寶寶的襪子

時間：2022-10-07 18:08:13

寶寶的襪子

寶寶的襪子

一、活動目標(biāo)：
1、      通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實現(xiàn)整合教育目標(biāo)――（重點）
2、      形成新的認(rèn)知，獲得經(jīng)驗，如感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念
3、      運用藝術(shù)活動大膽表達自己的生活經(jīng)驗（家長孩子互動）――（難點）
4、      嘗試自己整理襪子，體驗勞動的樂趣
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
 1、各種顏色、形狀、大小的襪子打亂后分別放于5、6個籃子里（與幼兒人數(shù)相等）
 2、質(zhì)地、顏色、形狀、大小不同的襪子若干雙（教師用）
 3、幼兒設(shè)計襪子的工具：畫有兩只大小相等襪子輪廓的圖畫紙、蠟筆等
 4、請家長當(dāng)天給孩子穿上漂亮的襪子；預(yù)先豐富孩子對襪子的認(rèn)識（顏色形狀圖案用途等）
三、活動過程：
（一）      找朋友
1、      小朋友，你們有沒有自己的好朋友呀？來告訴大家你的好朋友是誰好嗎？（幼兒回答）有了好朋友你們覺得怎么樣？（幼兒泛談）噢，不孤單了，和好朋友一起做游戲、玩玩具真開心！
2、      來，我們跟著音樂一起去找好朋友吧！復(fù)習(xí)音游《找個朋友》
（二）      襪子好朋友
 （ 師：找到了好朋友了嗎？和好朋友一起找個好地方坐下來。教師與幼兒席地而坐）
1、      小腳有沒有好朋友呢？（幼兒泛談）今天老師把小腳的好朋友也請來了（取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做搖擺狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝）幼兒泛談
2、      請一幼兒上來把手伸進去摸摸到底是什么？最后取出來，是襪子！
3、      感受襪子。我們來摸摸，覺得怎么樣？（滑滑的、軟軟的、……）
4、      你們穿襪子了嗎？我們來比比誰的襪子好看？哪里好看？    
   幼兒回答：我的好看、我有花邊的、我的上面有三角形、我的襪子上有一點一點的。
5、      用途。哦，原來我們的襪子上有花紋、有圖案、還有美麗的花邊，真好看！那么為什么我們要穿襪子呢？
幼兒泛談：穿上襪子腳就不冷了、小腳很干凈，不會臟的、我穿的襪子很漂亮的……
師小結(jié)：原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好、穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈的、襪子還很漂亮，穿在腳上很美。（提醒幼兒每天要換洗襪子）
6、      配對。老師也穿了漂亮的襪子給你們看看好不好？（教師脫掉鞋子，一只腳穿著襪子，一只腳未穿）老師的襪子漂亮嗎？
幼兒：老師怎么只穿了一只襪子啊？老師少穿了一只襪子
老師：哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）
幼兒：不對、太小了、要一樣大的
老師：原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領(lǐng)會襪子大小匹配、成雙的含義）
（三）      幼兒操作、配對
師：娃娃家的媽媽剛才打電話來說家里的襪子亂七八糟的，想請我們小朋友幫她去整理，你們愿意嗎？（提醒幼兒整理配對：顏色、大小、圖案相同的配對并折疊）
幼兒操作，給襪子配對（每位幼兒整理一雙襪子）。師提醒家長問孩子“你是怎么整理的”
師：小朋友整理得真好！媽媽說謝謝你們了！還說，這些襪子太大了娃娃穿不能穿，所以就送給我們小朋友了（拿剛才自己整理的那雙，適當(dāng)調(diào)節(jié)）
（四）      延伸活動
1、      娃娃家里的襪子都送給我們小朋友了，娃娃沒有襪子了可怎么辦？小朋友動動腦筋幫娃娃設(shè)計一雙漂亮的襪子好嗎？（邀請家長參與活動與孩子一起設(shè)計）
   2、家長幼兒一起動手設(shè)計（教師創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，播放一些優(yōu)美動聽的音樂）
   3、展覽幼兒作品，未完成的可帶回家中繼續(xù)設(shè)計。