門上的畫

  故事：門上的畫（小班語言）
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
（敲門）（出示門后的小貓）
引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？
（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣