大班科學教案《動物氣象臺》反思

大班科學教案《動物氣象臺》反思

大班科學教案《動物氣象臺》反思

1、大班科學教案《動物氣象臺》反思

活動目標

  1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

  2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

  3、通過模仿、表演,掌握動物在預報天氣時的動作。

  4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

  1、根據故事自制多媒體課件。

  2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

  3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

  4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

  5、錄音機、磁帶

  6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

  1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

  2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

  教師總結:"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,來預知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

  3、知道一些動物和天氣的關系

  (1)認識各種動物和相對應的小字卡。

  (2)觀看課件,認識各種動物在下雨前的習性。

  4、教師小結:"小動物們真神奇,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

  (幼兒根據已有經驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

  師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"

  5、游戲《我是小小氣象預報員》

  師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

  游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據自己扮演的動物,用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現,也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

  游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

  請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思:

  結合幼兒教育理論,根據我班幼兒的年齡特征,認知水平選擇了本次活動,活動中教師通過精心設計故事導入語,抓住教學的重點和難點,整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵幼兒為主,充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學,學中玩,體現寓教于樂。

2、大班科學教案《動物怎樣過冬》含反思

活動目標:

  1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。

  2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關系。

  3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

  每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動過程:

  1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

  “現在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

  2、鞏固對動物過冬方式的認識。

  “每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內容。

  “我們現在來做個游戲,看誰又快又正確,當老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復數次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

  3、了解動物與季節(jié)的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。

  “動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

活動反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

3、大班科學教案《動物法庭》含反思

【教學目標】

  1.能連貫地表達自己的觀點,初步學習辨證地看問題。

  2.簡單了解食物鏈的知識,初步感知動物與環(huán)境的密切關系。(重點)

  3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【教學準備】

  故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

  簡單了解食物鏈的知識,初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

  一、故事梳理,對話中感知

  1.講故事并提出問題:誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

  2.繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會怎么做?

  教師小結:因為沒了狼,羊才會變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3.現在覺得該不該把狼全部關起來?為什么?

  4.板書小結

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師小結食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1.幼兒自由選擇角色進行游戲。

  2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗

  1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2.針對幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗證糾錯。

  四、活動小結,拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關于食物鏈的知識。

【教師反思】

  把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點,教師注重各領域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗讓有了初步理解食物鏈,目標達成好。

4、大班科學教案《動物是怎樣過冬的》含反思

活動目標:

  1. 初步了解動物過冬的不同方式。

  2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。

  3. 激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點:

  幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

  知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備:

  課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。

活動過程:

  一、談話激趣,導入活動"現在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"

  二、聽故事,了解動物過冬的幾種方式

  (一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

  1.出示小熊和小青蛙睡覺的PPT。

  2.教師提出問題,小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。

  3.解釋什么是冬眠。

  思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?

  4.課件出示小羊,提問:小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

  (二)觀看視頻,了解另外三種過冬的方式

  三、操作活動,了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作,將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配,粘貼在小動物過冬的背景圖上。

  四、結束部分

  (一)拍手游戲小動物怎樣過冬,幼兒佩戴頭飾表演。

  (二)教師小結今天我們學習了小動物過冬的五種方式。

活動延伸

  進一步探索小動物過冬的一些方式。

反思

  科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。

  一堂科學活動需要關注到方方面面,甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解,我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可,無須花費太多時間,以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時,由于聲音處理不夠清楚,導致幼兒在觀賞時聽不清,若將視頻中的聲音關閉,由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

5、大班科學教案《動物氣象員》含反思

活動目標

  1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

  2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

  3、通過模仿、表演,掌握動物在預報天氣時的動作。

  4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

  1、根據故事自制多媒體課件。

  2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

  3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

  4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

  5、錄音機、磁帶

  6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

  1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

  2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

  教師總結:"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,來預知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

  3、知道一些動物和天氣的關系

  (1)認識各種動物和相對應的小字卡。

  (2)觀看課件,認識各種動物在下雨前的習性。

  4、教師小結:"小動物們真神奇,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

  (幼兒根據已有經驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

  師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"

  5、游戲《我是小小氣象預報員》

  師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

  游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據自己扮演的動物,用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現,也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

  游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

  請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思:

  結合幼兒教育理論,根據我班幼兒的年齡特征,認知水平選擇了本次活動,活動中教師通過精心設計故事導入語,抓住教學的重點和難點,整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵幼兒為主,充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學,學中玩,體現寓教于樂。

6、大班科學教案《動物之最》含反思

活動目標:

  1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗交流分享的樂趣。

  2、知道各種"動物之最",積累相關經驗。

  3、主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

  "動物之最"圖片若干

活動過程:

  一、謎語導入,引出動物之最的話題。

  謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

  小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"

  1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

  2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

  我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

  三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

  小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

  教師小結講評。

  附:

  (1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

  (2)鼻子最長的動物是:大象;

  (3)耳朵最長的動物是:兔子;

  (4)跑的最快的動物是:獵豹;

  (5)最兇猛的動物是:老虎;

  (6)嘴巴最大的動物是:河馬;

  (7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

活動反思:

  幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

7、大班科學教案《動物》含反思

活動目標:

  1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己,初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

  2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

  3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心,體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

  4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

  (1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

  (2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每兩個個幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程:

  一、談話交流活動,了解動物自我保護的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜的本領,它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護的本領。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色,用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結:在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領,有的動物油保護色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護的方法。

  三、通過聯想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據這些小動物的本領,人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結:原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。

  (公雞-鬧鐘,鳥-飛機,刺猬-叉子)小結:讓幼兒理解"仿生學"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機;根據蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的,這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護這些小動物。

  四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習,結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

  1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領,除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結:我們人類從動物身上學到了這么多本領,發(fā)明了這么多有用的東西,我們應該更加珍惜它們,保護它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

活動延伸:

  活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

8、大班優(yōu)秀科學教案《動物保護色》含反思

活動目標

  1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

  2.感受“保護色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

活動準備

  動物圖片、人類發(fā)明圖片、《隱身妙招》視頻、青蛙捕捉食物視頻、變色龍變色視頻。

活動過程

  一、談話導入

  師:孩子們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?你們怎樣保護自己不被敵人抓到呢?那小動物是怎樣保護自己的,我們一起來聽聽故事吧!

  二、基本部分

  1.請幼兒聽故事《隱身妙招》,初步了解什么是動物保護色。

  師:故事中的小動物是怎樣保護自己的?

  小結:故事中的小動物都是躲在和自己身體顏色很像的地方,這樣老鷹就不容易發(fā)現它們,它們就不會被敵人吃掉,小動物的這種本領就叫動物的保護色。

  2.出示其它用保護色保護自己的動物圖片,進一步感受保護色的神奇。

  師:今天,老師也帶來了很多動物朋友,它們都會用保護色本領保護自己,我們一起來看看吧!

  小結:小動物們?yōu)榱烁玫谋Wo自己,它們選擇與自己身體顏色十分相近的生活環(huán)境來生存,用來隱藏自己不被敵人發(fā)現,這就是保護色的一個作用,那動物保護色還有什么作用呢?

  3.觀察青蛙利用保護色隱藏自己捕捉害蟲的視頻。

  小結:小動物們利用保護色不但可以保護自己不被敵人發(fā)現,還可以利用保護色隱藏自己捕捉食物,真了不起。

  4.請幼兒觀看變色龍變色的視頻。

  師:今天,老師還帶來了一種更了不起的 ,這種動物堪稱變色大師。你們想不想見識一下它的變色本領?

  小結:變色龍?zhí)衿媪?,它身體的顏色能隨周圍環(huán)境顏色的變化而變化,這就能更好的保護自己了,讓我們?yōu)樗纳衿婀墓恼瓢?

  5.延伸環(huán)節(jié),出示人類利用動物保護色發(fā)明物體的圖片:迷彩服、雪地坦克、帳篷。

  師:小動物們很聰明,它們知道運用保護色來保護自己。其實,我們人類更聰明,人類受到動物保護色的啟發(fā),發(fā)明了很多東西,你們知道嗎?

  小結:人類根據動物的保護色發(fā)明了很多東西,應用于不同的領域,對人類有很大的幫助。

  三、結束部分

  師:回家后,和爸爸媽媽收集更多有關動物保護色的知識,明天和小伙伴一起分享吧!

活動反思

  1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

9、大班科學教案《動物是怎樣睡覺的》含反思

設計思路:

  動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性,同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目標:

  1.了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的睡眠方式,是為了適應環(huán)境,保護自己。

  2.樂意與同伴交流經驗,并用肢體動作表現,萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

  3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準備:

  1、幼兒和動物午睡PPT

  2、地面游戲棋,篩子

活動過程:

  一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT,幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢:趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……

  二、人需要睡覺,動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)

  1.觀看PPT,觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

  蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時,后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開腳爪展翅飛去。

  仙鶴:單腳站立睡覺。

  貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺

  小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺時,除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。

  小金魚:睜著眼睡,因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

  馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺,說明這匹馬已經有病了。

  烏龜:縮到殼里睡,更好的保護自己。

  小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,這是因為它的鼻子特別"珍貴",所以要好好保護。

  小貓:貓是側著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈,周圍稍有動靜,就會引起警覺。

  2.集體討論:動物為什么這樣睡覺?

  逐個講述

  小結:動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯系的,目的是為了更好地生存,更好地保護自己。

  3.動物睡覺方式一樣嗎?

  哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦

  誰倒掛著睡?蝙蝠

  誰是趴著睡的:小狗、小貓

  三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

  (1)出示游戲棋

  教師:今天,黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋,你們想不想玩?

  (2)認識游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則

  認識起點終點,行徑路線

  游戲棋規(guī)則:走到有小動物圖片的格子里時,必須模仿小動物的睡眠姿勢,模仿對的小朋友可以往前進一個,模仿的不對的請后退或停止。

  四、結束活動

  組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?"

  教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。如果你午睡時,實在睡不著,也應該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……

  今天,我們知道了這些小動物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動物睡覺的方式。

  五、延伸活動

  請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識。

課后反思:

  動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間,使大腦得到充分休息,增強抵抗力,促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時,不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經驗為基礎,我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案,如因為小魚沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的,教師引導孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時準備出發(fā)。最后,引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢,特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解,在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導和提示,對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務,自管自的在網絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程,我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

  一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺,動物需要睡覺嗎?

  二、欣賞探索

  1、出示小馬睡覺的圖片,引導幼兒發(fā)現"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進行表演。

  2、出示實物小金魚,讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的,特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛,原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的,幼兒都情不自禁地表演起來。

  三、想象體驗出示小刺猬圖片,發(fā)現小刺猬縮成刺球睡覺,引導幼兒進行模仿,并鼓勵幼兒進行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來,是為了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象,結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢,加深對動物特征的了解?;顒又形谊P注每個幼兒,使每個幼兒都有表現的機會,充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達的心理。

  四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后,我引導幼兒進行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時地把握教育的契機,引導幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來,我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界,蹲下來和孩子一起觀察動物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達到了"視覺融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴,我們之間產生了信息的互動,我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式,也沒有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導幼兒發(fā)現問題,獲得知識。但在整個活動中還存在著一些不足,時間過長了,這個活動,由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當的有興趣來進行探討,所以時間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂停了有的幼兒還在動,在今后的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

10、大班科學教案《動物保護色》含反思

活動名稱

:《動物保護色》

  講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學活動。

教學理論依據:

  《綱要》中科學領域提出:教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦發(fā)現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點,喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

實施策略:

  成功的教學不是強制,而是激發(fā)幼兒的學習興趣,教師不是為了教而教,而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發(fā)現問題?!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:

  1、情景導入法:通過設置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現法:通過為幼兒提供進行發(fā)現活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現知識,充分體現幼兒學習的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標:

  1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習慣。

  3、感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、主動參與實驗探索。

活動重難點:

  1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的,萌發(fā)探索動物保護色的愿望

  2、難點:理解什么是動物保護色。

活動準備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程:

  (一)、開始部分:

  情境導入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  ( 二)、基本部分:

  1、播放課件,進行提問,引導幼兒初步了解動物保護色。

  (1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結:青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現它。

  (2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現了嗎?

  它藏在了哪里?你認識它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結:枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現它。

  (3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結:它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己,老鷹來了都沒有發(fā)現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現動物保護色,萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

  指導語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會藏在這里呢?

  小結:大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護自己,不被敵人發(fā)現,我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

  4、游戲"我來幫幫你"指導語:你們都有一雙善于發(fā)現的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

  我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結:小動物們都藏得很好,都能用自己的保護色保護自己,它們說謝謝大家。

  5、播放PPT課件,了解動物保護自己的其他方法。

  指導語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結:壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

活動反思:

  有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

11、大班體育教案《動物比賽》含反思

  活動目標:

  1、練習在平衡木上變換手臂動作行走。

  2、發(fā)展幼兒的模仿能力和平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參加平衡活動的興趣。

  活動準備:

  板凳20張、鉆山洞的架子若干、動物頭飾4 個。

  活動過程:

  1、導入:"今天森林里的小動物們要舉行一個鉆山洞、過橋比賽,讓我們來比比看哪一隊的本領最大。"

  2、教師介紹游戲玩法。

  3、把幼兒分成4隊,(教案出自:快思:教案網)站在起跑線后每隊排頭的幼兒帶好頭飾。

  4、游戲開始:各隊的第一只"動物"分別模仿所扮動物的動作走過板凳擺的"平衡木",穿過"山洞"后,按原路跑回,并拍第二個小朋友的手,快速依次進行,直到最后一個,先跑完的隊伍為勝。

  5、引導幼兒助威,注意遵守規(guī)則:安全、模仿動物動作、變換手臂動作、拍手缺一不可。

  6、表揚獲勝組。

  活動反思:

  通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生,但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點,通過教師的引導和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

12、大班主題教案《動物過冬》含反思

活動設計背景

  讓幼兒通過自身過冬的認識,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣,并學會去關心、愛護動物。

活動目標

  1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

  2、有積極探索動物過冬活動的興趣。

  3、學習詞匯:冬眠、貯存。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

  1、重點:了解動物過冬的不同方式。

  2、難點:積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

  1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

  2、冬季人們著裝及活動。

  3、各種動物貼絨若干。

活動過程

  一、 談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談談人們怎樣過冬?

  提問:現在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

  小結:天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

  二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。

  提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。

  三、 幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?

  四、 小結:動物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。

  六、 出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。

  七、 活動延伸:送小動物過冬

  幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

  教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

13、大班科學教案《動物過冬有辦法》含反思

【內容分析】

  冬天到了,人們有哪些變化,小朋友們都能觀察到,可動物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到,這就需要我們引導他們去探索,去發(fā)現,利用經驗、生動形象的圖片、故事等形式,直觀展示或啟發(fā)幼兒主動探究、感知世界,從而了解各類動物過冬的不同方式。

【幼兒分析】

  5~6歲的幼兒自主意識和自我評價能力逐步發(fā)展加強,其中的表現之一就是不會隨便聽信家長或老師結論性的話語;自理能力和勞動能力明顯提高,比較而言,有較強的動手能力因此在開展活動中要給幼兒提供釋放的機會;好奇心重,有極強的求知欲望;表現欲,表達欲望也比較強烈。

【思路分析】

  1、通過"情境-談話"活動,引發(fā)幼兒對動物過冬的方式產生興趣;

  2、播放PPT,以故事形式引導幼兒了解動物怎樣過冬,引出詞匯"冬眠";

  3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式;

  4、"送小動物回家"--引導幼兒將手中動物送到布置好的背景圖中(貼在相應的過冬方式里);

  5、請幼兒相互介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式,選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

【活動目標】

  1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。

  3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

【活動重點】

  1、重點:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的;

  2、難點:幼兒知道動物過冬的幾種不同方式;

【活動準備】

  動感音樂、PPT、動物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲備食物)

【活動過程】

  (一)、導入活動(4分鐘)

  1、律動熱身---師:小朋友們,冬天到了,好冷啊(做冷的動作-抱臂,打哆嗦),讓我們一起動起來,身體就會暖和了!

  (播放動感音樂,熱身)整理活動:師用動作引導幼兒坐好小朋友們,老師知道你們都有好朋友,今天,老師給大家請來許多可愛的新朋友,讓我們一起來認識認識它們吧!

  師:接下來老師帶你們去一個神秘的地方--(播放PPT-神秘的動物世界)-瞧,我們現在來到了神秘的動物世界!有這么多的小動物,它們是誰呢?

  幼:小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師:噓…現在請小朋友們仔細觀察,用心記,然后用"我看見了…還有…還有…"來告訴老師,看哪位小朋友記的最多,說的最好,請舉起你的手來告訴老師…(隨機找兩名幼兒回答)(給予表揚)

  2、師:冬爺爺來了,天氣變冷了,小朋友們怎樣使自己不怕冷呢?

  幼:穿棉衣、開空調、用暖器…師:那我們的動物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

  幼:……

  (二)主題活動(10分)

  1、播放PPT,同時講述小動物過冬的故事:圖(1)青蛙:青蛙歡歡是個帥氣、快樂的小王子,整個夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲,這些害蟲同時也是小歡歡的美味,冬天來了,天氣越來越冷,北風呼呼地刮著,蒼蠅、蚊子也被凍死了,歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔心,歡歡會被凍死,餓死……那老師告訴大家,小青蛙非常聰明,它早早地就為自己在地下挖好了洞,整個冬天它都躲在洞里不吃也不喝,一動不動地睡覺,到了春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫"冬眠"--出示詞卡(跟老師讀"冬眠" ……)知識拓展:還有哪些動物會"冬眠"呢?PPT引導幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師:老師聽到有些小朋友小聲嘀咕:為什么它們會"冬眠"呢?

  師:從小朋友們的眼睛里,老師看到,你們都非常想知道,是不是?那現在請小朋友們坐好,認真聽老師來告訴你們--某些動物在冬季時生命活動牌極度降低的狀態(tài),冬眠是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應,是一種保護性行動。

  美國科學家用實驗揭開一個"奧秘":在一些動物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動物冬眠的物質,類似荷爾蒙的特殊蛋白粉,稱為"冬眠激素"。動物冬眠是為了保持體內能量,避免凍餓的"自救"方式,寒冷、饑餓、疾病對冬眠動物是無能為力的。對于冬眠動物而言,它是為了適應殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調節(jié)過程,是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

  幼:明白了!

  2、接下來我們再來看一些鳥類是怎樣過冬的--播放PPT,"大雁飛",講述故事:由于北方冬天氣候太冷,大雁都是飛到溫暖的南方過冬的,簡稱"南飛過冬",這樣的鳥類叫"候鳥"--出示詞卡大雁是非常有組織有紀律的鳥類,就像我們的小朋友一樣,它們集體行動,非常團結,在空中排成整齊的隊伍,有時是"一"字型,有時是"人"字型,飛往南方,等第二年春天天氣變暖和了,它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

  幼:知道了!

【活動反思】

  以下幾點是我對大班科學活動——《動物怎樣過冬》的一些思考與總結:

  1.知識準備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關各種動物過冬的資料,不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作,對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們:“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學思路要清晰

  在設計活動時,首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動物是XX過冬的,貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下,議一議——討論探索后,對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三,分段觀看《動物怎樣過冬》視頻,共同驗證探索結果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

  3.對幼兒認知水平要初步了解

  在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少,所以孩子們的探索欲望非常強烈,他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式,而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式,最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動,教學效果很有實效性。

  4.激發(fā)幼兒探索的興趣

  科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。

  一堂科學活動需要關注到方方面面,甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解,我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可,無須花費太多時間,以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時,由于聲音處理不夠清楚,導致幼兒在觀賞時聽不清,若將視頻中的聲音關閉,由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

14、大班優(yōu)秀科學教案《動物之最》含反思

活動目標:

  1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗交流分享的樂趣。

  2、知道各種“動物之最”,積累相關經驗。

  3、主動探索“動物之最”的問題,積極尋找答案。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

  "動物之最"圖片若干

活動過程:

  一、謎語導入,引出動物之最的話題。

  謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

  小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個“動物之最”

  1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

  2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

  我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

  三、出示一些“動物之最”,幫助幼兒認識了解

  簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍

  (依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

  小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識

  游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

  教師小結講評。

活動反思:

  幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

15、大班主題教案《動物世界》含反思

活動設計背景

  本月我班主題是《動物世界》,幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學習中,幼兒發(fā)現動物身上的顏色和斑紋,都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中,孩子們對各種各樣的魚,產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質的提高,尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

活動目標

  1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。

  活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準備

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、投影機、下載各種魚的照片

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)

  5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

活動過程

  一、導入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

  (1)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)

  (2)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

  (3)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。

  二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

  1、點畫法。

  2、勾線畫法。

  3、面的畫法。(點和線的排列組合)

  三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法:

  (1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

  (2)引導幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。

  七、觀賞評析作品:

教學反思

  在活動中教師始終處于指導者,能用故事來貫穿整個活動,活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答,一直根據孩子的問題啟發(fā)幼兒,教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  教師課前準備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學習的主導者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確,對線描畫的技法和點、線、面講解清楚,孩子在繪畫時能很好地運用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動不僅將主題與班級布置結合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點、線、面中,老師講解過于羅嗦,應該出示點、線、面,介紹畫法和技法后,應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

16、大班科學領域故事教案《動物氣象員》含反思

活動目標:

  1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

  2.會用圖形符號來進行記錄。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

  PPT

活動過程:

  一、談話導入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如明天我們要出去旅游,旅游之前我們首先要了解什么呢?

  幼:七嘴八舌討論。

  師:大家都說得對,出去旅游前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣?,F在老師呀,想請小朋友們猜一猜,明天會是什么天氣呢?

  幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

  師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準不準呢?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:哦,老師想問問你們,你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:那還有誰和他不一樣的?

  幼:看天氣預報。

  師:你是從哪里看天氣預報的?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀,都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪里了解天氣的變化呢?

  二、故事師:

  哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事,故事附在后面)。

  師:故事中哪些小動物會預報天氣呢?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:對!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣,它們是怎么預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠,說明要下雨了。

  誰來說說第二個小動物,小蜻蜓是怎么預報天氣的?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:這些小朋友說得很好,原來下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?

  最后一個會預報天氣的小動物是誰呢?

  幼:幼兒自由發(fā)言。

  師:原來小蜘蛛下雨前是收網,那我們以后看到小蜘蛛收網,就知道要下雨了。

  原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣,是這樣吧。

  三、記錄師:

  老師給你們準備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式,也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

  幼:填寫記錄表。教師巡視指導。

  四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的,課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣,它是怎么預報天氣的,然后我們再一起交流好嗎?

附:故事《喜洋洋旅行記》

  喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜,烏龜說:"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問:"你怎么知道天會下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結成了無數的小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

  喜洋洋上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。

  蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

  蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問,蜘蛛一邊收網一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我的網織在高處捉不到昆蟲,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉身回到屋里。不一會兒,真的下起雨來了。

教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

17、大班科學優(yōu)秀教案《動物過冬》含反思

活動目標:

  1、知道動物會采用不同的過冬方式。

  2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認識。

  3、對動物過冬方式有探究興趣。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

活動準備:

  1、課件

  2、圖片

活動過程:

  一、開始部分(觀看課件,引出冬天怎樣保暖。)

  今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像,你們想看嗎?小朋友,電視上出現的是什么季節(jié)?冬天到了,小朋友會怎樣過冬?(幼兒討論)

  二、進行部分

  1、引出課題

  你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

  2、引導幼兒了解、討論小動物過冬的方式。

  師:我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲藏食物”)(幼兒自由討論)

  師總結:這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來,到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動物就叫儲藏食物過冬,也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

  3、繼續(xù)觀察課件

  師:青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結:這些小動物不吃不喝也不動,一睡就是一冬天,等醒來的時候已經是春天了,這種過冬方式叫冬眠,眠就是睡覺的意思。

  4、繼續(xù)觀察課件

  師:咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結:這些小動物很喜歡溫暖的地方,快要到冬天的時候它們就往南方飛,因為南方的冬天也是很暖和的,等到冬天結束了,它們又飛回來了,從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

  5、繼續(xù)觀察課件

  師:獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結:這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛,等到冬天來的時候,又長出了又密又長的新毛,就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

  6、教師小結:

  師:動物們都非常聰明,他們都有過冬的好方法。

  7、游戲“動物寶寶過冬”

  師:冬天馬上就到了,有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

  三、結束部分

  師:小朋友,這些小動物是我們人類的好朋友,我們要保護它們,珍惜它們。

教學反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

18、大班科學教案《動物的保護色》含反思

活動目標:

  1、樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,理解保護色的作用。

  2、增強探索動物奧秘的興趣。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

  故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅,活動室內設相應的4區(qū)域,并分別設標志牌,動物小圖片若干。

  活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識,并發(fā)動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程:

  一、故事引入,激發(fā)探究興趣。

  (出示圖片小狐貍)講述第一段,并逐個認識動物,小狐貍找不到朋友,小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

  二、交流、探究

  1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方,你發(fā)現了什么?(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動物的保護色。

  2、動物的保護色有什么作用呢?小結:在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色,以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現。

  3、逐一出示背景圖,認識這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己?請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

  4、聽信號后回位,互相交流,并出示相應動物小圖片。

  小結:小朋友真能干,交流了許多動物的保護色,動物世界很神奇,為了保護自己更好的生存,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,有的動物的保護色更神奇,老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

  三、提升、擴散

  生活中人們也很聰明,根據動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服,你認識這種衣服嗎?jiefangjun為什么要穿這種衣服?隨著科技的進步,人們越來越先進地利用了保護色,如軍事武器,小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中也可以地觀察,還有哪些動物有保護色,人們還怎樣利用,老師等著小朋友有更多的發(fā)現來告訴我。

活動反思:

  1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?;顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

19、大班數學教案《動物叫聲》含反思

活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

  2、學習動物的叫聲。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、五種動物的圖片、掛件。

  2、錄有動物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

活動過程:

  一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?!吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?,非常高興,聽,它們來歡迎我們了?!狈配浺粢槐椤!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。

  小結:小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

  1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧?!薄罢l愿意把你學的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

  2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們去選它們時,要一邊學著佗們的動作,一邊學著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學它們的動作,你學它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍?,F在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  ①老師念兒歌一遍。

 ?、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結:今天,動物寶寶學會了自己的叫聲,又學會了好聽的兒歌,現在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

活動反思:

  活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。

20、大班下學期科學教案《動物過冬》含反思

  活動目標:

  1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

  2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

  3、愿意大膽地表述自己的想法,對探索動物世界奧秘感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  活動準備:

  1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

  2、經驗準備

  活動過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?),冬天的天氣怎么樣。

  2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

  二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

  1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

  2、幼兒表達自己的想法

  3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)'

  教師小結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬(青蛙和熊),儲食過冬(兔子和螞蟻),南飛過冬(天鵝和燕子)等。

  三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的,加深印象。

  "我問你答"的游戲:一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

  總結:青蛙和熊都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

  活動延伸:大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

  活動反思:首先我選擇這個主題是應為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的,而且動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象,請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說,不受拘束。本次活動也存在了很多不足,如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結束時教師語言不夠精練,動物卡片運用不夠充分等

  活動反思:

  1.知識準備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關各種動物過冬的資料,不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作,對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們:“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學思路要清晰

  在設計活動時,首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,(.本文來源:快思老.師教案網)通過說一說——我的小動物是XX過冬的,貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下,議一議——討論探索后,對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三,分段觀看《動物怎樣過冬》視頻,共同驗證探索結果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

  3.對幼兒認知水平要初步了解

  在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少,所以孩子們的探索欲望非常強烈,他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式,而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式,最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動,教學效果很有實效性。

  4.激發(fā)幼兒探索的興趣

  科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。

  一堂科學活動需要關注到方方面面,甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解,我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可,無須花費太多時間,以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時,由于聲音處理不夠清楚,導致幼兒在觀賞時聽不清,若將視頻中的聲音關閉,由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

21、大班科學優(yōu)秀教案《動物氣象臺》含反思

  活動目的:

  1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  2 .使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

  3 .激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4 .遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望

  引導幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

  二、聽故事,理解故事內容

  (一)幼兒分段看課件,了解故事《動物氣象臺》

  看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?

  幼:小花蛇。

  師:小花蛇對小猴子說什么了?

  幼:天快要下雨了。

  師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?

  幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。

  看幻燈3、4:

  師:蜻蜓是怎么說的?

  幼:天快下雨了

  師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

  幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預報天快下雨了!

  看幻燈5:

  師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?

  幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。

  看幻燈6:

  師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?

  幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?

  師:喜鵲是怎么對小猴子說的?

  幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。(banzhuren.cn)它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

  看幻燈7:

  師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?

  幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢!

  (二)請幼兒完整的欣賞一遍故事

  1.幼兒欣賞故事。

  2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

  3.“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢?!?教師講解各種動物預報天氣的本領,開闊幼兒的視野。)

  (1)河里魚打花,當天有雨下。

  (2)蜘蛛掛網,久雨必晴;蜘蛛張網天氣好,蜘蛛收網天落雨。

  (3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。

  (4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

  (5)螞蟻預報天氣法:螞蟻成群出洞,預示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。

  三、分角色表演

  引導幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學說故事中的對話。

  教學反思:

  該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F,我激動地忍不住去擁抱他們。

22、大班科學教案《動物尾巴的秘密》含反思

  【活動目標】

  1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

  2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語言表達能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】

  1、課件《小壁虎借尾巴》。

  2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數相等,教師示范圖一張。

  3、音樂:《尾巴謠》。

  【活動過程】

  一、音樂:尾巴謠。

  幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

  二、圖片引出動物尾巴,并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。

  1、謎語引出壁虎,金魚,牛,燕子四種動物。

  2、引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。

  壁虎的尾巴像繩子、針

  金魚的尾巴像扇子

  牛的尾巴像鞭子、毛筆

  燕子的尾巴像剪刀

  3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。

  三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

  1、提問:故事里發(fā)生了什么事情?都出現了哪些動物?有沒有動物把尾巴借給小壁虎?為什么?

  2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因,并引導幼兒說出各種尾巴的作用。

  --壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

  --金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

  --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

  --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

  3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。

  四、出示動物尾巴記錄表

  1、教師示范畫不同的“形狀標記”,“作用標記”。

  2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

  五、出示ppt多種動物圖片

  1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。

  出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等

  2、老師進行講述總結。

  松鼠的尾巴又大又蓬松,當它從高處往下跳時,尾巴起著降落傘的作用。

  袋鼠的尾巴長滿了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠。

  鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報警器,當敵人靠近鹿群,遇到危險時,首先發(fā)現敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點,鹿群就會馬上逃離。

  六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。

  幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。

  教案反思

  興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境,并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關,所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境,讓幼兒調動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現,大膽地說。

  在整個教學活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

  在分享尾巴的用途時,著重這個分享知識的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

23、大班科學教案《動物家族聚會》含反思

  活動設計背景

  通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

  活動目標

  1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

  2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  教學重點、難點

  引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、動物卡片

  3、動物的家背景圖片2張

  活動過程

  1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說出你看到了什么。

  2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據動物的特征嘗試分類

  3、觀看多媒體課件, 讓幼兒說出自己喜歡那個動物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?

  4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(.來源快思老師教案網)

 ?、賻煟撼诉@些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?

 ?、趲煟簞游锸俏覀內祟惖呐笥?,我們該如何對待動物?

  5、游戲:動物找家 玩法:教師準備動物卡片,動物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方,就把它貼到什么地方

  6、知識擴展觀看《動物世界》,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

  教學反思

  在今天的教學活動中,我發(fā)現孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中,課件上出現的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

24、大班主題教案《小小氣象員》含反思

  活動設計背景

  天氣與生活密切相關,我們根據天氣預報預知天氣,選擇衣食住行。其實天氣變化前大自然會給我們天氣變化的訊息,動物在天氣變化前有著特殊的表現,并有一定的規(guī)律,能起到預報天氣的作用?;顒又形乙龑в變簩W習根據一些動物天氣變化前特殊的表現,判斷天氣變化。知道天氣變化與動物表現間的關系,通過觀看多媒體課件探索科學奧秘,激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心,萌發(fā)愛科學、愛學習的情感。

  活動目標

  1、根據動物的特殊表現推斷預報天氣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,樂于探索科學奧秘,萌發(fā)愛和學、愛學習的情感。

  3、知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關系。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  教學重點、難點

  1 、重點:

  激發(fā)幼兒好奇心,知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關系、奧秘。

  2、難點:

  通過動物的個別表現,歸納出下雨之前天氣變化的具體特點。

  運用新學的知識進行判斷。

  活動準備

  多媒體課件

  氣象牌(人手一份)

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

  2、天氣好,這么多小動物都出來玩。下雨時,哪個小動物不怕雨啊?(.本文來源:快思老.師教案網)下雪時哪個小動物不怕冷啊?

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談天氣,“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

  2、師:“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的,誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  4、向幼兒提出問題:

  (1)剛才你聽到哪幾種天氣情況?

  師:今天小動物給大家?guī)硪粋€游戲,先觀察周圍圖片上的環(huán)境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給予及時肯定

  (2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象牌)

  (3)剛剛氣象員預報天氣,那他們是怎樣知道天氣變化的?

  師:氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,可是農民伯伯沒有氣象儀,不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何, 他是怎么知道的呢,是誰告訴他的呢?請幼兒討論。

  5、我們看一看。師生觀看課件。

  (1)播放螞蟻上樹。

  師:小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽一聽小螞蟻怎么說

  螞蟻怎么說的,它為什么要搬家?

  (2)還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來看一看。

  教師小結:剛才我們看了那多小動物的表現,我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了。

  6、農民伯伯不僅能通過看小動物的表現預知天氣,還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

  播放青蛙—蜜蜂—雞,教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

  7、學說心情預報,體驗成功的快樂,爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

  三、結束部分:

  教師向幼兒提出要求:我們這幾個朋友,扮演小動物一起來預報心情吧。

  幼兒表演教師給予鼓勵。

  教學反思

  這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下,我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流,讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿足。

  活動中還存在著不足,結束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規(guī)則時可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會更清楚游戲的玩法。

25、大班科學優(yōu)秀教案《動物家族》含反思

  一、活動目標:

  1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

  2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  二、活動準備:

  1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

  2、各種動物卡片、掛飾若干;

  3、動物的家背景圖4張。

  三、活動重點:

  引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

  四、活動過程:

  1、激趣導入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。(評:以幼兒喜歡的動畫形象引題,易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

  2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

 ?、賻煟盒∨笥?,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論,教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

 ?、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動物分類。

 ?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由,教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 (評:需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件,引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

  3、觀看多媒體課件,引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。 "屈;老師.教,案網出處"(評:在幼兒自由探索的基礎上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,進行概念上的提升。)

  4、幼兒操作動物圖片,進行分類調整。 (評:幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上,讓幼兒再次進行分類,加深了幼兒對概念的理解。)

  5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  ①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類?

  ②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物? (評:人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護它,就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

  6、游戲:動物找家 玩法:設置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時,"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物,增加游戲難度。 (評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

  7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

  8、結束活動: 教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 (評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個世界無奇不有,動物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動雖然結束了,可意猶存。)

  教學反思:

  在今天的教學活動中,我發(fā)現孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中,課件上出現的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

26、幼兒大班科學教案《動物保護色》含反思

  設計意圖:

  從大班幼兒的年齡特點來看,大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理,從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣,所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后,而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論,可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

  活動目標:

  1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

  2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現象感到好奇,有進一步探索動物奇特本領的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  重點:

  在創(chuàng)設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用。

  難點:

  幼兒通過游戲分辨、討論,了解動物的保護色的特征和作用。

  活動準備:

  1、經驗準備:激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

  2、環(huán)境準備:有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

  3、材料準備:幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

  活動過程:

  一、游戲導入:小鳥找食物

  (觀看PPT,討論)

  重點提問:

  (一)小鳥餓了,想要出來找食物吃,它來到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

  (二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

  (三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

  小結:因為蚱蜢有保護色,綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發(fā)現。一些動物為了隱蔽和保護自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動物的保護色。

  價值分析:觀看PPT,導入主題,激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

  二、分辨討論:動物保護色

  重點提問:

  (一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?。本.文來源:快思老.師教案網;(幼兒說,老師點出圖片)

  青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

  枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……

  (二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

  (三)游戲:誰的眼睛最最亮

  規(guī)則:三個小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

  小結:在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

  價值分析:知道動物保護色的作用,了解動物和自然環(huán)境的關系。

  三、遷移經驗:奇特的本領

  重點提問:

  (一)動物的保護色真有用,人類受到動物保護色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

  小結:動物利用自己的保護色保護自己,人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域,對人類有很大的幫助。

  (二)動物除了保護色的本領之外,還有哪些奇特的本領呢?我們下次再來交流。

  價值分析:通過交流,進一步了解動物保護色的重要性,并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

  活動反思:

  這是一節(jié)科?;顒樱茖W活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課,因此當幼兒說到某種動物保護色時,都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面,我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經驗的遷移,激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中,我運用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達到了預期的目標。

27、大班科學活動教案《動物過冬》含反思

  活動目標:

  1、初步了解動物過冬的不同方式。

  2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。

  3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  頭飾卡片、小動物圖片若干。

  活動過程:

  一、談話引起興趣。

  1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

  2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?

  二、初步了解動物過冬的不同方式。

  1、板書課題:動物過冬。

  2、傾聽故事:《動物過冬》(略)

  3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

  4、出示教學掛圖。

  (1)圖上都有哪些動物?

  (2)這些動物是以什么方式過冬的?

  (3)出示動物過冬的四種方式、卡片。

  讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

  (4)領讀、教讀動物過冬的四種方式。

  三、分組說說動物過冬的方式。

  總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  教學反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

28、幼兒大班科學教案《動物之最》含反思

  活動目標:

  1. 知道各種"動物之,了解一些動物的各種特征,積累相關經驗。

  2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

  2.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  2.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  PPT課件、"動物之最"表格

  活動過程:

  一、謎語導入,引出動物之最的話題。

  (1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  (2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

  (3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

  小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"。

  1.提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。"來;自.屈;老師;教.案;最"而非洲象是陸地上最重的動物。

  2.提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結:我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3.猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

  4.提問:你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

  三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解。

  簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

  五、教師:這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物,不要輕易地去傷害他們。)

  六、完成"動物之最"表格。

  活動反思:

  科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲?;顒娱_始,我通過一個謎語進行導入,然后就讓孩子們進行大膽講述,交流,為孩子們創(chuàng)造了一個輕松,快樂的活動氛圍,讓他們敢于說,能大膽的講述,孩子們很想表現自己,也有話可講,我再適當進行一些更形象的補充,幼兒就更感興趣了,在這交流,討論的環(huán)節(jié),活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經驗。同時我運用多媒體進行輔助教學,很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點,用清晰的圖像展示動物的形象,讓幼兒通過觀看,深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示,讓幼兒自主去了解,去思考,避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

  整個活動中,通過觀察,發(fā)現幼兒的興趣是相當高,但活動中我也發(fā)現了一些不足之處:

  在討論保護動物這個環(huán)節(jié),我只是一帶而過,簡單的引導了一下,這個地方可以多引導一些,讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中,我設計的是讓幼兒分組進行搶答,鞏固幼兒對動物的了解,但在實際過程中,游戲顯得太過倉促,最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵,是我考慮的不夠周到吧!

  無論不足多與少,不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中,我還要多加以改進學習,努力做到更好。

29、中班教案《動物氣象臺》含反思

活動目標:

  1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現,知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系,豐富氣象知識。

  2、使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

  3、學說動物間的對話,用肢體動作表現出小動物在雨到來之前的特殊表現。

  4、進行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達能力,體驗游戲的快樂。

  5、根據自己的生活經驗,讓幼兒用藝術的形式表現自己對動物氣象臺的理解,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  6、學說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。

  7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點:

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。

  1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現及表演故事。

  2、能運用新學的知識進行判斷。

  3、動物預報天氣的方式。

活動準備:

  1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等),供幼兒制作動物氣象預報小畫書粘貼用;

  2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

  3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;

  4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;

  5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。

活動過程:

  (一)引出課題

  1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

  幼:不知道,有可能……

  師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

  師:這是一個很好的辦法,我們來看看天氣預報好嗎?(播放樂山天氣預報)并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

  幼:引導幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點安排生活。

  2、老師小結:外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

  3、(播放錄音)農民伯伯不用看天氣預報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經驗告訴老師有些動物也是氣象員。

  師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

  (二)看一看

  1、播放動物氣象員之教

  播放(蜻蜓、燕子低飛)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

  幼兒充分討論,老師作答。

  老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

  蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

  小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

  老師小結:“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?!眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

  小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學一學吧 。

  “小螞蟻搬家。” 老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預報天氣呢?”

  播放(螞蟻搬家)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答,好嗎?”點擊[螞蟻]。

  螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

  老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

  老師小結:哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。

  2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復習鞏固知識。

  3、動物氣象員之游戲,增強幼兒學習的積極性。

  游戲:

  1、今天,我們認識了這么多的小動物氣象員,也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的,現在,我們也來當小小氣象員來預報天氣,好嗎?

  2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現,認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來,認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

  3、全體幼兒進行天氣預報。

  一、激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

  引導幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

  1、 根據活動當天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。

  2、 提問以后的天氣情況。引導幼兒觀看天氣預報,知道我們是怎樣了解天氣情況的。

  3、 通過反問動物了解天氣情況的方法,激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。并引出故事。

  二、 聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內容。

  1、請幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預報天氣的?蟬又是怎么預報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。

  2、欣賞圖片,指導幼兒學習詞語:悶熱、烏云翻滾。短語:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

  3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。 引導幼兒學說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作,大膽表現自己。

  4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。

  (一)幼兒分段看課件,聽故事《動物氣象臺》

  A、看幻燈1:

  師:小朋友,小猴子遇到誰了?

  幼:小花蛇

  師:小花蛇對小猴子說什么了?

  幼:天快要下雨了。

  師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?

  幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。

  (這里幼兒對于諺語的理解是一個難點,教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進行對該諺語的解釋,并引導幼兒利用動作來理解該諺語)

  B、看幻燈2:

  師:蜻蜓是怎么說的?

  幼:天快下雨了

  師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

  幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預報天快下雨了!

  C、看幻燈3:

  師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?

  幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。

  D、看幻燈4:

  師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?

  幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?

  師:喜鵲是怎么對小猴子說的?

  幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

  (教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思,然后教師引導幼兒用動作來理解該諺語)

  E、看幻燈5:

  師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?

  幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢!

  (二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導幼兒根據圖片復述故事內容。加深幼兒對故事的理解)

  1、幼兒看課件。

  2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

  3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢。”(教師講解各種動物預報天氣的本領,開闊幼兒的視野。)

  1)河里魚打花,當天有雨下。

  2)蜘蛛掛網,久雨必晴;蜘蛛張網天氣好,蜘蛛收網天落雨。

  3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。

  4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

  5)螞蟻預報天氣法:螞蟻成群出洞,預示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,”

  6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖,請幼兒根據故事內容將缺少的故事部分補充完整。

  三、結束部分

  “小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現在讓我們把自己制作的天氣預報圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?”(聽音樂,幼兒出活動室)

活動延伸:

  1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

  2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預報天氣?并與大家分享交流。

  3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

  4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  區(qū)域活動:

  繪畫《雷雨》

  經驗:用繪畫的形式表現自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

  指導:啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現雷雨前后的變化過程。如:太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽又出來了。

教法與學法:

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆印R虼宋也捎玫慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中,幼兒將運用下列學習方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

活動反思

  該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F,我激動地忍不住去擁抱他們。

30、中班科學優(yōu)秀教案《動物氣象臺》含反思

  活動目標:

  1.了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

  3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5.主動參與實驗探索。

  活動重難點:

  重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

  難點:能運用新學的知識判斷天氣變化。

  活動準備:

  1.《動物氣象臺》的PPT課件。

  2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

  活動過程:

  1.談話導入。

  孩子們,今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。

  2.出示云圖,講解天氣預報原理。

  氣象專家通過衛(wèi)星觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖,預如天氣狀況,再由氣象員告訴大家,我們就知道了今天、明天的天氣情況。

  3.講故事《動物氣象臺》,使幼兒了解動物會預報天氣。

  人有氣象員,動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。

  小結:生活中,有很多的小動物在不同的天氣,就會有不同的表現,如果你細心觀察,就會發(fā)現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。

  4.拓展幼兒經驗,開闊幼兒的視野。

  教師講解各種動物預報天氣的本領,探索動物能預報天氣的小秘密。通過今天的故事,咱們要向小猴子學習,做個有心人。夏天是個多雨的季節(jié),小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發(fā)現。

  5.游戲"我是小小氣象預報員"。

  游戲玩法:教師戴烏云頭飾,表示天要下雨,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預報天氣。

  游戲規(guī)則:認清動物頭飾,表演時要注意安全;聽清老師的要求,快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸:

  家長和幼兒一起查找資料,了解還有哪些動物會預報天氣,并和大家交流。

  教學反思:

  該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F,我激動地忍不住去擁抱他們。

31、中班語言優(yōu)質教案《動物氣象臺》含反思

活動目標

  1.理解故事內容,了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  2.學說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云、翻滾。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備

  1.《動物氣象臺》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

  2.幼兒學習資源⑥第4—6頁。

活動過程

  1.激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

  (1)引導幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?

  (2)啟發(fā)幼兒思考,動物是怎樣知道天要下雨了?(教案出自:快思老師教案網)動物也會預報天氣嗎?

  2.教師講述故事《動物氣象臺》,讓幼兒初步理解故事內容。

  (1)請幼兒聽故事,當講到“這時一只蜻蜓在低空中飛來飛去,大聲嚷嚷:天快要下雨啦!”時,提問:小花蛇和小燕子是怎樣預報天氣的?小猴子相信小花蛇說的嗎?

  (2)請幼兒繼續(xù)傾聽故事,當講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”,提問:花蝴蝶是怎樣預報天氣的?

  (3)請幼兒繼續(xù)傾聽故事,講到最后,教師提問:蟬兒是怎樣預報天氣的?

  3.引導幼兒自主閱讀幼兒學習資源⑥第4—6頁。指導幼兒學習詞語“悶熱”“烏云翻滾”等詞語,并引導幼兒學說短句:“燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到”;“蟬兒雨天唱歌晴天到”。

  4.教師完整地播放教師教學資源或語言CD《動物氣象臺》,幼兒可小聲地跟講故事,進一步理解故事內容。

  5.引導幼兒分角色表演故事,學說故事中的對話。

活動延伸:

  請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預報天氣,并與大家進行分享交流。

教學反思:

  該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F,我激動地忍不住去擁抱他們。

32、幼兒園大班科學教案《動物城破案》油和水的分離反思

  活動名稱:動物城破案

  設計意圖:

  “動物城”發(fā)生了盜竊案,教師化身“鹿博士”與孩子們一起破案,情景設置調動孩子強烈好奇心,通過科學實驗【水油分離】,由幼兒總結出油和水不能融合的秘密,找出小偷。所有破案過程由幼兒操作進行,符合大班幼兒的年齡特點,充分展示出他們愛動腦、愛動手,愛思考的學習品質。

  活動目標:

  1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學現象的興趣,提升動手操作能力。

  2.通過自己實驗知道油不溶于水。

  3.學習、認識、理解詞匯:融合、分離。

  4.利用科學實驗【水油分離】破解腳印,找出小偷。

  5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  6.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點:

  通過實驗操作,理解融合與分離,發(fā)現油和水不能融合的秘密。

  活動難點:

  利用科學知識【水油分離】破案。

  活動準備:

  教具

  1.清水兩杯;紅、藍、黃色水、油各一杯;攪拌棒

  2.動物腳印鑒別圖。

  學具

  1.每組:油兩杯、有色水三杯

  2.每位:清水兩杯、一根攪拌棒、一把刷子3.小偷腳印每組兩張。

  活動過程:

  一、[緊急會議]

  地點:動物城

  人員:全體動物警察最高領導:鹿博士

  大家好!我是“鹿博士”,你們都是動物城優(yōu)秀的動物警察,今天我們召開動物城緊急會議,是因為昨天晚上“大象餐廳”廚房里所有的蛋糕都不見了,沒有蛋糕就不能舉行“動物狂歡節(jié)”,我們必須要找到小偷,找回蛋糕,才能舉辦一年一度的“動物狂歡節(jié)”。

  各位動物警官,跟著“鹿博士”,學會這個實驗吧!

  二、[融合]實驗。

  1.“各位動物警官,清水中加入紅色水會變成什么顏色?”(幼兒進行猜測)

  教師進行操作,幼兒得出正確結果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

  學習新詞匯:【融合】

  2.幼兒操作:

  同樣方法,了解清水與紅色水/黃色水/藍色水混到一起后的變化。

  請幼兒用新詞匯“融合”,對于剛才的操作進行總結和歸納。

  3.通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。

  同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。

  三、[分離]實驗

  1.鹿博士:各位動物警官,請看我手上的水、油分別是什么樣的?

  (通過觀察對比水是流動、無色無味的;花生油是黃色、透明的。)

  2.鹿博士:如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

  (幼兒進行預測、探索:水上油下、水下油上、兩者融合/分離)

  3.鹿博士:為了證實你們的想法是否正確,現在還是請動物警官們進行小實驗。

  往另外半杯清水中,倒入一些油,看看到底會發(fā)生什么結果?

  (幼兒動手操作、攪拌)

  4.幼兒總結:油和水是分離的,水在下面,油在上面。(教師引導)

  學習新詞匯:【水油分離】

  5.鹿博士解密:油不溶于水的原因是由于油比水密度小。

  四、[破解腳印]

  1.鹿博士:接下來,告訴你們一個重要線索,小偷逃跑時,腳底沾上了廚房

  地板的油漬,你們要利用科學實驗【水油分離】,來破解腳印!

  2.幼兒討論,并提出設想。(將有色水刷在白紙上,腳印就會顯現)

  幼兒分組,動手操作。(判斷出腳印是什么小動物的,它就是小偷)

  五、[整理散會]

  1.鹿博士:恭喜你們破解腳印,找到小偷!

  你們都是動物城最優(yōu)秀的動物警察!鼓掌~~~

  2.師幼共同整理物品。

  六、[區(qū)角延伸]:利用顏料水和油畫棒,在區(qū)角嘗試【水油分離】創(chuàng)意繪畫。

33、大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》反思

  活動目標:

  1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。

  2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關系。

  3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

  活動過程:

  1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

  “現在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

  2、鞏固對動物過冬方式的認識。

  “每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內容。

  “我們現在來做個游戲,看誰又快又正確,當老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復數次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

  3、了解動物與季節(jié)的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。

  “動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

  活動反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

34、幼兒園大班科學教案《神奇的小麥》反思

  活動目標

  1.了解小麥的生長過程和用途。

  2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農作物制作的食物。

  3.體驗用肢體語言演繹小麥生長過程的快樂。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  重點難點

  重點:了解小麥的生長過程。

  難點:能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

  活動準備

  經驗準備:了解小麥的各部分名稱。

  物質準備

  課件;音樂;米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物;頭飾

  活動過程

  一、開始部分:

  音樂《開火車》引入。在音樂聲中,教師做開火車的動作入場:小朋友們好,我是“探索號”列車的列車長,今天想邀請小朋友們乘坐我們的列車開往麥田,探索小麥的一生,你們愿意跟我一起去嗎?

  二、基本部分:

  (一)談話導入。

  教師:上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥,發(fā)現在屋里種的和在外面種的生長速度不一樣,小朋友們也說了很多影響小麥生長的因素,那我們現在到達了麥田農場,你們想看一看小麥是怎樣生長的嗎?

  (二)了解小麥的生長過程。

  1.看一看:播放視頻,了解小麥的生長過程。

  2.說一說:請幼兒說一說自己看到的小麥是怎樣生長的?經過了哪些過程?

  3.演一演:肢體演繹《我是一粒小麥種》。

  (1)引導幼兒用肢體表現種子發(fā)芽、長大的過程。

  (2)帶領幼兒在音樂聲中用肢體動作模擬種子生長過程。

  (三)了解小麥的用途。

  1.提問:農民伯伯收下麥子后都去哪了呢?

  2.帶領幼兒認識面粉和面食。

  3.了解部分麥稈工藝品。

  (四)能夠區(qū)分麥制品食物。

  1.猜想:教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物,請幼兒猜一猜誰是由小麥制成的,并用投票的方式每個幼兒將四種食物貼到對應的農作物(小麥、水稻、大豆、玉米)旁。

  2.驗證:請幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物(看、聞、摸、嘗)。

  3.游戲:農民伯伯找小麥。

  (1)老師帶上頭飾當農民伯伯,小朋友們自由選擇頭飾當饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農民伯伯說:“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物,他們都變樣了,哪些是我種植的小麥呀?”幼兒說:“我是xx,我是您種植的小麥。”

  (2)請幼兒帶上頭飾當農民伯伯,找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

  4.教師小結:原來我們平時吃的這些食物是由不同的農作物制成的,小朋友們還學會了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農作物制作的食物,那今天的午飯和晚飯,孫老師要考考你們,會讓你們說一說飯菜里有沒有今天學習的這四種農作物。

  三、結束部分:

  (一)懂得愛惜糧食。

  復習學過的兒歌《大饅頭,哪里來》,進一步感受農民的辛勤,更加懂得要珍惜別人的勞動成果。

  (二)留下任務。

  小朋友們,前段時間我們也種下了小麥種子,通過你們的照顧已經長得很高了,那接下來我們要一起驗證一下,小麥的的生長過程是不是和我們今天學習的一樣,我們把它的生長過程,各個時期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割,做出我們想制作的食物和手工。

  (三)活動結束。

  今天我們的探索旅程就到這里啦,“探索號”要返程了,請小朋友們跟好哦!

  活動總結

  在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒積極主動地去發(fā)現、去思考、去學習、去實踐,從而體現了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

  《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排,因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的,在幼兒園的學習中,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學效果非常好。

35、幼兒園中班科學《動物氣象臺》教案反思

  教材分析

  《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預報天氣的故事,故事中以小朋友們去公園的路上偶遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息,能夠萌發(fā)幼兒好奇心,引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

  設計思路(結合《綱要》)

  1.對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲

  2.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果

  活動目標認知目標

  了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  動作技能目標

  能夠根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

  情感態(tài)度目標

  激發(fā)幼兒的好奇心,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動重難點

  重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

  難點:能運用新學的知識判斷天氣變化

  物質準備

  1.《動物氣象臺》的PPT課件。

  2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

  經驗準備

  幼兒了解到天氣預報對生活的影響

  活動方法

  多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

  活動過程

  開始部分1:談話導入。

  老師呀原本計劃明天想帶小朋友們去人民公園玩,可是呀最近總是下雨,老師可發(fā)愁了,不知道明天該不該帶小朋友去人民公園,有沒有小朋友可以告訴老師,老師應該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預報呀!在我們日常生活中,其實就是通過天氣預報來得知天氣的。

  2:我們趕緊打開電視看看吧

  哇!小朋友們看,明天是什么天氣啊

  1:幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預報)

  2:觀察天氣圖標得知晴天,可以外出出行。通過模擬生活情景,啟發(fā)了解天氣預報的想法與興趣

  基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

  2:沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員,使幼兒了解動物會預報天氣

  3:總結所遇到的動物氣象員,并分別用肢體語言模仿動物的表現

  4:拓展幼兒經驗,開闊幼兒的視野

  1:仔細觀察沿途遇到的小動物們,看看它們是怎么播報天氣的

  2:運用已有經驗回答其它動物們在天氣變化前的表現

  3:運用肢體動作語言模仿小動物預報天氣引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷,預報天氣的本領,使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。

  結束部分

  和動物氣象員們學習《天氣歌》

  螞蟻搬家蛇過道,大雨頃刻就來到。

  蜻蜓蝴蝶草中藏,大雨馬上來報道。

  蟬兒唱歌快晴了,我們又把歌聲笑。

  跟隨老師一起學習《天氣歌》學習兒歌豐富掌握關于天氣的知識經驗

  延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員,老師想請小朋友們來當真正的氣象播報員,以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣,好不好?

  板書設計 《動物氣象臺》中班 科學

  動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

  活動反思

  本次教學活動,我將生活情境貫穿于整個活動過程之中,孩子們主動性積極性也比較高,但是我應增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷,預報天氣的本領,使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這樣更加直觀生動形象。

36、幼兒園大班科學教案《彈力運動會》反思

  一、活動題目:彈力運動會

  二、活動目標:

  通過觀察與實驗,使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

  能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  三、適用對象:5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

  五、活動過程:拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。

  誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。

  找一找生活中有彈性的物品。

  (1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

  (2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

  玩一玩。

  (1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

  (2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復投擲,可投向目標處。

  (3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。

  (4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復拍打。

  做游戲。

  (1)看誰射中靶。

  用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

  (2)看誰彈得遠。

  一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠。

  在地上按一定距離畫三條線,超過最遠一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。

  六、注意事項

  1.小彈弓不要對著別人。

  2.可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

  七、拓展思路

  彈簧紙偶:先把一張大的長方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會兒變矮,一會兒變高。

  活動反思

  在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現,自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。

37、大班科學領域活動教案《動物與天氣》反思

  活動目標

  1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。

  2、能夠根據動物的特殊表現來推斷、預報天氣預報。

  3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。

  4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

  6、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  重點難點

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系。

  能運用新學的知識判斷天氣變化。

  活動準備

  1、多媒體課件PPT

  2、學習單、筆

  3、雨天 晴天、等氣象標志

  活動過程

  一、談話導入

  小朋友們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準備什么物品,了解什么哪些事情呢?

  幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)

  老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據天氣情況做好出行計劃。

  二、 認識幾種常見的氣象標志

  拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,

  提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

  (2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?

  小朋友們自由討論,回答問題,

  小結:雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。

  同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

  小結:晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

  老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志,明天又會是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

  三、 提前知道天氣的方法

  小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

  幼:看電視、上網、看報紙……

  出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報,看報紙,網絡等,引導孩子說出看天氣預報。

  小結:我們的農民伯伯不用看天氣預報,也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

  四、 能預報天氣的動物

  近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)

  師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

  第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

  第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

  第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。

  第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。

  第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

  第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

  小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?

  我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

  蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”

  小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

  青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。

  螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

  小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

  烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結在上面,就好像出汗一樣。

  五、游戲:小小氣象員

  請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,XXX,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)

  六、完成操作單

  給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

  活動總結

  通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系,了解了部分動物的表現所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結網是天晴,蜘蛛收網是下雨, ……)

38、幼兒園大班科學教案《好玩的小磁鐵》反思

  活動目標:

  1、認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、學習按一定的標準進行分類。

  3、學習仔細觀察磁性現象,并能用自己的語言表述探索的結果。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  1、幼兒每人一盤操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

  活動過程:

  1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

  幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現。

  2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  (2)讓幼兒操作盤內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。

  3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

  5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

  師:今天我們來學小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會一起把魚送到貓媽媽的家里,結束游戲。

  活動反思:

  這次活動中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實驗,探索發(fā)現活動中,主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領,感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學不再是枯燥嚴肅的說教,變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動的表現中,充分發(fā)揮了幼兒學習,探究,觀察,發(fā)現的主動性,也充分調動了幼兒學習科學,探索科學奧秘的積極性。整個活動中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動主題主動學習,與老師互相配合,動靜交替,很好的完成了活動的三個目標,讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

39、幼兒園中班科學教案《動物氣象臺》反思

  教材分析

  《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預報天氣的故事,故事中以小朋友們去公園的路上偶遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息,能夠萌發(fā)幼兒好奇心,引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

  設計思路(結合《綱要》)

  1.對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲

  2.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果

  活動目標認知目標 了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  動作技能目標 能夠根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

  情感態(tài)度目標 激發(fā)幼兒的好奇心,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感

  充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動重難點

  重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

  難點:能運用新學的知識判斷天氣變化

  物質準備1.《動物氣象臺》的PPT課件。

  2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

  經驗準備幼兒了解到天氣預報對生活的影響

  活動方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

  活動過程

  活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

  開始部分1:談話導入。

  老師呀原本計劃明天想帶小朋友們去人民公園玩,可是呀最近總是下雨,老師可發(fā)愁了,不知道明天該不該帶小朋友去人民公園,有沒有小朋友可以告訴老師,老師應該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預報呀!在我們日常生活中,其實就是通過天氣預報來得知天氣的。

  2:我們趕緊打開電視看看吧

  哇!小朋友們看,明天是什么天氣啊

  1:幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預報)

  2:觀察天氣圖標得知晴天,可以外出出行。通過模擬生活情景,啟發(fā)了解天氣預報的想法與興趣

  基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

  2:沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員,使幼兒了解動物會預報天氣

  3:總結所遇到的動物氣象員,并分別用肢體語言模仿動物的表現

  4:拓展幼兒經驗,開闊幼兒的視野1:仔細觀察沿途遇到的小動物們,看看它們是怎么播報天氣的

  2:運用已有經驗回答其它動物們在天氣變化前的表現

  3:運用肢體動作語言模仿小動物預報天氣引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷,預報天氣的本領,使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。

  結束部分和動物氣象員們學習《天氣歌》

  螞蟻搬家蛇過道,大雨頃刻就來到。

  蜻蜓蝴蝶草中藏,大雨馬上來報道。

  蟬兒唱歌快晴了,我們又把歌聲笑。 跟隨老師一起學習《天氣歌》學習兒歌豐富掌握關于天氣的知識經驗

  延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員,老師想請小朋友們來當真正的氣象播報員,以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣,好不好?

  板書設計 《動物氣象臺》中班 科學

  動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

  活動反思

  本次教學活動,我將生活情境貫穿于整個活動過程之中,孩子們主動性積極性也比較高,但是我應增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷,預報天氣的本領,使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這樣更加直觀生動形象

40、大班科學教案《你喜歡什么昆蟲》反思

  目標:

  1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性,知道它們都是昆蟲。

  2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系,教育幼兒愛護益蟲,消滅害蟲。

  3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

  準備:

  1.各種昆蟲的掛圖一張。

  2.操作卡片"各種昆蟲"。

  過程:

  1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性.

  (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

  (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

  (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

  (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

  (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

  (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來。

  (5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲,不隨便捕捉、弄死??吹轿米?、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  活動反思:

  有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,自己都變成昆蟲,感受當昆蟲的樂趣,以其獨特的方式,表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學習興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。

  1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字,突出重點。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓練語言文字的同時,突出學生思想品質的教育,在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時,我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學習。首先,我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導學習第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫,通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個自然段寫一個方面。

41、大班科學教案《空氣的力量》反思

  活動目標:

  1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現象,初步感知大氣壓強的存在。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

  活動準備:

  塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

  活動過程:

  一、玩玩小吸盤

  1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

  2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

  4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

  5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

  二、玩玩飲料盒

  讓幼兒向空飲料盒內吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

  三、小實驗:流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現象。水流出來了嗎?想一想為什么?

  四、小實驗:誰讓水面升高了

  在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

  五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結大氣壓強在生活中的作用。

  活動反思:

  通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

42、大班科學公開課教案《動物之最》反思

  活動目標:

  1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗交流分享的樂趣。

  2、知道各種"動物之最",積累相關經驗。

  3、主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備:

  "動物之最"圖片若干

  活動過程:

  一、謎語導入,引出動物之最的話題。

  謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

  提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

  小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"

  1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

  小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

  2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、猜測:有一種動物活了152年,據科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

  我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

  三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

  小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

  教師小結講評。

  活動反思:

  幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學內容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

43、大班科學教案《東西不見了》反思

  大班科學公開課教案《東西不見了》

  活動目標:

  1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  重點:通過實驗感知溶解的特性。

  難點:知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  活動準備:

  1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。

  2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實驗材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

  3、袋裝果珍、泡騰片。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、觀察引導,激發(fā)興趣。

  (1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

  (2)請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  二、基礎部分:

  1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

  (1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

  (2)請幼兒觀察:碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結晶體、固體、粉末狀)。

  2、開始做實驗。

  教師預設問題,把這些糖放入水中會發(fā)生什么現象呢?那一種糖會先溶化?

  實驗一:

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

  (2)引導幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導幼兒觀察哪種糖化的快。

  (3)指導幼兒做記錄,那種糖化的快,用數字1、2、3表示。

  (4)幼兒將自己配制的飲料喝完,請每組一名幼兒講解實驗結果?;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

  教師小結:一些物質放進水中會不見,這種現象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關。

  實驗二:

  (1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加涼水,一個加溫水。引導幼兒觀察,那個碗里的糖化的快。

  (2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結果。

  教師小結:可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

  3、引導幼兒舉一反三。

  (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

  (2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調味品)

  (3)教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  教師小結:世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

  活動延伸:

  生活經驗拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經驗。

  活動反思:

  科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現有些能溶解,有些不能溶解的現象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。