運(yùn)用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

運(yùn)用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

  

運(yùn)用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

〈〈上海市學(xué)前教育綱要〉〉中明確指出：要合理運(yùn)用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。

良好的活動組織形式是達(dá)成教育目標(biāo)的重要因素。教師在組織教育活動時不能用統(tǒng)整劃一的方式去指揮進(jìn)行，一定要根據(jù)活動的內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)需要靈活合理運(yùn)用各種形式組織教育活動，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會與條件。

幼兒園教育活動的基本形式有集體活動、小組活動和個別化學(xué)習(xí)。教師對各種活動組織形式的特點(diǎn)、目的功能和教育作用都要有正確的認(rèn)識和理解，才能合理恰當(dāng)?shù)匕才乓蝗栈顒雍驼n程實(shí)施，才能更有效地利用時間和空間，提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性，并使幼兒自然地投入到各種活動之中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我園在幼兒的集體、小組和個別化學(xué)習(xí)方面也進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)在我們就以正在進(jìn)行的主題活動“在秋天里”――秋天的大樹為例，向大家匯報一下我們實(shí)踐的一些心得：

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