家長(zhǎng)參與的力量

家長(zhǎng)參與的力量

  

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?！边@說(shuō)明幼兒教育離不開家長(zhǎng)與社區(qū)這些教育資源。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中我們也深切地體會(huì)到家長(zhǎng)的參與對(duì)幼兒園教育起著相當(dāng)重要的作用。

一、家長(zhǎng)的參與豐富了班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。就哪上星期我們開展了主題活動(dòng)奇妙的植物和有趣的動(dòng)物以后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)植物很感興趣，我們就準(zhǔn)備讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)植物的圖片文字資料，就有這幾位家長(zhǎng)積極配合：展皓宇爸爸將收集的動(dòng)植物圖片裝訂成一本畫夾讓孩子帶同伴一起翻看。王怡慧媽媽請(qǐng)同事從網(wǎng)上收集圖片打印后給孩子帶來(lái)。王寅、顧晨希、湯靜怡等小朋友將和家長(zhǎng)一起收集的圖片書籍資料帶來(lái)共同交流觀看。在共同收集資料的過(guò)程中，孩子與家長(zhǎng)有了共同的語(yǔ)言，相互交流，增長(zhǎng)了一定的知識(shí)，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望。讓孩子知道遇到問(wèn)題可以去看書、上網(wǎng)查資料，懂得如何學(xué)習(xí)的方法。

二、家長(zhǎng)的參與為孩子的探究提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒園對(duì)教育資源的積極利用，是幼兒園教育和教學(xué)過(guò)程中的積極貢獻(xiàn)者也是為幼兒的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的外部條件。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以協(xié)助培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與參與活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、責(zé)任感及語(yǔ)言表達(dá)能力；家長(zhǎng)的參與也有利于教師根據(jù)并利用家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂參與教學(xué)活動(dòng)，解答幼兒所需求的答案，培養(yǎng)尊敬父母、長(zhǎng)輩，培養(yǎng)對(duì)他們的愛(ài)的情感，進(jìn)而達(dá)到珍惜他們的勞動(dòng)成果的目的。另外，家長(zhǎng)參與活動(dòng)，孩子也會(huì)更樂(lè)意、更積極地參與活動(dòng)、探求知識(shí)