我學(xué)小動物

時間：2022-10-07 18:08:17

我學(xué)小動物

我學(xué)小動物

［設(shè)計(jì)意圖］
　　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒缺少接觸動物的機(jī)會，為讓入園才一個多月的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，運(yùn)用各種感官主動探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，我選擇了小班主題五《我喜歡的動物》中的活動六《我學(xué)小動物》。設(shè)立了情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。

　?。刍顒幽繕?biāo)］
　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。
　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
　　3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

　?。刍顒訙?zhǔn)備］
　　動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。

　?。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
　　重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

　?。刍顒舆^程］
　　一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動場地。
　　二、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
　　師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個別指導(dǎo)。
　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
　　師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
　　2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
　　師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？ 用右手食指從左向右一個一個地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
　　三、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
　　四、小結(jié)： 你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

　?。刍顒友由欤?BR>　　師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看 錄象《動物世界》，探索其他動物的外形 特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？

　?。刍顒臃此迹莼顒又形也捎昧诉m合小班幼兒特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動方法。以游戲?yàn)橹?，放手讓幼兒玩玩具，讓幼兒直接感知，主動探索發(fā)現(xiàn)；及時出手為每一位幼兒的發(fā)展提供幫助，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識小動物的外形特征、叫聲及動作，并與同伴相互交流、交換朋友；接著用生動有趣的動畫再一次加深幼兒對小動物的喜愛，進(jìn)一步模仿小動物的叫聲和動作；再講述故事《唱歌比賽》，鞏固典型動物的叫聲和動作。根據(jù)新綱要精神、知識的多元化，教材上提供的《唱歌比賽》這個小故事中只有小貓得了第一，我對故事稍微進(jìn)行了改動，對幼兒進(jìn)行個性化教育，答案不再是唯一！故事中滲透了數(shù)學(xué)1―5的點(diǎn)數(shù)、唱歌時的各種聲音：清脆的、優(yōu)美的、動聽的、不快不慢的、不大不小的，給幼兒以藝術(shù)美的享受；以及動物的外形特征和生活習(xí)性；并側(cè)重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，發(fā)展了幼兒語言，體現(xiàn)了整合理念。幼兒沉浸在游戲 的歡樂中，萌發(fā)出喜歡小動物、模仿小動物的欲望，我及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造，有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌！幼兒通過以上活動，激發(fā)了探究的欲望，增強(qiáng)了自信心、產(chǎn)生了成就感。整個活動我以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個體差異，比如關(guān)注膽小幼兒,鼓勵他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動、幼幼互動、幼兒與教具、玩具互動，以促使幼兒自主的學(xué)習(xí)。本著探索――驗(yàn)證――鞏固――延伸層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行，拓展了幼兒的思 維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識，游戲貫穿整個過程。幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作,抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒又形覍τ變旱膯l(fā)、引導(dǎo)還不到位，放手、出手、收手的時機(jī)掌握得還不太恰當(dāng)，創(chuàng)新方面還有許多欠缺，其它不足之處敬請專家、同行批評指正！謝謝大家！謝謝山東省教學(xué)研究室的同志給我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會！