環(huán)境之我見－良好的環(huán)境對幼兒的作用

環(huán)境之我見－良好的環(huán)境對幼兒的作用

  

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良好的環(huán)境對幼兒的作用

一、            首先物質(zhì)環(huán)境

我園一直提倡“把環(huán)境還給孩子”通過老師、家長、孩子共同提供收集材料，以幼兒創(chuàng)作為主，突出孩子在幼兒園的主人翁地位，我們把園內(nèi)走廊、教室各處都劃分為三個層次，即一米以下為幼兒作品區(qū)，一米以上的為家園互動區(qū)，是家園聯(lián)系的橋梁，教學展示的平臺，方便了家長的參與，最高部分則是我園園所文化集中體現(xiàn)的所在區(qū)。

二、    在精神環(huán)境方面，

我園一直以“尊重、平等、合作、諧和、寬容、理解、支持”為保障，以平等的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，這不僅僅是蹲下來和幼兒講話，手拉著手的教育，給幼兒一個微笑。這種形式上的平等，而是真正地讓幼兒體會到老師真的尊重幼兒、理解幼兒、支持幼兒，與幼兒建立一個健康和諧相互信任自由的精神環(huán)境。

每個幼兒都是一個兒獨立的個體，學會在集體中與人相處相互合作，對于獨生子女來說尤為重要。因此，我們著力培養(yǎng)幼兒互助友愛，相互合作的良好品質(zhì)。例如：每年我園都組織幼兒去福利院慰問、捐款、演出，通過各種活動方式讓幼兒學會幫助他人、關(guān)心他人。又如：我班開展的大幫小活動，讓