空閑時(shí)間做什么？

空閑時(shí)間做什么？

  除了正常的教育活動(dòng)之外，我們雙語(yǔ)的教學(xué)模式又很注意隨機(jī)的教學(xué)，幼兒一天的活動(dòng)很細(xì)又很碎，把一些零碎的時(shí)間用起來(lái)，效果也是很不錯(cuò)！

　　尤其是飯后的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候幼兒一般是吃過(guò)飯就搬著他的小椅子到走廊，緊跟著老師就出來(lái)了，由于幼兒英語(yǔ)不要求認(rèn)讀，看起來(lái)孩子沒(méi)什么事情可做，這個(gè)時(shí)候就該老師大顯身手了，和孩子一起唱唱英文兒歌，說(shuō)幾個(gè)小律動(dòng)，都是不錯(cuò)的選擇，既復(fù)習(xí)鞏固了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)又讓孩子參與活動(dòng)，集中注意力，不至于孩子各忙各的，聲音又很吵！孩子們還特別喜歡故事，幼兒對(duì)故事的興趣很濃，可以采用“三明治英文故事法”，當(dāng)然最好借助一下童話故事書(shū)，孩子們聽(tīng)著，看著圖畫(huà)理解的就比較好了，他們能很快融入到聽(tīng)的氣氛中，同時(shí)又可以通過(guò)這樣的形式對(duì)孩子進(jìn)行一些知識(shí)的滲透，也可以達(dá)到很好的教育目的。

　　如果孩子們都吃過(guò)飯了，那就開(kāi)始我們的散步，散步的時(shí)候可以隨機(jī)的觀察周?chē)沫h(huán)境，隨時(shí)進(jìn)行師幼的交流，如“what`s this? What color is it? What do you see? Can you see~~~?”孩子在有組織的情況下就有事情可做，學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也保證了幼兒不混亂的局面。

　　空余的時(shí)間兩個(gè)鄰班進(jìn)行一下交流也是不錯(cuò)的選擇，如和鄰班的小朋友開(kāi)個(gè)拉歌比賽，每班個(gè)人部分或集體進(jìn)行表演，互相學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，又很好的培養(yǎng)幼兒勇敢自信的去表現(xiàn)自己的能力，何樂(lè)不為呢？

　　當(dāng)然，不能放棄我們很提倡的區(qū)域活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們綜合的鍛煉自己的能力，不要忘記投放相關(guān)主題活動(dòng)材料及個(gè)別指導(dǎo)啊。

　　慢慢的發(fā)現(xiàn)這些零碎的時(shí)間利用起來(lái)很起作用，你也試試吧？