如何在教育活動中滲透情感教育

如何在教育活動中滲透情感教育

  

如何在教育活動中滲透情感教育

----我的困惑與反思

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，情感教育已成為整個教育的核心。在日常生活中我們認識到情感教育的重要性,非常注意一日生活中情感教育的滲透,但在小班的情感教育中往往會讓我們感到無可奈何,收效甚微。以下是我對小班一個故事活動的一些感想,和大家共同探討分享。

故事《下雨的時候》中,我首先讓幼兒回憶自己下雨天時怎樣避雨的?幼兒很感興趣,有的說：“打傘”,“穿雨衣”，還有的說：“穿著雨批”我進一步啟發(fā)幼兒說說手中沒有雨具時，可以用什么方法避雨?-----幼兒發(fā)揮自己的想象,回答得很踴躍。“到大樹底下避雨”    “到房子里面避雨”    “用衣服放在頭上”-----幼兒動腦筋紛紛想出很多辦法。

然后我為幼兒講故事,請幼兒仔細聽一聽故事里的小動物是怎樣避雨的?幼兒聽得很認真,對于相關(guān)的幾個問題如：故事的名字是什么?故事里面都有誰?小兔子用什么辦法避雨?它看到小伙伴被雨淋濕時是怎樣做的?幼兒基本都能回答出來。

最后我又提問:”你最喜歡故事中的誰?為什么?幼兒的回答真是讓我啼笑皆非。趙一維：“我喜歡小白兔,因為它長得漂亮?！痹S珊說：“我喜歡小雞,因為小雞會下蛋。”馬傲也搶著說：“我最喜歡小貓,因為它被雨淋濕了?！睕]有達到預想中的結(jié)果我又繼續(xù)引導：“想