說(shuō)到做到

說(shuō)到做到

  “來(lái)，胡雯心，幫老師把杯子擺在盤子里?！蔽覀儼嗟谋邮菙[放在托盤里去消毒的。
　　 “老師，你昨天不是說(shuō)今天讓我來(lái)擺杯子嗎？”我話音剛落，劉彥邊喊邊跑了過(guò)來(lái)。這時(shí)我才想起來(lái)，因?yàn)樽蛱煊泻芏嘈∨笥褤屩獢[杯子，我怕他們吵起來(lái)，才一個(gè)一個(gè)安排好，今天的我早就把這樣事情給忘記了。我剛想說(shuō)：“誰(shuí)擺還不一樣呀，不就是擺杯子嗎？”但是又轉(zhuǎn)而一想，我如果這樣做，不就是說(shuō)話不算數(shù)的表現(xiàn)嗎？不就是欺騙孩子嗎？這和我平時(shí)教育孩子的說(shuō)到的事情就要做到很違背嗎？那以后孩子不就不信任我了嗎？
　　 “對(duì)呀，對(duì)不起，剛才老師忘記了，多虧你提醒，今天由你來(lái)擺杯子？”“老師明天是我。”“老師他后面是我。”“好好好??？”“這下老師不會(huì)忘記了!”
　　這件事情讓我意識(shí)到，一個(gè)教師一定要謹(jǐn)慎自己的一言一行，說(shuō)過(guò)的話，承諾過(guò)幼兒的，一定要做到，以免失信于幼兒，給孩子身心造成不良影響，導(dǎo)致幼兒對(duì)老師的不信任，甚至于養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。