小班主題生成活動“走進春天”

“-----------------------------”

一、生成原因：

春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：走進春天

二、活動目標(biāo)：

共同生活：1、喜歡戶外活動，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

探索求知：1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。

 3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準(zhǔn)備：

1、               環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1）、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）；動物之家（折紙）；可愛的小動物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；觀察記錄：發(fā)芽了

2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物（魚類等）。

4）、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5）、益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1）、請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

3、社區(qū)與自然資源的利用：

1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2）、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護小數(shù)。

四、活動過程：

活 動 一：常識

活動名稱：播種

活動目標(biāo)：

1、  知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。

2、               掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、               激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

活動指導(dǎo)：

1、     戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都    有哪些明顯的變化。

2、               談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。

3、               操作活動：

1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2）、操作部分：與幼兒（發(fā)動家長回家）共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1）、與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。

2）、共同動手做觀察記錄。

活 動 二：語言

活動名稱：春媽媽

活動目標(biāo)：

1、               通過引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長變化知道春天來到了，了解季節(jié)特征。

2、               發(fā)展幼兒的口語表達能力、連貫講述能力。

3、               激發(fā)幼兒熱愛大自然之情

活動指導(dǎo)：

1、               談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件――雨水，引出詩歌）

2、               學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

3、               仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活 動 三：美術(shù)

活動名稱：美麗的春天（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、               通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識

2、               發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、               激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導(dǎo)：

1、               談話活動：（教師出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？

2、               講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、               操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、               作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活 動 四：音樂

活動名稱：春天

活動目標(biāo)：

1、               引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、               發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

3、               教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

活動指導(dǎo)：

1、               發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音。

2、               引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、               學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

4、               創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

活 動 五：郊游

活動目標(biāo)：

1、               通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、               通過活動指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。

活動地點：公園

活動成員：教師、幼兒、家長

活動時間：周六上午（4月10日）

活動過程：

1、               觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、               游戲活動：親子游戲――推小車、網(wǎng)魚

              幼兒游戲――小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

                          小猴摘桃、開火車等

              自由活動――排球、玩沙包等

活動反思：

1、               幼兒發(fā)展：

春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進行活動，并較好的完成了各項目標(biāo)。

2、               幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、               存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習(xí)有待加強。