中班教案《基數(shù)與序數(shù)》

中班教案《基數(shù)與序數(shù)》

1、中班教案《基數(shù)與序數(shù)》

目標(biāo)：

　　1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

　　2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

準(zhǔn)備：

　　1、有若干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)

　　2、幼兒操作紙、蠟筆等

過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、數(shù)車(chē)廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”(8節(jié)車(chē)廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記)

　　2、數(shù)動(dòng)物：

　　“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?”

　　“誰(shuí)排第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?”

　　3、乘火車(chē)：

　　“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應(yīng)該第一個(gè)上車(chē)?為什么?”(小猴排在第一個(gè))“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的座位在從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)第四節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了?熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里?”

　　“輪到小貓上車(chē)了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車(chē)廂?”

　　“現(xiàn)在火車(chē)上有幾只小動(dòng)物?他們分別坐在哪節(jié)車(chē)廂?”

　　4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

　　二、幼兒自由操作

　　1、分散操作：

　　“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂(lè))

　　2、集體檢查：

　　“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻覀儊?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂”)“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車(chē)廂坐了誰(shuí)?(“x號(hào)車(chē)廂里坐著XX動(dòng)物” )

　　3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車(chē)廂。

　　三、逛公園(操作游戲)

　　“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個(gè)別數(shù)、集體數(shù))“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買(mǎi)幾盆花?”

　　“小猴買(mǎi)了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)?！?/p>

　　“哎!小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么?”(5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料)“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)?！?/p>

　　四、講評(píng)操作部分請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。

　　五、結(jié)束部分：

　　小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦! (音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。)

2、中班教案《按物取數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、能夠按數(shù)字1-10取出相應(yīng)數(shù)目的物品。

　　3、理解數(shù)的實(shí)際意義，感知生活中的實(shí)物與數(shù)的關(guān)系。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1只穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個(gè)圓點(diǎn);一只穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個(gè)圓點(diǎn);20張?zhí)易涌ㄆ?，青蛙頭飾，數(shù)字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。

　　2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數(shù)字卡片，各色插塑玩具1筐。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“猴子吃桃”，按圓點(diǎn)數(shù)量取物。

　　1、出示衣服上分別貼有8個(gè)和10個(gè)小圓點(diǎn)的小猴玩具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。

　　2、出示20張?zhí)易涌ㄆ?，引?dǎo)幼兒按小猴衣服上圓點(diǎn)的數(shù)量分桃子。

　　二、游戲“青蛙媽媽找寶寶”，按數(shù)字畫(huà)物。

　　1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽?zhuān)l(fā)給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

　　2、教師分別將數(shù)字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請(qǐng)幼兒用蠟筆在紙上畫(huà)出與青蛙身上的數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的蝌蚪。

　　三、分組操作，按數(shù)取物。

　　1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數(shù)字卡片，將數(shù)字卡片反面放在桌上。

　　2、請(qǐng)每位幼兒任意翻開(kāi)一張數(shù)字卡片，然后按照卡片上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的插塑玩具。

　　四、教師針對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

活動(dòng)延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)，教師提供各種數(shù)量的實(shí)物卡片盒貼有數(shù)字的盒子，讓幼兒根據(jù)盒子上的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

3、中班教案《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

　　2、能夠表達(dá)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

　　2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》

　　第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3、回座位。

　　(1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　(2)游戲：《小花開(kāi)門(mén)》。

　　游戲過(guò)程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén)，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。

　　(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。

　　(4)教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)

　　(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　5、游戲《找朋友》。

　　教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始，教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如教師說(shuō)“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái)，(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn)，并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3)，并說(shuō)出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

效果分析及反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意。

4、中班教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)。

　　1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息!森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽??？?森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀?

　　2、別著急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。(綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。)

　　3、咦，這些小房子怎么沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎?

　　4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門(mén)牌。(齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數(shù)字。)

　　5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上)

　　6、紫房子排在第幾座?請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)

　　7、黃房子排在第幾座?(第4座)------

　　8、紅房子在第幾座?(第2座)------

　　9、藍(lán)房子在第幾座?(第3座)------

　　二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

　　1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來(lái)，好嗎?看，誰(shuí)來(lái)了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)

　　2、一共有幾只小動(dòng)物?(數(shù)數(shù)：5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)

　　3、小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)

　　4、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))(------“5”)

　　5、小熊排在第幾個(gè)?(第3個(gè))(------“3”)

　　6、小狗排在第幾個(gè)?(第4個(gè))(------“4”)

　　7、小豬排在第幾個(gè)?(第2個(gè))(------“2”)

　　8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)

　　小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢!聽(tīng)：(放一小段音樂(lè)，幼兒跟唱)

　　三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

　　1、什么聲音這么吵呀?(出示小動(dòng)物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢!我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎?

　　2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶(hù)我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?

　　3、每層樓都有幾個(gè)房間?(集體數(shù))

　　4、(出示烏龜)學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶(hù)上吧。

　　5、(出示松鼠)說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。(找，并貼照片)

　　6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒(méi)有兩個(gè)挨在一起的房間?在哪?

　　7、(找)三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間?(從左往右數(shù))就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。(請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片)

　　小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎?小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎?

　　四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

　　1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓;每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

　　2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶(hù)里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間(數(shù))，我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎?一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩。

　　3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶(hù)里，表示你在這個(gè)房間休息。(輔助幼兒完成操作)

　　4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)?某某住在第幾層，第幾間。

　　5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

　　休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。(再見(jiàn)!)

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。

5、中班教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數(shù)量。

　　(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以?xún)?nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。

　　2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學(xué)反思

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

6、中班教案《5以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小動(dòng)物5只; 5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

　　2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì)是誰(shuí)呢?

　　1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

　　2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　操作探索

　　1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評(píng)價(jià)。

　　游戲結(jié)束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

7、中班教案《基數(shù)與序數(shù)》

目標(biāo)：

　　1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

　　2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

準(zhǔn)備：

　　1、有若干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)

　　2、幼兒操作紙、蠟筆等

過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、數(shù)車(chē)廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”(8節(jié)車(chē)廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記)

　　2、數(shù)動(dòng)物：

　　“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?”

　　“誰(shuí)排第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?”

　　3、乘火車(chē)：

　　“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應(yīng)該第一個(gè)上車(chē)?為什么?”(小猴排在第一個(gè))“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的座位在從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)第四節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了?熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里?”

　　“輪到小貓上車(chē)了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車(chē)廂?”

　　“現(xiàn)在火車(chē)上有幾只小動(dòng)物?他們分別坐在哪節(jié)車(chē)廂?”

　　4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

　　二、幼兒自由操作

　　1、分散操作：

　　“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己合適的位置?！?輕音樂(lè))

　　2、集體檢查：

　　“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻覀儊?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂”)“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車(chē)廂坐了誰(shuí)?(“x號(hào)車(chē)廂里坐著XX動(dòng)物” )

　　3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車(chē)廂。

　　三、逛公園(操作游戲)

　　“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個(gè)別數(shù)、集體數(shù))“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買(mǎi)幾盆花?”

　　“小猴買(mǎi)了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)?！?/p>

　　“哎!小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么?”(5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料)“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)?！?/p>

　　四、講評(píng)操作部分請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。

　　五、結(jié)束部分：

　　小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦! (音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。)

8、中班教案《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

　　咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問(wèn)：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問(wèn)：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚(yú)吃?？?嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

課后反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

9、中班教案《相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)相鄰數(shù)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動(dòng)物的家卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)?

　　2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動(dòng)物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

　　3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

10、中班教案《認(rèn)識(shí)五以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：門(mén)牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

活動(dòng)流程：

　　找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

　　2.師：紅房子在第幾座?

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　6.幼兒：數(shù)字1。

　　7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)

　　8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

　　9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

　　4.小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。

　　5.小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

　　6.小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

　　1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?

　　4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

　　5.第一層住的誰(shuí)呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門(mén)牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門(mén)牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(小蝴蝶)

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。

　　10.師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　11.第三層住了哪些小動(dòng)物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

　　12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)

　　13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?

　　14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰(shuí)知道?

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　19.幼兒：數(shù)字1。

　　20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。

　　24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

　　25.師：看著你們的門(mén)牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見(jiàn)嗎?沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)?(老鼠)

　　四、動(dòng)物拍球比賽。

　　1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門(mén)牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來(lái)，誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)?幫他們記一記誰(shuí)第一名，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名，誰(shuí)第四名，誰(shuí)第五名。

　　2.看比賽第一遍。

　　3.師：誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái)。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。

　　4.誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5.小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來(lái)。

　　6.接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7.最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小兔)

　　8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9.真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

11、中班教案《6-10的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能排出10以?xún)?nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。

　　3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來(lái)鞏固一下所學(xué)知識(shí)，二來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

　　幼兒：1像鉛筆能寫(xiě)字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽(tīng)聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

　　5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣

　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

　　幼1：口哨。

　　老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么?

　　幼2：像6.

　　老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼兒:6像口哨咧嘴笑。

　　接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：

　　7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

　　二.做游戲

　　找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲

　　將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

12、中班教案《聽(tīng)聲音數(shù)糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

　　2.能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字。

　　2.糖罐一只(最好是鐵罐)，糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩法

　　1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

　　2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

　　二、玩法

　　1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

　　2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！?/p>

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

　　踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　三、玩法

　　1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

　　2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入，**迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

　　在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

13、中班教案《數(shù)字5》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道它的實(shí)際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

　　3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物卡片1—5，貼絨大數(shù)卡1—5，4，5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。。

　　1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出其總數(shù)。提問(wèn)：如果在添上一只小兔是幾只小兔?

　　2、老師再出示一只小兔，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

　　3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，又來(lái)了一只小猴，現(xiàn)在是幾只小猴?

　　師：黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都可以用數(shù)字5來(lái)表示)。數(shù)字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。

　　老師小結(jié)：數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　師：那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎?

　　師：5像秤鉤，我們一起來(lái)用手指寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書(shū)空練習(xí))。

　　二、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的排序。

　　1、黑板上出示實(shí)物卡片：

　　師：黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以?xún)?nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面。

　　2、出示1—5的數(shù)卡。

　　師：小朋友們看一看，你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎?他們像什么?那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多?

　　師：誰(shuí)能幫助這些數(shù)字卡片排排對(duì)，看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來(lái)給它們排隊(duì)的?

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、為實(shí)物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只XX，送數(shù)字幾給你做朋友。

　　2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

14、中班教案《10以?xún)?nèi)基數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　2. 擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。

　　3. 對(duì)基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　難點(diǎn)：能從各個(gè)方向說(shuō)出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感知10以?xún)?nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：(1) 教具：“動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片” ，小熊手偶一個(gè)，各種物品的圖片或?qū)嵨?糖果、雪花片等)若干，寫(xiě)有序號(hào)的入場(chǎng)票。(2)學(xué)具：”動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片”，動(dòng)物卡片，火車(chē)卡片，各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。

　　3. 環(huán)境準(zhǔn)備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號(hào)的小板凳。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 情境導(dǎo)入：(教師出示一張邀請(qǐng)函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請(qǐng)函)“對(duì)，這是小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函，今天是他的生日，他想邀請(qǐng)我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們?cè)敢馊?”(愿意)“那我們排好隊(duì)出發(fā)吧!”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車(chē)》

　　2. 集體活動(dòng)

　　(1)數(shù)高樓，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多啊!一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標(biāo)記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標(biāo)上數(shù)字8

　　(2)找找小熊家，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢?我們來(lái)打電話問(wèn)問(wèn)小熊吧!”(教師用手機(jī)打電話給小熊，詢(xún)問(wèn)地址)“小熊說(shuō)他的家里住在森林小區(qū)大門(mén)從左往右數(shù)第四棟第五層。”請(qǐng)幼兒找一找小熊家在哪里。

　　(3)小熊請(qǐng)客，區(qū)分10以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊：“歡迎小朋友，請(qǐng)坐吧!今天是我4歲的生日，媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享。可是我不知道媽媽給我買(mǎi)的這些東西各有多少個(gè)，請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

　　3. 游戲活動(dòng)： 游戲“開(kāi)火車(chē)”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車(chē)卡片。先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車(chē)廂，多少只小動(dòng)物。二胺后從火車(chē)頭往后給火車(chē)廂編號(hào)，再根據(jù)小熊的語(yǔ)言指示幫助小動(dòng)物上車(chē)。如，“請(qǐng)小狗上第五節(jié)車(chē)廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行，加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。

　　4. 分組活動(dòng)： 第一組：操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”。小熊“今天來(lái)到的客人太多了，小動(dòng)物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了，請(qǐng)小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧!” 第二組：游戲“我說(shuō)你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個(gè)小朋友說(shuō)“請(qǐng)把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習(xí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)序數(shù)的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當(dāng)生日禮物。

活動(dòng)延伸

　　1. 園內(nèi)延伸：在體能活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一隊(duì)有多少位小朋友，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)站第一個(gè)，誰(shuí)站第二個(gè)······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。

　　2. 家庭延伸： 結(jié)合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。

教學(xué)反思

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計(jì)了“小熊請(qǐng)客”這一情景。讓幼兒們?cè)谒麄冏罡信d趣的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動(dòng)的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實(shí)地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念，讓幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

　　這節(jié)課如果讓我在上一次，我會(huì)在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后，在對(duì)基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)數(shù)字是基數(shù)那個(gè)數(shù)字是序數(shù)。

15、中班教案《不倒翁與小娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2 . 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3 . 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。

　　4 . 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。

　　聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞?你怎么知道的?

　　聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞?與前一段音樂(lè)有什么不一樣?

　　聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞?為什么?

　　完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

　　2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

16、中班教案《數(shù)字標(biāo)記》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

　　2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

　　學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)"序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標(biāo)記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果

　　(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示

　　展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲《找房子》

　　小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》含反思

目標(biāo)：

　　1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

　　2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備：

　　1、有若干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)。

　　2、幼兒操作紙、蠟筆等。

過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、數(shù)車(chē)廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”(8節(jié)車(chē)廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記)

　　2、數(shù)動(dòng)物：

　　“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?”

　　“誰(shuí)排第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?”

　　3、乘火車(chē)：

　　“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應(yīng)該第一個(gè)上車(chē)?為什么?”(小猴排在第一個(gè))“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的座位在從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)第四節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了?熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里?”

　　“輪到小貓上車(chē)了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車(chē)廂?”

　　“現(xiàn)在火車(chē)上有幾只小動(dòng)物?他們分別坐在哪節(jié)車(chē)廂?”

　　4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

　　二、幼兒自由操作

　　1、分散操作：

　　“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂(lè))

　　2、集體檢查：

　　“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車(chē)?yán)?，我們?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂”)“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車(chē)廂坐了誰(shuí)?(“x號(hào)車(chē)廂里坐著XX動(dòng)物”)

　　3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車(chē)廂。

　　三、逛公園(操作游戲)

　　“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個(gè)別數(shù)、集體數(shù))“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買(mǎi)幾盆花?”

　　“小猴買(mǎi)了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)?！?/p>

　　“哎!小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么?”(5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料)“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)?！?/p>

　　四、講評(píng)操作部分

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。

　　五、結(jié)束部分：

　　小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦!(音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　5以?xún)?nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

19、中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能排出10以?xún)?nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

　　幼兒：1像鉛筆能寫(xiě)字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽(tīng)聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

　　5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣

　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

　　幼1：口哨。

　　老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么?

　　幼2：像6.

　　老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼兒:6像口哨咧嘴笑。

　　接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：

　　7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

　　二.做游戲

　　找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲

　　將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

20、中班教案《會(huì)變的數(shù)卡》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等，初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程和結(jié)果，

　　3、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確地取用和整理操作材料。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：1-5大數(shù)卡一套，紅色圓片15個(gè)，綠色圓片5個(gè)，磁性教具(小兔5只、蘿卜4個(gè))，磁釘6個(gè)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　第一組：1-5雙面數(shù)卡人手一套，分類(lèi)盒人手一個(gè)。每人20個(gè)雪花片。

　　第二小組：接畫(huà)圓點(diǎn)

　　第三小組：添、去圓點(diǎn)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)集體活動(dòng)

　　1、比比誰(shuí)多誰(shuí)少，想辦法讓它們一樣多。

　　出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以?xún)?nèi))，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)

　　2、會(huì)變的數(shù)卡

　　(1)出示1-5數(shù)卡，讓幼兒給數(shù)卡排隊(duì)，看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列，邊排邊說(shuō)：我讓X排在最前面，我讓X排在最后面……。

　　(2)送圓片，看看數(shù)字是幾就送幾個(gè)卡片，邊送邊說(shuō)：“數(shù)字1，我送你一個(gè)圓片，數(shù)字2，我送你兩個(gè)圓片”

　　(3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼，教師將數(shù)卡翻過(guò)去，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看數(shù)卡有什么變化，想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：1添上1是2，1添上2是3，……)，再將圓片翻過(guò)來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，數(shù)字變小了，圓片多了，必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

　　(二)小組活動(dòng)

　　第一組：這個(gè)活動(dòng)與剛才一樣，先給數(shù)卡排隊(duì)(讓紅色圓片對(duì)著自己)，然后給數(shù)字送雪花片，送完后讓數(shù)卡變魔術(shù)，看數(shù)字是否與圓片一樣多，想辦法讓它們一樣多，要變做變大聲講述。

　　第二組：接、畫(huà)圓點(diǎn)。

　　第三組：添、去圓點(diǎn)。

　　(三)游戲：拍手問(wèn)答。

　　(四)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽講述的幼兒和自覺(jué)按指令取用、整理材料的幼兒。

21、中班教案《3的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：數(shù)學(xué)卡- [1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)

　　2.每人兩個(gè)紅圓片、三個(gè)黃圓片、四個(gè)藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示數(shù)字3

　　2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)小朋友

　　二、展開(kāi)

　　1.出示數(shù)學(xué)卡：[1-34]數(shù)數(shù)

　　(1)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

　　(2)進(jìn)行比較

　　感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。

　　2.出示數(shù)學(xué)卡：[1-39]數(shù)數(shù)

　　(1)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，盤(pán)子里有幾個(gè)桔子。

　　(幼兒點(diǎn)數(shù))

　　(2)提問(wèn)：

　　2個(gè)桔子和3個(gè)桔子誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　2和3誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　小結(jié)：2比3少1，2是3的一個(gè)好朋友。

　　(3)數(shù)一數(shù)盤(pán)子里的桔子和個(gè)數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。

　　小結(jié)：通過(guò)比較，我們給數(shù)字3找到了兩個(gè)好朋友，他們分別是2和4。

　　3.幼兒操作活動(dòng)：吹泡泡

　　請(qǐng)幼兒將2個(gè)紅圓片、3個(gè)黃圓片、4個(gè)藍(lán)圓，用并置法一對(duì)一對(duì)應(yīng)排列。

　　說(shuō)出誰(shuí)多?誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

　　哪個(gè)應(yīng)排在前面?哪個(gè)應(yīng)排在后面?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：2比3少1，4比3多1，所以，2的好朋友是2和4

　　4.游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(2、3、4)的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字2，一個(gè)是數(shù)字4。

　　找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束

　　幼兒隨音樂(lè)拍手，自然結(jié)束。

22、中班教案《8以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

　　2、初步學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知和序數(shù)的順序性。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)活動(dòng)

　　二、集體活動(dòng)：

　　復(fù)習(xí)1-8的序數(shù)：

　　{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動(dòng)物的家，小朋友還記得哪些動(dòng)物住進(jìn)了樓房呢?(出示樓房引導(dǎo)幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動(dòng)物所處在的位置)

　　2、學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標(biāo)記)

　　{2}還有許多小動(dòng)物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動(dòng)物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

　　B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

　　3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)，我主要是想讓孩子們先認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。

　　活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片8個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動(dòng)物和8層高的樓房。

　　在組織活動(dòng)的時(shí)候先和孩子們講故事，講小動(dòng)物們要搬新家了，小動(dòng)物們不懂?dāng)?shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙，找一找小動(dòng)物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　接著我就出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動(dòng)物們找到了新房時(shí)很開(kāi)心，無(wú)形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認(rèn)識(shí)與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動(dòng)，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)過(guò)程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò)，是已有印象的東西孩子不覺(jué)得陌生，還有動(dòng)物住新家，本來(lái)也是幼兒們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到既熟悉又很滿(mǎn)足，滿(mǎn)足了自己的想法，滿(mǎn)足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。活動(dòng)中幼兒很大聲的數(shù)出第幾，感覺(jué)輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對(duì)“第幾”的印象。

　　在這次活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)，那就是游戲的環(huán)境。因?yàn)槲以诤秃⒆觽兓顒?dòng)時(shí)播放音樂(lè)，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的游戲活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)環(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，所以這一次活動(dòng)幼兒們都很積極活躍。

　　不過(guò)也有些不足之處，那就是有些小孩還沒(méi)分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來(lái)的思維去數(shù)。對(duì)此問(wèn)題我應(yīng)該先給幼兒一個(gè)活動(dòng)前準(zhǔn)備對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，樓房要從下數(shù)到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個(gè)問(wèn)題是我們班有幾個(gè)小朋友不太容入集體，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子的個(gè)性比較要強(qiáng)和獨(dú)立，不愛(ài)和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活動(dòng)的時(shí)候，我要特別的注意活動(dòng)的環(huán)境和活動(dòng)的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動(dòng)。

23、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

　　(二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

　　1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)

　　2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)

　　3、坐火車(chē)找相鄰朋友

　　(三)講授新知識(shí)(操作課件)

　　1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

　　2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾?從左往右數(shù)，小馬排在第幾?從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3?從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾?

　　3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1?從右往左數(shù)，小羊排在第幾?從右往左數(shù)，小猴排在第幾?從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6?從右往左數(shù)，老鼠排第幾?

　　(四)列舉實(shí)例(操作課件)

　　1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高)

　　3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

　　(五)結(jié)束部分：

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。

　　(六)游戲方法：

　　用椅子搭成兩列火車(chē)，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如：第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，教師當(dāng)列車(chē)員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

24、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　(四)了解多與少的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教學(xué)游戲

　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學(xué)游戲

　　(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物?"

活動(dòng)建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

25、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書(shū)、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。

　　(3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃?！?/p>

　　3.做練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

26、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片，紙盒做的火車(chē)頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　小朋友，你們想不想開(kāi)火車(chē)啊?

　　(二)基本部分：

　　1、出示水果列車(chē)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

　　a、請(qǐng)幼兒觀察列車(chē)，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車(chē)廂和車(chē)廂的顏色。

　　b、教師出示幾種水果圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車(chē)廂上。

　　c、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，(教案出自：快思教案網(wǎng))說(shuō)出水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂?(按從頭到尾的順序)

　　2、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。

　　a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)

　　b、教師提出游戲要求：(每個(gè)小動(dòng)物按樓層順序都要收到一種水果)

　　c、連線游戲：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了第幾層樓的小動(dòng)物?

　　3、播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，請(qǐng)5名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演“水果列車(chē)”的游戲。

　　a、第一遍音樂(lè)，“火車(chē)”向前開(kāi)音樂(lè)停止后，讓幼兒說(shuō)出自己是第幾車(chē)廂?是什么水果車(chē)廂?

　　b、第二遍音樂(lè)，“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

　　(三)結(jié)束部分：

　　組織幼兒到戶(hù)外玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

27、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過(guò)程：

　　(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

　　(二)小動(dòng)物找家

　　1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

　　3、"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)："你住在第幾號(hào)房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。

　　5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

教學(xué)反思：

　　這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開(kāi)火車(chē)”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的想法，尊重孩子們的意見(jiàn)，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

28、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

　　二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

　　(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

　　(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?

　　(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

　　2、小動(dòng)物安家：

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?　第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

　　(2)比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)

　　(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

　　三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

　　2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

　　3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動(dòng)。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。

　　、教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂(lè)意幫助他人。

　　2、掌握6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào)。

　　3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕)。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

　　1、教師提問(wèn)。

　　(1)請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?

　　(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"

　　重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

　　2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?

　　教師交代送信要求。

　　(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

　　(2)提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

　　二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　1、練習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

　　(2)數(shù)門(mén)棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

　　2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

　　3、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

　　三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

　　每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

　　四、游戲結(jié)束，小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

30、中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　物質(zhì)-多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、展開(kāi)

　　1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

　　4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊(duì)》。

　　三、結(jié)束

　　幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動(dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車(chē)廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過(guò)教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

31、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《15的序數(shù)對(duì)應(yīng)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長(zhǎng)，及對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉，他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣(mài)是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣(mài)和認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣(mài)為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀門(mén)牌號(hào)碼、解讀門(mén)牌號(hào)碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的難題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。

　　2.理解門(mén)牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)相互幫助。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門(mén)牌號(hào)碼，理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門(mén)牌號(hào)碼送食物到指定房間。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

　　2.在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識(shí)了自己家的門(mén)牌號(hào)碼，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1.教師操作：多媒體課件、門(mén)牌號(hào)碼

　　2.幼兒操作：(1)兩種房子，(一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房)，門(mén)牌號(hào)碼、記號(hào)筆、雙面膠。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購(gòu)，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

　　2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請(qǐng)求幫忙。

　　教師：喂，你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請(qǐng)小朋友們幫忙送外賣(mài)啊?我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們?cè)敢鈫?好的，那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧.

　　3、教師接過(guò)訂單并講解訂單內(nèi)容。

　　教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

　　(二)游戲：大家一起送外賣(mài)。

　　1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣(mài)"。

　　(1)師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物啊!

　　(2)師：第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊?哪個(gè)是第一個(gè)房間啊?是這間嗎?(不是)師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點(diǎn)數(shù))，哪里不對(duì)?

　　師：為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù))

　　(3)那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊?第二個(gè)呢?

　　2、開(kāi)始派送，鞏固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。

　　(1)師：好啦!小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來(lái)送外賣(mài)吧!給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

　　(2)這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

　　(3)接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

　　(4)最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

　　3、教師小結(jié)：小朋友們太能干了，一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

　　(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

　　1、情境對(duì)話：

　　(1)師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我們馬上去。

　　(2)教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u(mài)，我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊，要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。

　　2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

　　(1)理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣(mài)又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧?千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣(mài)，第四層送一個(gè)外賣(mài)，第二層送三個(gè)外賣(mài)。

　　3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來(lái)試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

　　(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

　　1、播放課件，出示5層4間的樓房。

　　師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣(mài)送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

　　2、出示門(mén)牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒解讀門(mén)牌號(hào)碼。

　　(1)師：沒(méi)錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢?(指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門(mén)牌號(hào)碼的含義，因?yàn)榍懊媸?)

　　(2)師：哇，你的思維非常清晰，原來(lái)找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間(再次解讀門(mén)牌號(hào)碼)

　　(3)師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣(mài)了。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣(mài)要求：大聲解讀門(mén)牌號(hào)碼，再找與其相對(duì)應(yīng)的房間。

　　4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解讀門(mén)牌號(hào)碼

　　(1)出示門(mén)牌號(hào)碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門(mén)牌號(hào)碼(鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)解讀門(mén)牌號(hào)碼)

　　(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

　　5、游戲：你說(shuō)我找以小組為單位，教師口述門(mén)牌號(hào)碼，幼兒根據(jù)說(shuō)出的門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程)

　　(五)操作活動(dòng)：外賣(mài)高手(海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣(mài))

　　1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師：這里還有很多的外賣(mài)訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

　　2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

　　師：有的外賣(mài)需要用連線的方法完成，有的外賣(mài)需要粘貼，還有一種超級(jí)外賣(mài)則需要書(shū)寫(xiě)門(mén)牌號(hào)碼，方便海綿寶寶下送次外賣(mài)。

　　3、評(píng)價(jià)三組作品。

　　六、活動(dòng)結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。

　　師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣(mài)，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂(lè)響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

32、中班數(shù)學(xué)詳案教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5 以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　　二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

　　第一組游戲：頭頂沙包走。

　　1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)?誰(shuí)是第幾?你是怎么數(shù)的?

　　2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名?第幾名是誰(shuí)?

　　第二組游戲：夾沙包跳。

　　第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)。

　　三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

　　分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

　　教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

33、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

　　案例背景：

　　在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

　　2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂(lè)活動(dòng)

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

　　活動(dòng)教法與學(xué)法：

　　在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù) 我說(shuō)一 我對(duì)一 我拍一下就是一，我說(shuō)二 我對(duì)二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排隊(duì)， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

　　2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　3.游戲：搶板凳 通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

　　三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

　　活動(dòng)反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

35、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話交流，我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

　　2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

　　3、感知10以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、感知活動(dòng)。

　　1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

　　2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

　　三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

　　(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

　　教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

　　1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

　　2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

　　教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

　　3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(二)游戲：搭高樓。

　　教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

　　1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

　　2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

　　四、鞏固活動(dòng)

　　1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

　　請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

　　2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　教學(xué)反思

　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

　　這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以?xún)?nèi)序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂(lè)、火車(chē)頭標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車(chē)。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車(chē)，每列火車(chē) 7 把椅子，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車(chē)站到了。數(shù)一數(shù)每列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?

　　小結(jié)：每列火車(chē)有 7 節(jié)車(chē)廂。

　　(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

　　活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?

　　教學(xué)反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

37、教案中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)610》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師：教學(xué)PPT，音樂(lè)《郊游》、《火車(chē)快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車(chē)票”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng)。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對(duì)了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰(shuí)要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物!它們知道小朋友今天來(lái)森林玩，趕緊出來(lái)迎接呢!哇!誰(shuí)來(lái)了?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng))

　　2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰(shuí)?(老虎)還有誰(shuí)呀?……(依次認(rèn)識(shí)五只動(dòng)物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?(幼兒：五只)請(qǐng)小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位?(幼兒：老虎)誰(shuí)排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志)，讓我們一起按從左往右的順序來(lái)數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?

　　(2)依次提問(wèn)：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識(shí)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來(lái)了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來(lái)了幾只小動(dòng)物!它們是誰(shuí)?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　(依次提問(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來(lái)數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識(shí)小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識(shí)小結(jié)：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

　　教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

　　師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車(chē)，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你按照車(chē)票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車(chē)。(提問(wèn)幾個(gè)小朋友，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車(chē))

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車(chē)票找站臺(tái)。

　　播放音樂(lè)《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

38、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)610》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：教學(xué)PPT，音樂(lè)《郊游》、《火車(chē)快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車(chē)票”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng)。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對(duì)了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰(shuí)要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物!它們知道小朋友今天來(lái)森林玩，趕緊出來(lái)迎接呢!哇!誰(shuí)來(lái)了?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng))

　　2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰(shuí)?(老虎)還有誰(shuí)呀?……(依次認(rèn)識(shí)五只動(dòng)物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?(幼兒：五只)請(qǐng)小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位?(幼兒：老虎)誰(shuí)排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志)，讓我們一起按從左往右的順序來(lái)數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?

　　(2)依次提問(wèn)：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識(shí)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來(lái)了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來(lái)了幾只小動(dòng)物!它們是誰(shuí)?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　(依次提問(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來(lái)數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識(shí)小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識(shí)小結(jié)：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

　　教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

　　師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車(chē)，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你按照車(chē)票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車(chē)。(提問(wèn)幾個(gè)小朋友，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車(chē))

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車(chē)票找站臺(tái)。

　　播放音樂(lè)《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

39、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)1-10》教案

　　認(rèn)識(shí)序數(shù)1-10(數(shù)學(xué))

　　一、 背景：

　　《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確指出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二、過(guò)程：

　　(一)自由探索：

　　1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

　　師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西?

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。

　　幼兒參與活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

　　幼2：第二格。 幼3：第九格。

　　幼兒爭(zhēng)論。

　　師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。

　　4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的

　　東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

　　三、體會(huì)：

　　讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。過(guò)去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。