中班科學(xué)活動(dòng)：水的三態(tài)變化

中班科學(xué)活動(dòng)：水的三態(tài)變化

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高觀察的堅(jiān)持力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

　　2、教學(xué)活動(dòng)課件。

　　3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、 觀察、交流，激發(fā)探索欲望

　　1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室入座。

　　2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過(guò)程。

　　教師提問(wèn)：

　?。?）、“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）

　　（2）、“冰花是怎么制作出來(lái)的？”個(gè)別幼兒回答，教師小結(jié)冰花的制作過(guò)程。

　　3、“冰中取寶”。

　　教師出示自己的冰花，提問(wèn)：

　?。?）、“老師這兒也有一個(gè)冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）

　　（2）、“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）

　　（3）、“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)？幼兒想出各種辦法，教師小結(jié)。然后請(qǐng)幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。

　　二、探索體驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化

　　1、試探，讓幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的現(xiàn)象。

　?。?）、“剛才，有個(gè)小朋友說(shuō)，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來(lái)，那咱們來(lái)試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請(qǐng)幼兒觀察冰變水的過(guò)程。

　　（2）、“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后，請(qǐng)幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。

　?。?）、出示鍋蓋，請(qǐng)幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的?！罢?qǐng)小朋友想一想，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會(huì)發(fā)生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請(qǐng)幼兒觀察水蒸氣變水的過(guò)程。

　　2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

　　“小水滴真會(huì)變，咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎？”

　　跳完舞后，請(qǐng)幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了？引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。

　　3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn)：

　?。?）、小水滴被太陽(yáng)公公曬著，變成了什么？

　　（2）、水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么？

　　（3）、云彩越聚越多，又變成了什么？

　?。?）、小水滴在很冷的地方會(huì)變成什么？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂(lè)趣

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲《小水滴變變變》，用動(dòng)作鞏固水的三態(tài)變化。

　　［活動(dòng)延伸］

　　1、幼兒觀察陽(yáng)光下的冰花。

　　2、請(qǐng)幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。