《口耳目》

《口耳目》

　　教材分析：
　　　本課為象形歸類識(shí)字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。
　　學(xué)情分析：
　　　一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
　　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。
　　課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。
　　教學(xué)流程：

　　一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)
　　　1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）
　　　2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？
　　二、認(rèn)讀生字
　　　1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。
　　　2、認(rèn)讀生字：
　　　?。?）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
　　　　（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
　　　?。?）競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）
　　三、鞏固認(rèn)讀
　　　（1）書上48頁“我會(huì)連”。
　　?。?）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？
　　　　　　shu mu yue liang er duo xiao niao
　　　　　　樹木月亮耳朵小鳥
　　　　　　yi zhi xiao yang zai chi cao
　　　　　　一只小羊在吃草。
　　　　　　long zi li mian you jiu zhi tu
　　　　　　籠子里面有九只兔.
　　　　　　wo men jia you san kou ren
　　　　　　我們家有三口人。
　　　　　　注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。
　　?。?）生活識(shí)字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？
　　四、指導(dǎo)書寫
　　　　十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
　　　　木、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。
　　　1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？
　　　2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺
　　　3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個(gè)。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。
　　五、實(shí)踐作業(yè)：
　　　　回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）