以?xún)葦档姆趾虾?,教師要打破幼兒的認知平衡,引導幼兒在觀(guān)察的基礎上,分析、比較各組分合的異同點(diǎn),感知和體驗兩個(gè)部分數的互補和互換關(guān)系。

  針對數的組成學(xué)習中需處理和解決好的幾個(gè)問(wèn)題,教師在教學(xué)設計中,不但要明確每個(gè)階段的重點(diǎn)和幼兒需要積累的相應經(jīng)驗,還要清楚地認識到每個(gè)階段應運用何種教學(xué)方法引導幼兒進(jìn)行分析、比較、綜合、概括,每個(gè)階段應提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數學(xué)關(guān)系:

  (l)當幼兒不理解什么是分兩份時(shí),教師可采用情景演示法,運用一些實(shí)物和幼兒一起進(jìn)行分合活動(dòng),幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗分和合的過(guò)程,體驗數的可分性。

  由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗,為了避免干擾,教師應有意識地選擇一些不易進(jìn)行平分的物品,如圖書(shū)、長(cháng)毛絨玩具等進(jìn)行操作。以游戲"分書(shū)"、"分皮瓊"的形式為例,在引導幼兒觀(guān)察教師手中的物品及數量的同時(shí),讓幼兒思考將5個(gè)皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據各自的辦法演示分合過(guò)程,并鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達分球的分合過(guò)程。

  (2)當幼兒在一次操作活動(dòng)中不能做到取一定數量(總數)的物體分兩份時(shí),教師可在分物板上為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)人物或動(dòng)物形象,使"分兩份"的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進(jìn)行演示,強調先要取總數,然后再分,幫助幼兒明確規則,體驗總數與兩個(gè)部分數的關(guān)系。

  (3)在幼兒多次活動(dòng)后,當教師發(fā)現一部分幼兒對分合活動(dòng)規則仍不很清楚時(shí),教師應在幼兒完成小組活動(dòng)后,展示幾份存在不同問(wèn)題的分合記錄,引導幼兒觀(guān)察,通過(guò)逐條對照規則檢驗,讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題,提出改正意見(jiàn),使分合的規則在此過(guò)程中得以明確、強化。

  (4)當幼兒在某個(gè)數的分合活動(dòng)中不能窮盡所有結果時(shí),教師應為幼兒提供多樣化的操作活動(dòng),如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進(jìn)行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進(jìn)行多次操作活動(dòng)后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過(guò)強調分合規則,引導幼兒共同觀(guān)察、討論,找出遺漏和重復,并分析不同的答案。

  (5)當大部分幼兒已能窮盡數的所有分法時(shí),教師應在評價(jià)活動(dòng)中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問(wèn)題,引導幼兒向同伴學(xué)習,嘗試將無(wú)序的分合記錄調整成有序的分合記錄。

  (6)當幼兒對某些活動(dòng)不感興趣時(shí),教師應在觀(guān)察的基礎上分析原因,適時(shí)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類(lèi)并記錄",促進(jìn)其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。

  (7)當多數幼兒在多次分合活動(dòng)中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時(shí),教師應在評價(jià)活動(dòng)時(shí),展示部分幼兒的作業(yè),以"誰(shuí)的分合最容易記住"為話(huà)題,引導幼兒觀(guān)察討論,體驗分合的有序性,觀(guān)察兩個(gè)部分數的互補關(guān)系。

  (8)當多數幼兒在分合活動(dòng)中能注意到進(jìn)行有序的分合時(shí),教師應啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄,并表達自己所尋找發(fā)現的相像的分合式,同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )造,讓幼兒進(jìn)一步體驗互換關(guān)系。

活動(dòng)反思:

  “10以?xún)葦档恼J識”這節課是在學(xué)生認識了8、9的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數數并抽象出數10,再認識10、10以?xún)葦档捻樞?,比較相鄰兩個(gè)數的大小,最后學(xué)習10的組成和寫(xiě)數。這部分內容在編排上與8、9的認識主要有兩點(diǎn)不相同:一是沒(méi)有安排10的序數意義,因為學(xué)生對自然數的序數意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫(xiě)數前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮”容^去更好地突出10的組成,同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習10的書(shū)寫(xiě)。由于我們采用的計數法是十進(jìn)制計數法,滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加法和進(jìn)一步認識100以?xún)?、萬(wàn)以?xún)纫约岸辔粩档幕A。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據擺的過(guò)程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。

  根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)教材的實(shí)際特點(diǎn),我在設計“10以?xún)葦档恼J識”這一課時(shí),力求體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。

  3、巧妙設計游戲,引導學(xué)生探究新知。

  一節課下來(lái),基本達成了教學(xué)目標,但還有一些值得進(jìn)一步改進(jìn)和研究的問(wèn)題:

  “10以?xún)葦档恼J識”這部分內容在編排上與8、9的認識其中有一點(diǎn)是不相同的:沒(méi)有安排10的序數意義的教學(xué),因為學(xué)生對自然數的序數意義已比較 熟悉了,那么在這種情況下10的序數意義還要不要拿來(lái)當作新授部分來(lái)講還是點(diǎn)到為止呢?新課程下的教材如何來(lái)正確把握,如何讓教學(xué)在第一線(xiàn)的老師來(lái)挖掘這個(gè)有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來(lái)的一個(gè)困惑。

  2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以?xún)葦档捻樞驎r(shí),能讓學(xué)生順著(zhù)數和倒著(zhù)數。再讓學(xué)生親自動(dòng)手擺10個(gè)小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個(gè)一,可以組成1個(gè)十?!痹谔幚磉@個(gè)難點(diǎn)時(shí),我覺(jué)得我做得還不夠,忽視了10還是個(gè)計數單位的教學(xué)。

5、大班教案《1—5的相鄰數》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅?,讓幼兒知?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5.

  2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運用到實(shí)際生活中。

  3、培養幼兒的專(zhuān)注力、想象力和操作能力,提高幼兒主動(dòng)參與、探索數學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解相鄰數的含義。

  2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一,比后一位數少一。

活動(dòng)準備

  房子彩圖卡、小動(dòng)物頭飾、小圓紙片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、以小客人夸獎小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,創(chuàng )設一個(gè)愉快氛圍,引發(fā)幼兒參與“進(jìn)新家”活動(dòng)的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

  1、師:今天我們班來(lái)了幾位小朋友喜愛(ài)的小客人,它是來(lái)幫助小朋友學(xué)習新本領(lǐng),小朋友我們想學(xué)習新本領(lǐng)嗎?

  (出示動(dòng)物頭飾:小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

  2、師:來(lái)了這么多客人誰(shuí)想當管家幫客人安排房間呀?

  (出示房子按順序貼在黑板,讓小朋友親手把小動(dòng)物住進(jìn)新家。)

  二、用小動(dòng)物的家,引導幼兒認識1—5的相鄰數。

  1、師:動(dòng)物分別住幾號房?它們旁邊分別住著(zhù)誰(shuí)?(老師讓小朋友觀(guān)察動(dòng)物們的新家找出房子的號數并寫(xiě)下來(lái),再仔細觀(guān)察誰(shuí)住在誰(shuí)的旁邊。)

  師小結:它們這樣一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)住在一起的,我們就叫它鄰居。

  2、師:小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰(shuí)?3、鄰居的房子號數是多少?(老師讓小朋友觀(guān)察圖動(dòng)物的鄰居以及房子號數。)

  4、師小結:像這樣按順序排列住在一起的房子號數我們就把它叫做相鄰數。

  三、音樂(lè )游戲。師:小朋友真能干,幫客人安排了這么好的房間,還幫它們找出了鄰居是誰(shuí),老師真高興,老師想跟小朋友一起用音樂(lè )把這1—5的數字表達出來(lái)好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱,通過(guò)音樂(lè )游戲可以調節小朋友的學(xué)習氣氛。)

  四、小朋友操作貼紙片,感受相鄰數的規律,(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數。)(1、師:這里有一些小圓紙片,誰(shuí)愿意幫老師把下面的數字用紙片貼出來(lái)?)

  2、老師引導幼兒在貼的過(guò)程中理解:

  2比1多1,2比3少1。

  3比2多1,3比4少1。

  4比3多1,4比5多1。

  3、師小結:2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3 和5。

  五、游戲,找鄰居,讓幼兒在活動(dòng)中,體會(huì )知識與實(shí)際生活的關(guān)系,增加學(xué)習數學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數字卡片站成一排,按順序排列,讓班上的小朋友找出誰(shuí)站在誰(shuí)的旁邊并說(shuō)出旁邊的數字,這樣的數字我們就叫它相鄰數。)

  六、活動(dòng)延伸。(我們今天學(xué)習了5以?xún)鹊南噜彅?,小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…)

教學(xué)反思

  《1 —5的相鄰數》這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統集體教學(xué)方法,把幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習。本節課中,主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲觀(guān)察和實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度。這次活動(dòng)通過(guò)小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與,從而達到教學(xué)目的。

  新的《綱要》指出“教師應該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。在游戲活動(dòng)中雖有個(gè)別小朋友的積極性不是很高,但是通過(guò)老師的引導,以及在旁邊的鼓勵和支持,從而使幼兒積極主動(dòng)投入學(xué)習

  ,把學(xué)習當成愉快的事。本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是先學(xué)會(huì )找鄰居,然后再認識相鄰數之間的關(guān)系:(比前多1,比后少1.)??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數,首先請出5個(gè)小動(dòng)物(頭飾),其次“動(dòng)物住進(jìn)新家”,最后讓幼兒在觀(guān)察、找鄰居和貼紙片的過(guò)程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂(lè )游戲,把整個(gè)課堂氣氛推向了**?;顒?dòng)結束后效果很好,幼兒基本明白了什么是相鄰數,并且能正確找出來(lái),同時(shí)這一節課也得到縱位教師的認可。

  一節課下來(lái),我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動(dòng)腦思考,勤于動(dòng)手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習的教具讓幼兒玩一玩,以游戲為主、親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手操作。

6、大班教案《4和5的相鄰數》含反思

活動(dòng)目標

  1. 學(xué)習4和5的相鄰數,知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.

  2.發(fā)展幼兒的思維能力。

  3.培養幼兒對數字的認識能力。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能理解認識4和5的相鄰數。

活動(dòng)準備

  貼絨卡片蘿卜15張,數字卡片“1-6”各三張,絨布一塊。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 教師:“小紅,小東,小張三個(gè)小朋友非常愛(ài)勞動(dòng),一天,他們去幫李奶奶拔蘿卜,小紅拔了4個(gè)蘿卜(出示4個(gè)蘿卜),小東比小紅多拔一個(gè)蘿卜,小東拔了幾個(gè)蘿卜?(出示5個(gè)蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數),小張比小紅少拔一個(gè)蘿卜,小張拔了幾個(gè)蘿卜?”(出示3個(gè)蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數)

  2. 教師:“比4個(gè)蘿卜多一個(gè)蘿卜是5個(gè)蘿卜,比4個(gè)蘿卜少一個(gè)蘿卜是3個(gè)蘿卜”。(讓幼兒跟著(zhù)念1-2遍)

  3. 教師:“3個(gè)蘿卜,4個(gè)蘿卜,5個(gè)蘿卜分別用數3、4、5表示”。(邊說(shuō)邊貼出數字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5,比4少1是3,3和5是4的鄰居,4的相鄰數是3和5。

  4. 用同樣的方法講述5的相鄰數,并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數,并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1,少1)

  5. 游戲:《找朋友》

  游戲規則:教師將數字卡片發(fā)給幼兒,每人一張,比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來(lái),那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。

教學(xué)反思

  由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念,在設計的過(guò)程中,我充分結合幼兒現有的水平,借助事例引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。

  以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習相鄰數,使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識。

  不足之處,因為自己的示范的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,太復雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運用,以后我首先要有思考,運用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習。

7、大班數學(xué)教案《10以?xún)劝次锶怠泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1、能從許多同類(lèi)物品中取出10以?xún)鹊奈锲贰?/p>

  2、能根據物品的數量取出相應的數字來(lái)表示。

  3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):能按指令正確操作;

  2、難點(diǎn):能根據物品的數量選擇相應的數字來(lái)表示。

活動(dòng)過(guò)程:

  故事:《螞蟻搬豆》

  1、觀(guān)看PPT,讓幼兒猜謎語(yǔ),和誰(shuí)做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

  2、觀(guān)看PPT,讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

  3、觀(guān)看PPT,螞蟻搬了幾個(gè)豆子?(幼兒回答,并說(shuō)出總數,用數字表示)。

 ?、僬堄變簩⑽浵伆岬?個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數字表示;

 ?、谡堄變簩⑽浵伆岬?個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數字表示;

 ?、壅堄變簩⑽浵伆岬?個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數字表示;

 ?、苷堄變簩⑽浵伆岬?個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數字表示;

 ?、菡堄變簩⑽浵伆岬?0個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數字表示.

  4、請小朋友把小螞蟻搬回來(lái)的豆子儲存到棋子盒里。

  5、請幼兒觀(guān)看電子白板,仔細觀(guān)察畫(huà)面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

  請和相應的數字連在一起。

 ?、僬垈€(gè)別幼兒上臺動(dòng)手操作;

 ?、谡堄變捍蜷_(kāi)自己的書(shū)翻到同上圖一樣,進(jìn)行連一連。

活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區可提供按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;

  2、完成幼兒用書(shū)上學(xué)期第1冊第10頁(yè)。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)這一課時(shí),為使學(xué)生更快的掌握10以?xún)鹊募訙p法,更為了讓學(xué)生能夠對10以?xún)燃訙p法更有興趣,于是,我通過(guò)網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段,最后設計了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中,我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習用品等物品的小型商店,并且每個(gè)物品都標有10元以?xún)鹊恼膬r(jià)格標簽。一名學(xué)生扮演購物者,一名學(xué)生扮演售貨員,要求正確地付錢(qián)、找錢(qián)?;顒?dòng)開(kāi)展中,同學(xué)們面對商店內的貨物興趣高漲,他們不斷地進(jìn)行著(zhù)交易,從買(mǎi)方和賣(mài)方兩個(gè)方面不斷的變換角色,讓自己在做與評的過(guò)程中掌握了“10以?xún)鹊募訙p法”。

  一節課的教學(xué)讓我深深明白:這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計算能力,而且讓學(xué)生深深體會(huì )到生活中處處有數學(xué)及學(xué)習生活中數學(xué)的樂(lè )趣,培養了學(xué)生應用數學(xué)的能力。今后的課堂中,我一定會(huì )抓住一年級孩子的特點(diǎn)創(chuàng )設更多的有意義的活動(dòng),讓課堂更具有魅力!

8、大班數學(xué)教案《1―10的相鄰數》含反思

設計背景

  根據大一班年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀(guān)動(dòng)物園等環(huán)節,讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準備

  1、1—10的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

  3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

  師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位,那誰(shuí)挨著(zhù)你坐呢?

  幼兒:說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

  二、基本部分:

  1:師講故事《找問(wèn)題。

  (1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

  (2)小熊說(shuō)它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰(shuí)呢?

  (3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?

  2、幫數字寶寶找鄰居。

  (1)、請你說(shuō)得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問(wèn)你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

  (2)、接著(zhù)往下數,一直說(shuō)到數字10

  3、幼兒操作,總結評價(jià)幼兒操作的結果,理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系?!澳隳軘[出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。

  三、結束部分:

  游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  游戲:發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數字卡,讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<10以?xún)鹊南噜彅?是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中,充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習<10以?xún)鹊南噜彅?時(shí),我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

  3、在活動(dòng)的過(guò)程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

  4、最后運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。

9、大班數學(xué)教案《有趣的數字》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 喜歡數學(xué)活動(dòng),感受數字的有趣。

  2. 能有意識地觀(guān)察生活中的數字。

  3. 能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。

  4. 培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

活動(dòng)準備:

  1. 兩組數字卡片

  2. 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

  3. PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞏固數字0—9

  1. 師:今天老師帶來(lái)了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。(請小朋友說(shuō)完之后大家一起數一數)

  2. 師:小朋友,橙色的格子上是數字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶,我請小朋友來(lái)猜一猜。

  3. 師:小朋友把數字寶寶都猜出來(lái)了,考驗下朋友的時(shí)候到了,現在我點(diǎn)到一個(gè)數字小朋友要快速得把它念出來(lái)。

  二、數字的隊形

  1. 師:這10個(gè)數字中,哪個(gè)數字最大?哪個(gè)數字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數字排隊你會(huì )怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

  2. 師:數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進(jìn)行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來(lái)看看。(播放PPT,圓形、三角形、長(cháng)方形)

  三、生活中的數字

  1. 師:我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現?,F在我要請小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數字寶寶,它們又有什么作用呢?

  2. 師:老師也帶來(lái)了一些數字寶寶,我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

  3. 總結:生活中的數字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長(cháng)度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

  四、數字變變變

  1. 師:現在數字寶寶要跟你玩一個(gè)數字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3,根據變變變的口令出現3的三次變形,讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。)

  2. 師:現在數字3藏在一副畫(huà)里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

  3. 師:小朋友很快地找到了數字3,如果我把10個(gè)數字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

  4. 師:如果讓你也用數字變一變,你會(huì )把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節課,而我把這節課放在了家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現來(lái)看,這節課還是比較成功的。

  這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字,數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。

  在第一個(gè)猜數字的環(huán)節,孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等,但數字5小朋友都把它猜成了是數字6,因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的,所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯,但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

  第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規律給這些數字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。

  第三個(gè)環(huán)節請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應最激烈,說(shuō)得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

  第四個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字,為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。

  最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒欣賞數字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數字,并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫(huà)超出了小朋友現在的認知水平。

  以上是我對這次數字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過(guò)程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見(jiàn)及建議。

10、大班數學(xué)教案《9以?xún)鹊臄怠泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習數形配對,并區分6和9,復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>

  2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。

  3、通過(guò)編電話(huà)號碼,感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅

  2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

  3、幼兒每人兩份操作圖

  4、鉛筆人手一支5、玩具電話(huà)機一部

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話(huà)號碼

  師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

  師:你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))

  師:那我們就打電話(huà)邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數字呢?別著(zhù)急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà):583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)

  師:小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。

  二、感知數字的變化

  師:電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現,小猴家的號碼有幾個(gè)數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀(guān)察:這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數,前兩位都有5、8)

  師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

  師:這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數卡)還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認識這個(gè)數字嗎?(教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊:這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細又長(cháng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。

  三、交流所收集的電話(huà)號碼師:我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的,小朋友家也有電話(huà),但都是不一樣的,下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。

  (1)請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的)

  (2)小結:我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的,手機號碼是由11個(gè)數字組成的,常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。

  四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼(可以作為延伸活動(dòng))

  1、師:這些數字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼)

  2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。(教師裝訂)結束語(yǔ):一本電話(huà)簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì )很高興的。

活動(dòng)反思:

  一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通,引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

  小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課,必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),充分保護學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機靈嘟嘟,帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)數學(xué)樂(lè )園,并展開(kāi)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以高昂的情緒投入學(xué)習中。

  二、創(chuàng )設學(xué)習情境 增強實(shí)際體驗

  為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情景,達到激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的目的,是新課程標準的精神之一。在本節課中,我們創(chuàng )設了參觀(guān)“野生動(dòng)物園”的情景,并讓部分學(xué)生帶著(zhù)小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”,引導學(xué)生通過(guò)數一數和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),進(jìn)一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)環(huán)境中,增加實(shí)際體驗,切身地感受數學(xué)就在身邊,培養學(xué)生問(wèn)題意識。

  三、聯(lián)系生活,注意培養學(xué)生的應用意識

  數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )有密切的聯(lián)系,數學(xué)來(lái)源于生活,反過(guò)來(lái)數學(xué)又服務(wù)于生活,教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去,解決身邊的數學(xué)問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)的重要性。本節課通過(guò)“買(mǎi)面包”的活動(dòng),引導學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題,進(jìn)一步體驗生活中許多問(wèn)題要用加法解決,初步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識,同時(shí)體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

  四、以探索為主線(xiàn),確立學(xué)生的主體地位

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中,需要學(xué)生獨立思考、自主探索,教師應該充分尊重學(xué)生的自主性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動(dòng),意在通過(guò)學(xué)生獨立地認真觀(guān)察,以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進(jìn)行分類(lèi),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,進(jìn)而培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里,有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問(wèn)題,引導學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺,再在小組中討論交流,說(shuō)出不同的關(guān)法,并試著(zhù)寫(xiě)出相應的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中,個(gè)個(gè)參與,人人受益,不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

  為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,引導他們展開(kāi)想象,我們還設計了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼,鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形,讓他們在拼擺過(guò)程中進(jìn)一步加深對平面圖形的認識。

  本節課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議,如果教師能在教學(xué)時(shí)向學(xué)生說(shuō)明:臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反,那效果就更好了。

11、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《相鄰數》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感知并理解相鄰數的概念,掌握1—10的相鄰數,理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解相鄰數的含義,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

活動(dòng)準備:

  PPT課件、音樂(lè )、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生互動(dòng),隨音樂(lè )進(jìn)入教室

  1、師:小朋友們好!今天老師帶著(zhù)大家到數字王國里,和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車(chē)來(lái)了,我們快快出發(fā)吧!

  2、放音樂(lè )《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,隨音樂(lè )進(jìn)入教室。

  二、初步認識相鄰數

  1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數字寶寶找鄰居吧!

  (1)我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

  (2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上,讓幼兒給5找鄰居)

  (3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

  小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數字寶寶都有相鄰數,小朋友們可要記清楚了。

  三、拓展活動(dòng),加深幼兒理解

  1、給小動(dòng)物找鄰居。

  教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒數一數它的個(gè)數,并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數。

  2、游戲:智救羊羊

  游戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫(xiě)有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè )《一只羊》,音樂(lè )響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂(lè )一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數遍)

  四、結束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛(ài),快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛(ài)互幫互助。"

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

12、大班數學(xué)教案《奇妙的數字》含反思

活動(dòng)設計背景

  認識10以?xún)鹊膯坞p數是大班幼兒學(xué)習的內容,根據傳統的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數的實(shí)際意義?!毒V要》中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值,要求我們教師轉變教育觀(guān)念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識,因此,我通過(guò)創(chuàng )設2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念,在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著(zhù)交流、對話(huà),引導幼兒感受和體驗事物的數量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學(xué)習經(jīng)驗。

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解區分10以?xún)鹊膯坞p數。

  2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣,能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解單、雙數的特點(diǎn);能夠快速的數出一組數的單雙數。

活動(dòng)準備

  1、2元超市場(chǎng)

  2、1——10的代用券

  3、紅色水彩筆每人一支

  4、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

  1、教師講解游戲規則。

  數一數,你有幾元錢(qián)?圈一圈,你能買(mǎi)幾樣東西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數

  1、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣東西?還有錢(qián)多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問(wèn)題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結:

 ?、傧?、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數,總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數;

  2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。

 ?、?0以?xún)扔?個(gè)單數,也有5個(gè)雙數。

 ?、蹎螖蛋ぶ?zhù)雙數,雙數挨著(zhù)單數,它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區分單雙數

  1、尋找身邊的單雙數

  2、分組操作

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區分單雙數。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。

  ●轉一轉:轉動(dòng)轉盤(pán),當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖怠约罕ё约?

  雙數——找個(gè)朋友抱一抱。

教學(xué)反思

  一、教具的充分準備應為幼兒的操作學(xué)習服務(wù)

  作為大班的幼兒了,可以運用記錄表,讓幼兒在操作中及時(shí)地記錄,以記錄的形式將事物的現象簡(jiǎn)單地呈現出來(lái),并能容易地找出規律。幼兒可以通過(guò)表格來(lái)認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤,使幼兒的知識系統化,也讓幼兒的發(fā)現得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中。于是,教師在總結中出現的表格就是從幼兒那兒提取過(guò)來(lái)的,教師要小結的知識點(diǎn)也是幼兒們自己發(fā)現、總結出來(lái)的。

  二、知識的學(xué)習是幼兒主動(dòng)探索中的一種積累

  學(xué)習者是學(xué)習活動(dòng)的主體,在建構知識的過(guò)程中,教師不僅是知識的傳播者,更應是是學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。不管是哪一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)知識點(diǎn)都應是教師引導幼兒,結合生活經(jīng)驗及已有知識,在自主探索中,主動(dòng)構建的一種經(jīng)驗。在這節數學(xué)活動(dòng)中,知識的學(xué)習其實(shí)是:發(fā)現—梳理—總結的一個(gè)過(guò)程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找,去發(fā)現,教師就幫著(zhù)引導、梳理,教師的教其實(shí)就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現的、積累的新知識的一個(gè)小結。

13、大班數學(xué)教案《學(xué)習10的加法》含反思

活動(dòng)設計背景

  幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)1-9的加法,為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習,根據教師指導用書(shū)活動(dòng)要求,設計該活動(dòng)設計。

活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意學(xué)習10的加法問(wèn)題。

  2、能在解答應用題的基礎上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能在解答應用題的基礎上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動(dòng)準備

  1、1-10的數字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

  2、筆、紙若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、解答口述應用題

  教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰(shuí)最聰明?!?/p>

  教師::“阿依古麗原來(lái)有1本書(shū),媽媽又給她買(mǎi)了9本書(shū),阿依古麗現在有多少本書(shū)?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

  2、教師:“誰(shuí)能列出算式?”請個(gè)別幼兒到前面來(lái)列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題,并引導幼兒解答,列式

  二、基本部分

  1、自編應用題并列式:

  (1)提出自編應用提的要求。

  教師: “請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應用題,再列出橫式?!?/p>

  (2)幼兒擺卡片,自編應用題并列式,教師觀(guān)察指導。

  三、結束環(huán)節

  討論交流:

  教師:“請一位小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的應用題,考考老師和小朋友”。

  四、延伸環(huán)節:

  把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用

教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的教學(xué)活動(dòng),我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語(yǔ)的表達還是有困難的,前幾節課學(xué)過(guò)1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語(yǔ)授課,對于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋?zhuān)切┖臀遗浜系挠變哼M(jìn)一步理解了,至于那些聽(tīng)不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了,但是用漢語(yǔ)就根本表達不出來(lái)。所以一節課上起來(lái)還是比較困難的。

  我的備課是按照教師指導用書(shū)的思路設計的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節的設計開(kāi)展的,能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興,聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習的積極性,結果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。

14、大班數學(xué)教案《認識10以?xún)鹊男驍怠泛此?/h3>

  設計背景

  近一段時(shí)間,孩子們對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這一節數學(xué)教學(xué)活動(dòng)課由此而來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1、認識1-10的序數,初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  難點(diǎn):自己確定方向并能準確找出位置。

  活動(dòng)準備

  貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。

  咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。

  二、小動(dòng)物們多神氣,排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?

  教師提問(wèn):

  a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

  b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

  2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。

  請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  教師提問(wèn):

  a.從上向下排小兔排第幾?

  b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)?

  三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動(dòng)物送回家。

  a.小狗住在第3層,從左邊數第6間房子;

  b.小豬住在第5層,從右邊數第8間房子;

  c.小猴住在第7層,從左邊數第4間房子;

  四、游戲—乘火車(chē)

  小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍?,能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍?。[快思老師.教案網(wǎng)出處]現在我們一起個(gè)游戲乘火車(chē).游戲方法:用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè )一停,幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響,幼兒隨音樂(lè )出教室。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數,學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數,如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數,如確定了序列中物體的序數后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

15、大班數學(xué)教案《學(xué)習4的相鄰數》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件,學(xué)習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。

  2、培養幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習4的相鄰數,進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數是3和5。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數就是3和5。

  2、難點(diǎn):用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。

活動(dòng)方式:

  集體和個(gè)人

活動(dòng)準備:

  知識:學(xué)習了3的相鄰數,初步了解了相鄰兩數多1少1的關(guān)系。

  物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干

  學(xué)具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習興趣。

  表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

  二、展開(kāi):

  1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花",觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。

  (1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開(kāi)放了,花園里掀開(kāi)了3朵藍花,過(guò)了今天,又開(kāi)了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。

  問(wèn):"藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

  (2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開(kāi)了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

  (3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  繼續播放:屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5,把數字"4"請上臺來(lái),問(wèn):"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說(shuō)出結論:4的好朋友是3和5。

  3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固

  玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友,音樂(lè )停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數字3,一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念,在設計的過(guò)程中,我充分結合幼兒現有的水平,借助事例引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。

  以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習相鄰數,使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識。

  不足之處,因為自己的示范的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,太復雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運用,以后我首先要有思考,運用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習。

16、大班數學(xué)教案《2-9的相鄰數》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數的相鄰數。

  3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  1、1—10的數字頭飾一套,1—10的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系)

  2、游戲:鄰居拍拍手

  每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排,教師說(shuō):請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

  (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。)

  三、結束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛(ài),快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛(ài)互幫互助?!?/p>

  (練習生活,對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。)

延伸:

  教師把頭飾、數字卡投放到數學(xué)區角中,小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

  一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通,引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

  小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課,必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),充分保護學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機靈嘟嘟,帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)數學(xué)樂(lè )園,并展開(kāi)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以高昂的情緒投入學(xué)習中。

  二、創(chuàng )設學(xué)習情境 增強實(shí)際體驗

  為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情景,達到激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的目的,是新課程標準的精神之一。在本節課中,我們創(chuàng )設了參觀(guān)“野生動(dòng)物園”的情景,并讓部分學(xué)生帶著(zhù)小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”,引導學(xué)生通過(guò)數一數和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),進(jìn)一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)環(huán)境中,增加實(shí)際體驗,切身地感受數學(xué)就在身邊,培養學(xué)生問(wèn)題意識。

  三、聯(lián)系生活,注意培養學(xué)生的應用意識

  數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )有密切的聯(lián)系,數學(xué)來(lái)源于生活,反過(guò)來(lái)數學(xué)又服務(wù)于生活,教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去,解決身邊的數學(xué)問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)的重要性。本節課通過(guò)“買(mǎi)面包”的活動(dòng),引導學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題,進(jìn)一步體驗生活中許多問(wèn)題要用加法解決,初步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識,同時(shí)體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

  四、以探索為主線(xiàn),確立學(xué)生的主體地位

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中,需要學(xué)生獨立思考、自主探索,教師應該充分尊重學(xué)生的自主性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動(dòng),意在通過(guò)學(xué)生獨立地認真觀(guān)察,以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進(jìn)行分類(lèi),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,進(jìn)而培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里,有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問(wèn)題,引導學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺,再在小組中討論交流,說(shuō)出不同的關(guān)法,并試著(zhù)寫(xiě)出相應的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中,個(gè)個(gè)參與,人人受益,不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

  為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,引導他們展開(kāi)想象,我們還設計了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼,鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形,讓他們在拼擺過(guò)程中進(jìn)一步加深對平面圖形的認識。

  本節課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議,如果教師能在教學(xué)時(shí)向學(xué)生說(shuō)明:臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反,那效果就更好了。

17、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《6-9的相鄰數》含反思

  幼兒園大班數學(xué)教案:6-9的相鄰數

  重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、社會(huì )

  活動(dòng)形式:分組

  預設目標:

  1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

  2、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  4、能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  大班數學(xué)公開(kāi)課教案《6-9的相鄰數》

  活動(dòng)準備:1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。

  不斷更新:幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案100篇【必看】

  活動(dòng)預設:

  1、游戲《拍手問(wèn)答》復習5以?xún)鹊南噜彅?。教師邊拍手邊?wèn),幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個(gè)別或集體回答)

  2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學(xué)習6的相鄰數。知道其與前后數的關(guān)系。

  3、游戲:紙牌樂(lè ),兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏(yíng)幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導。

  4、小結,檢查幼兒的學(xué)習情況?!睹幻?,說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數字,比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10,圍成圓圈。

  (1)請個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請快快站出來(lái)。

  (2)音樂(lè )游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè )找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結,結束活動(dòng)。

  不斷更新:幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案100篇【必看】

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)上節課的學(xué)習,學(xué)習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時(shí)準確率較高。

18、大班數學(xué)教案反思《學(xué)習6-9的相鄰數》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。

  2、初步理解數與數之間的數差關(guān)系。

  3、學(xué)習向大家介紹某一組游戲名稱(chēng)及規則。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  教具:“找朋友”游戲實(shí)物卡片3張。

  活動(dòng)過(guò)程

  集體活動(dòng)。

  復習2—5的相鄰數。

  游戲:“看數拍手?!薄拔页龅囊粋€(gè)數是幾,說(shuō)預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數,再說(shuō)我拍幾比幾少1。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數,再說(shuō)我拍幾比幾多1?!被顒?dòng)可請幼兒交換進(jìn)行。

  小組活動(dòng)。

  第一組:找朋友。

  “請你數數中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片,再在下面引上數字,說(shuō)說(shuō)幾比幾少1,幾比幾多1?!?/p>

  第二組:依樣涂色。

  “誰(shuí)會(huì )向大家介紹這一組的活動(dòng)?”

  第三組:看標記印數字。

  活動(dòng)評價(jià)。

  在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。

  “現在我來(lái)報數,你們來(lái)答比它少1和多1的數?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)上節課的學(xué)習,學(xué)習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時(shí)準確率較高。

19、大班數學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數》含反思

  活動(dòng)設計背景

  部分幼兒對10以?xún)鹊臄档呐判?混淆,數前后愛(ài)顛倒,遇到抽象的數學(xué)就只能呆呆地看著(zhù)你,設計這節課讓幼兒感受到數學(xué)也是一門(mén)快樂(lè )的學(xué)科。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習10以?xún)雀鲾档南噜彅?,讓幼兒知?的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10。

  2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運用到實(shí)際生活中。

  3、培養幼兒的專(zhuān)注力,想象力,和樂(lè )于助人的精神。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運用到實(shí)際生活中。

  2 培養幼兒的專(zhuān)注力,想象力,和樂(lè )于助人的精神。

  活動(dòng)準備

  1、數字填寫(xiě)卡(人手一份)、電話(huà)、1-10的數字卡

  2、貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫(huà)客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(cháng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線(xiàn)寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數》

  活動(dòng)過(guò)程

  導入活動(dòng)

  1、制造懸念,以找客人的方式引入課題

  (出示課題《1-10的相鄰數》學(xué)習新課)

  學(xué)習新課

  1、分別展示十位動(dòng)畫(huà)“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

  (培養幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現的欲望都很強,說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養幼兒樂(lè )于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  2、引導幼兒認識相鄰數

  3、用同樣的方法引導幼兒說(shuō)出3-10號房的鄰居,從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

  4、老師講解:相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2、活動(dòng)總結。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次課,我總結了以下心得體會(huì ):

  1、設計活動(dòng)應考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2、部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

  3、通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4、如果下次再上這樣的課,(快思老師.教案網(wǎng)出處)我會(huì )把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數與人排序的相同點(diǎn)。

20、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《相鄰數》含反思

  設計背景:

  部分幼兒對10以?xún)葦档呐判蚧煜?,數前后?ài)顛倒遇到抽象的數學(xué)就只能呆呆地看著(zhù)你,設計這節課讓幼兒感受到數學(xué)也是一門(mén)快樂(lè )的學(xué)科。

  活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)習10以?xún)葌€(gè)數的相鄰數讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10。

  2. 初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運用到實(shí)際生活中。

  3. 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運用到實(shí)際生活中。

  2.培養幼兒的專(zhuān)注力,想象力,和樂(lè )于助人的精神。

  活動(dòng)準備:

  1.數字填寫(xiě)卡(人手一份)、電話(huà)、1-10的數字卡。

  2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫(huà)客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(cháng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線(xiàn)寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入活動(dòng):

  1.制造懸念,以找客人的方式引入課題 (出示課題《1-10的相鄰數》學(xué)習新課) 學(xué)習新課 (1)分別展示十位動(dòng)畫(huà)“客人”

  2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

  (培養幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"每個(gè)幼兒參與表現的欲望都很強,說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養幼兒樂(lè )于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  (2)引導幼兒認識相鄰數。

  (3)用同樣的方法引導幼兒說(shuō)出3-10號房的鄰居,從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

  (4)老師講解:相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2.活動(dòng)總結:

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次課,我總結了以下心得體會(huì ):

  1.設計活動(dòng)應考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

  3.通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4.如果下次再上這樣的課,我會(huì )把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數與人排序的相同點(diǎn)。

21、大班數學(xué)教案《復習10以?xún)鹊臄怠泛此?/h3>

  設計背景

  游戲貫穿整個(gè)過(guò)程,幼兒主動(dòng)認識10內的數,促進(jìn)思維發(fā)展。

  活動(dòng)目標

  1.讓幼兒比較10以?xún)葦档亩嗌佟?/p>

  2.培養幼兒比較、分析的能力。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中幼兒對10以?xún)鹊臄档恼J識,鍛煉手眼的協(xié)調能力、反應能力。

  活動(dòng)準備

  1.五彩的小星星、小木棒。

  2.數卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:猜星星數量

  玩法:

  老師隨意抓起一把小星星,然后讓幼兒猜小星星數量,再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網(wǎng)出處!接著(zhù)幼兒2人一組,每人用一只手隨意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。

  2.分小星星。

 ?、僬堄變航o小星星分類(lèi),把相同顏色的小星星放在一起。

 ?、趩l(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起,幫助幼兒了解分類(lèi)的標準。

 ?、圩層變赫f(shuō)出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

  3.拼圖游戲

  玩法:

 ?、儆變嚎磾悼ㄈ〕鱿鄳男∧景?,用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)用幾根小木棒拼出什么圖形。

 ?、塾變鹤杂善磮D、說(shuō)出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

  教學(xué)反思

  我考慮到我們的幼兒是農村的孩子,數感差,如果直觀(guān)教學(xué),幼兒會(huì )不易接受,興趣也不高,錯呀根據幼兒愛(ài)玩的天性,我準備了些五彩的小星星來(lái)猜數,讓他們在玩樂(lè )中認知10以?xún)鹊臄?,加深認識。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數時(shí),我

  發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數字的小手,嘴里也嚷嚷著(zhù)要猜數,參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機會(huì )表現,我讓幼兒每2人一組,繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習興趣就遞過(guò)來(lái),讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中玩樂(lè ),這樣學(xué)習興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對10以?xún)鹊臄导由钫J識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開(kāi)闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以?xún)茸x數,還有3個(gè)不能正確讀數。如果我再上這節課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

22、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《相鄰的數朋友》含反思

  活動(dòng)目標

  1、認識10以?xún)鹊南噜彅?,感?0以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系。

  2、探索發(fā)現相鄰三個(gè)數之間的關(guān)系,提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)準備

  1、1-10的數字卡與點(diǎn)卡若干,10間“房子”圖片。

  2、PPT課件、音樂(lè )《找朋友》。

  3、幼兒操作材料人手一套.

  活動(dòng)過(guò)程

  一 、游戲“看數拍手”

  1、教師出示一個(gè)數字,幼兒說(shuō)出是幾,然后拍幾下。

  2、變化形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5,請幼兒拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。

  1、師: 出示10間房子圖,請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子,每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。

  2、師:出示數卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

  三、發(fā)現相鄰數三個(gè)數之間關(guān)系。

  1、師:請小朋友說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數字的鄰居是幾和幾,如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是大還是小,4比5又怎樣。

  2、師總結:它們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數比中間小1,是它的小鄰居,后面一個(gè)數比中間大1,是它的大鄰居,前后這兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  四、學(xué)習2-9的相鄰數。

  玩“舉數卡”游戲。

  師:請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排,當我說(shuō)“小朋友,我問(wèn)你,3的相鄰數是幾和幾”時(shí),請大家迅速地舉起相應的數卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數是2和4”。

  五、拓展延伸

  游戲鞏固。

  1、玩闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):給數字寶寶找鄰居。

  第二關(guān):擺水果。

  第三關(guān):給房子貼門(mén)牌號。

  第四關(guān):翻牌游戲。

  2、游戲《找朋友》。

  (1)、幼兒戴上數字頭飾。

  (2)、先請個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō),我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請快快站出來(lái)”,另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  (3)、集體音樂(lè )游戲“找朋友”,請幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。

  六、小結,結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

23、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《大家愛(ài)鍛煉――感知10以?xún)鹊臄怠泛此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習運用多種計數方法,正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、能理解表格中各個(gè)標記、符號的意義,并學(xué)習用數字、圖畫(huà)等 在相應的位置記錄參加各種運動(dòng)項目的人數。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、數學(xué)掛圖(四)中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

  2、磁性黑板、磁鐵。

  3、統計鍛煉的人數2組:幼兒用書(shū)第21頁(yè)《參加各種運動(dòng)項目的人數》的材料,鉛筆。"玩具回家"3組:人手一個(gè)小籮筐,筐內裝數量分別為7~10的4中玩具,一個(gè)分類(lèi)盒子;1套7~10的數卡(操作活動(dòng)中,數卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開(kāi)"1組:寫(xiě)有數字7~10的花心圓片一份(見(jiàn)附圖),各種各樣的夾子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒觀(guān)察數學(xué)掛圖,感知參加各種運動(dòng)項目的人數。

  教師出示教學(xué)掛圖(四),引導幼兒觀(guān)察。

  教師:運動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細看一看,有哪些運動(dòng)項目?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"每種項目各有多少人參加?你是怎么知道的?請個(gè)別幼兒講述自己觀(guān)察的結果與方法(點(diǎn)數、目測、接數等方法)。

  2、引導幼兒觀(guān)察記錄單,討論并明確記錄方法。

  教師:我們怎樣用記錄單把剛才說(shuō)的內容記錄下來(lái)呢?

  教師出示幼兒用書(shū)第21頁(yè)的記錄單。

  教師:記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

  教師:怎樣在記錄單上記錄運動(dòng)場(chǎng)上參加各種運動(dòng)項目的人數呢?

  3、幼兒小組操作活動(dòng)。

  統計參加鍛煉的人數(2組)請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項目的人數。

  完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起,再按每種玩具數量的多少順序依次放在分類(lèi)盒子的每個(gè)每個(gè)格子里,并插上數卡表示它們的數目。

  完成"朵朵花兒開(kāi)"(1組)請幼兒根據花心上的數字,在花心四周加上同數量的夾子。

  4、教師進(jìn)行講評,展示記錄結果,引導幼兒學(xué)習同伴解決問(wèn)題的不同策略。

  請幼兒將自己"參加各種運動(dòng)項目的人數"統計記錄單展示在黑板上,然后師幼進(jìn)行交流討論。

  教師:你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內容將給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎?(鼓勵幼兒互相用語(yǔ)言交流自己觀(guān)察記錄的結果)

  引導幼兒觀(guān)察個(gè)別幼兒的記錄單教師:這張記錄單記錄的是哪些運動(dòng)項目?這幾種運動(dòng)各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導幼兒注意觀(guān)察同伴用數字、短線(xiàn)畫(huà)點(diǎn)等多種形式的表達)幼兒互相交流記錄結果。

  活動(dòng)反思:

  本節課教學(xué)結構合理,幼兒興趣,培養了幼兒手、口一致的數數,并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數,在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習數量的對應,感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的,要加強數數的能力了。

24、大班數學(xué)教案《學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠泛此?/h3>

  設計背景

  本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認識10以?xún)鹊男驍?,使幼兒掌握序數詞。會(huì )用“第幾”準確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維,又為以后順利認識和學(xué)習10以?xún)鹊捻様?、倒數、相鄰數打下一個(gè)堅實(shí)而良好的基礎。

  活動(dòng)目標

  1、認識1-10的序數,初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):明確動(dòng)物相對應的數在序列中的位置。

  難點(diǎn):確定從哪開(kāi)始?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。

  活動(dòng)準備

  十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師:小朋友開(kāi)始上課了,先給自己打招呼吧!

  幼兒:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,寶寶早上好,小朋友早上好,老師早上好。

  教師:寶寶早上好。好了,真不錯,談話(huà)!.快思.教案網(wǎng)!(老師今天給小朋友帶來(lái)了好多動(dòng)物小朋友,小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話(huà),所以他們想來(lái)我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?)

  幼兒:想

  教師:那好請你們把眼睛閉起來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫:)

  幼兒:XXXXX

  教師:好真不錯,那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。

  幼兒:XXXXX

  教師:總結那我們看一看(出示數字1-10)

  第一個(gè)是老鼠,小牛,老虎,小兔,龍,小蛇,小馬,小羊,小猴,小雞,小狗,小豬等。

  提問(wèn):有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?

  二、互動(dòng):

  教師:寶寶屬什么的,那看看他排在第幾?

  教師:寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)

  三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了?

  請10名幼兒戴著(zhù)小動(dòng)物頭飾排隊,引導大家觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛,讓隊列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái),大家睜開(kāi)眼睛,說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。

  四、活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列,排在第一,和倒數第一的各是誰(shuí),自己排第幾。

  教學(xué)反思

  1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對數的概念有點(diǎn)抽象,所以我準備了直觀(guān),生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué),使幼兒更好的理解和接受。

  2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中,通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

  (2)對師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  3.對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達到了之前預想的結果,幼兒基本都掌握了。

25、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《10以?xún)葦档男驍怠泛此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習按指定的方向和序數找出相應的物體并涂色。

  2、能按指定的方向,用數數的方法確定序數

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1--10的數字、方向卡

  2、動(dòng)物圖片

  3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

  4、幼兒操作卡片,蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習1-10的數字師:今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數字寶寶,看,他們是誰(shuí)生:齊說(shuō)出1-10的數字師:數字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

  師:看誰(shuí)表現最好,就把數字寶寶發(fā)給誰(shuí)(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰(shuí)又對又快

  二、檢查幼兒的操作并表?yè)P幼兒

  三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物,看!他們有誰(shuí)?

  生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……師:請你數一數一共有幾只動(dòng)物生:……師:誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數,排第一的是什么……師:一直數下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

  生:……師:誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾?

  四、小結:

  師:小朋友我們數物品或數字時(shí),先要看從哪里數,排第幾個(gè)是什么。

  五、出示圖片:

  1、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)有什么?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),一共有幾個(gè)?

  2、請幼兒根據箭頭的方向數過(guò)去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應的物品。

  3、小結:圈東西時(shí),先看清楚從哪里數起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來(lái)。

  六、出示圖形:請幼兒觀(guān)察并涂上相應的顏色

  1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形,數數有幾個(gè)?

  2、請幼兒根據箭頭的方向數過(guò)來(lái),排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應的顏色

  3、叫一位幼兒出來(lái)操作,其他幼兒做練習

  4、檢查并小結八、檢查作業(yè)

  教學(xué)反思

  本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標是了解1-10 的序數,學(xué)習明確物體在序列中的部位和把握序數詞,會(huì )用幾名精確地表明物體在序列中的部位,充分考慮序列是多種多樣的,序列的方位并不是固定不動(dòng)的,課堂教學(xué)中,我開(kāi)展一些序數轉變方法,如:

  1.分辨排序方式不一樣的“序列”如:橫直排的,豎向排的,

  2.從不一樣的方位確定序數,如:從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?

  3.確定同類(lèi)型物體的序列,哪一個(gè)物體排幾名?

  4.在轉變的場(chǎng)景中確定序數,如明確了序列中物體的序數后,轉換序列中的物體,再認一認轉換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數的定義,也有益于發(fā)展趨勢兒童邏輯思維的協(xié)調能力。全部主題活動(dòng),兒童從始至終維持了深厚的興趣愛(ài)好,老師與她們相互參加,具有了導向性輔助的功效。這節課教學(xué)工具充分準備,游戲體驗、挑戰性強,課堂氛圍活躍性,充足激起了兒童學(xué)習主動(dòng)性。

26、大班數學(xué)教案《認識20以?xún)鹊南噜彅怠泛此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、在操作中體會(huì )20以?xún)认噜彅抵g多1少1的關(guān)系。

  2、知道任何一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè),樂(lè )意與同伴合作。

  3、喜愛(ài)參加相鄰數探究活動(dòng),體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具準備:數字卡片、數棒、掛圖

  2、學(xué)具準備:數字卡片、數棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問(wèn)候。 走線(xiàn),進(jìn)行線(xiàn)上游戲:找鄰居。每個(gè)幼兒一張數字卡片,邊念兒歌邊走線(xiàn)。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當念到“我的鄰居在哪里”時(shí),拿著(zhù)相鄰兩數數字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個(gè)相鄰數好朋友手拉手站成一排。

  2、集體活動(dòng)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

 ?、購土?~20的序數。 接龍游戲:1名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數,后面的幼兒依次往下數,一直數到20。

 ?、诟兄耙粋€(gè)數的相鄰數有兩個(gè)”。出示“宿舍樓”掛圖,請幼兒將數字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設情境:數字寶寶2沒(méi)有牙膏,想找鄰居借。請小朋友觀(guān)察并想想:誰(shuí)離它最近,誰(shuí)是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。小結:一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè),如數字1和3都是2的相鄰數。

 ?、垠w會(huì )相鄰數之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數棒”,請幼兒將數棒按順序擺放,在每根數棒旁擺上相應的數字卡片,教師問(wèn)幼兒:你發(fā)現了數棒之間有什么秘密嗎?引導幼兒發(fā)現:數棒越來(lái)越長(cháng),每根數棒比它前面的數棒多一節,比它后面的數棒少一節。 師幼共同小結:1~20是按由小到大的順序排列的,每個(gè)數總比它前面的一個(gè)數多1,比它后面的一個(gè)數少1,所以每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。

  3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數字卡,教師任意出示2~19的數字卡一張,請拿有這個(gè)數相鄰數的幼兒與老師抱一抱。游戲反復進(jìn)行。

  4、分組活動(dòng)。 第一組:操作數字卡片和數棒。幼兒在相應的數字卡片下擺放相應的數棒,感知體驗相鄰數之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組:玩相鄰數接龍游戲。一名幼兒出數字卡片,其余幼兒接龍。

  5、交流小結,收拾學(xué)具。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

27、大班數學(xué)教案《生活中有趣的數字》含反思

  設計意圖:

  數字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣,感受數字與生活的奇妙聯(lián)系,引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習數學(xué),理解數學(xué),發(fā)展數學(xué)。

  活動(dòng)目標:

  1、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  2、培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教師事先引導幼兒觀(guān)察、尋找生活中的數字。

  2、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數碼相機中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片,初步感知數字的用途。

  1、教師出示照片,引導幼兒觀(guān)察照片中的數字。找一找:發(fā)現物品上的數字。

  師:今天老師帶來(lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看它們是什么?(如:電話(huà)機,汽車(chē)牌照,電視遙控器,鐘等)

  2、重新出示照片,猜一猜:了解數字的用途。

  師:這些數字有什么用呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處](如:電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的。

  二、幼兒回憶生活中的數字,并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字及用途。

  鼓勵幼兒積極提問(wèn),老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

  三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關(guān)系

  1、尋找自己身邊的數字。

  師:我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如:衣服,鞋子,風(fēng)扇,空調,溫度計等)

  2、發(fā)現不同物體上的數字有不同作用。

  師:我們身上有數字嗎?(數字和大小有關(guān);如鞋子上的數字,衣服上的數字,風(fēng)扇上的數字,溫度計上的數字等)

  活動(dòng)延伸:

  體驗數字與自身的關(guān)系。

  1、請幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品,然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

  2、引導幼兒自由結伴,互相猜測、交流“說(shuō)明書(shū)”數字所表示的含義。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對數己經(jīng)有了一定的認識,學(xué)會(huì )比較數的大小,提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)王國的探究興趣,引導幼兒將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),在生活中認識數學(xué),將數學(xué)知識運用于生活中。

28、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《10以?xún)鹊南噜彅怠?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數的相鄰數。

  3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、圖片2、幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),(教案出自:快思教案網(wǎng))前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系)2、游戲:說(shuō)一說(shuō)(出示幻燈片)請小朋友根據老師提供的數字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)數字的鄰居。

  3、游戲:想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門(mén)牌號是幾號呢?

  三、結束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛(ài),快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛(ài)互幫互助。"(練習生活,對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。)

29、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《9以?xún)鹊南噜彅怠泛此?/h3>

  設計意圖:

  對大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō),1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書(shū)來(lái)說(shuō)不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學(xué)習10以?xún)雀鲾档南噜彅?以此來(lái)培養幼兒的專(zhuān)注力和想象里和交往能力。

  活動(dòng)目標:

  (1)了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系。

  (2)通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習。

  (3)能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  (4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準備:

  1、1——10的數卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點(diǎn)卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關(guān)系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

  (二)引導幼兒認識相鄰數。

  1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來(lái)了,我們來(lái)看看,他們是誰(shuí)?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買(mǎi)的新房子里,我們來(lái)看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是他們買(mǎi)的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來(lái)幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們愿意幫助他們嗎?

  3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,大家說(shuō)說(shuō)送的對嗎?為什么?

  4、數字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)?2的前面是幾?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說(shuō)5)同上 小結:他們都有一個(gè)共同的秘密,就是比一個(gè)數多1,比這個(gè)數少1,的前后兩個(gè)數就是這個(gè)數的相鄰數。

  5、現在蘋(píng)果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋(píng)果“3”和“6”。

  師:蘋(píng)果3的鄰居是誰(shuí)?蘋(píng)果6的鄰居是誰(shuí)?

  (三)游戲

  數字寶寶很高興,他們說(shuō)我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

  1、游戲開(kāi)始 :(紙牌樂(lè ))規則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個(gè)紅花,游戲開(kāi)始時(shí)兩個(gè)人猜:石頭剪子布,贏(yíng)的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說(shuō)出他的相鄰數。說(shuō)對得紅花,說(shuō)錯對方得紅花。這個(gè)游戲好玩嗎?我們再來(lái)玩一個(gè)游戲。

  2、(搶凳子):

  你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?

  規則:每人一張數字卡,14個(gè)小朋友13張凳子,音樂(lè )起,小朋友饒著(zhù)凳子走,音樂(lè )停,小朋友就搶凳子坐,沒(méi)有凳子的小朋友,報上自己的數字,并請出自己相鄰的好朋友。提問(wèn):為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)

  結束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動(dòng)反思:

  在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )”,從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

30、大班數學(xué)課教案《10以?xún)认噜彅怠泛此?/h3>

  【活動(dòng)目標】

  1、知道相鄰數的概念,掌握1―10的相鄰數,理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準備】相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導入活動(dòng)

  "一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?""他們是數字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?"

  2、出示圖片

  (1)師:"這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

  (2)"現在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數字們是怎么住的。"

  (3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。

  師:"數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?,F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居。"

  (4)逐個(gè)向小朋友介紹數字們的"鄰居",使幼兒直觀(guān)的了解"相鄰"這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

  (1)師:"現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。"

  (2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數,引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。

  "現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

31、大班數學(xué)教案《數一數》含反思

活動(dòng)目標:

  學(xué)習多種按群計數的方法

  讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

活動(dòng)準備:

  教具:課件、小汽車(chē)卡片、停車(chē)卡

  學(xué)具:每人一張停車(chē)卡、12輛小汽車(chē)卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講述故事,引出群數的方法。

  猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車(chē)場(chǎng),每天他的三個(gè)員工輪流去數車(chē)。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數用了30分鐘數回來(lái)12輛車(chē),第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數用了15分鐘數回來(lái)12輛車(chē),猴老板奇怪他是怎么數的呀?

  三、學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)數的方法。

  1、回憶小狗的數數方法,為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車(chē)。

  2、請一名用兩個(gè)兩個(gè)數的方法幼兒演示,大家學(xué)習他的數數方法。

  3、請幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數的方法,發(fā)現比一個(gè)一個(gè)的數快。

  四、學(xué)習五個(gè)五個(gè)數的方法。

  1、繼續講述故事引出五個(gè)五個(gè)數。

  第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數用了1分鐘數回來(lái)12輛車(chē),猴老板更加驚訝,他是怎么數的?

  2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數的方法。

  五、分享其他群數的方法

  請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法:如三個(gè)三個(gè)數、四個(gè)四個(gè)數、十個(gè)十個(gè)數……

  六、分享各種群數的方法

  1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢(qián)幣,用圓圈畫(huà)出自己不同的群數方法。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的群數方法。

活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)目標是“學(xué)習多種按群計數的方法”,目標的落腳點(diǎn)是對群數方法的學(xué)習,群數的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數的方法,從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè )的學(xué)習情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測動(dòng)物數的快的方法,引導出對2個(gè)2個(gè)數的方法的學(xué)習,然后對比發(fā)現5個(gè)5個(gè)數的方法,最后拓展到其他群數的方法,學(xué)會(huì )舉一反三。在最后數錢(qián)幣的環(huán)節中檢驗孩子學(xué)習的效果,一步步分層練習,鞏固對群數方法的學(xué)習。

  在引導幼兒的學(xué)習過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數學(xué)學(xué)習以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)?;顒?dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂(lè )趣和意義。讓孩子反復進(jìn)行操作探索,發(fā)現群數的規律,掌握群數的方法,并運用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

  不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現注意力分散情況,還是教師的引導不到位引起的,值得再三推敲。

32、中班數學(xué)教案《10以?xún)鹊南噜彅怠泛此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。

  2、初步感知相鄰數的概念。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  4、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  十座寫(xiě)有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。

  中班數學(xué)教案《10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解“鄰居”的關(guān)系。

  1、小動(dòng)物搬家。

  (1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數1——10。

  (2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號房子?

  依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號房子,小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

  (3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?

  引導幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題:

  問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。

  問(wèn):2號小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。

  ……一直問(wèn)到10號小公雞的鄰居。

  (4)、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?

  請個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。

  (5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,只留下帶有數字的小房子,以便講相鄰數做清晰的準備。)

  2、理解“相鄰數”的關(guān)系。數字寶寶找鄰居。

  聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?原來(lái)是數字3在說(shuō)話(huà),它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?

  二、理解“相鄰數”。

  1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?

  2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數是幾和幾?

  三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

  1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數字卡片,請一位小朋友上來(lái),然后再請它的相鄰數上來(lái)。

  2、《撲克牌里的相鄰數》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數,找對了,牌歸他,找錯了牌歸乙。在規定的時(shí)間內最后以誰(shuí)的牌多為勝。

  4、活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

33、中班數學(xué)教案《6-9的相鄰數》含反思

設計意圖:

  中班幼兒對數字1~10有了正確的認識,但是對10以?xún)葦档南噜彅颠€需要進(jìn)一步認識。我在本活動(dòng)中,通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居,讓幼兒學(xué)習6~9的相鄰數,培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習6~9的相鄰數,感知自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。

  2、喜歡動(dòng)手操作,大膽表達6~9的相鄰數。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握6~9的相鄰數。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并表達相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(cháng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區”)。

  2、數字卡片1~10若干,點(diǎn)子圖若干,標有數字1~10的各色珠子若干,細繩若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、游戲--拍手回答,復習5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  2、學(xué)習6~9的相鄰數。

 ?、懦鍪痉孔拥膱D片,引出相鄰數的概念。

  ---出示小狗的圖片,教師:“小狗一家剛剛搬到了森林小區,他們想認識一下自己的鄰居,我們一起來(lái)幫幫它?!?---出示6只小狗,提問(wèn):“小狗家里有幾只小狗?我們一起來(lái)數一數他們應該住在哪里,為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。(教師翻開(kāi)動(dòng)物卡片后面的數字卡)6比5多1。

  ---提問(wèn):“小狗后面的鄰居會(huì )是誰(shuí)呢?他們家應有幾只小動(dòng)物呢?”----幼兒猜想并說(shuō)明理由。

  ----翻看7只動(dòng)物的家,點(diǎn)數驗證,----提問(wèn):6只小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?他們兩家各多少只?數字6的相鄰數是數字5和數字7。

 ?、朴螒颉罢亦従印?。

  ----教師分別出示7頭小豬,請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  ----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥(niǎo)找家和找鄰居。

  二、游戲“朋友在哪里?!?/p>

  1、游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )停,球傳到誰(shuí),他就說(shuō)出自己卡片上的數字。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友?!薄拔沂?,我是8,我是7的大朋友?!?/p>

  2、開(kāi)始游戲,教師巡回指導。

  三、分組活動(dòng)。

  1、畫(huà)點(diǎn)子或添數。

  2、舉數字卡片找朋友。

  3、數字排隊。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、完成幼兒用書(shū)P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數量穿彩色珠子。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度,沒(méi)考慮個(gè)別差異,對好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰性,因此我可以再準備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學(xué)是一門(mén)知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應有對以前知識的復習,然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行學(xué)習,這樣對幼兒的學(xué)習應該會(huì )有更大的幫助。

34、大班數學(xué)教案《10以?xún)鹊臄盗渴睾恪贩此?/h3>

  原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數字寶寶都是一樣的,說(shuō)明它們的數量一樣多,這就叫數的守恒。

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變,準確計數10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>

  2、體驗數守恒的有趣現象。

  3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng):"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?"(幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?這些是它們的背影,小朋友們來(lái)猜一猜。

  三、通過(guò)和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲,初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化,體驗數守恒的有趣現象。

  (一)先來(lái)看小兔子們做游戲(復習6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問(wèn):

 ?、?小朋友們看到了什么?"

 ?、?這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結:原來(lái)它們的大小、顏色不一樣,但是數字寶寶是一樣的,數字寶寶一樣,說(shuō)明它們的數量一樣。

  2、提問(wèn):

 ?、傩』彝米雍苷{皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 ?、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子,跟原來(lái)一樣多嗎?我覺(jué)得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的隊伍變短了。

  師小結:原來(lái)它們的隊形發(fā)生了變化,但是數字沒(méi)有變,6只還是6只,不會(huì )增加也不會(huì )減少。

  (二)米奇妙妙屋的小主人來(lái)了,快看(感知新知識點(diǎn)數量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問(wèn):

 ?、?一共有幾只米老鼠?"

 ?、?這么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?"

  2、米老鼠們開(kāi)始做游戲了,當變換一種隊形后提問(wèn):

 ?、?你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"

 ?、?我們來(lái)數數變了隊形后,和原來(lái)一樣多嗎?"師小結:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數量始終都沒(méi)有變。

  四、操作活動(dòng):圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們去圖形城堡玩一玩(開(kāi)汽車(chē)律動(dòng))

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問(wèn):看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來(lái)數一數吧!

  2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒(méi)有相同的地方呢?讓我們一起來(lái)數一數。

  總結:原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數字寶寶都是一樣的,說(shuō)明它們的數量一樣多,這就叫數的守恒。

  五、活動(dòng)延伸:家長(cháng)游戲請10位家長(cháng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著(zhù)音樂(lè )轉圈,音樂(lè )停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊形,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪變了,哪沒(méi)變。

  六、結束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

  活動(dòng)反思:

  本節課教學(xué)結構合理,幼兒興趣,培養了幼兒手、口一致的數數,并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數,在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習數量的對應,感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的,要加強數數的能力了。

35、幼兒園大班數學(xué)《10以?xún)鹊南噜彅怠方贪阜此?/h3>

  活動(dòng)目標:

  1.知道相鄰數的概念,能理解相鄰數之間多一和少一的關(guān)系。

  2.能夠找到10以?xún)葦底值南噜彅怠?/p>

  3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  出示數字1~10,創(chuàng )設情境。

  二、基本部分

  1.數字1~10從小到大排序。

  2.認識每個(gè)數字的鄰居,告訴幼兒相鄰數的概念:數按照從小到大的順序排列后,一個(gè)數前面和后面相鄰的數就叫相鄰數。

  3.舉例幫助幼兒理解相鄰數之間多一和少一的關(guān)系。

  三、結束部分

  幼兒進(jìn)行相鄰數填空練習。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容,有條理的操作自己的數字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上,還有一些不足,以下是我對這節課的反思:

  1、用游戲主導課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù),提高了學(xué)習效率,培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

  2、在活動(dòng)中,如果出現教師始料未及的情況時(shí),應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗,在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )”,從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

36、幼兒園大班數學(xué)教案《10以?xún)葦档南噜彅怠方贪阜此?/h3>

  一、活動(dòng)目標:

  1、認識相鄰數,探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。

  2、感受10以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)圖卡組(數字卡若干)

  2、PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設情景,呈現已有經(jīng)驗。

  (1)教師提問(wèn):你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

  (2)引導幼兒認識相鄰數。

  教師:小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數字圖卡請小朋友來(lái)給數字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

  2、探索相鄰數之間的等差關(guān)系。

  (1)請你仔細看一看,鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系?

  (2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

  教師小結:他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。

  3、實(shí)際操作,讓幼兒運用新經(jīng)驗為數字(3、5、7、)找鄰居。

  (1)教師提問(wèn):請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

  (2)分組討論,(引導幼兒同伴交流)

  4:拓展:為相鄰數找共同的鄰居。

  (1)教師出示兩張數卡提問(wèn):誰(shuí)是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

  (2)幼兒操作,舉卡回答。

  教師小結:6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

  5:操作幼兒用書(shū),并完成練習。

  (1)引導幼兒填空。

  教師:是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。

  (2)幼兒互相交流操作結果。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容,有條理的操作自己的數字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上,還有一些不足,以下是我對這節課的反思:

  1、用游戲主導課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù),提高了學(xué)習效率,培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

  2、在活動(dòng)中,如果出現教師始料未及的情況時(shí),應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗,在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )”,從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

37、幼兒園大班數學(xué)《9以?xún)鹊南噜彅怠方贪阜此?/h3>

  活動(dòng)目標

  (1)了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系。

  (2)通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習。

  (3)培養幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  (4)通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  (5)發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、1——10的數卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點(diǎn)卡、

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關(guān)系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

  (二)引導幼兒認識相鄰數。

  1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來(lái)了,我們來(lái)看看,他們是誰(shuí)?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買(mǎi)的新房子里,我們來(lái)看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是他們買(mǎi)的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來(lái)幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們愿意幫助他們嗎?

  3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,大家說(shuō)說(shuō)送的對嗎?為什么?

  4、數字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說(shuō)5)同上

  小結:他們都有一個(gè)共同的秘密,就是比一個(gè)數多1,比這個(gè)數少1,的前后兩個(gè)數就是這個(gè)數的相鄰數。

  5、現在蘋(píng)果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋(píng)果“3”和“6”。

  師:蘋(píng)果3的鄰居是誰(shuí)?蘋(píng)果6的鄰居是誰(shuí)?

  (三)游戲

  數字寶寶很高興,他們說(shuō)我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲/。

  1、游戲開(kāi)始 (紙牌樂(lè ))

  規則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個(gè)紅花,游戲開(kāi)始時(shí)兩個(gè)人猜:石頭剪子布,贏(yíng)的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說(shuō)出他的相鄰數。說(shuō)對得紅花,說(shuō)錯對方得紅花。

  這個(gè)游戲好玩嗎?我們再來(lái)玩一個(gè)游戲。

  2、(搶凳子)

  你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?

  規則:每人一張數字卡,14個(gè)小朋友13張凳子,音樂(lè )起,小朋友饒著(zhù)凳子走,音樂(lè )停,小朋友就搶凳子坐,沒(méi)有凳子的小朋友,報上自己的數字,并請出自己相鄰的好朋友。例如:6。

  提問(wèn):為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)

  結束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動(dòng)反思:

  在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )”,從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

38、幼兒園優(yōu)秀教案《2—7的相鄰數》大班數學(xué)反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能說(shuō)出2—7各數與其相鄰數的關(guān)系(多1或少1的數)。

  2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數的相鄰數。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  6、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  7、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、1—8的數字掛件一套,1—8的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )8以?xún)鹊臄底帧?/p>

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  1、游戲:找鄰居

  ——我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它小1,后面的比它大1??墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個(gè)數字,我在黑板上拿出一個(gè)數字,如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái),并大聲地告訴他“我是你的鄰居?!?/p>

  ——教師分別出示數字2、4、6、7,請幼兒找鄰居。

  2、游戲:比一比誰(shuí)找得快

  ——剛才小朋友真能干,幫他們找到了鄰居,第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功,拍拍手表?yè)P自己。

  ——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”,我請幾個(gè)數字站到前面來(lái),然后請小朋友邊唱歌邊找,你是誰(shuí)的鄰居,應該站在他的前面還是后面。

  (先請一組幼兒示范)

  ——教師請數字2、5、7上來(lái),請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。

  3、游戲:住新房

  ——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功,拍拍手表?yè)P自己。

  ——第三個(gè)游戲“住新房”,陸老師這里有一間高樓房,要請這些數字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要動(dòng)腦筋,住在它的前面還是后面,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

  ——幼兒操作。

  三、結束部分

  今天小朋友都非常棒,三個(gè)游戲都取得了成功,你們高興嗎!陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

39、幼兒園大班數學(xué)教案《1—10的相鄰數》反思

  設計背景

  根據大一班年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀(guān)動(dòng)物園等環(huán)節,讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

  活動(dòng)目標

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、知道相鄰數的概念,掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  1、1—10的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

  師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位,那誰(shuí)挨著(zhù)你坐呢?

  幼兒:說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

  二、基本部分:

  1:師講故事《找問(wèn)題。

  (1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

  (2)小熊說(shuō)它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰(shuí)呢?

  (3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?

  2、幫數字寶寶找鄰居 。

  (1)、請你說(shuō)得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問(wèn)你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

  (2)、接著(zhù)往下數,一直說(shuō)到數字10

  3、幼兒操作,總結評價(jià)幼兒操作的結果,理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

  (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系?!澳隳軘[出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。

  三、結束部分:

  游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  游戲:(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數字卡,”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<<10以?xún)鹊南噜彅?>是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中,充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習<<10以?xún)鹊南噜彅?>時(shí),我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

  3、在活動(dòng)的過(guò)程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

  4、最后運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。