換上童眼看寶寶的畫(huà)

換上童眼看寶寶的畫(huà)

每個(gè)爸爸媽媽都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，寶寶畫(huà)得興高采烈的畫(huà)，拿出去卻是大頭小身子，歪嘴沒(méi)鼻子，細(xì)看一下子--真是沒(méi)面子! 于是你說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！長(zhǎng)頸鹿不是這樣畫(huà)！”也許你不知道，孩子的創(chuàng)作興致不知不覺(jué)被抹殺在搖籃中?？催^(guò)《小王子》的人，大概都會(huì)明白這個(gè)道理。 　
　
　　其實(shí)幼兒期的孩子，從生理到心理，尚處在不成熟階段。首先，孩子的手部肌肉、腕骨，發(fā)育很不完善，在拿筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一種本能的“自由”，畫(huà)出的畫(huà)就會(huì)不成比例、不流暢。其次，孩子的想象力很豐富，甚至多過(guò)于對(duì)成人世界的了解，所以，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)自然在大人的眼里看來(lái)是很奇特的了?！?BR>　
　　所以，不妨換上一副“童眼”去看孩子的畫(huà)，和孩子來(lái)談他的畫(huà)，讓他覺(jué)得你懂他的“語(yǔ)言”，讓孩子更信任你、尊敬你，這可是許多父母夢(mèng)寐以求的。 　
　
　　1、把握談話的時(shí)機(jī)　　　
　　最好的談畫(huà)時(shí)機(jī)，是孩子剛畫(huà)完，主動(dòng)給父母看、創(chuàng)作意念仍清晰、興致正高昂時(shí)。 　
　　首先，您可面露微笑，放下手邊正在進(jìn)行的事，摟著孩子，傾聽(tīng)他訴說(shuō)畫(huà)中的內(nèi)容。您可先肯定孩子的創(chuàng)作歷程，并從中思索適合和他談什么，再將找尋孩子畫(huà)中具體象形的眼光，轉(zhuǎn)移到構(gòu)成特色及造型的三要素--線條、形狀和色彩。 　
　
　　2、談畫(huà)，參與孩子的繪畫(huà)歷程 　
　　其實(shí)若能學(xué)會(huì)欣賞孩子的畫(huà)，除了可以促進(jìn)親子關(guān)系外，更重要的是，在談畫(huà)的過(guò)程中，孩子可內(nèi)省自己所畫(huà)所作，有助其提升繪畫(huà)的美感和表現(xiàn)自我畫(huà)風(fēng)的特質(zhì)，亦能在正確、有效的回答中，讓孩子了解畫(huà)中的造形特色，和別人對(duì)他畫(huà)作的感應(yīng)。這不但可以激發(fā)孩子繪畫(huà)的興趣，也可增進(jìn)他的造形語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)如何與別人談自己的畫(huà)。 　
　
　　3、以鼓勵(lì)結(jié)束談畫(huà) 　
　　和孩子談畫(huà)，不論孩子是否給予回應(yīng)，父母都應(yīng)該以鼓勵(lì)的態(tài)度結(jié)束談話，而善于回應(yīng)孩子的話，更能提升分享的好處及互動(dòng)的美妙。例如： 　
　　父母：“哇！畫(huà)中的中央有兩個(gè)圓形，你用紅色和紫色把圓形涂滿了?！?　
　　孩子：“這是我最喜歡的草莓冰淇淋和葡萄冰淇淋?！?　
　　父母：“嗯，看起來(lái)真好吃！” 　
　　孩子：“爸爸，這是我特地畫(huà)下來(lái)請(qǐng)你吃的！” 　
　　父母：“謝謝你！讓我分享你的畫(huà)。你好認(rèn)真！用了不同的顏色，也很用心地完成這張畫(huà)?！?　
　　若孩子的作品有失敗的地方，也應(yīng)提醒他。例如，以色紙做撕貼畫(huà)，孩子沒(méi)將色紙貼牢，您可以用輕松而責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“哇！這張紅色紙好調(diào)皮，在這里蕩秋千，想一想，怎么樣才不會(huì)讓它掉下來(lái)呢？”或“你很認(rèn)真地貼，但是這張紅色的紙要請(qǐng)你讓它多吃一些‘漿糊沙拉’，它才會(huì)立正站好！” 　
　
　　4、談畫(huà)，搭起親子溝通的彩虹 　
　　兒童畫(huà)是孩子表現(xiàn)自己，抒發(fā)自身情感及意念的創(chuàng)作。孩子畫(huà)畫(huà)，并非為了取悅大人，因此，父母和孩子談他的畫(huà)作時(shí)，要讓孩子知道，你欣賞他認(rèn)真、有頭有尾的創(chuàng)作態(tài)度，并多鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與奇特構(gòu)思。 　
　　相信孩子畫(huà)中的一點(diǎn)一線、紅紅綠綠，會(huì)為你們良好的親子互動(dòng)，搭起一座美麗的彩虹。 　
　
摘編自《嬰兒母親》 　


(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)