最幼兒園數(shù)學(xué)活動《送小昆蟲回家》大班教案反思

最幼兒園數(shù)學(xué)活動《送小昆蟲回家》大班教案反思

1、最幼兒園數(shù)學(xué)活動《送小昆蟲回家》大班教案反思

　　森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，通過活動引導(dǎo)幼兒感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)會記錄。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

　　3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　房子、動物 PPT、分組操作材料若干份

　　【活動過程】

　　1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!

　　2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　　師：嘩，好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

　　(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

　　(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　3、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達(dá)。

　　(1)教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲呢?"

　　(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　　4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點位置的表達(dá)形式。

　　(1)師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

　　(2)出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

　　(3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢? 師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

　　(4)教師講解記錄坐標(biāo)點的記錄方式。

　　師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小螞蟻呢?誰來記錄?

　　5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

　　(1)師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧!

　　(2)游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

　　6、分組操作活動。

　　(1)記錄地址。

　　(2)送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo)。

　　7、結(jié)束部分：教師小結(jié)，對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

2、大班教案《送小動物回家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解方向性運(yùn)動的空間概念。

　　2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號進(jìn)行方位推理練習(xí)。

　　3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號起到的作用。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　2、表示方向的箭頭若干。

活動過程：

　　1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽老師的口令。

　　教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

　　2、認(rèn)識符號

　　——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認(rèn)識，我們一起請它們出來吧!

　　——出示符號

　　“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

　　3、說說生活當(dāng)中還在哪里見過這些符號

　　——小朋友們都認(rèn)識了這些符號，那小朋友們在我們生活當(dāng)中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

　　教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

　　4、打開幼兒用書，完成練習(xí)

　　——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

　　——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應(yīng)該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

　　——再示范一組。

　　教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

　　——請幼兒打開幼兒用書按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。

　　2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

　　3、小朋友用完書后把書放回托盤。

　　4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案《送小動物乘汽車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

　　2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄;

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動材料：

　　小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。

活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

　　(二)、基本活動：

　　1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

　　2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上……)小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。幼兒對照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

注意事項：

　　幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的時間與機(jī)會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或者是4個數(shù)。

活動反思：

　　活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

4、大班數(shù)學(xué)教案《送小動物回家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解方向性運(yùn)動的空間概念。

　　2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號進(jìn)行方位推理練習(xí)。

　　3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號起到的作用。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　2、表示方向的箭頭若干。

　　活動過程：

　　1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽老師的口令。

　　教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

　　2、認(rèn)識符號

　　——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認(rèn)識，我們一起請它們出來吧!

　　——出示符號

　　“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

　　3、說說生活當(dāng)中還在哪里見過這些符號

　　——小朋友們都認(rèn)識了這些符號，那小朋友們在我們生活當(dāng)中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

　　教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

　　4、打開幼兒用書，完成練習(xí)

　　——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

　　——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應(yīng)該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

　　——再示范一組。

　　教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

　　——請幼兒打開幼兒用書按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。

　　2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

　　3、小朋友用完書后把書放回托盤。

　　4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

5、數(shù)學(xué)活動《分魚》大班教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學(xué)活動的主要形式，設(shè)計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　難點：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT 教具：魚缸兩個、大魚小魚若干 記錄表

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　(1)師：“你們看，她是誰?”

　　“她的心情怎么樣?”

　　“為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看?！?/p>

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

　　(1)出示大魚缸

　　師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

　　“5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

　　1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

　　2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

　　3、請個別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

　　教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5?引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

　　(2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

　　1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

　　師：老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說出“兩個部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

　　小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

　　師：現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧!請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

　　引導(dǎo)幼兒自己動手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

　　2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

　　師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

　　引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

　　小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

　　2、完成幼兒書上的練習(xí)。

　　活動反思：

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時自己的幾點體會。

　　教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

6、幼兒園新年社會活動《新年花市》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗行花街的愉悅情感。

　　2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　　(1)師：過年時北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

　　(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　　(3)逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　　(1)幼兒布置游戲場地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會行為規(guī)則。

　　活動延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

　　教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

7、體育活動《送小動物回家》小班教案反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)跨、跑、爬等動作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　2.能聽信號準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

　　3.體驗共同游戲的快樂，懂得保護(hù)自己。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲活動重難點：

　　△重點：就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領(lǐng)，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

　　△難點：是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號準(zhǔn)確、快速的找到自己的家，因

　　為鉆這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

　　2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

　　3.音樂

　　▲活動過程：

　　■一、隨音樂做熱身運(yùn)動, 激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：“小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　■二、創(chuàng)設(shè)小動物參加運(yùn)動會的情景，練習(xí)跨、爬、跑等基本動作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　師：今天，動物王國要召開運(yùn)動會，你們想不想報名參加。

　　1.幼兒探索鉆的動作，掌握鉆的動作要領(lǐng)。

　　在去運(yùn)動會的路上經(jīng)過“山洞”，引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動作，掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

　　2.參加動物運(yùn)動會，練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動作。

　　(1)觀察運(yùn)動會設(shè)置項目：鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示范。

　　(2)運(yùn)動會開始，小運(yùn)動員們各就各位，有序參加各項運(yùn)動。

　　(3)小運(yùn)動員們完成比賽，運(yùn)動會結(jié)束。

　　■三、集體游戲：送小動物回家。

　　1.情境導(dǎo)入，教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

　　小動物們運(yùn)動會表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。

　　2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲，教師指導(dǎo)幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。

　　結(jié)束后進(jìn)行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

　　3.進(jìn)行游戲第二遍，教師指導(dǎo)幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家。

　　4.重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家后，再次進(jìn)行游戲。

　　■四、做放松動作，結(jié)束游戲。

　　小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。

　　▲課后反思：

　　本節(jié)教育活動，我把小動物參加動物王國運(yùn)動會貫穿在整個活動當(dāng)中，首先在去運(yùn)動會的路上遇見山洞，幼兒通過鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng)，在運(yùn)動會游戲這個環(huán)節(jié)中，先讓小動物師范怎樣做這些運(yùn)動項目，讓其他小動物仔細(xì)觀察，然后共同進(jìn)行運(yùn)動會比賽，讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動物找家中，通過慶祝運(yùn)動會結(jié)束，去參加動物樂園的舞會，讓大灰狼加入，增加有趣的趣味性，知道要聽到狼來了聲音的信號后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過跨過小河、爬過草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過裝修新房子，把小動物愛吃的食物當(dāng)做標(biāo)志，讓小動物通過游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個動作都得到了鍛煉，當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感，更是讓人喜悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)銜接的很好，孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺，在送小動物回家游戲時候，小動物的家可以變換不同的位置，讓小動物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個醒，一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié)，這是一些小小的遺憾，總體效果來說還不錯，我比較滿意。

8、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識門牌號》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　本作品根據(jù)幼兒大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識門牌號”的目標(biāo)定位來制作課件，意在通過卡通的圖片，生動的畫面，直觀的讓幼兒感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，并根據(jù)箭頭指向判斷樓層、房間的位置。學(xué)習(xí)用數(shù)字表示門牌號，懂得看門牌號。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

　　2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

　　3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.KT板自制的樓房、《認(rèn)識門牌號》PPT課件

　　2.門牌號42張、0-9數(shù)字兩套、箭頭標(biāo)志的電影票一套。

　　活動過程：

　　一、回顧看電影的電影票，“對號入座”。

　　1.引導(dǎo)觀察KT板“電影座位”。

　　2.出示“電影票”，引導(dǎo)看箭頭說出“從上往下數(shù)、從左往右數(shù)”對號插票。

　　3.相互評價，糾正插錯的。

　　二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號碼在日常生活中的作用。

　　1.師：今天我們班來了一位客人，它是誰呢?(米奇)，米奇手上拿著什么?(信封)這信封上寫什么呢? (門牌號)對了，它收到小動物們的邀請，要到動物新村找它的好朋友，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎?

　　2.觀看課件，逐一出示以“米奇來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

　　三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

　　1.請個別幼兒根據(jù)米奇手上門牌號碼是多少，來找找小動物的家。重點引導(dǎo)幼兒看準(zhǔn)箭頭方向，認(rèn)識門牌號101，前面第一個數(shù)字表示樓層，后面的數(shù)字表示房間。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察米奇出示的門牌號碼，如201、402、303、等。

　　3.討論：獅子的家是203，隔壁是誰家?門牌號是多少?為什么前面的數(shù)字都是2呢?

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、301樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察箭頭方向的變化，再次認(rèn)識門牌號。

　　五、嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。

　　1.師出示“小動物樓房”，交待設(shè)計門牌號碼的規(guī)則與要求。

　　2.看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

　　3.幼兒為小動物家設(shè)計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

　　六、展示布置設(shè)計結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。

　　1.請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在動物新村的樓房上，并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流。

　　2.提問：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?

　　3.幼兒相互交流各自設(shè)計的門牌號碼，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

　　活動反思

　　本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。

9、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《雙雙對對》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解"雙"和"對"的含義。

　　2、能找出身邊成雙成對的東西。

　　3、體驗解決問題的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　6、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　活動重難點：

　　1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。

　　2、難點：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。

　　活動過程：

　　(一)分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。

　　1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。 教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

　　【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行分類、配對。】

　　2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。

　　【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念?！?/p>

　　教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

　　【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件?！?/p>

　　(二)分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。

　　1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。 教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

　　【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

　　教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

　　(三)找找身邊成雙成對的物品。

　　1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。 教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!

　　【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進(jìn)了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?！?/p>

　　(四)幼兒動手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。

　　1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。

　　2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

　　3、幼兒成果展示。

　　【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進(jìn)行鞏固?！?/p>

　　教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

　　(五)結(jié)束部分 游戲《成雙成對》。

　　活動反思：

　　在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。

10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《門牌號碼》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《門牌號碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用，本次活動通過米卡帶領(lǐng)幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

　　2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

　　活動難點：認(rèn)識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的門牌號

　　活動過程：

　　一、出示門牌號碼導(dǎo)入活動

　　1.出示米卡，導(dǎo)出門牌號

　　師：今天老師請來了誰?(米卡)，米卡今天要帶我們?nèi)フJ(rèn)識什么呢?

　　2.出示門牌號(201)

　　師：咦!這是什么?201這幾個數(shù)字表示什么意思呢?門牌號201住著誰呢?米卡說小朋友完成了這次的動物王國之旅就知道了，讓我們一起出發(fā)吧!

　　二、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

　　(1)第一站：認(rèn)識單層房子的間數(shù)

　　師：第一站到了，這排房子住著什么動物呢?這排房子一共有幾間房子?(5間)我們從左往右數(shù)12345，這是第一間我們用數(shù)字1表示，這是第二間我們用數(shù)字2表示，這是第三間我們用數(shù)字3表示，這是第四間我們用數(shù)字4表示，這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰?

　　師：第一站我們看見了一層5間房的房子，知道了每只動物住在第幾間，現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。

　　(2)第二站：認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。

　　師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?(最下面)

　　師：我們從下往上數(shù)12345，這是第一層我們用數(shù)字1表示，這是第二層我們用數(shù)字2表示，這是第三層我們用數(shù)字3表示，這是第四層我們用數(shù)字4表示，這是第五層我們用數(shù)字5表示。

　　師：我們一起敲敲門，看看這棟樓房住著誰?(小貓)誰來說說每層樓分別住著什么顏色的貓?(小藍(lán)貓住在第一層，小綠貓住在第二層……)

　　師：第二站我們來到了小貓家，知道了每只貓的樓房層數(shù)，現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。

　　(3)第三站：學(xué)習(xí)3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

　　1.了解門牌號的含義

　　師：哇，這次我們來到了更大的房子，數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層?(3層)我們用數(shù)字表示出來，第一層用數(shù)字1表示，第二層用數(shù)字2表示，第三層用數(shù)字3表示，1、2、3分別表示樓房的什么?(樓房的層數(shù))

　　師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間房子呢?讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間房子?第二層又幾間房子?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來，這些數(shù)字表示樓房的什么呢?(樓房每層的間數(shù))

　　師：咦，誰打開門了?(蝸牛)蝸牛住在哪里?他住在第幾層?住在第一層的第幾間房?

　　師：蝸牛告訴大家它的門牌號是102，你們知道門牌號中1表示什么?(樓房的層數(shù))02表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

　　師：哇，鸚鵡也出來了，鸚鵡住在第幾層?住在第三層的第幾間房?鸚鵡說我的門牌號是301，你們知道門牌號中3表示什么?(樓房的層數(shù))01表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

　　小結(jié)：所以門牌號碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)門牌號碼找對應(yīng)的家

　　師：小蜜蜂說它家的門牌號碼是302，你能找到小蜜蜂的家嗎?……

　　(4)第四站：鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系

　　師：米卡還給小動物帶來了禮物，小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎?米卡在禮物上面貼上了門牌號，請小朋友按照門牌號把禮物送到對應(yīng)動物的家。

　　三、活動結(jié)束

　　師：今天的動物王國之旅到這里就結(jié)束了，米卡要和大家說再見了，小朋友下次見!

　　活動反思

　　本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。

11、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具

　?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動的進(jìn)行分享。

　?、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　?、捶e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　⒌培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　?、步?jīng)驗準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動，引導(dǎo)幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

　　⒈組織幼兒討論分享玩具時應(yīng)該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。

　　提問:和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。

　?、苯Y(jié)合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?

　?、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　?、庇變河^察圖片，說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放玩具。

　?、步M織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。

　?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、科學(xué)活動《小工具找工作》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

　　2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法對錯對比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開核桃器

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

　　(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認(rèn)識不同的工具

　　(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

　　小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。

　　教師總結(jié)使用工具的注意事項。

　　4.設(shè)計小工具

　　工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設(shè)計畫下來并與同伴交流設(shè)計的思路、用途。

　　活動延伸

　　請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

　　一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機(jī)會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.

13、幼兒園數(shù)學(xué)活動《男孩女孩有多少》大班教案

　　【教材分析】

　　7 的組成是10 以內(nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過把幾個物體分成兩部分的活動，幫助幼兒認(rèn)識、掌握數(shù)的組成。掌握這一內(nèi)容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過 2-6 的組成，對于組成的含義及組成中的互補(bǔ)、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的游戲情境， 為幼兒提供自由發(fā)表想法的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒根據(jù) 7 個小朋友中男孩女孩數(shù)

　　量多少，來探索 7 的分合方法，進(jìn)一步探索互補(bǔ)、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí) 7 的組成，理解 7 的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

　　2.掌握 7 的 6 種分合式。

　　3.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1.復(fù)習(xí) 6 的組成。

　　(1)請幼兒利用黑白雙色圓片擺出 6 的分合式，再用數(shù)字卡片擺出 6 的分合式。

　　(2)幼兒和小伙伴說一說 6 有幾種分合法，各是什么?

　　2.請 7 名小朋友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的組成。

　　提問：一共有幾位小朋友，用數(shù)字幾表示?如果把 7 位小朋友分成兩部分，可以怎么分?7 位小朋友還可以怎樣分?(如 7 位小朋友還可以分成

　　2 個扎小辮的，5 個不扎小辮的;3 個高個子的，4 個矮個子的。) 教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。

　　3.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。

　　小結(jié)：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。

　　(2)請幼兒自主探究，幫助“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。

　　(3)組織幼兒集體驗證。

　　4.理解互補(bǔ)規(guī)律。

　　(1)教師擺出 7 的所有分合式，但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字，請幼兒觀察： 從上往下，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點?

　　小結(jié)：一個比一個多 1。

　　(2)請幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少 1。

　　(3)游戲：看誰舉得快。

　　教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4” 依次類推。

14、幼兒園測量活動《飛奪瀘定橋》大班數(shù)學(xué)教案反思

　　在游戲中引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量。大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　設(shè)計意圖

　　隨著班級學(xué)軍主題活動的開展，近段時間我班幼兒對英雄故事《飛奪瀘定橋》較感興趣，幼兒從故事中生成了許多活動，如：繪畫制作各種橋梁，故事表演、搭建橋梁等活動。在一次游戲活動中，孩子們對橋的長度產(chǎn)生了興趣，因此根據(jù)孩子們的近期興趣特點，并結(jié)合大班幼兒年齡特點，讓幼兒進(jìn)行橋面距離的測量活動。讓幼兒在情境中對測量進(jìn)行嘗試和操作，學(xué)習(xí)并掌握初步基本的自然測量方法，滿足他們與日俱增的好奇心和求知欲。更能促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步探索。感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量。

　　2.大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　重點難點

　　活動重點：掌握對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量

　　活動難點：能與同伴合作進(jìn)行測量活動

　　活動準(zhǔn)備

　　不同長度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件

　　活動過程

　　一、故事情景導(dǎo)入，引出主題

　　師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰(zhàn)路線中需要通過瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復(fù)瀘定橋。

　　提問：紅軍叔叔交給小小兵們一個任務(wù)，幫他們一起修橋梁。

　　二、“作戰(zhàn)路線有多長?”幼兒嘗試測量

　　(一)鼓勵幼兒用自然物(如長度相同的紙條、布袋等)進(jìn)行直線距離的測量。

　　1.請幼兒觀察測量材料，嘗試用一種測量材料;

　　2.幼兒嘗試測量，教師觀察;

　　3.鼓勵別幼兒分享自己的測量方法及結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　　(二)教師向幼兒講解正確的測量方法

　　1.觀看課件，了解測量的要領(lǐng)：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄;

　　2.教師小結(jié)及介紹測量方法和測量統(tǒng)計表的使用方法。

　　(三)幼兒用正確的方法進(jìn)行再次測量，討論交流并小結(jié)

　　1.讓幼兒明確測量的要求及規(guī)則;

　　2.幼兒嘗試操作進(jìn)行測量;

　　3.幼兒交流討論測量的結(jié)果;

　　4.教師做小結(jié)。

　　三、游戲“橋梁有多長”感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系

　　1.教師出示長短不一的積木、吸管、書本、紙條、繩子等自然測量物品，請幼兒分別分組、分工合作進(jìn)行測量并記錄;

　　2.幼兒自由分為兩人一組，分工合作進(jìn)行測量并做好記錄;(引導(dǎo)幼兒自己分工：一個幼兒負(fù)責(zé)測量，一個幼兒負(fù)責(zé)記錄;規(guī)則：頂端要對齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄);

　　3.交流討論測量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果間的關(guān)系;

　　4.教師小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少，測量工具短，測量次數(shù)多

　　四、結(jié)束部分

　　教師提出帶領(lǐng)幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測量鋪橋工具，活動自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)活動設(shè)計意圖反思

　　測量是幼兒認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，通過感知比較量的差異?！?—6歲幼兒發(fā)展與指南》指出：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。”同時建議教師：“讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

　　在設(shè)置的過程中充分考慮了大班幼兒的年齡發(fā)展特點，大班幼兒的測量活動是自然測量，更多的是利用自然物(如筷子、紙條、書本、吸管等)作為量具進(jìn)行直接測量。同時結(jié)合班級學(xué)軍主題活動的開展，幼兒對“飛奪瀘定橋”這一故事中橋的長度產(chǎn)生了興趣，結(jié)合幼兒的這一興趣點，于是我們設(shè)計了此次活動。在活動中為幼兒準(zhǔn)備充分的操作材料和多媒體教學(xué)手段，吸引了幼兒的注意力，通過游戲形式讓幼兒在獨立操作、合作完成任務(wù)的過程中不斷地體驗測量帶來的樂趣。由淺入深、層層遞進(jìn)對測量進(jìn)行探究，逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)利用自然物來進(jìn)行測量，并在游戲活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)反思

　　此次目標(biāo)設(shè)定為：1.初步學(xué)習(xí)利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測量;2.大膽地用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅?；顒又薪處熓占硕喾N測量工具：不同長度的紙條、彩帶、書本、吸管、筷子等物體分別對“作戰(zhàn)路線”和橋梁進(jìn)行個別測量、和同伴合作測量。教師通過多媒體課件、視頻進(jìn)行示范講解幼兒進(jìn)行實際操作以及師幼不斷地驗證總結(jié)。教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的測量結(jié)果，活動環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深、層層遞進(jìn)。整個活動都在輕松愉悅的氛圍中完成，本次目標(biāo)在教師的預(yù)設(shè)中逐步達(dá)成。

　　三、活動過程性反思

　　本次教學(xué)活動我們進(jìn)行了多次試教，每次試教后我們都一起探討活動中存在的問題，并進(jìn)行改正。第一次試教中我們發(fā)現(xiàn)測量方法介紹的視頻講解不夠明確，導(dǎo)致幼兒在測量中不明白要如何進(jìn)行標(biāo)記;幼兒對記錄表的使用也不夠清楚，材料的準(zhǔn)備不夠充分。在第二次試教過程中我們進(jìn)行了改正，同時也發(fā)現(xiàn)了新問題：教師在講解測量時沒有進(jìn)行示范操作，導(dǎo)致幼兒在測量時不明確對橋面測量時要首尾相接的進(jìn)行測量。同時教師沒有講解和同伴合作測量時記錄表的使用，導(dǎo)致多數(shù)幼兒記錄測量的結(jié)果有誤。在一次一次的試教過程中我們進(jìn)行討論、改正，最終呈現(xiàn)了一個較完美的游戲活動設(shè)計。

　　本次我們活動設(shè)計有幼兒游戲、探索、體驗、嘗試、合作、自主的過程。整個活動流程合理安排，緊緊相扣、層層遞進(jìn)、由淺入深，先是創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。緊接著是幼兒探索，教師示范，幼兒合作游戲，在一次次的測量驗證中找到了測量次數(shù)結(jié)果。

　　1.教師靈活掌握幼兒學(xué)習(xí)興趣情況。以幼兒感興趣的故事“飛奪瀘定橋”中橋的長度銜接到測量的關(guān)系中去。在此過程中幼兒們都積極的配合并且參與了測量游戲互動。緊接著教師出示彩帶，讓幼兒對紅軍叔叔的“作戰(zhàn)路線”進(jìn)行直線測量，教師觀察，讓幼兒分享自己的測量結(jié)果，幼兒分享完后教師出示測量方法的講解視頻，幼兒觀看，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量的方法。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)情景，并示范講解正確的測量方法及記錄方法。教師創(chuàng)設(shè)情節(jié)讓幼兒給紅軍叔叔測量路線，幼兒自由選擇路線，給作戰(zhàn)路線進(jìn)行測量，并對測量的結(jié)果做記錄。教師對幼兒的測量結(jié)果進(jìn)行了驗證，大部分幼兒都能利用彩帶測出路線長度。

　　3.幼兒分組合作游戲“橋梁有多長”，注重幼兒個別化教育以及社會性發(fā)展。在本次游戲環(huán)節(jié)中，教師增加測量的量具，有紙條、筷子、書本，幼兒和同伴商量合作一起對橋梁進(jìn)行測量。在活動中幼兒們傾聽表達(dá)能力較強(qiáng)，動手操作的能力也較強(qiáng)。在第一次利用紙條進(jìn)行直線測量時孩子們很快就測出“橋梁”的長度，并進(jìn)行了記錄;在“任務(wù)分配中”幼兒們相互商量分工，一個負(fù)責(zé)測量，一個負(fù)責(zé)記錄，都能合作一起將橋面的長度測量出來，還能和老師、同伴說出測量的方法。同時教師也驗證了幼兒的測量結(jié)果，并進(jìn)行了小結(jié)：測量工具越長，測量的次數(shù)越少;測量工具越短，測量次數(shù)越多。讓幼兒感知了測量的有趣。在這一環(huán)節(jié)中幼兒很輕松愉悅的完成了“任務(wù)”。在這個游戲活動環(huán)節(jié)中幼兒們都很感興趣。，求知欲也很強(qiáng)。

　　四、不足之處

　　本次活動雖然順利完成，但也存在以下不足。1.教師沒有在“橋”的左端起點做標(biāo)記，讓幼兒明白從左往右依次進(jìn)行測量。

　　2.在測量的過程中沒有提醒幼兒注意測量的姿勢，不要趴在地上，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　五、改進(jìn)措施及再教經(jīng)驗

　　針對以上存在的問題，在今后的活動過程中加以改正。在活動前充分準(zhǔn)備，多和同伴一起探討。發(fā)現(xiàn)活動中的問題并加以改進(jìn)，同時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》的先進(jìn)理念作為理論指導(dǎo)，明確各個年齡段幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。各個領(lǐng)域幼兒要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，明確科學(xué)領(lǐng)域的特點掌握科學(xué)活動的要領(lǐng)。有機(jī)地實施教育教學(xué)機(jī)智，不斷提高游戲活動的質(zhì)量。同時在活動結(jié)束后教師也可帶領(lǐng)幼兒一起去戶外選擇適合的物體進(jìn)行測量，將幼兒學(xué)習(xí)到的測量方法運(yùn)用到生活中，并嘗試解決生活中的一些問題。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園科學(xué)活動《我從哪里來》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.課件《我從哪里來》

　　2.邀請一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

　　【活動過程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來的呢? 小結(jié)：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來一》，引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

　　提問：媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

　　提問：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過臍帶吸收營養(yǎng)，慢慢地長出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來， 伸伸腰、踢踢腿，還會變換一個姿勢。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月，他越長越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦。

　　4.寶寶長大了，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　討論：我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

16、數(shù)學(xué)活動《分糕點》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

　　活動過程

　　1.復(fù)習(xí)6的組成。

　　(1)游戲：拍手對數(shù)。

　　玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。

　　(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊，我們一起和美味的糕點玩游戲吧。

　　(3)幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

　　(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。

　　2.分析討論

　　(1)教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。

　　師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　(2)教師出示6-4=2，6-2=4

　　小結(jié):我們知道6可以分時4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。

　　3.鞏固練習(xí)

　　出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。

　　4.游戲活動

　　(1)看算式報得數(shù)4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容。

　　活動延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

　　【活動反思】

　　開始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

17、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛，但對愛的認(rèn)識較片面，并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！币虼耍菊n題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸?？鞓返?。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結(jié)：有愛的生活是幸?？鞓返模裉?，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進(jìn)一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

　　小結(jié)：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當(dāng)你關(guān)心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié)：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學(xué)到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結(jié)：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛

　　(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴(yán)厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進(jìn)步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心?

　　小結(jié)：當(dāng)有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達(dá)自己對愛的理解，勇敢的去表達(dá)愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結(jié)：我們是被愛呵護(hù)的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設(shè)計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

18、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《7的分解組成》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中探索7的分成，并記錄。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，發(fā)展動手操作能力及思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　教學(xué)重點、難點

　　1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

　　2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)拍手游戲，復(fù)習(xí)6的分解。

　　(2)學(xué)習(xí)7的組成。

　?、僖龑?dǎo)幼兒花園中花朵的總數(shù)，并將花朵分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　幼兒動手操作

　　3、鞏固練習(xí)，拍手游戲7的分解。

　　活動延伸：

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—6)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

　　活動反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒釉谟螒颉杜呐氖帧返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

19、數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識球體》大班優(yōu)秀教案反思

　　在我們的生活中有各種各樣不同的球體，以下這節(jié)課在找找、做做、說說的活動中，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，初步感知、了解球體的主要特征。每天更新大量免費優(yōu)質(zhì)教案，歡迎您的關(guān)注。

活動目標(biāo)：

　　1.初步感知、了解球體的主要特征。

　　2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

　　2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

　　(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個"圓圓世界"，看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

　　(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

　　1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

　　2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來。

　　3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

　　4.小結(jié)：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

　　(三)再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

　　1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

　　2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。

　　3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

　　4.小結(jié)：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

　　(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

　　1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

　　2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

　　師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

　　師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。

活動反思：

　　在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

　　總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

20、幼兒園數(shù)學(xué)活動《有規(guī)律排序》大班教案

　　●活動目標(biāo)

　　1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　2.兩色長方形、正方形卡紙若干(見幼兒活動資源包)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁。

　　●活動建議

　　1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律。

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小動物有規(guī)律地排序，討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律，并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

　　2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。

　　(1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如：可以通過改變材料的位置來創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。

　　(2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設(shè)計小路。要求：有規(guī)律、與眾不同。

　　(3)展示作品，師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處，如數(shù)量、方位等方面的變化。

　　3.幼兒分組，合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。

　　(1)幼兒四人一組，討論交流、商定新的排序形式。

　　(2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

　　(3)展示作品，及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　(4)沿著小路走一走，進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

　　4.幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。

　　(1)幼兒自由探索用身體動作排序。

　　(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

　　5.回歸生活，說說生活中的規(guī)律。

　　幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如：項鏈、毛衣的花紋，馬路邊的花壇，護(hù)欄上的圖案，四季輪換、晝夜交替等。

　　●活動延伸

　　1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁，找一找圖畫中的規(guī)律，把空著的地方按規(guī)律畫出來。

　　2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

21、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又?，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【活動過程】

　　1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　2.引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

　　(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。

　　(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計。

　　(3)請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動延伸】

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國王和王后的煩惱

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

22、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)和倒數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣。

　　3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　7、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

　　2、實物教具：分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。 3、操作學(xué)具材料：設(shè)計車牌號

　　活動過程：

　　一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣 師：今天，老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫吲d嗎?

　　二、觀察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù) 師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少? 師：坐車要憑票，老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。 出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù)) 幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù) 幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。 第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。 第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。

　　四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

　　(一)乘電梯上樓，練習(xí)1～10順數(shù) 師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢? 幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。

　　同時，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)

　　1、引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。 師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。

　　上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

　　2、幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　　3、交流玩法。

　　師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

　　4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。 幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

　　5、乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

　　(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。 師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　　(2)擴(kuò)展經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)? 幼兒先討論再回答，教師引導(dǎo)幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。 提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　6、乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。 師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

　　五、設(shè)計車牌號，迸一步練習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設(shè)計車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　(一)發(fā)放操作材料，幼兒設(shè)計車牌號

　　(二)請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽

　　(三)結(jié)束活動 師：車牌號設(shè)計好了，我們一起開車回家嘍。 幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當(dāng)小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

23、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

24、數(shù)學(xué)活動《數(shù)字2》大班教案反思

　　這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動，主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

活動目標(biāo)

　　1.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

　　重點:讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點：用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動過程

　　首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導(dǎo)入新課

　　教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標(biāo)題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。

　　在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

25、幼兒園安全教育活動《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼兒安全教育一直都被重視，這節(jié)課將用故事的方法教會幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　活動準(zhǔn)備：電腦軟件

　　活動過程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?/p>

　　4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　活動反思：

　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

26、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)加減法》教案反思

　　活動背景：

　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

　　活動要求：

　　1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

　　2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　(一)看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

　　(二)心算破譯電話號碼。

　　1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

　　2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

　　(一)根據(jù)式題計算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編式題。

　　2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

　　三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

　　解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

27、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《7的減法》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。

　　3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

　　活動過程：

　　一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧!

　　二、為鳥兒們表演節(jié)目

　　1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

　　2、 游戲進(jìn)行若干次。

　　三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

　　1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

　　問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)

　　2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

　?、?、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)

　　⑵、 集中討論。

　?、?、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

　　②、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。)

　?、?、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只?

　　幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

　　3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?

　　1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

　　2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

　　活動反思：

　　在這個教學(xué)設(shè)計中，我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在動手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計算初步感知，但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生注意力就會被分散，所以我設(shè)計了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會更吸引孩子。

　　幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個階段，大班為小學(xué)一年級做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始，是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強(qiáng)，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，知識的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應(yīng)。

28、幼兒園數(shù)學(xué)活動《一寸蟲》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　繪本圖書《一寸蟲》、一寸蟲、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片若干、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入：

　　今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里?草叢里會有什么?一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

　　2、初次測量，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法?！澳阌X得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?”

　　(1)請幼兒兩兩合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長

　　度。

　　(2)個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。

　　(3)教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是 3 寸。

　　(4)你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?

　　(5)介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　3、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。

　　(1)知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰? 認(rèn)識嗎?它們會請一寸蟲量量什么?

　　(2)二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

　　(3)三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢? 4、生生互動，開展第三次測量。

　　(1)請幼兒和好朋友拿一條一寸蟲，量一量身體的某個部分有多長。

　　(2)交流驗證，你朋友身體的這一部分有多長。

　　5、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。

　　(1)師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊?

　　(2)教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了。師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎?

　　師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎?為什么?

　　活動反思：

　　1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的.時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

29、幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識，并且對捏面人這項民間藝術(shù)活動有著濃厚的興趣， 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。

　　活動目標(biāo)

　　1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

　　3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

　　活動過程

　　一、教師出示面人導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

　　二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　1.師：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

　　3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

　　4.師再次范唱 提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　提升：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　5.師唱響一點，幼兒跟唱(2—3 遍)

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼兒回答)

　　小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

　　三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2.交換角色表演

　　3.男女生練習(xí)

　　四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

　　2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　活動反思

　　面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

30、幼兒園語言活動《我做哥哥了》大班教案反思

　　【教材分析】

　　現(xiàn)代的獨生子女獨占意識比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點，讓孩子讀來饒有興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。

　　2.嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節(jié)，能說出幫助弟弟妹妹的方法。

　　3.愿意幫助弟弟妹妹，體會到長大的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.繪本《我做哥哥了》。

　　2.故事課件。

　　【活動過程】

　　1.談話導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)談話：有一只小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會怎么樣?

　　(2)討論：你有沒有和比你小的孩子玩過?你遇到過什么樣的麻煩?

　　2. 播放課件，共同閱讀繪本故事。

　　(1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野田。提問：做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開心?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對話，從而理解野國的心情。

　　小結(jié)：做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。

　　(2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導(dǎo)幼兒體會野田的心情。提問：野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰?野田想了哪些辦法

　　甩掉弟弟妹妹?

　　情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。

　　提問：這是一棵怎樣的樹?看到哥哥爬上了樹，小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?

　　情景二：路上遇到了大灰狼。

　　提問：突然誰來了?大灰狼來干什么?野田哥哥會怎么說，怎么做? 情景三：經(jīng)過獨木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。

　　提問：野田和弟弟妹妹是怎么走獨木橋的?你從哪里看出來?它會怎么說?假如你是野田哥哥，你會怎么說，怎么做呢?

　　3.完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　(1)提問：現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎?為什么?

　　(2)教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問：現(xiàn)在，野田又是怎么想的呢?

　　小結(jié)：做一個像野田一樣有責(zé)任感、會保護(hù)弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。

　　【活動延伸】

　　提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。

　　活動反思：

　　借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無痕跡”，達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動，穿插了動的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法，這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點，提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異，幼兒與教師互動性較強(qiáng)。

31、幼兒園語言活動《說猜家鄉(xiāng)》大班教案反思

　　大班幼兒語言在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)能力明顯提高，想表達(dá)、愿意表達(dá)愿望日益強(qiáng)烈，但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺，老師應(yīng)滿足孩子的需要，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境?！澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動，也是幼兒們喜歡的游戲，它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，大膽清楚地表述事物的主要特征，認(rèn)真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進(jìn)行猜測，最后通過同伴合作獲取事物認(rèn)知經(jīng)驗，鍛煉了講述、表達(dá)能力，提高了傾聽、合作能力。

　　重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會的發(fā)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對家鄉(xiāng)本土文化了解甚少?；顒又羞x取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.大膽清楚地表述事物的主要特征，認(rèn)真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進(jìn)行猜測。

　　2.在活動中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點難點

　　重點：大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。

　　難點：提取有效的信息進(jìn)行猜測。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍(lán)黃兩隊標(biāo)記。

　　2.幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思考

　　師：前幾天，我們到了什么地方去參觀?參觀的時候，我們照了很多照片，一起來看看吧!

　　師：你們在民族博物館里看到了什么?

　　二、進(jìn)行“我說你猜”的游戲

　　(一)老師介紹玩法和規(guī)則

　　師：我們來玩一個游戲 “你說我猜”，是什么意思呢?

　　師：一個來說，一個來猜，猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下：一位小朋友上臺根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)行猜測，提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。

　　(二)試玩游戲，掌握玩法，理解規(guī)則

　　1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。

　　2.幼兒游戲猜測。

　　教師小結(jié)：黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋，木質(zhì)結(jié)構(gòu)，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。

　　(三)幼兒再次體驗游戲

　　1.演示PPT圖片——綠豆粉

　　2.幼兒游戲猜測。

　　教師小結(jié)：小朋友們說的很詳細(xì)，把綠豆粉特征說出來了，可是綠豆粉還有一個大特征，是咱們黔江特有的，特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近聞名。

　　師：你們這么感興趣，這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍(lán)隊與黃隊兩隊。

　　三、幼兒PK賽，進(jìn)行“搶答搶猜”游戲，鼓勵幼兒大膽講述

　　(一)分隊后介紹游戲規(guī)則(在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊與黃隊)

　　師：1.藍(lán)隊與黃隊，兩對從從左到右依次按號數(shù)輪流上臺猜，藍(lán)隊1號PK黃隊1號，以此類推;2.哪對先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊標(biāo)下，不能說圖片名字，把名字說出來的隊就算輸，要給對方貼花;3.比賽結(jié)束，哪對貼的紅花多就獲勝;4.舉手回答，認(rèn)真聽別的小朋友講，沒有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進(jìn)行補(bǔ)充。

　　師：我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。

　　(二)競賽游戲“搶答搶猜”

　　1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進(jìn)行競賽游戲

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始，請兩組一號小朋友登場。

　　(兩組輪流派選手上臺比賽，并請幼兒講出猜中的原因，幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須說出事物特征，教師根據(jù)幼兒的回答及時鼓勵和小結(jié)，注意提醒幼兒遵守規(guī)則。)

　　2.經(jīng)驗分享交流，教師鼓勵評價

　　師：哪對贏了?你們?yōu)槭裁磿A?有什么成功的經(jīng)驗和大家分享?(對成功原因的追問，讓幼兒感受到成功是一次團(tuán)隊合作的成果，同時對幼兒贊許,增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。)

　　四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛

　　師：看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān)，知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南?！覀兦朔浅Ｇ趧谥腔?，我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗，還有很多值得我們自豪驕傲的東西，一起來看看聽聽。

　　(一)教師跟著“家鄉(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容，進(jìn)行朗誦

　　(二)幼兒討論、交流感受

　　師;看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”，你們有什么感受?

　　五、結(jié)束

　　師：除了老師講的這些，我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺?，下次大家一起來交流分享?/p>

　　活動反思

　　1.凸顯幼兒活動的主動性，采用有效教學(xué)策略。(1)采用游戲法貫穿活動，“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動，也是幼兒們喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語言環(huán)境，讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動積極發(fā)言，大膽表述、團(tuán)隊合作，收到較好的效果。(2)采用直觀法，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(3)采用提問法，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來，解決了本次活動的重點。比如：你們有什么成功的經(jīng)驗和大家分享?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。(4)采用猜測討論法，開拓幼兒的思維，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2.活動環(huán)節(jié)的層層深入，較好地完成教學(xué)目標(biāo)?；顒訃@以“提供有效信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對土家族事物的認(rèn)識與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花，積極主動地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析，突出了本次語言活動兩個核心：良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述，提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識，文明語言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動內(nèi)容(如土家織錦、美食等)，活動前參觀博物館鋪墊，蘊(yùn)含對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　3.活動師幼互動、幼幼互動比較融洽。師幼互動，整個活動提問較多，幼兒的回答教師及時梳理、歸納，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法，面對不同幼兒的回答，教師及時肯定和鼓勵;幼幼互動，相互配合積極性較高，每個幼兒都在主動地參與，從兩兩的互動到小組集體互動，既體驗競賽游戲的快樂，同時也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性，同伴間配合默契。整個活動過程水到渠成，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　活動還需要很多改進(jìn)的地方，教師語言組織不夠簡練，反復(fù)提了相同問題，教師對幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富，讓每個幼兒能感受到老師的關(guān)注;教師必須提升自己的課堂教育智慧，靈活應(yīng)對活動中每個幼兒表現(xiàn)。一次活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足挖掘本土的教育資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，體驗本土，感受文化，教師也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程，讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。