日常生活――發(fā)展幼兒交往語言的搖籃

日常生活――發(fā)展幼兒交往語言的搖籃

  

日常生活――發(fā)展幼兒交往語言的搖籃

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幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)主要是在與他人交往和在運(yùn)用語言的過程中完成的，為了要讓幼兒成為語言的主動(dòng)建構(gòu)者，我比較注重利用日常生活為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愛說、會(huì)說的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
    一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，使幼兒有話敢說。
    （1）創(chuàng)設(shè)輕松無壓力的語言環(huán)境是有助于幼兒積極性，主動(dòng)性的發(fā)揮，所以教師在幼兒相處時(shí)，始終扮演朋友的身份，尊重幼兒，并為他們創(chuàng)設(shè)自主表達(dá)和自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們在自主、自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，例如：本學(xué)期，我們開展了“大帶小”的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒來做大哥哥、大姐姐來帶小班的弟弟妹妹學(xué)會(huì)蔬菜、水果、食品等名稱，以及購物的用語，方法等，還要求姐姐、哥哥們照顧好弟弟、妹妹，不要讓他們走失，由于游戲比較輕松，而且沒有什么壓力，所以幼兒玩得特別盡興，每一位幼兒都使出渾身解數(shù)，盡心盡力地教弟弟妹妹學(xué)講普通話，當(dāng)遇到難題時(shí)，幼兒會(huì)主動(dòng)請教老師，然后教弟弟妹妹。幼兒在教弟妹的同時(shí)，自己也得到了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。活動(dòng)真正收到了“有話愿說，有話敢說”的效果。
    （2）鼓勵(lì)