淺談早期閱讀的重要性

淺談早期閱讀的重要性

  

　　早期閱讀就是早期的文學(xué)作品或兒歌教育。閱讀是以書面語(yǔ)言為對(duì)象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進(jìn)行的。情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關(guān)系。畫面之間前后有聯(lián)系，便于幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解圖畫故事的意義。從幼兒的思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要以形象思維為主，而早期文學(xué)作品或兒歌的語(yǔ)言形象生動(dòng)，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，很容易被幼兒接受。
　　在早期閱讀中，我們讓幼兒逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導(dǎo)幼兒閱讀的活動(dòng)中，幼兒自己學(xué)習(xí)按順序翻閱，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解內(nèi)容，并用手指指著，逐漸將聽到的語(yǔ)句、詞與書上的印刷符號(hào)對(duì)上號(hào)。在此過程中，養(yǎng)成了閱讀的興趣與習(xí)慣，并鍛煉了初步的獨(dú)立閱讀技能，因此，早期閱讀在幼兒語(yǔ)言發(fā)展中有著獨(dú)特的價(jià)值。那么，早期閱讀如何使幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展呢？
　　首先，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
　　1、在班中設(shè)立閱讀角，圖書角，提供大量適應(yīng)幼兒閱讀的材料。來(lái)園、自由活動(dòng)、吃間餐后、離園前，積極鼓勵(lì)幼兒自己翻閱圖書。
　　2、為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，或讓幼兒帶來(lái)各種圖書?！队變鹤R(shí)字》、《好兒童》、《娃娃畫報(bào)》、《小青蛙故事報(bào)》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現(xiàn)在孩子面前時(shí)，對(duì)他們無(wú)疑是一種難以抗拒的誘惑，幼兒爭(zhēng)著去拿書閱讀，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。
　  其次，開展多渠道、多媒體的閱讀活動(dòng)，大圖書閱讀，半獨(dú)立閱讀，觀看錄像、投影、閱讀延續(xù)活動(dòng)，語(yǔ)言游戲等等，促進(jìn)幼兒語(yǔ)