老師的“怪耳朵”

老師的“怪耳朵”

  在我們班里有幾個土生土長的農村的孩子，平時講話都是用方言土語，為了讓孩子們能夠從小養(yǎng)成講普通話的習慣，我規(guī)定他們在日常生活中比須用普通話交談?？墒牵@樣的硬性規(guī)定收效并不大，孩子們還是照樣使用方言土語。
這一天，我想出了一個好辦法，便對孩子們宣布：“老師的耳朵非常奇怪，只能聽見小朋友們講普通話，如果哪個小朋友用方言，老師的耳朵就聽不見?！?br>　　話音剛落，顧宏杰小朋友就用土語大聲的說話：“老師，你的耳朵生病了嗎？”我故意歪著頭，裝出一副聽不見的樣子，“顧宏杰，你對老師說什么？我聽不見。”這次，他提高了嗓門，我卻依然對他無奈的搖頭。忽然，他想起剛才他說的話，連忙用普通話問我：“老師，你的耳朵生病了嗎？”雖然發(fā)音不太準確，我卻在心里暗暗高興，因為畢竟是進步。
　　一次，趙瑞潔小朋友高興的對我說：“單老師，俺小叔要娶媳婦了?！蔽衣犚娝f話又用方言土語，就裝作沒有聽見，繼續(xù)我手中的工作。趙瑞潔說了幾次我都不理睬他，急得只撓頭。這時旁邊的小朋友悄悄的對他說：“你忘了，單老師的耳朵很奇怪?！壁w瑞潔一愣，忙用普通話對我說了一遍，我笑了，把她抱在懷里，她瞧了瞧 我的耳朵對我說：“老師你的耳朵可真奇怪。”
　　這就是我的“怪”耳朵，它呀，使幼兒逐漸養(yǎng)成了用普通話交談的好習慣，你有沒有這樣一對好朋友呢？