在《綱要》中尋找解決問題的答案

在《綱要》中尋找解決問題的答案

  

在《綱要》中尋找解決問題的答案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行以來，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，要充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)，提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。但是在現(xiàn)實(shí)的教育中由于班額過大，幼兒活動(dòng)環(huán)境過分狹小，活動(dòng)材料單一，又無統(tǒng)一教材，教育評(píng)價(jià)過雜，領(lǐng)導(dǎo)希望教師這樣教，家長(zhǎng)又希望教師那樣教，而每位孩子的興趣、愛好、能力又不一樣，對(duì)感興趣的幼兒自然非常專注，部分不感興趣的幼兒就在一旁打鬧，教師組織教育活動(dòng)非常累，感到非常的困惑。于是我們反復(fù)閱讀《綱要》，并細(xì)心研討，便豁然開朗。

一、《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育服務(wù)。”

1、沙灘是孩子游戲的天堂，它能張開幼兒想象的翅膀，讓幼兒樂不思?xì)w。一個(gè)春光明媚的上午，我們帶孩子們來到沙灘上，孩子們似出籠的小鳥，盡情的玩了起來，趙明和幾位小朋友辦起了家家，并分配好了角色，趙明當(dāng)爺爺，負(fù)責(zé)送孫子?xùn)|東上幼兒園，劉娟當(dāng)奶奶負(fù)責(zé)買菜、做飯，李彬當(dāng)爸爸、張玲玲當(dāng)媽媽負(fù)責(zé)上班找錢。李大為等幾位小朋友辦起了小食店，且內(nèi)容豐富，有包子、饅頭、稀飯、咸菜等，愛美的蘇珊珊在沙灘上尋找漂亮的鵝卵石，她們要把它帶回去變成工藝品，付天可在沙灘上修遂道、修房子。張?zhí)系葞孜恍∨笥言谏碁┥贤嫫鹆送稊S游戲，還有幾位好動(dòng)的孩子把沙灘當(dāng)作戰(zhàn)場(chǎng)，在沙灘上打開了戰(zhàn)火。孩子們玩得非常快樂且有創(chuàng)意，以至老師叫回去時(shí)，孩子們還依依不舍的。