話說“自由活動”

話說“自由活動”

話說“自由活動”

  

話 說 “自 由 活 動”

我們大班的幼兒人數(shù)多,集體活動中部分孩子的注意力難以集中,由于剛開學(xué)時,玩具的收集整理未到位,自由活動時,幾個調(diào)皮的孩子更是大喊大叫,打架推人時有發(fā)生。

幼兒教育學(xué)、心理學(xué)都曾指出:孩子們是活動著的個體。針對這些情況,我們兩位老師經(jīng)過討論,決定在孩子們自由活動時,不做“放羊式”等呆板的無活動內(nèi)容地自由,而是組織孩子、家長共同收集制作,購買一些有益身心,能愉悅孩子心靈的玩具、圖書等材料,如:一些發(fā)條或慣性玩具,用火材梗、橡皮蓋自制的陀螺,用紐扣、棉線制作的旋轉(zhuǎn)玩具,色彩鮮艷的童話故事書等。經(jīng)過近一個星期的收集、投放及整理完善等工作,目前我們班孩子在自由活動時以能比較有目的地操作。如:有的看圖書、講故事,有的參觀畫展,有的玩游戲棒,有的玩陀螺,有的折紙等。由于材料的投放比較豐富,形式多樣,每次自由活動時,也有一些爭搶玩具以及趴在地上玩的現(xiàn)象發(fā)生,我們每天發(fā)現(xiàn)問題就及時調(diào)整,如規(guī)定:不去人太多的地方玩,拿玩具時要互相謙讓,玩玩具時在桌上玩不趴在地上等。同時我們還時刻要求孩子們做到物歸原處,掌握取放玩具的基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過不斷的調(diào)整,發(fā)現(xiàn)和解決自由活動的有關(guān)內(nèi)容情況,最近本班孩子在自由活動時變得有次序了,他們不但能有目的地活動,還能整理各類物品玩具。當(dāng)然,孩子們的良好行為不可能一存永固,這在于老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、提醒,不斷更新投放的玩具類型,讓孩子們常玩常新,百玩不厭。相信自由活動抓好了,孩子們在集體活動中的注意力也會隨之增高。