實踐中的感悟――快樂閱讀

實踐中的感悟――快樂閱讀

  

實踐中的感悟――快樂閱讀

 

早期閱讀是幼兒學習書面語言的語言行為。它可對學前兒童進行初步的閱讀訓練，萌發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀技能，閱讀是獲取知識的重要手段，也是學習的基礎，是當今社會人們獲得成功的基礎，所以說，一個人的閱讀能力往往決定了他的學業(yè)成就。

因此，我園也非常重視早期閱讀教育，并在每個班中進行普及教學，我班也一直在開展早期閱讀活動，孩子們都非常喜歡我的早期閱讀課，所以我將自己的一些體會和心得跟大家一起分享。

一、課前準備充分，激發(fā)幼兒興趣

在每節(jié)課之前，我都為孩子們準備了各種小獎品，小印章已經(jīng)“你真棒、好極了”等字卡，引起孩子上課的興趣，鼓勵孩子積極主動的去學。在孩子們拿書的過程中，我會讓孩子們自己聽著輕松愉快的音樂，一個接一個取書本，讓幼兒在輕松的氛圍中，養(yǎng)成良好的取書習慣。當孩子們打開書本時，我就會用親切的語氣問：“小朋友們你們愿意和這些字寶寶們交朋友嗎?他們很愿意跟我們交朋友,字寶寶們會告訴我們許多好聽的故事和兒歌.”有了興趣以后,孩子們學的勁特別足,學起來也特別認真

二、通過游戲，提高幼兒的認字能力

認字是通向閱讀的基石，而游戲是孩子們最樂于接受的活動形式。我們的認字游戲就是通過與“字寶寶”的游戲，培養(yǎng)孩子的學習興趣，主動參與、積極競爭、追求成功等品質(zhì)。同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中快樂識字。例如，在“找朋友“的游戲中，將”太陽、蘋果、天空、輪船、比賽、美麗“等詞語分成單字做成字卡，小朋友一人拿一個字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友！”幼兒兩兩找到一對詞語拼起來。例如，在認識“羊、狗、雞”等動物字寶寶時，老師會學小動物的叫聲，如聽到老師發(fā)出“汪汪”的聲音，那么小朋友就會趕緊把“狗”