聆聽(tīng)言語(yǔ)語(yǔ)言

聆聽(tīng)言語(yǔ)語(yǔ)言

　　在生命最初的幾個(gè)月，語(yǔ)言在兒童大腦的左半部引起較大的電流活動(dòng)，音樂(lè)則在大腦的右半部引起較大的電流活動(dòng)，這與我們成人的情況一樣。因?yàn)樵诤茉绲臍q月里，人類大腦的兩半球已經(jīng)分化，可以處理不同種類的聲音。兒童在嬰兒期就能夠辨別人聲和非人聲，而且對(duì)人聲會(huì)給予特別的注意，令人驚奇的是他還能聽(tīng)出聲母和韻母的細(xì)微差別?？茖W(xué)家的研究還表明嬰兒對(duì)聲音細(xì)微的辨別要求我們不能給他聽(tīng)重復(fù)單調(diào)的人聲，因?yàn)檫@樣會(huì)降低他的興趣。嬰兒在完成語(yǔ)言的成長(zhǎng)過(guò)程中要求足夠地接觸語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程甚至到將近兩歲時(shí)都未完成?；蛘吣銜?huì)認(rèn)為孩子終究會(huì)講話，但是足夠的刺激和這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的質(zhì)量有著重大影響。　

　　順便說(shuō)一句，如果你不斷地給孩子聽(tīng)音樂(lè)，一如我們同他說(shuō)話一般，或許一不小心還造就了個(gè)音樂(lè)家呢。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)