《識字6》

《識字6》

　教學(xué)目標：
　　　1．學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。
　　　2．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
　　　3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
　　教學(xué)時間：　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話導(dǎo)入
　　　　夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？
　　二、學(xué)習(xí)生字
　　　1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向?qū)醽淼纳郑趴梢匀ニ麄兗业男≡骸?BR>　　　　 請小組長拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。
　　　2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。
　　　　“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。
　　　　“竹、扇”的聲母是翹舌音。
　　　　“牛、奶、女”的聲母有鼻音。
　　　　“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。
　　　3．開火車讀生字詞。
　　　4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……
　　三、學(xué)習(xí)韻文
　　　1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？
　　　　　指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁?。?BR>　　　　　讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。
　　　2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）
　　　　　指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲
　　　3．這兩行詞語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。
　　　　?。ㄅ錁罚處煼蹲x）
　　　　　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？
　　　　　因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。
　　　　　你也像老師這樣試一試，自己練一練。
　　　　　指讀，評講，再齊讀。
　　　4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）
　　　　　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？
　　　　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
　　　　　試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。
　　　　?。ò鍟阂雇矸毙橇辆ЬВ?BR>　　　　　這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。
　　　　　指名讀。
　　　　　說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）
　　　　　再指讀。
　　　　　男生讀，女生讀。
　　　　　你能加上動作再讀一讀嗎？
　　　5．爺爺講了哪些星星的故事？
　　　　　指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?BR>　　　　　有同學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。
　　　　　真好，誰來讀一讀？
　　　　　讓我們也來指著天空認一認，齊讀。
　　　6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。
　　　　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）
　　　　　對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過，這叫韻文。
　　　7．同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。
　　四、學(xué)寫生字
　　　　真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎？
　　　　出示生字：星爺奶扇織女斗
　　　　認讀生字。
　　　　這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？
　　　　出示“星”。
　　　　說說你是怎樣記住這個字的。
　　　　你會給它組詞嗎？
　　　　指導(dǎo)寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。
　　　　打開書，描寫生字“星”的筆順。
　　　　打開《習(xí)字冊》，描寫生字“星”。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1．小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。
　　　2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。
　　　3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
　　二、學(xué)寫生字
　　　1．出示生字：星爺奶扇織女斗
　　　　　認讀生字。
　　　　　認識新部首“戶字頭”。
　　　2．小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
　　　3．交流討論結(jié)果。
　　　　　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
　　　?。?）生字書空。
　　　?。?）數(shù)筆畫。
　　　4．游戲擴詞―生字開花。
　　　5．指導(dǎo)寫字。
　　　6．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。